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(薦)閱讀伴我成長(zhǎng)作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文1
少年讀書(shū)，如日出之陽(yáng)；中年讀書(shū)，如日中之光；老年讀書(shū)，如炳燭之明。閱讀，伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，并不覺(jué)得閱讀有多大的好處。喜歡了，就去看；不喜歡了，就扔在一邊。直到現(xiàn)在我也未曾全部弄明白，閱讀的好處到底有多大。只知道，閱讀能讓我領(lǐng)悟到人生的真諦。每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，閱讀猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，閱讀如同一杯能治愈一切的圣水，讓我不再無(wú)法自拔；當(dāng)我發(fā)怒生氣時(shí)，閱讀如同一支鎮(zhèn)定劑，讓我的怒氣消弭于無(wú)形。
從全是圖畫(huà)的小人書(shū)看起，到現(xiàn)在手中的名著，從小到大，我都暢游在書(shū)的海洋里。每天晚上做完作業(yè)，拿起一本書(shū)能一直看到眼皮合攏。有時(shí)在被窩里，還能看見(jiàn)里面一亮一亮的——那是我點(diǎn)著小夜燈在“秉燭讀書(shū)”呢！媽媽一進(jìn)來(lái)，我就飛快的把書(shū)藏到枕頭下。如此這般反復(fù)幾次，就算是在大冬天也弄得我大汗淋漓。第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)正被我壓在身下，而一旁的小夜燈已經(jīng)耗盡了最后一絲電，光榮下崗了。不管是開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生氣時(shí)、無(wú)聊時(shí)，書(shū)都是我心靈的歸宿。沒(méi)有書(shū)，這個(gè)世界就沒(méi)愛(ài)了。
而在占了我百分之九十九時(shí)間的閱讀生涯中，我所喜歡的.書(shū)也不在少數(shù)：《蘿鈴的魔力》告訴我真誠(chéng)和友誼的真諦；《草房子》用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)調(diào)在我心里種下一顆純真的種子；《星愿大陸》賜予我勇氣與熱情……其中，我最喜歡的一本書(shū)是張之路著作的《千雯之舞》，這是一部富有文化內(nèi)涵的小說(shuō)，把一個(gè)個(gè)中國(guó)漢字刻畫(huà)得栩栩如生；這是一部令人震撼的穿越小說(shuō)，幾百年輪回的戀人、冤家在書(shū)中相遇。圍繞著人與人、人與字、字與字之間演繹了一段動(dòng)人曲折而又委婉的故事。看完幾遍，掩卷深思，每一次我總會(huì)有不同的收獲。
讀書(shū)吧！沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文2
也許，是厭煩了街頭小販的叫賣(mài)聲；也許，是為了逃避父母的嘮叨聲；也許，……我，翻開(kāi)了帶著一絲絲清香的你。
你的語(yǔ)言是如此的清麗，你的知識(shí)是如此的浩瀚，你的眼神是如此的深邃，你的雙手是如此的`溫暖，去除了世界所有的寒冷，撫平了這人間的所有傷痕。你的一切，一切……
當(dāng)我因考試失利而陷入痛苦與迷惘時(shí)，你總是在一旁勸導(dǎo)我，“不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲必須努力。要知道，成長(zhǎng)，就是你主觀世界到客觀世界的那條溝。你掉進(jìn)去了，那叫挫折；你爬出來(lái)了，那叫成長(zhǎng)。一個(gè)人，若是沒(méi)有了夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)又有什么分別？”若不是有你，我怎么會(huì)重拾信心，去努力？
當(dāng)我因成功而驕傲與自滿(mǎn)時(shí)，你總是在一旁告誡我，“人外有人，天外有天�？刹荒芤�?yàn)檫@一次小小的成功而驕傲自大，目中無(wú)人。要懂得，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你要將這一次小小的成功成為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，向上的目標(biāo)”。若不是有你，我早就忘乎所以，只想著曾經(jīng)的光榮歷史，忘了現(xiàn)在該如何去努力。
當(dāng)我因旁人的指指點(diǎn)點(diǎn)而痛苦與不解時(shí)，你總是在一旁勸解我，“你的時(shí)間有限，不要浪費(fèi)于重復(fù)別人的生活，更不要讓別人的觀點(diǎn)淹沒(méi)了你的內(nèi)心世界。請(qǐng)一定要相信，你自己就是一道風(fēng)景，沒(méi)有必要在別人的風(fēng)景里仰望。不要輕易聽(tīng)信與別人，要尊重自己的選擇”。若不是有你，我早已習(xí)慣聽(tīng)與他人，不辨是非，迷失自我了。
當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，你總是在一旁鼓勵(lì)我，“世上無(wú)難事，只怕有心人。那有什么可以直接登頂?shù)娜松�，只有根�?jù)反饋不斷迭代的過(guò)程。你不要去想能否成功，既然選取了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，即使沒(méi)有翅膀也能飛翔。康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，既然我已經(jīng)踏上這條路，那么任何東西都不妨礙我沿著這條路走下去”。若不是有你，我怎么會(huì)奔赴遠(yuǎn)方，不畏不懼，不言不棄。
