老師優(yōu)秀作文【大全15篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的老師優(yōu)秀作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師優(yōu)秀作文1
聽(tīng)說(shuō),我將要見(jiàn)面的語(yǔ)文老師是學(xué)校新來(lái)的。新來(lái)的老師教畢業(yè)班,有意思!新來(lái)的老師,該是什么樣子呢?瞧,我給她畫(huà)得肖像:又老又瘦,古板的面孔上架著一副老花鏡。
終于盼到了開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課,進(jìn)來(lái)的是一位二十來(lái)歲、精神抖擻的女老師。她的臉上總是掛著燦爛的微笑,鼻梁上戴著一幅眼鏡,讓人感到親切、和藹。二話(huà)沒(méi)說(shuō),她便拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的名字“鄭青杰”。她的.字和她的人一樣漂亮、整潔。
開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)語(yǔ)文課,她便向我們提出了一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,你們知道人生路指什么嗎?”老師用期待、鼓勵(lì)的目光掃視著我們,可是沒(méi)有一個(gè)人回答。老師又向同學(xué)們說(shuō)了一句魯迅的名言:世上本沒(méi)有路,走得人多了,便成了路。聽(tīng)了這句話(huà),我好像明白了什么,便舉手說(shuō):“人的一生并不是事先設(shè)計(jì)好的,而是靠你不斷地去開(kāi)拓、創(chuàng)新!薄昂芎谩!编嵗蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著,老師面對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“從今天起,讓我們一起互相配合,學(xué)好語(yǔ)文,好不好?”“好!”我脫口而出地叫了起來(lái)。不知怎的,原先我給她畫(huà)得肖像已不翼而飛,從此,她像此磁石一樣吸引了我。
鄭老師的課生動(dòng)極了,他精神飽滿(mǎn),感情充沛,往往幾句話(huà)就把我們引進(jìn)課文的意境之中。以前,同學(xué)們讀課文都是沒(méi)有感情地胡亂一讀。而現(xiàn)在,同學(xué)們讀課文有感情了,字寫(xiě)工整了,讓誰(shuí)看了都會(huì)豎起大拇指,這都是鄭老師的功勞。
我越來(lái)越喜歡鄭老師了!
老師優(yōu)秀作文2
說(shuō)起我的數(shù)學(xué)老師,他非常像一本有趣的漫畫(huà),他的衣著呀,外貌呀和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣呀都很像漫畫(huà)里的主人公,接下來(lái)就讓我給你們講一講我們的.數(shù)學(xué)老師吧。
我們的數(shù)學(xué)老師個(gè)很高,每次都穿著一個(gè)上衣和一個(gè)黑色的長(zhǎng)褲,手腕上還戴著一個(gè)金色的手表,鼻梁上還戴著一副藍(lán)色的眼鏡,他說(shuō)出的話(huà)帶著一股神秘而又幽默的語(yǔ)氣。為什么說(shuō)他是漫畫(huà)老師呢?那么接下來(lái)就讓我給你們講一講我們數(shù)學(xué)老師的爆笑課堂吧!我們數(shù)學(xué)老師在講課的時(shí)候,總會(huì)把一個(gè)算式講成一個(gè)小故事,這個(gè)故事總是引的我們哈哈大笑。
比如說(shuō)一個(gè)數(shù)里面有三個(gè)數(shù),數(shù)學(xué)老師總會(huì)把它比作成爸爸媽媽和我。怎么樣?聽(tīng)到這兒你們是不是覺(jué)得我的老師很有趣呢?而且數(shù)學(xué)老師說(shuō)一句話(huà)就會(huì)講一個(gè)關(guān)于這句話(huà)的故事。數(shù)學(xué)老師可以相當(dāng)于兩個(gè)人,為什么呢?
