【精】小學(xué)生的作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
我的媽媽,是一個(gè)愛吃醋的媽媽。同學(xué)們,那可不是你們想象的能吃的那種酸酸的醋,而是另一種。要知道她吃的是什么醋,還得聽我慢慢說來……
我愛寫日記,日記中常寫到我爸爸,什么《“貪婪”的爸爸》、《有趣的爸爸》、《父女之情》……寫出了爸爸對(duì)我的關(guān)懷和爸爸的特點(diǎn)。媽媽開始很高興,認(rèn)真為我輔導(dǎo)、修改,可漸漸地,媽媽就吃起醋來了。
一天,我又開始寫爸爸了,媽媽看了,在一旁嘀咕著:“有個(gè)人那,整天就知道寫爸爸,好像媽媽在她心目中,就不重要了……”我一聽,知道話中有話—這分明是說我嘛。“都說世上只有媽媽好“,在我們家,改成‘只有爸爸好’還差不多!”我和爸爸在一旁不吭聲。媽媽見我和爸爸沒反應(yīng),又嘮叨起來。我一看爸爸,他竟一點(diǎn)沒生氣,只是坐在沙發(fā)上偷偷地笑
我想找爸爸幫忙,朝爸爸那里一看,只見爸爸眼里充滿了得意的神色,好像在說:“誰(shuí)叫你只知道寫我呢,現(xiàn)在得罪了你媽媽,你媽媽‘吃醋’了,看你怎么辦!”
看到爸爸那副幸災(zāi)樂禍的.樣子,我心里又氣又恨,真后悔以前寫了他那么多的好,沒辦法,只好拿出我的“殺手锏”—撒嬌了。于是,我走到媽媽面前搖晃媽媽的手臂,撒嬌地說:“好好好,我的母親大人,女兒這廂來請(qǐng)罪了。”“那……你該怎么改正你犯下的錯(cuò)誤呢?”媽媽聽了,高興地問道!盀榱恕H罪’,今天的日記就寫寫您吧!”媽媽聽了這句話,頓時(shí)心花怒放,喜上眉梢,臉色立刻“多云轉(zhuǎn)晴”。當(dāng)我坐在書桌前拿起筆時(shí),心想:“媽媽是您讓我寫您的,就別怪我手下不留情了!边@不,就寫出了這篇《愛吃醋的媽媽》。
小學(xué)生的作文 篇2
今天下午,我在背古詩(shī)的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)外面下雪了,便對(duì)爺爺大聲叫了起來:“爺爺,爺爺,快看,雪,下雪了!”
剛開始,雪還很小,我想應(yīng)該不會(huì)再大了吧,可是,這一次,我說錯(cuò)了,過了10到20分鐘,雪變大了一點(diǎn),遠(yuǎn)處的雪像滿天的.繁星,過了一會(huì)兒,雪越下越大,落在了樹葉上,草叢上,屋檐上……好像鋪上了一層白白的雪毯,這時(shí)我可開心了,因?yàn)檫@是我第一次看雪!
小學(xué)生的作文 篇3
深圳是一個(gè)繁榮昌盛的城市。它“清秀”、“艷麗”的樣子真使人流連忘返。
早晨,它散發(fā)著清新的氣息,使上班和上學(xué)的人們都覺得非常舒適。薄薄的輕霧,給人一種漫步在神仙仙境里。輕松的感覺已經(jīng)緊緊地跟隨著人們。啊!深圳的早晨,夢(mèng)幻般的早晨。
晚上,萬家燈火,燈火輝煌,燦爛極了!座座高樓大廈變得像是海市蜃樓一樣,夢(mèng)境般一樣。天橋就像天上的云梯似的;人們穿著各式各樣的衣裳,走在大街上,好像木偶一樣活躍、歡快,但比木偶還要聰明幾百倍。汽車來來往往地飛過,似乎是大路上的一片羽毛。啊!深圳的晚上,幻影般的晚上。
翠綠的樹木晚上是看不清的,但在多種色彩的映照下,變成了紅色,變成了藍(lán)色,變成了紫色,還變成了黃色。粗壯的枝干好像一支擎天大柱,支撐著迷漫的天空。此時(shí)的天空是黑乎乎的,星星閃爍著,似乎喜歡上了這迷人的夜景。月亮聽著優(yōu)美的`歌曲,躺在柔軟的“床”上,悄悄地進(jìn)熟睡了…….
