實(shí)用的我的日記精選(8篇)
一天的生活不知不覺(jué)間結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。相信許多人會(huì)覺(jué)得日記很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我的日記8篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
“漫天雪舞喜鵲鬧 ，笛聲婉轉(zhuǎn)歌聲妙 ”又是一年春光好，我們?nèi)杖张瓮拇汗?jié)終于來(lái)到。告別了期末考試的緊張，迎來(lái)了歡聚一堂的幸福。無(wú)數(shù)的祝福都藏在心里化成一句“新年好”。在這張燈結(jié)彩的佳節(jié)里，我也躍躍欲試，為新年做好準(zhǔn)備。
大年初一，我早早地爬起來(lái)貼春聯(lián)，我今年剛升學(xué)初一，“初一”對(duì)“初一”，這可真有意思!所以這春聯(lián)必須是由我親自來(lái)貼。好一副妙聯(lián)!上聯(lián)“豬年如意獲豐收”下聯(lián)“時(shí)勢(shì)安定蔚景象”橫批“家業(yè)興旺”。我仔仔細(xì)細(xì)，小心翼翼生怕貼歪了，貼皺了。
過(guò)年最不能缺少的就是美食了，辣而不燥的小龍蝦，肥而不膩的紅燒肉，外酥里嫩的炸帶魚(yú)，入口即化的酸菜魚(yú)……都常常讓我垂涎三尺，欲罷不能�？晌易類�(ài)的是傳統(tǒng)美食，那唇留余香的味道還是年的味道啊!我不僅喜歡吃，還喜歡做。
如果給傳統(tǒng)美食做一個(gè)排行榜，那餃子絕對(duì)是當(dāng)仁不讓的第一名。餃子象征著團(tuán)圓，因此過(guò)年時(shí)，無(wú)論有多么豐盛的菜肴，多么豐富的食品，中國(guó)人都不會(huì)忘記吃一頓餃子迎接新年。我看著媽媽包餃子那行云流水般的'包法，我覺(jué)得一定不難，所以我摩拳擦掌，嚷嚷著要包。媽媽耐不住我，我洋溢著勝利者的笑容，洗完手，和完餡。把一張餃子皮整整齊齊攤在手心里，沒(méi)有一點(diǎn)褶子，然后挖了一大勺我最愛(ài)的酸菜牛肉餡，心想：挖多一點(diǎn)餡，吃起來(lái)一定很爽。我喜滋滋的笑著，然后學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮連同餡對(duì)折。糟糕!肉放的太多都溢出來(lái)了，我頓時(shí)手忙腳亂，把溢出來(lái)的肉用勺子挖出來(lái)，丟進(jìn)餡料碗里。再把半圓形的兩邊對(duì)折，又溢出來(lái)了，再丟……就這樣反反復(fù)復(fù)來(lái)了幾次后，終于包成功了!只不過(guò)那個(gè)餃子就像個(gè)胖到不能再胖的胖子，站都站不住，大腹便便，撐著自己的啤酒肚，別提多不勻稱。再與媽媽包的比一比，簡(jiǎn)直是大相徑庭。她的餃子是風(fēng)度翩翩的“紳士”，我的就是滿肚油腸。
吸取了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次時(shí)我就故意把餡放少一點(diǎn)，半勺都不到。這番倒也順利，只不過(guò)包出來(lái)的成品一看，就像個(gè)皮撐著，根本看不到餡!就像個(gè)骨瘦如柴的乞丐。一次餡放的太多，另一次又太少，反正就不是正正好。一時(shí)間，感覺(jué)自己親身體驗(yàn)了一把女?huà)z造人，但是造出來(lái)的人要不是太胖，就是太瘦。都是不完美的。我很想把筷子一摔，不干了。但我沒(méi)有這樣做，再試一次吧，先別放棄，俗話說(shuō)的好，“失敗乃成功之母”嘛!我這樣的安慰自己。我深深地吸了一口氣，詢問(wèn)媽媽包餃子的訣竅，媽媽笑著跟我說(shuō)了四個(gè)字“熟能生巧”，看來(lái)只得靠我自己了。我再一次挖餡，激動(dòng)的仿佛能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。我的手顫抖著對(duì)折，對(duì)折，再對(duì)折。完成了!我的心怦怦直跳，仿佛要跳出來(lái)似的，我興奮的手舞足蹈，恨不得全世界都知道我完成了這樣的“壯舉”。雖不能與媽媽的餃子相媲美，倒也能湊合。就這樣，我越包越起勁，餃子也越來(lái)越好看了，最后幾乎與媽媽的相差無(wú)幾了。我累得滿頭大汗，忙的不亦樂(lè)乎。
上菜了!我今天比任何一天食欲都要好。我狼吞虎咽地吃了幾個(gè)餃子。發(fā)現(xiàn)它們是那么香，那么嫩，那么甜，吃到了自己的勞動(dòng)成果。意外中，我吃到了我第一次包的和第二次包的餃子。雖然樣子不好看，但也是我辛辛苦苦包出來(lái)的，沒(méi)有它哪來(lái)的成功?我大口地咬著，一樣的香，一樣的嫩，一樣的甜。
多么充實(shí)的一個(gè)寒假，一個(gè)新年啊!我不僅收獲了技能，還收獲了道理。寒假馬上要結(jié)束了，一切都恢復(fù)了正常的秩序，一切都還是井井有條。新的一年里，努力奮斗拼博吧!