因?yàn)閿?shù)學(xué)老師有時(shí)是嚴(yán)厲的老師,有時(shí)是幽默風(fēng)趣的老師,他對(duì)我們的作業(yè)非常嚴(yán)格,但是在課上卻是個(gè)搞笑大師。數(shù)學(xué)老師很守信用,答應(yīng)我們的事就能馬上做到,比如說(shuō)在課下過(guò)門(mén)講個(gè)小故事。不過(guò)我們答應(yīng)他的事也必須得做到就比如說(shuō)作業(yè)要全部完成,而且明天要全部交。數(shù)學(xué)老師用這樣的方式教我們做一個(gè)守信用的人。本來(lái)我最討厭數(shù)學(xué),但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了,那就是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師。
才讓我有了這樣的改變。這位漫畫(huà)老師我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。
老師優(yōu)秀作文3
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
——題記
去年九月,正是霜寒露冷、黃葉凝露成霜時(shí)候。我進(jìn)入了人生另一個(gè)重要階段。也遇到了那個(gè)最好的老師。
我坐在榕樹(shù)下的長(zhǎng)椅上,聽(tīng)著美妙的音樂(lè),享受著溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù),在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回一年前。
那是一個(gè)赤日炎炎的夏天,太陽(yáng)毒辣的讓人厭煩。
我拿著那張少的可憐的成績(jī)單,這對(duì)于之前還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我來(lái)說(shuō),必然是一個(gè)晴天霹靂,我強(qiáng)忍著失望的淚水,落寞的往校門(mén)走去。看見(jiàn)你滿(mǎn)頭大汗的走過(guò)來(lái),站在我身旁。安慰道:“沒(méi)事的,我知道你盡力了。為什么會(huì)這樣呢?是不是學(xué)習(xí)方法不對(duì),還是上課走神了,還是交友不慎!蔽也唤拖铝四浅林氐念^。自己心里也明白,考差都是自己不認(rèn)真,不怪任何人。她看了看我,輕聲說(shuō)道:“哎,加油,老師相信你。快回家吧!崩蠋熛嘈拍,這句話(huà),宛若一縷陽(yáng)光,悄無(wú)聲息地溫暖著我的心田。
嘴角露出一絲莞爾的微笑,像是臉上的`一道漣漪,迅速劃過(guò)臉部,然后又在眼睛里凝聚成信任,轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處。
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)走過(guò)了一年。
你的微笑,莫過(guò)于這樣發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)的笑容。這個(gè)如同早春暖陽(yáng)一般的微笑,深深地刻在了我的內(nèi)心深處。閉眼回想,至今印象深刻。
我坐在榕樹(shù)下的長(zhǎng)椅上,聽(tīng)著美妙的音樂(lè),享受著溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù),在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回現(xiàn)在。嘴角露出一絲嫣然的微笑,靜靜回望著那個(gè)最好的老師。
老師優(yōu)秀作文4
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句詩(shī)可以用來(lái)形容老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。在我接觸過(guò)的輔導(dǎo)班老師里,我最喜歡包包老師,因?yàn)樗且晃粶厝峥捎H,開(kāi)朗熱情且嚴(yán)厲的人。
她經(jīng)常扎著高高的.馬尾辮,身穿一件彩虹毛衣,外披一件外套,穿著牛仔褲,運(yùn)動(dòng)鞋,化著精致的淡妝。
在我心中,她既是良師,又是益友。每次上課前,她都會(huì)早早地來(lái)到教室迎接同學(xué)們的到來(lái)。在包包老師的課上,我們不僅可以學(xué)到寫(xiě)作文的技巧,還能積累到豐富的作文素材,課前老師還會(huì)陪我們做游戲,經(jīng)常寓教于樂(lè),讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。我在學(xué)校作文有困難的時(shí)候,包包老師也會(huì)耐心地給我講解。平時(shí),我還可以用微信和包包老師聊天,她像一個(gè)知心大姐姐,親切可愛(ài)。
包包老師還是一位非常嚴(yán)厲的老師。今天又到了陽(yáng)光喔的作文課時(shí)間了,包包老師先點(diǎn)名批評(píng)了沒(méi)有交作文的同學(xué),這其中還有我。她表情嚴(yán)肅,眉毛上揚(yáng),眼睛好像要噴出火來(lái),只見(jiàn)她舉起手,重重地拍向桌子,氣憤地說(shuō):怎么有這么多人沒(méi)有交作文?同學(xué)們嚇得都不敢說(shuō)話(huà)了,停頓了一會(huì)兒,我要求在今晚之前必須交來(lái)作文,否則就會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的電話(huà)訪談。她接著說(shuō)。
遇到包包老師,我覺(jué)得十分幸運(yùn)和開(kāi)心。她不僅教得認(rèn)真,還特別大方。真希望我能一直上包包老師的課!