如果是下雨天,半夜是很美的。細(xì)雨靜靜地下,大地仿佛在聆聽著細(xì)雨的歌聲,沉睡著的星球也會(huì)被這美妙的歌聲驚醒。“沙沙”、“嘩嘩”,這些聲音都那么動(dòng)聽,難怪能迷住大地,燈光也隨著音樂閃耀起來,增添姿彩,真是可愛極了!
人們睡了,但大地仍然沒有睡,他們依然陶醉在這夢(mèng)境般、仙境般似的“天堂”。
小學(xué)生的作文 篇4
在我五年級(jí)的時(shí)候,我們市舉行了一次義賣活動(dòng)。
那一天,人潮洶涌,到處水泄不通,我和媽媽也到了那。哇!義賣的物品可真多啊!忽然,我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落,一位叔叔和一位帶著小孫子的爺爺爭(zhēng)吵了起來——
那位老大爺臉色紅彤彤的,看起來好象受了不少冤氣,那位小孫子拼命地拉著爺爺?shù)氖,好象很沒面子。那位叔叔衣冠楚楚,手里拿著一罐打開了的可樂。經(jīng)過了解才知道,原來那位爺爺想給小孫子買一罐可樂,便走到了叔叔的義賣檔口,那位爺爺叫叔叔拿一罐可樂,一看是過期的,于是叫那位叔叔換一罐,但叔叔已經(jīng)把可樂打開了,于是他們倆就吵了起來。
“喂,老頭,都打開了你怎么不要了呢?”叔叔大聲嚷著
“你的那罐可樂不但價(jià)格貴,還是過期的',你想我孫子生病啊!”爺爺理直氣壯地說。
他們倆人爭(zhēng)持了好久,誰(shuí)也不肯讓一步。雖然圍觀的人里三層,外三層,但是沒有一個(gè)人上來勸說,有的人更是火上澆油。
最后,一位穿著粉紅裙子的大約11.12歲的大姐姐走了過來,和聲和氣地說:“那位叔叔,爺爺只是叫您拿一罐可樂,并沒有叫你打開,而且您的可樂既不衛(wèi)生,又不便宜!蹦俏皇迨迓犃撕,臉上紅一陣,青一陣。圍觀的人也開始紛紛斥責(zé)這位叔叔。過一了會(huì)兒,那位叔叔低下了頭,向那位爺爺認(rèn)錯(cuò)。
這一幕,讓我心頭一震:如果圍觀的叔叔,阿姨們能夠及時(shí)勸說叔叔和爺爺,就不會(huì)把矛盾弄得那么深。這次。我和媽媽,以及圍觀的人們,都輸給了這位大姐姐。
如果人們能象這位大姐姐一樣,那么,大家就不會(huì)為了一些雞毛蒜皮的事而喋喋不休了。
小學(xué)生的作文 篇5
作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一出重頭戲。提起寫作文,學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。因此,要想使作文教學(xué)有成效,首要的問題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙,增強(qiáng)學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為:只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)法,有計(jì)劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理,學(xué)生的作文素質(zhì)就會(huì)穩(wěn)步提高,作文教學(xué)就一定會(huì)有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手?在多年的作文教學(xué)中,本人進(jìn)行了一些有益的嘗試,在此淺談幾點(diǎn)做法:
一、抓本質(zhì)特點(diǎn),給學(xué)生減壓
作文的本質(zhì)特點(diǎn)就是通過語(yǔ)言文字再現(xiàn)生活,反映生活,它是作者心靈的流露,是對(duì)生活的思考,而不是矯揉造作。而有的教師過分強(qiáng)調(diào)作文的意境,過分強(qiáng)調(diào)華麗的詞句,這個(gè)要求對(duì)小學(xué)生來說太高了。正因?yàn)榻處熯@種過高的要求,學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了,未寫先怵。久而久之,就形成了畏懼作文的心理障礙。因此,教師在幫助學(xué)生對(duì)作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點(diǎn),使學(xué)生覺得作文原來并不神秘,并不難于上青天,而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次,學(xué)校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫一篇作文。開始,學(xué)生覺得無從下筆,很難寫。我耐心地加以引導(dǎo),首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來,然后要求大家只要直觀地有重點(diǎn)地寫出自己所見到的'梨園春天花開時(shí)的奇與美就可以了。效果果然不錯(cuò),同學(xué)們不再覺得難了,都按時(shí)完成了作文。