我的日記 篇2
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，我們的課余生活豐富多彩，有的看書(shū)，有的做游戲，有的采集標(biāo)本……
我在課余生活里，最喜歡和弟弟一起模仿動(dòng)畫(huà)片里的人物。有一次，我和弟弟一起玩紅貓仗劍走天涯。我當(dāng)紅貓，他當(dāng)藍(lán)兔。你們不知道吧，我弟弟可愛(ài)當(dāng)女孩了，這些全都是他安排的。有一天，弟弟非得讓姥姥當(dāng)三當(dāng)家的.，看過(guò)的可能都知道三當(dāng)家是最壞的了。小朋友們，我弟弟可愛(ài)嗎？你們有什么有趣的故事，也講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。你們的故事一定很好笑，那就趕快寫(xiě)在你的成長(zhǎng)記錄里吧。
我的日記 篇3
XX年xx月xx日 星期五天氣：陰
今天中午回到家，我吃過(guò)飯后沒(méi)事干，打算上網(wǎng)寫(xiě)些作文。當(dāng)我打開(kāi)“搜狗百度”的時(shí)候，突然跳出了一個(gè)淘寶網(wǎng)。我看了一下，淘寶網(wǎng)是個(gè)物品購(gòu)物網(wǎng)，商品非常多！早就聽(tīng)說(shuō)在網(wǎng)上購(gòu)物是件方便的事情，就決定試試。哇，淘寶網(wǎng)的商品真多！有冬衣、文具、食物、家具，看得我眼花繚亂！我打開(kāi)“文具”一欄，各種各樣的文具立刻映入眼簾，好漂亮��！我想了想，我的書(shū)包已經(jīng)很“老”了，買(mǎi)個(gè)新書(shū)包好了！于是，我來(lái)到買(mǎi)書(shū)包的地方，書(shū)包的款式好多：有拖拉的、單肩的，還有雞蛋型的'。我左看右看，看中了好幾個(gè)�？晌易詈筮�是選擇了一個(gè)漂亮的書(shū)包：它是白色的的，有兩層，書(shū)包挺大的，很方便，是那種滑皮的，拉鏈都是粉紅色的，書(shū)包中間有一只若基亞手機(jī)般大小的可愛(ài)的兔子，它笑瞇瞇的望著我，是只垂耳兔。背著和我一樣的書(shū)包，可愛(ài)極了！我看重了這個(gè)書(shū)包，一看文具都打折，只賣(mài)50元，通過(guò)爸爸媽媽的幫助，我們定了這個(gè)書(shū)包，晚上就送來(lái)。接著，我又看向了“筆袋”這一欄。哇，筆袋也不少，好多漂亮的圖案呀！有米奇老鼠、白雪公主、小馴鹿、初音、雪人。。。。。每個(gè)都是那么精致，正在我猶豫不決的時(shí)候，我看重了一個(gè)十分漂亮的筆袋：它的外形是一只可愛(ài)的粉紅色的小兔子，它的背上就是拉鏈，有許多粉紅色的絨毛，外面都是毛絨絨的，筆袋有兩層，第二層是像信奉一樣打開(kāi)的，上面還有一個(gè)小小的“i love you”的英文。我特別喜歡這個(gè)筆袋，買(mǎi)了下了。最后，媽媽又幫我們買(mǎi)一些衣服。加上快要過(guò)年了，不少時(shí)髦冬裝徐徐上市，媽媽抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。給我們買(mǎi)幾件。先看了成人裝，媽媽買(mǎi)了一件白色的大衣，紐扣是金色的，還有一些金色的小花邊，漂亮極了；媽媽給爸爸買(mǎi)了一件深藍(lán)色的大羽絨，爸爸激動(dòng)極了。媽媽還給姐姐買(mǎi)了一條漂亮的圍巾和一件洋氣的毛衣，給我買(mǎi)了一雙好漂亮的紅鞋子和一雙毛絨絨的可愛(ài)的手套！晚上，淘寶網(wǎng)真的派人送來(lái)了我們訂購(gòu)的所有東西�？粗颐媲皪湫碌臅�(shū)包和筆袋，我興奮極了。第二天，我背著新書(shū)包去上學(xué)了！這次瘋狂的“淘寶網(wǎng)購(gòu)物”真讓我難忘，我想：現(xiàn)代的科技真發(fā)達(dá)，在網(wǎng)上購(gòu)物不但方便還很有趣，以后我要多在我網(wǎng)上購(gòu)物，最近過(guò)年，讓自己好好過(guò)個(gè)“新年狂購(gòu)癮”！
我的日記 篇4
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�、僦R(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
�。�2）難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運(yùn)算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1．教法運(yùn)用
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.學(xué)法分析
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的.過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
（一）導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：