老師優(yōu)秀作文5
我的啟蒙老師——其滿(mǎn)古麗老師是我們的班主任,她不但有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還是一位可親、可敬的漢語(yǔ)老師。她個(gè)子不高不矮、留著卷發(fā)發(fā)、臉上總是掛著甜甜的笑容。其滿(mǎn)古麗老師永遠(yuǎn)都是那么年輕、漂亮,她是我最喜歡的老師。
其滿(mǎn)古麗老師有著一顆無(wú)私的心,她把全部的愛(ài)都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了同學(xué)們。然而,更主要的`是其滿(mǎn)古麗老師的課講得生動(dòng)、活潑、幽默、風(fēng)趣,就像使了什么魔法似的吸引了全班同學(xué)的注意力。我們都特別愛(ài)上其滿(mǎn)古麗老師的課。
記得有一次,我們學(xué)習(xí)《爺爺和小樹(shù)》這一課,其滿(mǎn)古麗老師叫我們分別扮演課文中的角色上臺(tái)表演,自己創(chuàng)編動(dòng)作、臺(tái)詞等等。臺(tái)上同學(xué)們演的非常投入,臺(tái)下觀眾們看的聚精會(huì)神。這堂課上的非常生動(dòng)有趣,既鍛煉了同學(xué)們的表演和語(yǔ)言表達(dá)能力,也加深了我們對(duì)課文的理解。其滿(mǎn)古麗老師還憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了許多難記、難懂、容易記混的字詞等,編出一個(gè)個(gè)順口的兒歌來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)。她不但是我們學(xué)習(xí)上的好老師,還是生活中的好朋友。她教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)、怎樣和人相處等人生中的大道理。
其滿(mǎn)古麗老師,您是一位出色的教師,培育出了一批又一批全面發(fā)展的好學(xué)生。您像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;您像粉筆,犧牲了自己,傳播了知識(shí)。我要用最好的成績(jī)回報(bào)我的好老師,回報(bào)我的母校。
老師優(yōu)秀作文6
在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識(shí)了不少作家筆下的人——顧全大局的藺相如,足智多謀的諸葛亮,在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書(shū)記,在長(zhǎng)征路上為照顧小戰(zhàn)士而因饑餓至死的老班長(zhǎng)……這些人物有著鮮明的`性格特點(diǎn),今天我要寫(xiě)的是我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,一個(gè)高鼻梁上架著一副眼鏡,讓人一看就知道她是一位和藹可親的老師。她個(gè)子不高不矮,偏瘦,她很喜歡穿一身黑色的衣服。
王老師對(duì)待學(xué)生很?chē)?yán)厲。記得有一次,她給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練,當(dāng)她問(wèn)我們問(wèn)題時(shí),因?yàn)槟莻(gè)問(wèn)題有點(diǎn)深?yuàn)W,所以我們都沒(méi)有舉手發(fā)言。王老師非常生氣,她把書(shū)向講臺(tái)一扔,大聲說(shuō):“我站在這里,給你們上了四節(jié)課,你們讓我自己在這兒唱‘獨(dú)角戲’,你們回答錯(cuò)了,我又不批評(píng)你們,連這點(diǎn)兒膽量都沒(méi)有,以后的所有課堂上的基礎(chǔ)訓(xùn)練你們自己寫(xiě),我也不講了!”這時(shí),教室里靜得連掉一根針也能聽(tīng)得見(jiàn),之后王老師拿著杯子,回辦公室了!
下課了,有很多同學(xué)到辦公室向王老師道歉,給王老師寫(xiě)信,寫(xiě)小紙條,希望王老師能原諒我們。上課了,王老師來(lái)到教室,我們一起向王老師說(shuō):“對(duì)不起。”但王老師屬于那種刀子嘴,豆腐心的人,嘴上說(shuō):“沒(méi)用!”但是,我們都看見(jiàn)了,王老師拿出紙巾,悄悄地抹去了眼角的淚水,嘴角微微上揚(yáng)。
最后一節(jié)課,王老師讓我們拿出了基礎(chǔ)訓(xùn)練……
這就是我和藹可親的語(yǔ)文老師——王老師。
老師優(yōu)秀作文7
我的啟蒙老師是冉老師,她不光是我的班主任,還是我的語(yǔ)文老師,從我入小學(xué)那天起,冉老師已陪伴我們走過(guò)了三個(gè)春秋。
冉老師今年35歲,個(gè)子小巧苗條,她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,白皙的皮膚,在我的心目中,冉老師是多么的年輕漂亮!
