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20年后的我七年級(jí)作文

時(shí)間:2023-07-20 06:55:33 七年級(jí)作文 我要投稿

20年后的我七年級(jí)作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的20年后的我七年級(jí)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

20年后的我七年級(jí)作文

  20年后的我七年級(jí)作文 篇1

  也許是那璀璨的星光,才能照亮我成長(zhǎng)的道路!}記

  小時(shí)候……

  披上了一件大大的風(fēng)衣,套上一個(gè)與腳不符的皮鞋,戴上一個(gè)寬松的墨鏡,帶上一塊銀表,走出門,心高氣傲。

  在那凹凸不平的小路上,一步一步,一不小心,打個(gè)踉蹌,摔倒在在這寬闊的道路上,眼淚,奪眶而出?蘼暣蚱屏藢?kù)o的氣氛。我是一個(gè)找不到家的.螞蟻,絕望,而又悲傷。過(guò)了許久,眼淚流干了,我坐在地上,在那啜泣。我恨你,為什么躲在那里不出來(lái),在我最需要你的時(shí)候,你在角落看著我。我用盡我的力氣想要繼續(xù)站在我的道路上,卻不曾成功。我氣,氣你在我需要你的幫助的時(shí)候不伸出援助之手,我是你兒子啊!

  現(xiàn)在……

  上了中學(xué)之后,你開始把一些事交給我來(lái)做,我含著冤屈,鼓起勇氣去做——幾張紅紅的鈔票在我手中躺著,那鮮紅刺眼的顏色仿佛在嘲笑我,笑我懦弱,笑得有那么的開心。我顫抖的雙腿好不容易在充值室前駐足,看著前面如龍般的隊(duì)伍,舒了口氣。

  時(shí)間過(guò)得很快,好不容易就到了我,我用顫巍巍的手把錢和卡遞過(guò)去,就不知道該說(shuō)什么了,對(duì)于跟別人交流有問(wèn)題的人來(lái)說(shuō),這已經(jīng)很不錯(cuò)了。“卡號(hào)!薄笆裁?”我不知道該說(shuō)些什么,明明我知道要報(bào)卡號(hào)!翱ㄌ(hào)啊,你不知道?”那人有些不耐煩!芭杜杜叮ㄌ(hào)啊!蔽覉(bào)出了一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字。拿著卡出了食堂,長(zhǎng)舒一口氣,抬頭望了眼天,低下時(shí),卻又瞟到了你的身影。

  長(zhǎng)大后我就成了你,在我后面看著我,給我考驗(yàn),卻又怕我受傷,躲在一個(gè)角落,看著我長(zhǎng)大。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇2

  “沒(méi)用的,你沒(méi)有這個(gè)天賦!蹦悴粷M說(shuō)到。

  可是,可是我是多么在想長(zhǎng)大后成為你,像你一樣隨心所欲,像你一樣隨手一拍就可以拍個(gè)好風(fēng)景,像你這樣可以把自己的任何感情都從一張小小的照片表達(dá)出來(lái)。我的確笨,學(xué)東西要學(xué)很多很多遍也有可能學(xué)不會(huì),但我會(huì)努力的啊。即便如此,你也仍是像別人一樣要放棄我嗎?就像那些人一樣,一邊搖著頭說(shuō)我不行一邊把嫌棄的眼神投向我?

  良久,我終于答應(yīng):“好!鼻槔碇械目匆娔闼梢豢跉獾'表情,我卻忍不住眼淚啪嗒啪嗒的從我的臉上滑落,大顆砸在地板上。

  我一步一步緩慢的走出了教室,這些熟悉的景象馬上就要僅存于我的記憶里。當(dāng)我走出門的時(shí)候,終于忍不住回頭望了一眼,卻看見你溫柔的在給別人講解技巧。

  嘭——就像一把錘子狠狠的砸在了我的心上,汩汩的流出赤紅的血液。我抹了一把眼淚,心中暗暗告別。

  再見。再也不見。

  回家后,我趴在床上大哭了一場(chǎng),門外媽媽在暗暗嘆氣。

  我知道,我知道的。從小愚蠢的我,在沒(méi)有資格學(xué)習(xí)的。

  我消極了好長(zhǎng)一段時(shí)間,直至媽媽將一個(gè)單反放在我的手心里,對(duì)我說(shuō):“崽,你可以的。加油!”我沒(méi)有回答,只是看向了手中的單反,它此時(shí)就像一個(gè)太陽(yáng)一樣在我手心流出溫暖,一直流進(jìn)了心里。

  長(zhǎng)大后,我終于成為了一個(gè)攝影師。雖然不是全部人都知道,但也算小有名氣。我找到了他。

  她老了,沒(méi)有了以前的意氣風(fēng)發(fā),有的只是時(shí)光荏苒留下的一道道痕跡。

  我說(shuō):“我終于變成了你!