是啊！這就是你，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和你在一起，就會(huì)在熱浪之中享受一片冰涼，在嚴(yán)寒之中享受一份溫暖……
閱讀伴我成長(zhǎng)作文3
捧一卷詩(shī)書(shū)，啜一杯香茗。在氤氳的熱氣中，閱讀伴我成長(zhǎng)。
“人生若只如初見(jiàn)�！钡谝淮闻c書(shū)相逢，是童年時(shí)期百讀不厭的《安徒生童話》《格林童話》。
為了愛(ài)情不惜一切代價(jià)的海的女兒，饑寒交迫中去世的賣(mài)火柴的小女孩，貪心而自欺欺人的說(shuō)葡萄是酸的狐貍……多少個(gè)月明風(fēng)清的夜晚，這些幼稚而又飽含深刻道理的故事伴我度過(guò)。
韶華流轉(zhuǎn)。不知不覺(jué)間，我已成長(zhǎng)為一名小學(xué)生，閱讀依舊伴我前行。我在《狼王夢(mèng)中》結(jié)識(shí)了深?lèi)?ài)兒女的母狼紫嵐，在《草房子》中認(rèn)識(shí)了活潑好動(dòng)的男孩桑桑，在《青銅葵花》中了解了疼愛(ài)妹妹的青銅以及乖巧懂事的葵花，在《一只獵雕的故事》中看到了忠心耿耿的獵雕……曹文軒筆下的人物性格特點(diǎn)鮮明，他們都珍惜親情并愿意為之做出犧牲，故事往往使人潸然淚下。而沈石溪筆下的.動(dòng)物也都有自己的情感，它們也有喜怒哀樂(lè)，也會(huì)舍生取義。在這些書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了不一樣的人生，也對(duì)動(dòng)物有了全新的看法。可以說(shuō)，書(shū)是我的啟蒙老師。
是“窗竹影搖書(shū)案上”的閑適，“三更燈火五更雞”的刻苦；是“書(shū)中自有黃金屋”的收獲，“書(shū)到用時(shí)方很少”的痛惜；是“絕知此事要躬行”的頓悟，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的信心……墨香彌漫在夜露潮濕的夜晚，我捧著書(shū)，領(lǐng)會(huì)到了中華博大精深的詩(shī)詞文化。
風(fēng)華是一指流沙，如今的我，已是一名初二學(xué)子。我隨魯迅一同《吶喊》，與老舍在《茶館》中品茶，我同冰心一起看《繁星》《春水》，和朱自清凝望父親的《背影》，我隨魯濱遜一同“冒險(xiǎn)”，與格列佛前去大人國(guó)小人國(guó)；我同海倫一起看三天光明，和霍金追溯時(shí)間的簡(jiǎn)史；我參觀了大觀園，看過(guò)了忠義堂，去過(guò)了花果山，見(jiàn)證了三國(guó)歸晉。
我想我真的成長(zhǎng)了。
走進(jìn)古典詩(shī)詞之中，我看到“千古第一才女”的李清照，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；聽(tīng)到南唐后主李煜吟“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；我望到了“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”的邊塞秋景；賞過(guò)了“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿(mǎn)”的落紅；也嗅過(guò)“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅香。
我在文字的世界中徜徉�？瓷胶訜o(wú)疆，初心不戀，指尖留有墨香。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文4
“書(shū)中自有黃金屋”，“讀書(shū)使人進(jìn)步”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”每每吟誦出這些名言便會(huì)想起我最忠實(shí)的朋友：書(shū)。十幾年來(lái)，它陪伴我走過(guò)人生坎坷，關(guān)注著我的喜怒哀樂(lè)，陪伴我收獲喜悅……
有一張照片，至今令我記憶猶新，那年我4歲，端坐在床上，旁邊是父母在給我講故事，這幅畫(huà)面一直深深地烙印在我的心上，這是我小時(shí)候每天必做的事情，每天晚上一個(gè)故事。幾個(gè)月下來(lái)，一本厚厚的格林童話竟被我聽(tīng)完了。所以那時(shí)我的知識(shí)面比其他同學(xué)都要廣，就在那年，我明白了“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”的真諦。
后來(lái)，我上學(xué)了，可書(shū)還是我形影不離的好伙伴，我就像一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里游蕩，感受著書(shū)給我?guī)?lái)的無(wú)限好處和興趣，領(lǐng)會(huì)了孫悟空的正直勇敢，感受了諸葛亮的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達(dá)，那年我10歲。
現(xiàn)在，我上初中了，和書(shū)已經(jīng)親密無(wú)間了，我最喜歡的地方就是圖書(shū)館，看著里面一柜柜排放整齊的圖書(shū)，我會(huì)馬上沖進(jìn)里面，像花朵一樣貪婪地吸允著知識(shí)的雨水。用手去撫摸著每一本書(shū)，一瞬間，我仿佛感受到了他們急切的目光和對(duì)我輕輕的呼喚……此刻，我覺(jué)得自己在書(shū)店世界里徜徉，與書(shū)對(duì)話，與書(shū)交流，敞開(kāi)心扉地吐露我心中的喜、怒、哀、樂(lè)。
想起曾經(jīng)錯(cuò)把字典當(dāng)成饅頭咬進(jìn)嘴里，想起曾經(jīng)拿學(xué)費(fèi)用來(lái)買(mǎi)書(shū)。這一切的一切，就是因?yàn)槲沂莻�(gè)愛(ài)讀書(shū)的`人�；蛟S我已經(jīng)沉迷于其中，或許我已經(jīng)愛(ài)它愛(ài)得無(wú)以自拔，或許我愿把我的一生奉獻(xiàn)給它，那種幸福都是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。曾幾何時(shí)，我捧著書(shū)漫步在綠樹(shù)成蔭的校園里；曾幾何時(shí)，我坐在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上讀書(shū)；曾幾何時(shí)，我坐在桌子旁記下書(shū)上那優(yōu)美佳句……“書(shū)，你給予我的太多太多，我將任你走進(jìn)我的心里！”