“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：
�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）
3、教師小結(jié)：
文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫(huà)日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）
（二）講授新課
1．學(xué)習(xí)
（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示：“聽(tīng)”字。）
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：
“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）
(3)教師再次播放各種聲音：國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示：“想”字。）
2.探討方法
�。�1）師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說(shuō)”字。）
（2）教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
�。�3）學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：
�。�1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱）
�。�2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
�。�3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了）。（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
3．創(chuàng)新設(shè)計(jì)
按4人一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）
4．完善提高
（1）學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（三）賞評(píng)拓展
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇5
籃球球場(chǎng)上又響起了，籃球在塑膠場(chǎng)地上起落的聲音——“碰，碰，碰……”每一下，都像是一雙有魔力的大手拿著鈍器在我的心頭敲擊著，極富節(jié)奏。又像是有個(gè)小人在我心里揮喊：“來(lái)啊，放下書(shū)包，加入我們，來(lái)場(chǎng)痛快的3V3！”
是啊，籃球。
接過(guò)球的那一刻，規(guī)律而張狂的紋路與手指契合，像是把鑰匙，打開(kāi)被學(xué)習(xí)把守已久的大門(mén)。恰好足氣的籃球，與指尖幾度分離又相遇。迅速做了幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本運(yùn)球動(dòng)作，這熟悉的感覺(jué)仍殘留在指尖。還是那份親切。
初學(xué)籃球，實(shí)在也無(wú)太大的主動(dòng)性。父親一提，半推半就的就應(yīng)允了。那時(shí)籃球可是要小得多，改稱皮球反而更合適些。但小小的球被抱在小小的我身上，笨拙的扔球，又笨拙的撿球。陽(yáng)光也許很毒辣，也許不。時(shí)光終不會(huì)白白度過(guò)，努力的汗水堆砌成了投球入網(wǎng)的弧線。直至前段時(shí)間，才因考試的壓力無(wú)奈舍下手中的籃球，全心應(yīng)對(duì)試卷。好在當(dāng)雙手在抱住籃球時(shí)，身體的本能記憶又領(lǐng)我回到這條路上。
運(yùn)球向前跑動(dòng)，三步上籃依然連貫，歐洲步也還能騙過(guò)防守。又是一個(gè)急停，起跳，干拔出手。與隊(duì)友眼神交匯，心領(lǐng)神會(huì)的一個(gè)假投真?zhèn)鞒晒λ洪_(kāi)防線，給隊(duì)友創(chuàng)造一個(gè)良好的得分機(jī)會(huì)。還是那種久違的球擊籃筐的曲調(diào)。
或許是斷了些許時(shí)間的緣故，再臨球場(chǎng)，總能更深入的理解籃球�；@球場(chǎng)上的'時(shí)間極短，一場(chǎng)也就十來(lái)分鐘的運(yùn)動(dòng)，然而每一個(gè)投籃，每一次戰(zhàn)術(shù)配合，每一個(gè)微妙到讓人拍案叫絕的籃球，甚至精細(xì)到了每一次運(yùn)球下手臂與身體的協(xié)調(diào)，無(wú)一不是需要大量的時(shí)間去磨練融入骨髓。當(dāng)你舒展雙臂，感受那“唰”的一聲籃球過(guò)網(wǎng)后撲面而來(lái)的成就感，你就會(huì)不自覺(jué)想起那個(gè)陽(yáng)光下球場(chǎng)里重復(fù)練習(xí)的你。而籃球也不只是一個(gè)人的籃球，個(gè)人的勝利遠(yuǎn)不及團(tuán)隊(duì)的勝利來(lái)的奪目耀眼。