由此可見,引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點(diǎn),不要求太高,對(duì)學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、抓基本功,讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展
作文訓(xùn)練,是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練,不但要懂得遣詞造句,而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想,所以,作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,基本功不扎實(shí),因此,寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況,作文要從打牢學(xué)生的基本功入手:一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功,由講導(dǎo)寫?陬^表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句,到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話,再把說的寫下來,這樣由易到難,學(xué)生容易接受,也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記,看圖寫短文,把一件事按順序?qū)懴聛淼,其中?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時(shí),要根據(jù)小學(xué)年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如,三年級(jí)側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷,四年級(jí)側(cè)重記事、寫人,五年級(jí)在三、四年級(jí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物,六年級(jí)在三至五年級(jí)的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容,使學(xué)生由抄到寫,由易到難,不斷提高自己的日記水平,為各年級(jí)學(xué)生寫好短文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。
這樣通過由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練,學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng),而有了一定基本功,學(xué)生作文的難度也就大大降低了。
三、從實(shí)際出發(fā),不揠苗助長(zhǎng)
小學(xué)生作文屬于起步范疇,屬于習(xí)作、練筆性質(zhì)。新大綱也強(qiáng)調(diào)從一年級(jí)開始對(duì)于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級(jí)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不可拔高要求,否則,會(huì)挫傷學(xué)生作文的積極性,有揠苗助長(zhǎng)之嫌,學(xué)生對(duì)作文也會(huì)產(chǎn)生高不可攀的感覺。怎樣從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)呢?一是選擇作文題時(shí),從實(shí)際出發(fā)。作文題要直接、明了、通俗易懂,并且有新意,不老套,讓學(xué)生一看就喜歡。二是講評(píng)作文時(shí)從實(shí)際出發(fā)。講評(píng)作文眼光不可過高,把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評(píng)中下水平的作文,甚至要多鼓勵(lì)那些雖題材不新穎、寓意不深刻,但語(yǔ)句還算通順、進(jìn)步幅度大的作文。這樣能讓學(xué)生看到希望,讓學(xué)生感覺到自己也能寫作文,也會(huì)寫作文
小學(xué)生的作文 篇6