沒(méi)有一本書(shū)的家，好似沒(méi)有一棵草的草原；沒(méi)有一本書(shū)的家，好似沒(méi)有一滴水的池塘。從童年到現(xiàn)在，在書(shū)的陪伴下，我不再寂寞，我不再憂(yōu)傷。書(shū)，我一定對(duì)你不離不棄！
讓我們一起在書(shū)的陪伴下成長(zhǎng)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)∶“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覐男〉酱�，書(shū)就像我形影不離的朋友，伴我成長(zhǎng)。
在小的時(shí)候，就已經(jīng)養(yǎng)成了“每日聽(tīng)故事”的好習(xí)慣，媽媽還給我賣(mài)了《幼兒故事》、《幼兒睡前故事》等書(shū)籍聽(tīng)媽媽讀或講故事成了我每天最快樂(lè)的時(shí)光，睡前必修課，還是媽媽對(duì)付我哭鬧的最大法寶。
上學(xué)了，我有了新的武器—一學(xué)拼音識(shí)字，于是媽媽給我買(mǎi)了兒童拼音版的.四大名著一一《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》以及《小故事，大道理》、《成語(yǔ)故事》等等書(shū)籍。雖然一開(kāi)始，我自己讀書(shū)還比較費(fèi)勁而且慢，但故事里那優(yōu)美的情節(jié)卻深深吸著，我堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持，再到后來(lái)能非常熟練的且順暢的讀了。只要一有空閑時(shí)間，我就會(huì)一頭扎到書(shū)堆里，兩耳不聞窗外事，享受屬于我自己的時(shí)光，有時(shí)甚至到了癡迷的程度。記得有一次，到了吃飯時(shí)間，媽媽叫正在房間里看書(shū)的我去吃飯，叫了幾聲都不見(jiàn)回應(yīng)，來(lái)到房間一看，我正津津有味的看著一本書(shū)呢�？扌Σ坏玫膵寢岦c(diǎn)著我的頭說(shuō)∶“你快成小書(shū)呆子了，我看你早晚會(huì)餓成小豆芽菜�！眿寢尩脑挾旱梦夜笮�。
在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)有多少次抱著書(shū)入眠，也曾有多少次一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉、流連往返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈臉上洋溢著的神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我就會(huì)流下眼淚，傷心的。讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言；讀到深?yuàn)W之處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)品味。書(shū)像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面的交談。
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)使我提高寫(xiě)作水平，閱讀伴我成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文6
晚霞的羞澀云知道，青草的溫柔風(fēng)知道，
花兒的芬芳蝶知道，讀書(shū)的樂(lè)趣我知道！
——題記
一本好書(shū)，就像悠揚(yáng)悅耳的琴聲，在不經(jīng)意間悄悄打動(dòng)我的心靈，愉悅我的精神；又像一場(chǎng)柔和無(wú)聲的春雨滋潤(rùn)著我的`心田，伴著我健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園時(shí)，三字一句，二字一韻的《三字經(jīng)》讓我著迷，更教會(huì)了我體貼、懂事。有一次，全家人一起聚餐，上來(lái)一盤(pán)魚(yú)時(shí)，奶奶忙熱情地招呼大家吃魚(yú)，還幫我?jiàn)A了很多魚(yú)肉，可她自己呢，卻把筷子伸向了魚(yú)頭。爸爸“眼疾手快”，也搶著夾魚(yú)頭。多刺又少肉的魚(yú)頭也要搶?zhuān)坎妥郎系目曜又盃?zhēng)”曾讓我疑惑不解。后來(lái)，我明白了，也學(xué)會(huì)了搶魚(yú)頭。一邊吃一邊還不忘來(lái)幾句：融四歲，能讓梨；香九齡，會(huì)溫席；我五歲，“搶”魚(yú)頭”……
慢慢地，我認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了自己看書(shū)。白天，我聚精會(huì)神、傾耳注目地聽(tīng)老師講故事，晚上回家一吃完飯就捧起書(shū)本，沉浸在書(shū)香里。在夢(mèng)里，我和小豬唏哩呼嚕捉迷藏、和小紅帽一起給外婆送蛋糕，還睡過(guò)豌豆公主的軟床呢………舒服極了！
