小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
千與千尋
你們好！
我是你們的粉絲－湯洛琦。你們還在拍動漫嗎？快停下來，和我一起走進(jìn)我的家鄉(xiāng)－周寧。
家鄉(xiāng)周寧，給我們留下了一處處奇麗的景觀；家鄉(xiāng)周寧，生活著許多勤勞樸素的我民；家鄉(xiāng)周寧，美味的特色小吃，讓人垂涎欲滴。今天呀，就讓我為你介紹介紹周寧的奇麗景觀之一－鯉魚溪。
鯉魚溪位于浦源村中。前不久，被評為“AAAA級”風(fēng)景區(qū)。因?yàn)檫@兒生活著一群群五彩繽紛的鯉魚，所以，這兒被取名為鯉魚溪。
鯉魚溪的'溪水清澈見底，大大小小的鵝卵石滿溪都是。一條條美麗的鯉魚在水中快樂地嬉戲，有的三五成群地聚在一起，好像在討論著什么；有的成群結(jié)隊，在爭搶食物，擊起了一朵朵水花；有的在水中與你捉迷藏，露出了一個個小小的魚腦袋。從沒有一只鯉魚獨(dú)來獨(dú)往，都熱熱鬧鬧的。村民們在水邊洗菜洗衣，時不時，有條鯉魚游過來，叼走一片菜葉，咬住一件衣服。這種不怕人的鯉魚你見過嗎？怪不得人們常用“人魚同樂”來形容鯉魚溪。
“咚咚咚－”鑼鼓聲中，走來了一支隊伍。老人們身穿傳統(tǒng)服裝，走到了“魚�！鼻啊Ｅ�，又有一只鯉魚死了。一個老人莊重地把鯉魚的尸體放進(jìn)“魚冢”，端上了祭品，老人們默默地吟起葬文，死去的鯉魚永遠(yuǎn)長眠在了“魚�！敝校艽迕駛兊谋Ｗo(hù)。“鴛鴦樹”挺立在一旁，守衛(wèi)著“魚�！�。
小千，千尋，真希望你們能來周寧玩一玩！如果你們來了，我一定給你們當(dāng)小導(dǎo)游，讓你們吃遍周寧小吃，看遍周寧美景！我在周寧等著你們！周寧會歡迎你們！
祝你們天天開心！
你們的粉絲：湯洛琦
20xx年11月7日
小學(xué)生的作文 篇2
人的一生中，有許許多多的煩惱，這些煩惱有時會讓人生氣、有時會讓人郁悶、有時會讓人無法理解…而我也有很多的煩惱，但如果學(xué)會了克服煩惱，那么煩惱便會隨之消失。
我的煩惱便是我的數(shù)學(xué)，總是會把一些題目混淆，尤其是難題，有時思考了很久也做不出來�？荚嚂r，總會在難題上犯錯，這些問題一直困擾著我。
我把自己的煩惱和父母傾訴后，他們告訴我：“面對煩惱，要及時找到正確的方法，比如上課的時候聽老師的'講解，有聽不懂的地方下課后可以問問老師，平時要多做錯題筆記，這樣在難題方面會有幫助�！蔽野凑崭改刚f的，及時改正了自己在數(shù)學(xué)這一方面的不足，雖然現(xiàn)在的成績算不上很好，但我相信，只要努力克服煩惱，慢慢積累知識，總會好的。
其實(shí)煩惱并不可怕，只要找到正確的方法，那么就會發(fā)現(xiàn)煩惱其實(shí)并沒有那么麻煩，它會讓你的成長中增加一幅美麗的風(fēng)景！
小學(xué)生的作文 篇3
今天的活動課，我們玩貼鼻子游戲。
游戲剛開始，老師在黑板上畫了三個小朋友，他們長得虎頭虎腦、濃眉大眼，正朝著我們微微地笑著，好像在說：“誰來給我們貼鼻子呢？”
同學(xué)們把手舉得高高的，都想?yún)⒓��？墒敲缮涎劬σN準(zhǔn)鼻子卻不是一件容易的事情，我剛舉起手又縮了回來，望著三個沒鼻子的小朋友畫像發(fā)呆。驀地，我竟然發(fā)現(xiàn)左邊那個要貼鼻子的地方，正巧有一條裂縫。這個驚人的發(fā)現(xiàn)使我一下子興奮起來。于是，我又把手舉得高高的，幾乎整個身子都站了起來，老師便讓我上去貼鼻子。我快步走到左邊那個頭像前，看清楚了那條縫，那個應(yīng)該貼鼻子的地方正好在這條縫的中間，我趁人不注意測試了一下，自己的`鼻子正好和要貼鼻子的地方一樣高，我心里更加有底了。
