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小學生作文

時間:2023-08-11 10:07:48 小學生作文 我要投稿

小學生作文

  在日常的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的小學生作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學生作文

小學生作文 篇1

  我的同桌叫方梅,我們平時喜歡叫她“梅”。她大約是我的身高,有一張漂亮的臉,眼睛又圓又大,一眨眼,就在和你說話,很有魅力。一頭烏黑的.短發(fā),一看就知道是活潑好動,有魅力的女孩。

  我和她已經(jīng)同桌二年了。我們互相幫助、互相學習,成了最要好的朋友。她不僅學習很用功,而且還樂于助人。記得有一次,在考試的時候,我突然發(fā)現(xiàn)自己的文具盒沒有帶,正著急。她看見了,就立刻把她的筆和橡皮借給我用。還有一次,在放學時,她看見一位盲人叔叔正在蹣跚的過馬路,她就趕緊跑過去扶著旁人叔叔過馬路。

小學生作文 篇2

  上一刻的天氣還是晴空萬里,這一刻卻下起了大雨,這滂沱的大雨將我的羽毛都打濕了,羽毛不在干凈整潔了。

  看著自己身上的羽毛,我要哭的心都有了,早知道今天會下雨,我就不應該在森林里飛行了,并且還飛到離家那么遠的地方去,可是有蟲難買早知道不是么?

  身上的羽毛全濕了,緊緊的巴在身上,飛行也變得越來越難了,真不知道今天我還能不能回到家里去,想起自己那又軟又暖和的窩,我的心情也變得開心了起來,真希望早點回到家,趁著身上羽毛還沒有全濕之前快點飛行,不然等到羽毛全濕之后,我就得降落下去,等到羽毛干后才能夠再度飛行。

  有時候我非常的喜歡自己的雨毛,可是有的時候我又非常的.討厭自己的羽毛,其實除去下雨羽毛被打濕后不能飛行外,其他時候我都非常的喜歡自己的羽毛,就像此時的情況一樣,要是羽毛被雨水打時候還能夠飛行就好了,可是我知道這是不可能的。

小學生作文 篇3

  一、多鼓勵,少批評,激發(fā)習作興趣

  閱讀不少學生作文,總覺得不盡人意。其實,如果仔細品嘗學生習作,不難發(fā)現(xiàn)其中有很多優(yōu)秀地方,只不過我們用成人的標準、個人主觀意識去衡量罷了。作為教師,應該做學生習作的引路人,要充分挖掘?qū)W生習作中的閃光點,哪怕只有一句話,也應給予肯定,不要一味地戴上眼鏡找學生的不足。多鼓勵,少批評,可以讓學生既嘗到成功的喜悅,又認識到自己的不足,達到“讓我學”為“我要學”的目的。記得有一次,我讓學生自己想寫什么就寫什么。竟然有一位同學寫不喜歡我,雖然文采并不好,的確列舉了我不少缺點。一般教師也許把這位學生大罵一頓,我卻沒有這樣做,而是把他的文章作了認真修改,在班下表揚了他敢于正視老師缺點的膽量,還把這篇文章推薦到“小學生網(wǎng)上作文編輯部”發(fā)表了。從此這位學生寫作興趣便激發(fā)起來了,還經(jīng)常把自己的作文交給我給他修改。

  二、積極撰稿,消除“作文難”

  《黔江日報》科教周刊開辟了“學生時代”欄目,《今日教育》有“小學生天地”,網(wǎng)絡上有“站”。鼓勵學生積極向其撰稿,可以消除學生的作文畏難情緒。在農(nóng)村孩子眼里,寫出的文章不被老師批評,就是最大的滿足,撰稿,想都不敢想。一年來,我們不斷從各年級學生習作中挑選作文推薦到《黔江日報》、《今日教育》、《小學生網(wǎng)上作文》。當一篇篇習作登上了《黔江日報》、《今日教育》,發(fā)表于《站》,貼進了學校的宣傳窗,各班很快掀起了作文高潮,每天總有不少學生自覺不自覺地把自己的作文投向你的辦公室。就本學期就有近二十多篇作文發(fā)表于不同報刊或網(wǎng)站。