后來(lái)，我又讀了一本本小說(shuō)。我沒(méi)有鬧過(guò)天宮，卻有了孫悟空大鬧天宮的滿(mǎn)足；我沒(méi)有去過(guò)小人國(guó)，卻有佛列格驚奇歷險(xiǎn)的開(kāi)心；我還可以和李白同吟“天生我材必有用”。我喜歡讀黃蓓佳的校園生活，喜歡讀魯迅先生的認(rèn)真，喜歡讀馬克？吐溫的幽默�！兑粋�(gè)桌子加上一個(gè)椅背的距離》告訴我友誼是點(diǎn)綴青春最美的花朵；《狼王夢(mèng)》讓我感受到了母愛(ài)的偉大；《我要做個(gè)好孩子》讓我明白做一個(gè)快樂(lè)善良的人比成績(jī)更重要。詩(shī)中的“月亮”更讓我著迷�！昂Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)”的美好，“明月出天山，蒼茫云海間”的壯觀，“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的皎潔，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的愁情，讓人纏綿緋惻。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)乃是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不斷的源頭活水。枕著書(shū)本，嗅著書(shū)香，暢游在書(shū)的海洋，在書(shū)海中漂流，我是那樣的愜意。此時(shí)此刻，我想發(fā)自?xún)?nèi)心說(shuō)一聲：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文7
從小我就喜歡看書(shū)，記得我接觸的第一本書(shū)是一份雜志《嬰兒畫(huà)報(bào)》，一月二期。雖然那時(shí)候我還不識(shí)字，但書(shū)中一幅幅生動(dòng)有趣的彩色插圖深深地吸引了我，每天我都拿著著書(shū)看，似懂非懂，卻愛(ài)不釋手。后來(lái)我吵著媽媽給我讀書(shū)中的故事，我越發(fā)喜歡上了書(shū)。每天晚上上床之后，我總讓媽媽讀上幾個(gè)故事，直到我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我愛(ài)上了聽(tīng)書(shū)，愛(ài)上了書(shū)中可愛(ài)的小兔子、善良的小山羊、有趣的小烏龜卡卡、憨厚的小豬……
以后，我上了學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音和識(shí)字，終于我可以開(kāi)始獨(dú)自看書(shū)了。
記得我獨(dú)自看的第一本書(shū)是注音版的《聰明的一休》，認(rèn)識(shí)了聰明的一休，他是一個(gè)臨危不懼，面對(duì)困難沉著冷靜，善于動(dòng)腦筋、想辦法的'孩子，他還很善良，熱心幫助有困難的人。我不禁深深地喜歡上了這位朋友，從一休身上我學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了思考，懂得了什么是善良，懂得了什么是給予。
以后，我看的書(shū)越來(lái)越多，越來(lái)越雜，凡是書(shū)，我都拿來(lái)看，從閱讀中我學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了付出，懂得了堅(jiān)持……記得讀二年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一度下滑，一次竟考了79分，就這樣，從未有過(guò)的79分把我打倒了，此后每次數(shù)學(xué)考試我都提心吊膽，一天，媽媽把我最喜歡看的《意林》放在桌上，翻開(kāi)扉頁(yè)幾行字吸引了我：“每個(gè)人都有攀登理想的高峰，這段攀峰就如展開(kāi)華麗的雙翅，展翅的過(guò)程注定是一個(gè)不平凡的過(guò)程。”短短幾行字讓我受益匪淺，重新找回了信心。是啊，在漫長(zhǎng)的人生中，挫折是不可避免的，一次數(shù)學(xué)考砸，算不了什么，只要去拼搏，去奮斗一定會(huì)為自己的人生增添輝煌的一頁(yè)！臨近期末，我讓爸爸給我買(mǎi)了一疊試卷用來(lái)補(bǔ)習(xí)，就這樣功夫不負(fù)有心人，在期未考試中我取得了100分的好成績(jī)。是讀書(shū)讓我重新振作起來(lái)的！
是的，如果人生是夜空，那么好書(shū)就是夜空中的一輪明月；如果人生是天秤，那么好書(shū)是一枚凝重的砝碼；如果人生是高山，那么好書(shū)是高山之巔的水，它尤如一股清泉滋潤(rùn)著我……
閱讀——你伴我健康成長(zhǎng)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文8
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！崩钊魦热缡钦f(shuō)。閱讀使人明智，閱讀使人優(yōu)雅，閱讀使人快樂(lè)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代里，閱讀更是提升自己的有力武器。
誦讀古文，猶如乘坐一葉小舟，在歷史的長(zhǎng)河中穿越時(shí)空與古代圣賢進(jìn)行精神交流。于《赤壁賦》中，“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”一句讓我深切體會(huì)到蘇軾在江面游玩賞景的自由心境；于《氓》中，我不惜感慨女子“桑之落矣，其黃而隕”以及“反是不思，亦已焉哉”的無(wú)奈與絕望；于《蜀道難》中，“連峰去天不贏尺，枯松倒掛倚壁”為我們渲染了蜀山的奇險(xiǎn)風(fēng)光；于《阿房宮賦》中，我不由驚嘆著阿房宮“覆壓三百余里，隔離天日”的氣勢(shì)磅礴和壯麗輝煌……閱讀為我提供“穿越古代”的媒介，實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)“周游古國(guó)”的夢(mèng)。