這時，老師讓我們用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，然后又讓我們在原地轉(zhuǎn)了三圈，才把“貼鼻子”分給我們。我明白現(xiàn)在我的目標(biāo)不是貼鼻子，而是要摸到那條縫。我用手指在黑板上小心翼翼地移動著，不多時，那條縫被我摸著了。我開心極了，毫不猶豫地把鼻子貼了上去。我立刻把紅領(lǐng)巾解開一看，不由得歡叫起來：“哇！貼準(zhǔn)了，真棒！”下面也響起了熱烈的掌聲。再看別人，他們有的鼻子貼在耳朵上，像戴了耳環(huán)；有的把鼻子貼在嘴上像個丑八怪，引起了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。
貼鼻子的游戲結(jié)束了，可留在我心里的不僅是一份喜悅，更多的是給了我一份平時善于觀察、勤于思索的空間……
小學(xué)生的作文 篇4
“多多——你——來啦？”一聲天真熱切而又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的問候從背后傳來。來到媽媽的學(xué)校，和這里的朋友玩耍、學(xué)習(xí)是我最開心的事。雖然他們是一些殘疾兒童，但在我眼里，他們是那么天真無邪，他們是那么純真熱情。
突然，我看到了一個陌生的身影：她是一位母親。頭發(fā)剪得很短，顯得清爽又干凈。她的臉長得很清秀，但由于過度地操勞，眼睛里布滿血絲，眼角旁爬滿了皺紋。她的衣服舊得褪了色，但仍然干干凈凈，沒有一絲污垢。
她的孩子一瘸一拐地跟在后面：眼睛又大又圓，但還是掩飾不了那一絲茫然。胖嘟嘟的臉上布滿了笑容，衣服也是那樣干凈整潔。
她叫小莉，還是嬰兒的時候，這位好心的媽媽把她從村口的路上抱回來收養(yǎng)。抱回來之后，就把她視為寶貝，細(xì)心地照料她。時間一天天過去，小莉也一天天長大，可她卻不會走路也不會說話。媽媽跑遍了所有的醫(yī)院，花光了所有的積蓄，但仍然沒有好轉(zhuǎn)。她的媽媽沒有放棄，為了照顧生活不會自理的小莉，她甚至放棄了工作，和老師們一起配合，教小莉說話，教小莉吃飯穿衣，教小莉畫畫寫字做游戲……
“咣當(dāng)——”一陣東西掉落的聲音打斷了我的思緒。學(xué)校的食堂里，只見小莉滿手抓著調(diào)羹，嘴邊掛滿了飯粒，可那個碗?yún)s落在地上打著滾，米飯撒了一地，油漬與飯菜黏在了她整潔的衣服上。小莉難過地低下頭，臉上露出無辜的表情，一直在她身邊陪讀的媽媽默默地拾起小碗，用手輕輕撣去小莉衣服上的'飯粒。然后轉(zhuǎn)過頭，輕松地朝小莉笑了笑，說：“小莉有進(jìn)步，我們再來一次，媽媽相信你能行！”就這樣一次又一次，一次又一次，小莉終于能把調(diào)羹塞往自己的嘴里，終于能順利地把米飯送進(jìn)自己嘴里，她慢慢地咀嚼著，她成功了，臉上露出了屬于她自己的燦爛的笑容，含糊地發(fā)出只有她媽媽能懂的話語，媽媽笑了……
我的眼睛模糊了，夕陽西下，殘霞映紅了旁邊的云彩，也映紅了那位母親蒼老的臉。咦？她的臉頰上掛著亮晶晶的是什么？是水晶般的淚珠。為什么要哭呢？只因?yàn)椋±蜉p輕地叫了一聲“媽媽”……
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