而處在這個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代背景下的人們，更多的卻去追求一枝獨(dú)秀，渴望機(jī)會(huì)一蹴而就。他們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上推銷自己，卻沒(méi)有擠出閑暇的時(shí)間給自己積累沉淀。就像籃球的初學(xué)者往往看著街球手華麗而有效的運(yùn)球，心想如何能在球場(chǎng)上以一敵三瀟灑摘取勝利的桂冠，只是選擇性的忽略自己是否有優(yōu)秀的控球或者得分能力。但，就算有這樣那樣的機(jī)會(huì)擺在你的面前，就像一道可口豐盛的美食，你卻沒(méi)有足夠大的盤(pán)子裝下，終究還是要在生活的磨礪中原形畢露。
我又回來(lái)了，堅(jiān)持籃球。因?yàn)橐粓?chǎng)球賽就是一個(gè)人生的縮影。好似投籃進(jìn)筐，那一刻看似簡(jiǎn)單，但你之前傳球運(yùn)球所打的戰(zhàn)術(shù)配合都是在為了這一刻做準(zhǔn)備。你無(wú)法掌握投球時(shí)球前進(jìn)的路線，你只有通過(guò)大量的時(shí)間去磨練。人生也充滿不確定性，而你所能做的最好的，就是當(dāng)你手持籃球的那一刻，能因自己在默默中的堅(jiān)持積累足夠的底氣，投球進(jìn)框。
那些你一個(gè)人獨(dú)自努力的時(shí)間是最珍貴的。
我的日記 篇6
我有一個(gè)好朋友，名字叫做小彈球。
今天，彩色的小彈球想跟我到我的學(xué)校去玩�？墒�，老師是不同意把玩具帶到學(xué)校去的。于是我就偷偷的把它藏在口袋里帶到學(xué)校去了。
小彈球參觀了我的`班級(jí)，還跟玻璃球玩呢。
晚上，小彈球跟我說(shuō)：“今天我玩的太高興了，明天我還要跟你一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)�！�
我的日記 篇7
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候的我特別愛(ài)笑。不管見(jiàn)到誰(shuí)，都會(huì)報(bào)以那個(gè)人最真誠(chéng)，燦爛的笑容。有一次，我的笑竟然讓一個(gè)小偷從此改過(guò)自新了。
那是一個(gè)冬天的下午，風(fēng)呼呼地吹著，媽媽帶著我要去公司上班，搭上公交車后，一個(gè)長(zhǎng)著小胡子的男人慢慢的朝著媽媽身邊挪來(lái)，他見(jiàn)我一直盯著他笑，心虛了，說(shuō)：“小朋友，你為什么一直看著我笑呀？”“因?yàn)槲蚁矚g笑��！而且最喜歡跟你這一種好人笑呢�！蔽覌陕晪蓺獾膶�(duì)他說(shuō)。他聽(tīng)了，全身打了個(gè)哆嗦，低下了頭，說(shuō)：“對(duì)不起，小朋友，我并不是你喜歡對(duì)他笑的好人，我只是一個(gè)壞小偷而已！”“沒(méi)關(guān)系的，叔叔，你只要改正錯(cuò)誤，還是一個(gè)好人的！”“嗯，小朋友，謝謝你，我知道我現(xiàn)在該怎么做了！”“太好了！我們來(lái)拉鉤鉤，你一定要改正錯(cuò)誤，成為好人哦！”我興奮的對(duì)他說(shuō)�！班�，好的，我一定會(huì)去辦的！”他堅(jiān)定說(shuō)著。
就這樣，我用我的'笑，感化了一個(gè)小偷，改變了他的一生，我的笑，讓他明白了錯(cuò)誤。怎么樣，我笑的力量大吧！
我的日記 篇8
你不會(huì)成功的，因?yàn)槟闫獠缓�，你不�?huì)成功的，因?yàn)槟阖澩�，你不�?huì)成功的，因?yàn)槟銢](méi)有信心。呵呵，這是有的人給我貼的`標(biāo)簽，在他們的標(biāo)簽里，我大概就是一個(gè)廢物吧，是沒(méi)有用的，但我在夜深人靜時(shí)還在回想一天中學(xué)過(guò)的內(nèi)容時(shí)，有誰(shuí)知道？在我想自己的理想時(shí)，有誰(shuí)知道？在我用功解數(shù)學(xué)題時(shí)有有誰(shuí)知道呢？
或許我不會(huì)成功，但我努力了，我人生無(wú)憾了，考試完一副信心滿滿的樣子。發(fā)下成績(jī)時(shí)頹廢的樣子。是必然的。哪里錯(cuò)了都不知道。那時(shí)心情是怎么樣的呢。是無(wú)法想象的，什么念頭都有，可在一些人眼里看起來(lái)是正常的，你不努力那是活該的。
記住這句話吧Neavrgiveup，永不言敗，你努力了憑什么放棄呢
扯淡的人生不需要解釋，走自己的路讓別人說(shuō)去吧。我的人生，我一定會(huì)努力把你創(chuàng)造好的，盡管會(huì)遭到無(wú)數(shù)的輕蔑，但我無(wú)悔。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功。
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