誦讀人物傳記，總能讓心靈之翼飛向一顆顆安靜卻又倔強(qiáng)的心。仔細(xì)聆聽(tīng)他們的心聲，領(lǐng)略他們的無(wú)常經(jīng)歷。史海的波濤依舊洶涌著，處于唐由盛轉(zhuǎn)衰的杜甫，一生坎坷曲折，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是他裘馬輕狂的青年，“國(guó)破山河在，城春草木深”是他經(jīng)歷安史之亂后清醒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的中年，“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”是他漂泊流浪、窮愁潦倒的暮年。在經(jīng)濟(jì)騰飛的現(xiàn)代，比爾蓋茨解開(kāi)名利的心結(jié)，拋開(kāi)哈佛學(xué)生的名譽(yù)，毅然決定退學(xué)，帶著理想的翅膀勇敢飛翔，追逐心中的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，建立了專(zhuān)屬他自己的微軟大國(guó)。閱讀讓我體味人生，嘗遍百味，“經(jīng)歷”別人的經(jīng)歷，進(jìn)而感受生命的'多樣性。
書(shū)籍如同一面鏡子，使人從前人的謬誤和教訓(xùn)中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)用理性的頭腦分析和解決事情。霸王別姬的故事告訴我們不能獨(dú)斷專(zhuān)行，脫離群眾；拾人牙慧警示我們不可人云亦云；守株待兔啟示我們不要死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)……書(shū)籍好比海洋，而知識(shí)就是深藏于海底的寶藏，閱讀則是探索、發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)毑氐倪^(guò)程。
做讀書(shū)之人，享閱讀之趣，獲知識(shí)之廣。讓我們以書(shū)為友，伴書(shū)香成長(zhǎng)，掃除角落里的陰暗，汲取燦爛明媚的陽(yáng)光，在學(xué)海無(wú)涯的人生路上堅(jiān)定前行，無(wú)畏風(fēng)雨，一路向陽(yáng)，一路成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文9
在我很小的時(shí)候，閱讀，就漸漸融入了我的生活。還記得，小時(shí)候坐在小板凳上，手捧著一本《伊索寓言》，便可以安靜地看一下午。那時(shí)，我每天最開(kāi)心的事，可不是和小朋友們一起瘋跑瞎鬧，而是捧一本書(shū)端坐在桌前閱讀。
從《三毛流浪記》到《皇帝的新裝》，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《人類(lèi)社會(huì)百科全書(shū)》，從《哈利·波特》到《福爾摩斯探案集》。我統(tǒng)統(tǒng)都愛(ài)看，這些書(shū)陪伴我一天天成長(zhǎng)。在小學(xué)，同學(xué)們都稱(chēng)我為“移動(dòng)的百科全書(shū)”。看著他們一個(gè)個(gè)都對(duì)我豎起大拇指，心里真是樂(lè)開(kāi)了花，更堅(jiān)定了我對(duì)書(shū)要“以身相許”的愿望。
我愛(ài)讀書(shū)，特別是經(jīng)典名著，總喜歡一遍又一遍地去閱讀，每讀一遍都會(huì)有新的感覺(jué)，新的.體驗(yàn)，新的發(fā)現(xiàn)。作文閱讀這些作品，就仿佛在和書(shū)中的人物對(duì)話，在這里，我認(rèn)識(shí)了身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒，為了理想執(zhí)著追求的保爾·柯察金，勇敢追求愛(ài)與尊嚴(yán)的簡(jiǎn)·愛(ài)，經(jīng)歷苦難的湯姆叔叔……與這些不朽人物對(duì)話，我認(rèn)識(shí)了更為廣闊的社會(huì)與人生，并從中受到真、善、美的藝術(shù)熏陶，這些也讓我感到快樂(lè)。
慢慢地，我更離不開(kāi)書(shū)。書(shū)像一艘小船，帶我駛向浩瀚的大海。書(shū)像位親切的老師，教我辨別世間的真與假，善與惡，美與丑。書(shū)像個(gè)忠實(shí)的朋友，在我苦惱時(shí)，為我?guī)?lái)溫暖的安慰；在我迷惘時(shí)，為我指明前進(jìn)的方向；在我消沉?xí)r，為我鼓舞斗志，讓我再次充滿(mǎn)動(dòng)力。我從閱讀中逐漸了解世界奧秘，好奇心在閱讀中獲得滿(mǎn)足，閱讀的快樂(lè)蕩漾在心中。就這樣，我從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，現(xiàn)在我依然不斷地努力，去登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
閱讀是我生活的一部分，一部分的生活，我很高興能與閱讀結(jié)緣。雖然現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但我依然會(huì)在學(xué)習(xí)之余，坐在窗前，手捧一本自己喜歡的書(shū)，午后的陽(yáng)光灑在身上，柔柔的，陶醉于手中小小的世界……
閱讀伴我成長(zhǎng)作文10
我們五彩繽紛的童年里離不開(kāi)書(shū)籍，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
一說(shuō)到書(shū)，很多人都想到它的許多好處。讀書(shū)可以讓你懂得了更多的知識(shí)，天文，歷史，地理……當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，就翻翻書(shū)吧！在書(shū)海里遨游可以讓你忘記所有的煩惱�？傊�，書(shū)的好處多得數(shù)不清！在我的腦海中，有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的求知欲，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的'內(nèi)涵。
