小學(xué)生的作文優(yōu)秀3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
慢慢地，慢慢地走過那五彩的烙畫之路，回過頭來，我看到了自己那一步步烙畫成長的足跡。我是從四年級(jí)上學(xué)期開始進(jìn)烙畫班的，期間經(jīng)過了從好奇到應(yīng)付再到喜愛的曲折過程。
那是我上四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織烙畫班，老師無意間看到我畫的不錯(cuò)，就讓我也去了。剛開始老師發(fā)給每一人一張圖，讓我們畫下來。漸漸的，我已經(jīng)畫了幾個(gè)板了。
于是，老師讓我學(xué)習(xí)怎樣烙。開始的時(shí)候我很好奇，一張簡單的木板，一支發(fā)熱的.烙鐵，在木板上劃過竟能出現(xiàn)一條線從此，我便從“細(xì)線粗線……”開始了我的烙畫之路，也許是我有一點(diǎn)烙畫天賦，也許是我對(duì)烙畫的執(zhí)著，沒幾天我便能烙畫出粗線、細(xì)線。越往下學(xué)，程度越高，特別是在練習(xí)烙圓的時(shí)候，一次又一次的燙傷，一次又一次的疼痛，但是一次又一次的堅(jiān)持，讓我走到了今天。為了掌握好每一個(gè)部分，我被老師訓(xùn)過，被媽媽罵過，自己哭過、悔過，但是我沒有放棄，我沉醉在烙畫帶給我的美感中。漸漸地，我的烙畫水平提高了，我對(duì)烙畫也產(chǎn)生了一種濃厚的興趣與熱愛。有一次，老師把一個(gè)帶有圖畫的木板給了我，讓我回家烙下來。
當(dāng)時(shí)，我很害怕烙毀了，不敢嘗試。老師鼓勵(lì)我不要擔(dān)心，大膽些�；氐郊�，我拿起烙鐵、木板，開始了工作。我投入了。棕色的古樸情韻引我來到幽靜古街，烙出的濃密粗淡讓我心潮澎湃，一種古典而厚實(shí)的美徐徐散發(fā)出來，讓我陶醉的看著烙鐵尖在板上滑過，我追隨她安靜地走著。時(shí)間一分一秒的過去了。漸漸的，我蘇醒了。
從那時(shí)開始，我覺得烙畫已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)中的重要部分。我感受了它給我?guī)淼臉啡�。短短幾年的烙畫之路，充滿著笑聲，也充滿著痛苦，但是我愿意繼續(xù)走下去，直到永遠(yuǎn)！
小學(xué)生的作文 篇2
螞蟻是一種群居動(dòng)物，喜好在陰暗、潮濕的地下活動(dòng)。經(jīng)常群體捕獵、遷移。它們給人的印象是：勤勞、能吃苦又很耐勞，力大無比，還很團(tuán)結(jié)。
記得有一次，我在水槽邊上玩吹泡泡，忽然，一只螞蟻引起了我的'注意。心想：這應(yīng)該是一只離開群體的螞蟻。人們都說“螞蟻都很怕水，”不如今天我來試驗(yàn)一下吧，反正我閑著沒事干。
我用手沾了一下水，在螞蟻的身旁畫了一個(gè)圓圈，把螞蟻圍了起來。拿來一張凳子和一袋零食坐在水槽邊上看著螞蟻在里面玩，心想：你就在兜圈子吧！它好像在靜靜地思考，經(jīng)過前幾十次的嘗試好像在制定策略。
過了一會(huì)，我又到水槽上觀察螞蟻的一舉一動(dòng)，在它幾百次甚至幾千次的嘗試下終于找到了一種走出的方法，原來它是靠之前的氣味回到家的。
生活中，啟示無處不在。我們?cè)诼吠局薪?jīng)歷風(fēng)雨也在成長。一個(gè)人、一句話、一本書都能帶來啟示。
小學(xué)生的作文 篇3
我有一個(gè)小伙伴，她叫悅悅。她活潑可愛，紅撲撲的小臉上長著一雙圓溜溜的.大眼睛，小小的鼻子，紅紅的小嘴，嘴角常常掛著笑。悅悅很有想象力。
在家里，每當(dāng)我們寫完作業(yè)，我就和她一起搭積木、玩橡皮泥。我用雪花片搭了一只霸王龍，她搭了一只異特龍，她就編了一個(gè)小故事：一天，異特龍出來 玩，發(fā)現(xiàn)了一片綠油油的草原。它想：我的朋友有沒有在這里呢？我去找找看。它剛踏上草原，就被一只霸王龍看見了。霸王龍生氣地說：“你趕快離開，這里是我 的地盤！”異特龍舍不得離開，就不聽霸王龍的話。于是，霸王龍就沖向異特龍，把它趕出去了。異特龍很傷心，一個(gè)人孤零零地走了。這時(shí)，他的好朋友角鼻龍來 了，角鼻龍問：“異特龍，你怎么了？”異特龍一邊哭一邊說：“霸王龍不讓我在草原上玩，把我給趕走了�！苯潜驱埪犃耍驼f：“那我們?nèi)チ硪黄瑯淞掷锿?吧！”于是，異特龍和角鼻龍就高興地走了。
悅悅編的故事真好聽，我很喜歡，悅悅真有想象力。
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