小學(xué)生作文4篇(精)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
作文開頭：
1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的.語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
14、文章想象合情合理。
15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
23、文章將寫得細(xì)致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
作文結(jié)尾：
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
小學(xué)生作文 篇2
突然，我的眼前有一道亮光，頓時(shí)，我被這股刺眼的光線帶到了另一個(gè)世界…
這個(gè)世界就是20xx年發(fā)達(dá)，美麗的常州。只聽得我的身旁連續(xù)不斷的發(fā)出“咔嚓”的聲音。我回頭一看，原來是許多人再給一個(gè)很酷的明星拍照。我仔細(xì)大量了他的身材，氣質(zhì)，性格……一想原來是20xx的我。瞧我那樣，英俊瀟灑，豪邁雄壯，多有男人的剛氣啊！沒想到20年后的我會(huì)有這般樣子，真是出乎我的意料啊。
20xx年的科技真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)啊！到處都是高科技的跑車，沒有看到一個(gè)人是走路的，那些車子看得我眼花繚亂的，挺不舒服的。
20xx年的社會(huì)真是一個(gè)和平社會(huì)，沒有一個(gè)人去偷別人的.東西，不回去闖紅燈，不會(huì)酒后駕車。而且人人都懂得禮讓。有一位老婆婆要過馬路，所有的車子都好像接收到了命令一樣，都停了下來不動(dòng)了。這真是禮到人心暖�。�
我走到河邊，發(fā)現(xiàn)河水清澈見底，合理面的魚蝦則生龍活虎，有的在躲貓貓，有的在吐泡泡，有的則像大爺溜街到處游……河對(duì)岸，樹木蔥蘢，花草叢生。鳥兒在枝頭唱歌，花兒隨風(fēng)飄蕩，真像一副生機(jī)勃勃的話��！
哎呀，一不小心，我掉進(jìn)了河里，“啊”的一聲，我被驚醒了，原來只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我相信，只要努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)夢(mèng)想成真的。
小學(xué)生作文 篇3
我叫蘇颯，今年讀五年級(jí)。長(zhǎng)像一般，一米五五的個(gè)子，瓜子臉，眼睛大大的，最能給別人留下印象的就是我嘴巴左下方的一顆黑痣了。我喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘服輸。也是因?yàn)檫@樣，我每每在輸給別人時(shí)，奮起直追，迎頭趕上。有時(shí)候我努力也得不到回報(bào)，但我堅(jiān)信：“有付出，就會(huì)有收獲�！�
記得在三年級(jí)的時(shí)候，老師當(dāng)眾批評(píng)我的作文哪里不好，哪里不對(duì)，并叫我得向某某某同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)。我氣得上氣不接下氣。“老師，你也太瞧不起人了。好，我就讓你看看我的厲害！”于是我回家就拼命地看作文選，學(xué)習(xí)別人的寫作手法，積累里面的優(yōu)美詞句，并學(xué)習(xí)運(yùn)用一些修辭的句子……皇天不負(fù)有心人，我的作文水平驟升，跌破老師和同學(xué)們的眼鏡。在一次作文比賽中，我拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。（以前我可是想都不敢想的）
對(duì)了，我這個(gè)人特別喜歡別人的表揚(yáng)，用媽媽的話說“給點(diǎn)陽光就燦爛”。別人的.鼓勵(lì)常常成為我前進(jìn)的動(dòng)力，想要表現(xiàn)一番給他們看看。
這就是我了，我的“自畫像”簡(jiǎn)單地畫完了，相信大家對(duì)我也有了不少的了解。
小學(xué)生作文 篇4
假日的一天，陽光明媚，微風(fēng)和煦。我和爸爸、媽媽一起來到了“海天佛國(guó)”——普陀山。
我們到了那兒，首先去最大的寺廟——普濟(jì)寺。這個(gè)古寺很高大，綠樹環(huán)抱，古樹參天，是拜佛的好地方。因此，游客和燒香拜佛的人熙熙攘攘，絡(luò)繹不絕，使得整個(gè)寺院里香氣四溢。我們沿著青石鋪成的階梯，來到了大雄寶殿。大雄寶殿的佛像大大小��；有的神態(tài)各異；有的慈祥溫和，有的滿臉笑容；也有的兇神惡煞……他們有的坐著；有的站著；有的躺著……
從普濟(jì)寺下來，我一頭扎進(jìn)了百步沙，這里真好玩��！這里有百步金沙，我最喜歡到沙灘玩耍了，一到百步沙，我趕緊脫下鞋子，跑到沙灘上，我剛踩上沙灘，就覺得腳底暖洋洋、軟綿綿的，真舒服呀！我迫不及待地奔向大海，一個(gè)浪涌過來，海水打在我的腿上，冰涼冰涼的'。幾朵浪花濺在我的臉上，我伸出舌頭一舔，啊，海水原來真是咸的呀！我終于嘗到了海水的滋味了。浪退去了，我感覺整個(gè)人像要被海水吸過去似的，站都站不穩(wěn)。我用腳趾緊緊地抓住沙子，巨浪又來了，這下，我可不像剛才一樣，而是站得穩(wěn)穩(wěn)的。我在沙灘上盡情地玩呀，跳呀，叫呀，心里別提有多高興了！
隨后，我們又去了佛頂山的慧濟(jì)禪寺、千步沙、法雨寺……總之普陀山不論在哪一個(gè)景區(qū)、景點(diǎn)，都使人感到海闊天空。這次普陀山之旅，讓我感受到我們浙江的普陀山名副其實(shí)的是名揚(yáng)中外的“海天佛國(guó)”。
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