我曾經(jīng)讀過(guò)海倫凱勒的《假如給我三天光明》，書(shū)中說(shuō)到：“假如給我三天的光明，我將要把教我識(shí)字、認(rèn)識(shí)大自然的安妮老師看的清清楚楚，記在心中；我還要看看春、夏、秋、冬的美麗景象，讓我把那些我只認(rèn)識(shí)，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西看個(gè)究竟；我還要站在山上，靜靜地看著日落、日出。雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。讀了這本書(shū)后，讓我深深的感受到殘疾人對(duì)生活的渴望。但也體會(huì)到殘疾人雖然聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)的痛苦。我們作為正常人不是更應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切嗎？
在這片知識(shí)的海洋中，我茁壯成長(zhǎng)。正如叔本華所說(shuō)：“在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類(lèi)知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類(lèi)文字記錄的紙頁(yè)和書(shū)籍中。”我那渴求知識(shí)的心靈只有在書(shū)的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。我在書(shū)中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中汲取著“營(yíng)養(yǎng)”，沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”的供應(yīng)，我的知識(shí)就會(huì)貧乏。
讀書(shū)使我快樂(lè)，好書(shū)伴我成長(zhǎng)。學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷地自我完善、自我發(fā)展。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我在閱讀中成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文11
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是詩(shī)人杜甫說(shuō)的，意思是讀書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手，如神來(lái)之筆。不但是這樣，它還伴隨著我成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)�？催B環(huán)畫(huà)和繪本。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地念，可以使識(shí)字量大大增加，看有趣的圖片，直至今天，我還記得圖畫(huà)書(shū)里的那些活靈活現(xiàn)的卡通人物，有機(jī)智勇敢的孫悟空、貪吃的熊寶寶等，有時(shí)，我的心情也會(huì)被故事情節(jié)所帶動(dòng)，主人公著急我也跟著著急；主人公傷心我也跟著傷心；主人公快樂(lè)我也跟著快樂(lè)……
上了小學(xué)后，我開(kāi)始看小說(shuō)、童話等，這些書(shū)也使我學(xué)會(huì)了許多。有一次，我看《小公主》，講的是主人公薩拉·克魯不論是在富有時(shí)，還是在遭遇一貧如洗是，都沒(méi)有對(duì)生活放棄希望，始終堅(jiān)持勇敢地面對(duì)生活，真誠(chéng)地對(duì)待朋友，無(wú)私地幫助別人，最終收獲了真摯的友誼和巨額遺產(chǎn)的`故事。也許我當(dāng)時(shí)的理解還在懵懂的狀態(tài)里，但我卻在看了故事之后，想像小公主一樣，做一個(gè)真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)生活充滿(mǎn)希望的孩子，也從故事里得到了的力量，并從中受益，學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)看完了四大名著，讀了的文學(xué)作品，而且現(xiàn)在閱讀的方式也不僅僅局限于紙張上，現(xiàn)在只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，就可以看到免費(fèi)的電子讀物，不但是這樣，現(xiàn)在書(shū)店都可以對(duì)外開(kāi)放了，只要有時(shí)間就可以去書(shū)店去看書(shū)，不過(guò)我認(rèn)為，最好的閱讀方式莫過(guò)于圖書(shū)館了，那里有良好的圖書(shū)環(huán)境，還有應(yīng)有盡有的圖書(shū)，兒童文學(xué)、中外名著、歐美文學(xué)、名人自傳、報(bào)紙、雜志等等等等，在那里，就可以享受到更好的閱讀樂(lè)趣。
閱讀不但能使你的寫(xiě)作水平提高，還能增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，懂得道理，在閱讀中逐漸成長(zhǎng)，使你變得完美。所以，同學(xué)們，放下手機(jī)，離開(kāi)電腦，將目光轉(zhuǎn)移到書(shū)本上，一起來(lái)到書(shū)中的世界，享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文12
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數(shù)的星球、塵埃匯集著，它們都是宇宙的內(nèi)涵、宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體都如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們通過(guò)閱讀所得的。