  她笑了,一臉的驕傲:“我知道。像你這種不服輸?shù)娜,肯定?huì)實(shí)現(xiàn)最終的夢(mèng)想,只是不是由我引領(lǐng)著你罷了。”

  風(fēng)吹過(guò)她的白發(fā),帶來(lái)一絲清香的味道。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇3

  20年,是多么漫長(zhǎng)的歲月。20年后的事情多么有趣。20年后的我是怎么樣的呢?我思索萬(wàn)千,插開想象的翅膀,飛到了20年后的世界。

  20年后,我已經(jīng)是30多歲了,可我還是很漂亮。大大的眼睛,濃濃的眉毛,紅紅的嘴,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。

  有誰(shuí)會(huì)想到,20年后的我會(huì)是一個(gè)出色的空中小姐呢?

  我穿上藍(lán)色的上衣和紅色的裙子坐在飛機(jī)上帶著人們?nèi)ナ澜绺鞯芈糜斡^光。我坐在飛機(jī)上往下看,寬闊的街道變成了一條條相互交錯(cuò)的小河;那些在地上顯得又高又大又綠的樹木變成了小河旁邊的小草;一輛輛來(lái)來(lái)往往的汽車就變成一只只“呱呱”叫的小鴨子;而人就變成了一群群螞蟻在小河旁邊走來(lái)走去,多么美的一幅山水畫啊!

  在機(jī)艙里,我和乘客們有說(shuō)有笑。在一陣笑聲中我看見了我讀小學(xué)時(shí)候教我的恩師——陳老師。我馬上走過(guò)去和她打招呼,我說(shuō):“陳老師,你還認(rèn)得我嗎?我是你的.學(xué)生!贝藭r(shí)此刻的陳老師已經(jīng)認(rèn)不出20后的我啦。我對(duì)陳老師說(shuō)了很多以前的事情。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“我記得了,你是我的好學(xué)生呀!那時(shí),你還是咱班的好班長(zhǎng)呢!”我高興的說(shuō):“是啊,老師,你終于記得了!标惱蠋熃又f(shuō):“你比以前變了很多!蔽一卮鹫f(shuō):“是啊,相隔20年了,怎能不變呢?但老師你好像沒(méi)有變,依然是那么年輕,那么漂亮,還懷著昔日的風(fēng)采呢!”我和陳老師談了很久,一直談到飛機(jī)降落了。本來(lái)是由我?guī)е鴤(gè)團(tuán)去參觀的,但因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,公司要我?guī)渌麍F(tuán),所以,我和陳老師依依不舍的分了手。我又上了飛機(jī),繼續(xù)帶著其他的乘客飛往世界各地……

  20年后的我七年級(jí)作文 篇4

  光陰似箭,日月如梭,20年后的我早已是一位發(fā)明家。20年以來(lái),我發(fā)明過(guò)無(wú)電洗衣機(jī),藍(lán)牙吸煙機(jī),無(wú)限粉筆,遙控智能床……經(jīng)過(guò)幾年不懈的潛心研究,我和我的發(fā)明團(tuán)隊(duì)終于研發(fā)出了“變形金剛”。

  說(shuō)起我的得意之作,那可是我歷經(jīng)三年不眠不休的.成果。今天,我就簡(jiǎn)單地介紹下我的杰作。我之所以要發(fā)明它,是因?yàn)橐话闳俗择{游,車都會(huì)有所損耗,我發(fā)明的“變形金剛”是不用添加汽油也不用充電的電子產(chǎn)品,只要你在一個(gè)有氧的環(huán)境里,就可以開動(dòng)“變形金剛”。有的人開車技術(shù)差,怕車丟失,怕被搶劫……遇到這些情況,買我的“變形金剛”就對(duì)了。簡(jiǎn)單地說(shuō)“變開金剛”就是一個(gè)汽車模型。使用方法是要先把一個(gè)像小烏龜那么大的“變形金剛”放在地_上,你在旁邊打一個(gè)響指,它就會(huì)像變形金剛一樣變成汽車。首先它會(huì)跟你問(wèn)好,接下來(lái),它就么把你安全地護(hù)送進(jìn)車?yán)。在途中,如果說(shuō)你很累或你很困,你就可以摁下rest鍵,只需要你語(yǔ)音設(shè)定好目的地就OK了,它就可以幫你開車了。它非常智能,還可以幫你自動(dòng)拿水、送上美食,居家機(jī)器人的功能應(yīng)有盡有。總之,它就是你旅途路上的好朋友。

  一臺(tái)“變形金剛”600萬(wàn)元,全國(guó)限定5臺(tái)。沒(méi)過(guò)幾天就售罄了。我拿出50%的產(chǎn)品利潤(rùn)資助給了貧困山區(qū)的孩子們,讓他們能生活得更好些。剩下的50%用于新產(chǎn)品的研發(fā)經(jīng)費(fèi)。

  未來(lái)的歲月,我還會(huì)發(fā)明出更多的新產(chǎn)品,給人民提供方便。掙來(lái)的錢我還會(huì)繼續(xù)做慈善,希望以后我的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越強(qiáng)大,能幫助更多的人!