  三、改革作文評改方式,讓學生自主作文

  評改作文的'目的是為了提高學生的作文水平,掌握作文技能技巧,認識自己作文的不足并改正。教學中,學生初稿時,教師適時指導、瀏覽,收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學生初稿完成后,組織學生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文,展現(xiàn)在學生眼前,讓學生評議作文的優(yōu)缺點,可以從詞語、句子及篇章結(jié)構(gòu)等方面說說哪些地方寫得好?為什么?哪些地方不足?你有什么好的意見?這樣,學生的思維被激活,學習別人的作文后,把學生分成小組,讓學生相互評改,合作學習。把自己的作文在小組內(nèi)相互交流,評評你認為好的地方,談談不足之處,有利于發(fā)現(xiàn)不易發(fā)現(xiàn)的毛病,既學到了別人作文的優(yōu)點,又找到了自己作文的不足,然后針對自己作文中的問題,在自己的稿紙上任意修改,只要自己能看懂就行,不受任何格式限制。達到欣賞中學習,學習中積累、積累中運用,互相交流、共同進步的目的。為了更好地修改,還可以把修改的作文在小組或班上進行朗讀,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,借鑒、閱讀修改,這樣寫出來的作文就流暢多了。

  抓住學生的心理特點,激發(fā)學生作文興趣,采用自主寫作,合作修改,探究學習,活動起來既輕松,又愉快,何樂而不為?當然,要做到這幾點,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文觀、學生觀,不但要給學生大膽寫、自由練的機會,還應加強自身業(yè)務素質(zhì)的學習,跟上時代步伐,這樣,我們才能真正成為學生興趣習作的引路人。

小學生作文 篇4

  我是一棵小草,一棵普普通通,平平凡凡的小草。我的生命雖平凡,但卻也是特殊的。

  春天,鳥語花香,百花齊放。我從地下鉆出來,探著小腦袋好奇的四處張望。這才發(fā)現(xiàn),我起晚了!我的兄弟姐妹們早就起來了,草地上已是綠油油的一片。人們從我身邊經(jīng)過,贊美著春天的勃勃生機,也贊美我們小草是春的使者,我聽了心里甜滋滋的……

  夏天,赤日炎炎,熱浪似火。我們小草也褪去了嫩綠的秋衣,換上了翠綠的背心。在夏天,草坪和樹蔭是人們最好的去處。老人坐在我們身上閑談;小孩子在我們身上奔跑,玩耍;還有情侶在我們身上談戀愛呢,羞羞!我們雖然每天都被人壓著,但我們心里雖苦也甜。突然,一塊冰糕掉在了我身上,剛開始我覺得很重,到后來越來越輕,越來越輕,我想我是不是去天堂了呀,我閉上了雙眼?珊瞄L時間都不見天使來接我,我索性睜開了雙眼,呀,冰糕化成水了。好吃不好吃呢?我吸收了一點,恩,真好,又涼又甜,咦,怎么這么粘啊……

  秋天,金風送爽,五谷豐登。莊稼們都到了成熟期,可我們小草卻到了更年期。這時候我們又換上了黃色的.毛衣,真冷啊!一陣風吹來,我不禁打了個哆嗦,牙齒冷得直打架。這時隨風刮來一塊布,蓋在我身上,真暖和啊。哎,布大哥,你別飄走啊,算我求你了……

  冬天,滴水成冰,天寒地凍。我枯萎了,本來我準備養(yǎng)足精神,等下一年重新生長。可是那一天有個老婆婆來找柴火,順手拽了幾把枯草回去,我也在里面!到了老婆婆家,眼看著伙伴們都被送進火爐,而厄運馬上就要降臨到我頭上的時候,我絕望了。我留戀的看了最后一眼這個生我養(yǎng)我的世界,永別了!我閉上眼睛,等待著厄運的到來……

  我的生命雖然很短暫,但我活的很有意義,很精彩……

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