當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，便常聽(tīng)媽媽講顧頡剛的故事：顧頡剛從小喜歡讀書(shū)，祖父的文字學(xué)書(shū)、父親的文學(xué)書(shū)、叔叔的歷史書(shū)等都是他的閱讀對(duì)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些書(shū)已無(wú)法滿(mǎn)足他的求知欲，他便自己去買(mǎi)書(shū)。就這樣他獲得了淵博的'學(xué)識(shí)，成為了著名的歷史學(xué)家�！昂薏荒苡伪M天下名山大川，恨不能讀盡天下圖書(shū)”是他一生的志向。我從小就汲取許多名人的故事，便覺(jué)得閱讀十分有趣。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)越來(lái)越多，漸漸體會(huì)到“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情壯志……這些優(yōu)秀的文化像糧食一樣，賦予我豐富的營(yíng)養(yǎng)，提升了我的精神境界，對(duì)我的成長(zhǎng)起了至關(guān)重要的影響。成長(zhǎng)中，閱讀不知不覺(jué)成為一種習(xí)慣。我享受翻動(dòng)一頁(yè)頁(yè)書(shū)的過(guò)程，享受一字一句帶給我的愉悅，那些漢字像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，伴著優(yōu)美的旋律，有趣而神秘，使我沉迷在書(shū)的世界，陶醉于知識(shí)的海洋。
閱讀伴我成長(zhǎng)，文學(xué)的魅力無(wú)邊無(wú)際，深深地吸引著我，也暗暗地滋養(yǎng)了我。即使再忙，我也不忍心拋棄閱讀。最近迷上曹文軒的作品，《根鳥(niǎo)》、《山羊不吃天堂草》等小說(shuō)塑造了根鳥(niǎo)、明子等有特色的人物形象。為夢(mèng)想而不斷前進(jìn)、鍥而不舍的根鳥(niǎo)，自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞的明子歌頌著道德和正義。這些書(shū)讓我懂得在苦難面前，要有一種處世不驚的態(tài)度。人只有歷經(jīng)磨礪、歷經(jīng)風(fēng)雨，才能成長(zhǎng)，才能感受生命的價(jià)值與美好。
閱讀，像一位摯友，陪伴我成長(zhǎng)；又像一位恩師，教會(huì)我許多；也像一盞明燈，照亮我前行的路。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文13
書(shū)，潤(rùn)澤著人們的心田，那一個(gè)個(gè)富有感染力的文字如同一股股清澈的泉水流進(jìn)心間，凈化著自己的心靈。
一盞盞暖燈，一杯杯牛奶，一本本書(shū)，伴我走過(guò)多少個(gè)日子。
自幼就喜愛(ài)讀書(shū)，5歲的時(shí)候，我坐在媽媽的腿上，手上捧著我得到的第一本童話書(shū)——《格林童話》，小小的我用纖細(xì)的手指逐字讀出，稚嫩的童聲回蕩著。小時(shí)候的我喜歡看童話書(shū)，喜歡聽(tīng)白雪公主的故事，童話的結(jié)局永遠(yuǎn)是美好的，壞人得到了應(yīng)有的懲罰，好人會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活在童話中，童話中的一切都是那么美好。讀著讀著，仿佛自己身臨其境，浩瀚的書(shū)海中，美麗善良的公主，英俊勇敢的王子，一個(gè)個(gè)都在向我招手。從此以后，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，連睡覺(jué)也要抱著那本書(shū)入睡。
懵懂無(wú)知的少兒時(shí)期，偶然在整理書(shū)柜時(shí)發(fā)現(xiàn)了《草房子》。那是三年級(jí)的我，已不再讀出聲來(lái)，也不再用手指逐字點(diǎn)著，而是在心里默默地讀著。我再也不看插圖了，而是細(xì)細(xì)品味著書(shū)中的好詞好句，摘錄下來(lái)，做成一本讀書(shū)筆記。伴隨著書(shū)本里文字情節(jié)的.跌巖起伏，我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的，暖暖的。
如今的我，開(kāi)始閱讀四大名著。在書(shū)里，我可以和孫悟空一起騰云駕霧，可以和諸葛亮一起草船借箭，可以和劉姥姥一起游大觀園……當(dāng)我讀這些書(shū)時(shí)，那醉人的書(shū)香會(huì)環(huán)繞在身邊，一切困惑，一切疲倦都被這神圣的香味驅(qū)走。
書(shū)，一直會(huì)陪伴在我們左右，愛(ài)上讀書(shū)，就像鳥(niǎo)兒愛(ài)上藍(lán)天，魚(yú)兒向往大海，這是我們對(duì)書(shū)的摯愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。
書(shū)，是知識(shí)的海洋，讓我暢游。
書(shū)，是人生的燈塔，照亮航線。
劉向說(shuō)過(guò)：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活�！弊x書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。記住吧，讀書(shū)會(huì)讓自己更上一層樓，讓我們一起翱翔在書(shū)的海洋中，享受文學(xué)的樂(lè)趣。
閱讀，伴我成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文14
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。確實(shí)，閱讀可以充實(shí)一個(gè)人的心靈，還可以伴隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)，拓寬人生的寬度。
成長(zhǎng)的旅途中，我閱讀了許許多多的書(shū)，我的讀書(shū)故事，時(shí)常變換。