我們的冉老師講的課精彩極了,她在講解課文的同時(shí),還經(jīng)常會(huì)寫(xiě)插一些課文有關(guān)的小故事,這些小故事從冉老師的嘴里吐出來(lái)是那樣的引人入勝,經(jīng)常讓全班同學(xué)聽(tīng)得津津有味,如癡如醉。今天我們學(xué)習(xí)了《 一面五星紅旗》這篇課文,文中的中國(guó)留學(xué)生把五星紅旗看得比自己的生命還重的精神,以及他熱愛(ài)祖國(guó)的那份真摯感情,被冉老師分析得深刻清楚極了。接著,老師給我們講述了一個(gè)小故事:在舊中國(guó),中國(guó)的一個(gè)留學(xué)生為了進(jìn)入不讓中國(guó)人參加的`宴會(huì)場(chǎng)所,不知羞恥地把自己說(shuō)成是日本人,可另外一個(gè)留學(xué)生卻勇敢地說(shuō)出自己是中國(guó)人,接著在外國(guó)人的瞠目結(jié)舌之下,堂而皇之地去參加宴會(huì)``````通過(guò)這個(gè)小故事,使我們更加深刻地領(lǐng)會(huì)到了《一面五星紅旗》這篇文章的真諦。
冉老師是一個(gè)對(duì)我們要求嚴(yán)格的老師,她要求我們上課必須專(zhuān)心志致、認(rèn)真聽(tīng)講,不允許我們有一丁點(diǎn)分心,更不要說(shuō)東張西望,玩小東西了。今天的語(yǔ)文課上,我走神了,才那么兩三秒鐘,我就感到老師那雙有神的眼睛盯著我,我急忙回過(guò)神來(lái),不敢再走神了。
這就是我的啟蒙教師,一個(gè)使我一生受益的老師。
老師優(yōu)秀作文8
“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空心人”,若說(shuō)晨光能使鳥(niǎo)兒歡愉,倒在清潭中的影子能使人頓無(wú)雜念,那么,能使我心澄如鏡的便是那朵花了吧,那朵路邊的小花,她是我的老師。
我是何時(shí)遇見(jiàn)那朵小花的,已經(jīng)記不大清了。只記得在滿(mǎn)是廢墟的荒地中,一綹綹的陽(yáng)光從烏云中傾瀉下來(lái),照在一朵熟悉得無(wú)法再熟悉,平常得無(wú)法再平常的小花苞上。米黃色的外層還有著絲絲未褪去的嫩綠,如同一位堅(jiān)毅的女戰(zhàn)士?粗@朵堅(jiān)嫩的小花苞,我無(wú)法想象,她是靠著多大的堅(jiān)韌力,才沖破了石灰的堆積。
或許那時(shí),我心中便埋下了堅(jiān)毅的'種子。以后無(wú)論多么灰心,一想起那朵小花苞,我便不再浮躁,只以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難?晌胰圆幻靼祝秊楹我@么努力,在這樣艱難的環(huán)境下,開(kāi)出花朵就是奇跡,可即使創(chuàng)造了奇跡,那也是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的美,何苦呢?