今天,我們一家三口懷著激動(dòng)的心情游覽了北京的特色建筑群之一,也是北京的名勝古跡之一故宮。
故宮也稱紫禁城,位于北京市中心,面積72萬平方米,外圍是一條寬52米,深6米的護(hù)城河環(huán)繞;接著是周長(zhǎng)3公里的城墻,墻高近10米,底寬8.62米。城墻上開有4門,南有午門,北有神武門,東有東華門,西有西華門,城墻四角,還聳立著4座角樓,角樓有3層屋檐,72個(gè)屋脊,玲瓏剔透,造型別致,為中國(guó)古建筑中的杰作。它曾居住過24個(gè)皇帝,是明清兩代的皇宮,現(xiàn)辟為故宮博物院。院內(nèi)陳列我國(guó)各個(gè)朝代的藝術(shù)珍品,是中國(guó)最豐富的文化和藝術(shù)的寶庫(kù)。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌,莊嚴(yán)絢麗,被譽(yù)為世界五大宮之一,并為聯(lián)合國(guó)科教文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。
故宮的'宮殿建筑,是我國(guó)現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。宮殿是沿著一條南北向的中軸線排列,左右對(duì)稱,南達(dá)永定門,北到鼓樓、鐘樓,貫穿整個(gè)紫禁城。規(guī)劃嚴(yán)整,氣魄宏偉,極為壯觀。無論在平面布局,立體效果以及形式上的雄偉、堂皇、莊嚴(yán)、和諧,都屬無與倫比的杰作。它標(biāo)志著我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)。
走進(jìn)故宮的大門,迎面就是太和門廣場(chǎng),寬闊的廣場(chǎng),兩邊對(duì)稱著兩頭銅獅,金碧輝煌的大門讓我們的眼睛頓時(shí)一亮,繼續(xù)往里走,就是太和殿了,那造型獨(dú)特,五彩繽紛的大殿讓我們大開了眼界,太和殿是皇宮內(nèi)建筑等級(jí)最高的宮殿,它高大約35米,是整個(gè)紫禁城中最高的宮殿,在宮殿的四周,分布著左青龍、右白虎、前朱雀、后玄武四個(gè)神獸的雕像,在宮殿中,是皇帝坐的龍椅,這個(gè)宮殿,是皇帝舉行節(jié)日的時(shí)候使用的宮殿。
繼續(xù)往里走,我們又到達(dá)了坤寧宮,這個(gè)地方是皇帝娶王妃時(shí)用的地方,再娶王妃時(shí),這個(gè)宮殿當(dāng)做皇帝的洞房,然后皇帝和王妃共住三天,再各自回到自己的房間,整個(gè)坤寧宮顯得小巧、別致,雖然沒有太和殿那種大氣的氣氛,但是到處都不失自己的特色,真不愧為中華宮殿的瑰寶。
再往里走,我們又到了御花園,御花園有奇花異草、亭臺(tái)樓閣、嶙峋山石、石子畫為路,這御花園中,有彎彎曲曲盤成一圈奇特的樹木,也有供人休息的小巧涼亭,有奇形怪狀的各種塑像,也有形狀奇異的山石假山。
很快,我們就沿著中路走到了故宮的最北邊,其中游覽了到達(dá)了故宮的北門神武門氣魄雄偉的神武門作為皇宮的后門,是宮內(nèi)日常出入的重要門禁,神武門面對(duì)是景山,一座座栩栩如生,形態(tài)各異的假山在郁郁蔥蔥的樹木掩映下,格外讓人目不暇接。
故宮一游使我流連忘返。故宮的建筑實(shí)在是無以倫比的杰作,它真是一個(gè)奇跡。我們贊嘆我們祖先精心設(shè)計(jì),巧奪天工,贊嘆中國(guó)五千年的文化輝煌,贊嘆我們中華兒女的聰慧,我們更應(yīng)該為古人建造這么宏偉壯麗的宮殿感到驕傲和自豪。
小學(xué)生的作文 篇7
每當(dāng)我在寒冷的冬天里疲累的從學(xué);氐郊依飼r(shí),總會(huì)想先去那溫暖的被窩里休息休息再去做功課。
這溫暖的被窩在夏天時(shí)可不是沒有用處的喔!夏天時(shí),我們家會(huì)把他那溫暖的起源——棉被拿到頂樓陽(yáng)臺(tái)去曬,曬好了以后,放進(jìn)大袋子里暫時(shí)收藏起來。如此一來, 剩下來的被單就成了”夏天的被子“,這條”夏天的`被子“蓋起來既涼爽又舒適,較冷時(shí)還可以將雙腳套進(jìn)裝棉被用的套子里。我記得有一次我套著睡覺,結(jié)果早上起床竟然扮起袋鼠來了呢!
當(dāng)入秋轉(zhuǎn)涼時(shí),溫暖制造者——棉被也重回崗位。而它的回歸吸引我再度投向被窩那溫暖的懷抱。聽說天冷時(shí)只要十點(diǎn)后才睡著,就會(huì)一口氣睡到隔天早上十點(diǎn)。被窩的”吸力“真強(qiáng)!一旦晚了些去找它,他就會(huì)向生氣的章魚一般,牢牢抓著你不放手。可見得每天準(zhǔn)時(shí)去找”它“,否則”它“可不會(huì)輕易罷休的。
棉被在冬夜里帶給大家溫暖,我以后要尋找更溫暖的材料,制作更暖和的被毯,希望這個(gè)世界不再寒冷。
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