幼兒園時(shí)，我的思想有些幼稚，1呀2呀、ABC字母寶寶呀，小兔子乖乖呀，這類(lèi)東西是我的最?lèi)?ài)。
小學(xué)時(shí)《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等激發(fā)了我閱讀的興趣，一則則故事就像雨后的`春筍，開(kāi)啟了我瘋狂閱讀的模式。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)步入初中生涯，又陸陸續(xù)續(xù)看了很多書(shū)，有《西游記》之類(lèi)的四大名著，也有《朝花夕拾》《駱駝祥子》等散文小說(shuō)。也許是年齡的增長(zhǎng)，也許是自我閱歷的增加，這些書(shū)打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)，讓我明白了許多道理。
剛剛步入初中，面對(duì)我的就是為期一個(gè)星期的軍訓(xùn)。在熾熱的太陽(yáng)下練習(xí)站軍姿，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一種煎熬。在一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練后，好幾個(gè)體質(zhì)弱的都倒下了，我雖然沒(méi)倒下，可也是腳疼，腿疼，手疼，胳膊疼……全身酸疼的我本來(lái)也想放棄了，就在此時(shí)，《假如給我三天光明》中的主人公海倫·凱勒的形象浮上了我的腦海，她遭遇了生活的不幸——失明失聰失語(yǔ)，但是，她憑借著堅(jiān)韌的意志戰(zhàn)勝了不幸，成為生活的強(qiáng)者。我是一個(gè)健全的人，我難道還比不過(guò)一個(gè)殘疾者嗎？不，我不應(yīng)該放棄，我應(yīng)該堅(jiān)持下去。那一個(gè)星期的驕陽(yáng)下，一直有我昂首挺立的身姿。
軍訓(xùn)結(jié)束后，我想到，不管是生活還是學(xué)習(xí)中，遇到挫折都不應(yīng)該氣餒，而是需要腳踏實(shí)地地走好未來(lái)的每一步，向著自己的夢(mèng)想努力前進(jìn)。正如契訶夫所說(shuō)：“困難與挫折對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀�！蔽覀円煺蹫榍斑M(jìn)的力量，不輕易被挫折打敗，分析挫折的成因，努力避免再因這樣的原因演變成的錯(cuò)誤。這樣，我們才能在挫折中不斷成長(zhǎng)，才能與夢(mèng)想更接近�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
書(shū)，是無(wú)窮無(wú)盡的，永遠(yuǎn)也看不完的；是書(shū)讓我豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，是閱讀伴著我成長(zhǎng)，一天天進(jìn)步，一天天成熟。朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起在書(shū)的海洋里盡情的遨游，去努力追尋自己的夢(mèng)想。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x伴我成長(zhǎng)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文15
還是在二年級(jí)時(shí)，我清楚地記得班主任袁老師為勉勵(lì)我們多讀書(shū)而說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蹦菚r(shí)我似懂非懂。大概是老師要我們多讀書(shū)吧！可我那時(shí)還真不喜歡閱讀，看到那些密密麻麻的文字，我眼前就一片混亂，用昏昏入睡來(lái)形容，真是再恰當(dāng)不過(guò)的了！因此我的寫(xiě)作能力一直拖了我的后腿，媽媽看在眼里，急在心里。而老師的關(guān)注讓我有了些許的改變。
偶然有一次，老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于秋景的習(xí)作，我猛然想起我看過(guò)的一部作品中關(guān)于秋色的描述：“好一派迷人的秋色，微風(fēng)吹拂，金色的波浪此起彼伏”，“那脹滿(mǎn)的玉米粒兒，那裂開(kāi)的‘笑臉’，帶給它的主人踏實(shí)、快樂(lè)”，“紅紅的棗兒像喝醉了酒似的在棗樹(shù)下狂舞”……我信心倍增，洋洋灑灑地寫(xiě)起來(lái)，不知不覺(jué)中，我寫(xiě)下了近六百的文字，而我的這篇作文也得到了老師的表?yè)P(yáng)，成功的喜悅讓我嘗到了閱讀的.甜頭。于是我如饑似渴地閱讀更多的書(shū)籍。
后來(lái)，我閱讀的知識(shí)面越來(lái)越廣了，文學(xué)、醫(yī)藥、科技、歷史、天文……雖然有時(shí)不明其理，但我決不囫圇吞棗，總要讀出個(gè)所以然來(lái)。記得有一次，我在圖書(shū)館里看到了一本《食物搭配》的書(shū)，于是我馬上翻閱起來(lái)，里面記錄了上百種食物與食物的搭配方法，真想一口氣全部記住，回家后好告訴奶奶，可我，哪能全部記完呀！我只能記一些平常我們吃得較多的食物的搭配：比如豆腐和魚(yú)相搭配，可提高人體對(duì)鈣的吸收率；牛奶和草梅搭配，可以起到清涼解渴、增加營(yíng)養(yǎng)、養(yǎng)心安神的作用；木耳加紅糖，能促進(jìn)血液循環(huán)……回到家后，我迫不及待地把我所看到的這些告訴了奶奶，奶奶笑著說(shuō)：“我家有個(gè)‘百科全書(shū)’��！”我聽(tīng)了心里美滋滋的！
閱讀，使我仿佛天空中飛翔的鳥(niǎo)兒有了強(qiáng)大的翅膀；閱讀，使我仿佛大海中航行的輪船有了超強(qiáng)的螺旋槳。讓我們喜歡閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)吧。
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