直到春天真正來(lái)臨。
仍是一個(gè)溫暖的下午,米黃色的小花靜靜地杵立在一片廢墟中,哪怕是在灰塵漫天的荒地,她也仍然堅(jiān)持,似乎即使是世紀(jì)末日,也無(wú)法讓她動(dòng)搖半分,她仿佛是那尊斷了雙臂的維納斯女神。我靜靜地注視著她,蹲下身子,表示對(duì)這朵小花的敬意。
一剎那,我恍惚明白了這朵花兒的執(zhí)著。這是一種對(duì)生命的挑戰(zhàn),無(wú)關(guān)乎是否轉(zhuǎn)瞬即逝,只想要證明自己,創(chuàng)造奇跡。
從那時(shí)起,我便不再質(zhì)疑自己,在問(wèn)題面前,一切的不可能都是一種借口,都是一種懦弱。并不存在不可能,你只是缺乏一種力量,一種沖出廢墟、結(jié)出花朵的堅(jiān)強(qiáng)與自信。
堅(jiān)強(qiáng)如她,給我留下深刻的醒悟。
小花,我的老師,你用短暫的生命詮釋了堅(jiān)強(qiáng)與信念。小花,我不朽的老師,堅(jiān)定我不朽的信念。無(wú)關(guān)生命,無(wú)關(guān)尊卑,只因她能讓我心平如鏡,微笑接受困難。
老師優(yōu)秀作文9
他叫張磊,是我的語(yǔ)文老師,也是我們這個(gè)學(xué)校唯一的一個(gè)教語(yǔ)文的男老師。
在我三年級(jí)見(jiàn)到他時(shí),他穿一件黑上衣,細(xì)著一個(gè)黑腰帶,還穿著一雙烏黑發(fā)亮的'皮鞋。在課堂上他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“腰挺直,腳放平,眼離書(shū)本一尺,胸離桌邊一拳!
直到六年級(jí)他開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行傳說(shuō)中的“魔鬼訓(xùn)練”。只要不完成作業(yè),就要到教室外面把新改版的語(yǔ)文書(shū)的詞語(yǔ)表抄60遍。所以除了那些“不怕死”的人不寫(xiě)作業(yè),其他的同學(xué)都開(kāi)始害怕起來(lái)。還有,就算寫(xiě)完,如果看不清或?qū)懙牧什莶徽J(rèn)真,就按沒(méi)有寫(xiě)來(lái)看待。
記得有一次,整個(gè)班的1/10沒(méi)有完成英語(yǔ)作業(yè),語(yǔ)文老師兼班主任的張老師得知消息后,讓這些人把英語(yǔ)表的詞語(yǔ)抄70遍,這完全超過(guò)了極限。下課后,在外面抄詞語(yǔ)的“家伙”在老師的背后小聲喊了一下“你個(gè)老張”。從此“老張”這個(gè)名字在我們的班里便傳開(kāi)了。
在六年級(jí)快期中考試時(shí),語(yǔ)文老師走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō),告訴大家一個(gè)壞消息,我有證了。大家都問(wèn):“不是好消息嘛,得證是個(gè)好消息呀!”老師答道:“我得的是健忘癥,所以以后無(wú)論什么事都提醒我呀!”有人覺(jué)得老師得健忘癥,是件好事,因?yàn)橥砩献鳂I(yè)有可能會(huì)少留。但有的就覺(jué)得是壞事,因?yàn)橛袝r(shí)好事可能會(huì)記不住,記不住的壞事反而又想起來(lái)了。
他,就是我們獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師!
老師優(yōu)秀作文10
花兒欣欣綻蕾忘不了春風(fēng)的愛(ài)撫,禾苗冉冉出土忘不了甘甜的雨露,今天就讓我執(zhí)起筆,懷著一顆感恩之心,歌頌一下,我敬愛(ài)的`張老師吧!
張老師長(zhǎng)著兩顆像監(jiān)控一般的眼睛隨時(shí)就有可能吃了我們張老獸身體像一個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的樹(shù)。張老師不但長(zhǎng)的好看,而且還很關(guān)心同學(xué)。
在我上小學(xué)二年級(jí)時(shí),周五應(yīng)該接孩子,明天不上課,但放學(xué)了,我媽媽遲遲沒(méi)有來(lái),我想:我媽媽不會(huì)忘了來(lái)接我吧?張老師,見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人來(lái)接我,把我領(lǐng)到校園里,讓我等我媽媽來(lái)六點(diǎn)過(guò)去,七點(diǎn)過(guò)去……我媽媽還是沒(méi)有來(lái)接我,老師見(jiàn)我還是沒(méi)有來(lái)接,就把我領(lǐng)到了辦公室,我想:正好我今天有一個(gè)數(shù)學(xué)題不會(huì)去問(wèn)問(wèn)老師,我漲紅了臉,來(lái)到老師面前,我小聲問(wèn)道:“老師,我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)年齡教教我嗎?”老師讓我拿出書(shū),我拿出書(shū)讓老師看了看,老師說(shuō):“這不是今天我上數(shù)學(xué)課,重點(diǎn)講的題嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,頭低的連老師一眼都不敢看,老師溫柔的說(shuō):“你是情有可原,下次不能再這樣了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,臉仍然紅得像個(gè)紅蘋(píng)果,就這樣,老師仔仔細(xì)細(xì)的給我講了一個(gè)小時(shí),我也聽(tīng)懂了從那時(shí)開(kāi)始,我就發(fā)誓一定要報(bào)答老師,九點(diǎn)了,我我媽媽才冒著大雨糊涂來(lái)到我學(xué)校,向老師道謝,我回家了。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒,蓬萊此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看。正是張老師的嚴(yán)格要求,所以我數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)這么好,張老師謝謝您。
老師優(yōu)秀作文11
老師的愛(ài)是無(wú)人能匹敵的,老師的愛(ài)猶如春雨,滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng),老師的愛(ài)猶如冬日的暖意,溫暖著我的心田。我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)就遇到了這樣一位好老師。
我的老師有一雙晶亮的眼睛黑白分明,目光猶如一只鷹,誰(shuí)看了她,誰(shuí)就會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講;當(dāng)你生病時(shí),她那雙慈祥的眼射出的目光讓你感覺(jué)到了母愛(ài);當(dāng)你回答錯(cuò)誤時(shí)老師會(huì)投來(lái)是鼓勵(lì)的目光;而當(dāng)你回答正確時(shí),老師會(huì)投來(lái)高興的目光……正因?yàn)槔蠋熌请p會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛給了無(wú)數(shù)的關(guān)心,使我受益無(wú)窮,我真想有像老師那樣的眼睛。
老師有一雙會(huì)變魔術(shù)的'手。上課時(shí),她的雙手就像指揮家的手,指揮著我們的雙眼和心靈,讓我們的知識(shí)像大海一樣寬廣;出黑板報(bào)時(shí),老師的雙手就像畫(huà)家一樣,不一會(huì)兒就用彩色粉筆描繪出一幅幅美麗的圖案;打掃衛(wèi)生時(shí),老師的手像美容師一樣,指揮我們把教室打掃的一塵不染。正因?yàn)槟请p會(huì)變魔術(shù)的手讓我們得到了校長(zhǎng)的贊揚(yáng)……我好想要這雙魔術(shù)般的雙手呀!
我們老師有一張變幻無(wú)窮的臉,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),老師就會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)和教育;當(dāng)我們很聽(tīng)話(huà)并取得成績(jī)時(shí),就會(huì)受到老師面帶笑容的表?yè)P(yáng);當(dāng)我們生病時(shí),老師就會(huì)懷著焦急的心情安慰我們……正因?yàn)檫@張變幻無(wú)窮的臉,讓我感覺(jué)到了媽媽般的溫暖。我真希望有這張變幻無(wú)窮的臉。
這就是我的老師,她用不同的教育方法讓我有了不同的進(jìn)步,我要高聲說(shuō):“老師——我愛(ài)你”,愛(ài)你會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛、愛(ài)你魔術(shù)般的雙手、愛(ài)你變幻無(wú)窮的臉龐!
老師優(yōu)秀作文12
在我們六(3)班這個(gè)班集體中,李倩老師是我們的“老班”。
李老師眼睛又大又亮,水靈靈的,臉蛋紅撲撲的,如嬰兒的臉蛋那樣鮮嫩,就像含滿(mǎn)汁水的水蜜桃。嘴角總掛著迷人的微笑,再配上那肉嘟嘟的腮幫,顯得那么和善,那么溫柔!
李老師講課生動(dòng)有趣。在李老師的.課堂上,我們總能輕松學(xué)到很多知識(shí)。她不會(huì)那樣枯燥乏味的一味講解。只要看到我們精神頭不好,老師便用一兩句笑話(huà)活躍課堂氣氛,把我們吸引過(guò)來(lái),所以每節(jié)課,我們都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。我們喜歡這幽默風(fēng)趣的李老師。
“宰相肚里能撐船!”每次班會(huì)課,老師都會(huì)提到這句話(huà),因?yàn),進(jìn)入六年級(jí)以來(lái),我班經(jīng)常出現(xiàn)以大欺小,恃強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象,對(duì)于此,老師總是苦口婆心,教育我們,做事要處處忍讓?zhuān)荒苡谩叭^”解決問(wèn)題,同學(xué)之間要相互謙讓。所以,從那以后,我班就沒(méi)有了打架現(xiàn)象!我們喜歡這位教書(shū)育人的李老師。
還清楚記得,在那次期中考試中,我只考了86分,對(duì)于語(yǔ)文一直是班里佼佼者的我來(lái)說(shuō),絕對(duì)是一個(gè)重重的打擊。我看到成績(jī),一下子呆住了,這個(gè)鮮紅的86分,如一把鋼刀刺痛了我的心。我惴惴不安地回到家,不敢告訴任何人,更不敢告訴李老師,我對(duì)不起她平日里的悉心教誨。我整天低著頭,一路躲躲閃閃,害怕遇到老師。可老師還是來(lái)找我了,我更是忐忑不安。李老師微笑著對(duì)我說(shuō):“這次失利了,下次繼續(xù)努力,別整天悶悶不樂(lè)的,得振作起來(lái)……”老師親切的話(huà)語(yǔ)如陽(yáng)春三月的和風(fēng)吹過(guò)我的心頭,溫暖著我,激勵(lì)著我!我喜歡這和藹可親的李老師。
假如我是大海中的一艘孤船,您就是指引方向的航標(biāo);假如我是一只在空中飛舞的風(fēng)箏,您就是這風(fēng)雨中牽引我的長(zhǎng)線(xiàn)……
謝謝您,老師!我愛(ài)您……
老師優(yōu)秀作文13
老毛者,并非毛主席也。老毛說(shuō)的就是在咱們班遠(yuǎn)近聞名的毛老師。
那天,我剛走進(jìn)教室,后腳就來(lái)了一位“黑臉大漢”,一米七幾的身高,讓人看了就心生畏懼,一看就不像“好人”。我拉住旁邊的同學(xué),悄悄地說(shuō):“來(lái)了一個(gè)麻花臉大蟲(chóng),一定不好惹。”我的話(huà)把全班同學(xué)都逗得哈哈大笑。
毛老師就是這人,“我是你們班新來(lái)的數(shù)學(xué)老師,我姓毛,你們可以叫我老毛。”聽(tīng)完這句話(huà),教室里一片燥熱,你一句“老毛”,我一句“老毛”,越說(shuō)越開(kāi)心,越說(shuō)越興奮,全班都沸騰了,好像在開(kāi)大會(huì),說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
老毛的幽默最讓我們發(fā)笑。有一次上課,老毛說(shuō):“雞兔同籠,有50個(gè)頭,120只腳,請(qǐng)問(wèn)有幾只兔子?幾只雞?”一個(gè)同學(xué)立刻大喊到:“有5只豬!痹景察o的課堂突然變了個(gè)樣,同學(xué)們哄堂大笑。老毛粗聲粗氣地說(shuō):“你才是豬!比喔谴笮Γ械'笑得前俯后仰,有的捧腹大笑,有的笑得肚子疼了……那個(gè)同學(xué)紅著臉,低著頭,一副尷尬的樣子,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。從此,在老毛的課堂上,他再也不敢那么放肆地“說(shuō)話(huà)”了,變得比以前更加專(zhuān)心。
老毛還很“狡猾”。記得有一次,他笑嘻嘻地和我們講:“你們上課要是認(rèn)真聽(tīng)講,那回家的作業(yè)就會(huì)減少!蔽覀冃乓詾檎,頓時(shí)精神煥發(fā),認(rèn)真聽(tīng)課。等到快要下課時(shí),老毛布置了很多作業(yè),我們剛想“聲討”,只見(jiàn)老毛開(kāi)始找借口,隨意指著一個(gè)同學(xué)說(shuō):“你太愛(ài)講話(huà)了,作業(yè)多加點(diǎn)。”我們立刻“暈”過(guò)去了,老毛帶著眼角的笑意慢悠悠地走出教室,只剩下一屋子的唉聲嘆氣。
老毛,雖然你“套路”很多,有時(shí)候還很“坑”,但是你讓我們的學(xué)習(xí)更加輕松,成績(jī)更加優(yōu)秀,我想跟你說(shuō),我喜歡你呦。
老師優(yōu)秀作文14
回憶起一到六年級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,最令我感激的是六年級(jí)的語(yǔ)文教師,張老師。記得開(kāi)學(xué)第一天,我還沒(méi)有回到開(kāi)學(xué)的狀態(tài)上。晚上早早回到家,草草寫(xiě)完作業(yè),便去看電視了。第二天老師檢查作業(yè),本以為憑借自己的小聰明能應(yīng)付過(guò)去,沒(méi)想到您竟批評(píng)了我。批評(píng)了我的不認(rèn)真,批評(píng)了我的小聰明,還批評(píng)了我的不踏實(shí)。我的自尊心一點(diǎn)一點(diǎn)的消磨著?粗鷩(yán)肅的神情,聽(tīng)著您親切的話(huà)語(yǔ),我靜靜的想著,想著在深夜還在閱卷和備課的您,我不禁低下了頭。
回到家,老師的話(huà)重重印在我的心里!在不服輸?shù)耐瑫r(shí),我卻又不得不仔細(xì)揣摩這些難聽(tīng)的話(huà)。為什么這次沒(méi)考好?為什么老師會(huì)批評(píng)我?似乎答案都在這些批評(píng)里。該好好反省了吧!我抬起頭,像是找到了良方,老師的`話(huà)語(yǔ)在我看來(lái)是那樣的意味深長(zhǎng),不僅是語(yǔ)文,也對(duì)其他科目敲響了警鐘。
您的批評(píng)像是鬧鐘一樣,安放在心里,久久不能抹去。在批評(píng)背后,我似乎找到了自我。面對(duì)這次批評(píng),我不在悲傷、痛苦了,只是想如何補(bǔ)救這種過(guò)失,如何重新開(kāi)始。
其實(shí),人生不就是這樣嗎?在挫折中成長(zhǎng),在失敗中成功,當(dāng)然不可避免地還伴隨著您的嚴(yán)厲批評(píng)!關(guān)鍵是怎么看待批評(píng),只有這難以接受的批評(píng)聲中反省,在指責(zé)中審閱自己的不足,才能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。感謝這一堂特殊的課,感謝您的批評(píng)!
老師優(yōu)秀作文15
我認(rèn)識(shí)的老師個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明,有目光銳利的,有笑容可掬的,也有慈眉善目的,可我最喜歡的卻是嚴(yán)厲的班主任、數(shù)學(xué)老師——寧老師。
記得有一次,同學(xué)們的考試成績(jī)出來(lái)了,成績(jī)十分不理想。公布成績(jī)之前,寧老師黑著個(gè)臉走進(jìn)了教室,只見(jiàn)她皺起眉頭,手握一疊試卷,火冒三丈地說(shuō):“這次考試成績(jī)?cè)趺催@么差,90分以上的連一半都達(dá)不到!很多人都退步了!”同學(xué)們嚇了一跳,個(gè)個(gè)瑟瑟發(fā)抖,教室里非常安靜,好像空氣凝結(jié)了一樣。
突然,寧老師順手拿起旁邊的.教鞭,重重地拍了講臺(tái)一下,那聲音如同山崩地裂,好像教學(xué)樓都被震得顫動(dòng)起來(lái)。這一拍,同學(xué)們嚇得可不輕,有的躲到了桌子底下,有的手一抖,課桌上的東西嘩啦啦地掉了一地,還有個(gè)人不小心摔了一跤——四腳朝天,逗得一些同學(xué)哈哈大笑。而我則害怕的心兒撲通撲通直跳,好像心里揣著一只小兔子似的。這時(shí),寧老師又吼了一聲:“笑什么,考這么差還笑!”接著點(diǎn)名那些大笑的同學(xué),懲罰他們站起來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們安靜了一陣子之后,寧老師才開(kāi)始分發(fā)試卷。
這就是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師,雖然她一向都十分嚴(yán)厲,但是我們很喜歡她,俗話(huà)說(shuō)的好:嚴(yán)師出高徒!因?yàn)橛辛怂,我的成?jī)明顯有進(jìn)步,在班級(jí)里名列前茅,不知道你們是否和我一樣喜歡她呢?
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