  20年后的我七年級(jí)作文 篇5

  海洋能讀懂云朵的意思,因?yàn)樗窃贫涞臍w宿,當(dāng)云朵變成了雨點(diǎn),匯聚成河流,匯入海洋,這時(shí),它們便思念著,思念著那云端上的過(guò)去,溪流迫切的流入大海,而浪潮卻渴望重新回到故土!這,是一場(chǎng)宿命,長(zhǎng)大之后,我就成了你,繼續(xù)肩負(fù)著我們的使命。

  假如,你是一朵雪花,在冬日的暖陽(yáng)里無(wú)拘無(wú)束的紛飛,那時(shí),我是多么羨慕著你!因?yàn)槟愕淖杂,你的?yōu)雅,你的純潔,我甚至想要快快長(zhǎng)大,長(zhǎng)大之后,我就可以變成你了!卻不知,當(dāng)我真正的成為了你之后,你卻老了!你的身體遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前那般強(qiáng)壯,你的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前那般輕盈,你也不象從前一般活潑好動(dòng)了!我明白,我必須保護(hù)好、照顧好你,這是我的任務(wù),也是我的`使命!于是,我開始了蛻變,我開始變得強(qiáng)壯,身姿開始變得輕盈,漸漸地,變成了你。但這些不足以吸引我,因?yàn)槲颐靼,我真真正正?yīng)該去愛護(hù)和關(guān)心,不應(yīng)該只是這些虛無(wú)的外表。

  假如,你是一棵大樹,在炎炎夏日舒展你碧綠色的枝葉,我是依然的羨慕著你,因?yàn)槟愕母叽、?qiáng)健和溫柔,我依然希望長(zhǎng)大后成為你!卻不知,你在成長(zhǎng)之路上的艱辛。每一個(gè)夏日,你為我擋住烈日,每一個(gè)寒冬,你脫下衣服為我避寒。我只知道你的光鮮,絲毫不知在那背后的困難與痛苦。后來(lái),我又成了你,繼續(xù)履行著我們共同的職責(zé),而你也不得不老去!

  我明白,我們之間總是會(huì)有幾十年的“時(shí)間差”。但是,也是你用行動(dòng)教會(huì)我如何背負(fù)起自己的使命。你也明白,長(zhǎng)大后的我不一定美麗,不一定會(huì)富有,但我一定會(huì)善良,會(huì)友好,會(huì)用公平的眼光來(lái)面對(duì)這世間的不公平。因?yàn)槭悄惆!長(zhǎng)大后我就成了你!

  20年后的我七年級(jí)作文 篇6

  20年后的我,是一個(gè)小有名氣的發(fā)明家。我造了兩棲魚,兩棲牛,兩棲車……

  你們是不是覺(jué)得我都在造兩棲的東西啊?告訴大家吧,我就是一個(gè)兩棲發(fā)明家,兩棲是指在水下和陸地上都能生活。人類一直想去水下看看,如何讓人們水下生活是我正在研究的課題,我要造水下無(wú)氧呼吸器。

  這水下無(wú)氧呼吸器,是讓人的內(nèi)臟器官立刻變成魚的器官,摘下呼吸器,又會(huì)變成人的器官,可實(shí)驗(yàn)中,它只能維持5分鐘。

  今天又是一個(gè)美麗而文靜的早晨,我拿著水下無(wú)氧呼吸器,去實(shí)地檢驗(yàn)。我從直升機(jī)上下來(lái),用我的'走海鞋,在太平洋的水面上行走,身上戴著我研制出來(lái)的呼吸器。正準(zhǔn)備下水時(shí),忽然一陣大哭聲引起了我的注意,舉目四處張望,我看見,就在離我直線距離三百米處有一個(gè)小孩子溺水了。我急忙甩出救生繩,把他拉到了我的身邊。小男孩止住了自己的哭聲,對(duì)我說(shuō):“叔叔,快救救我的朋友。他們都落水了。“原來(lái)這兩個(gè)小孩想上大海釣魚,偷偷開了爸爸的小船出海了。沒(méi)想到駕駛技術(shù)不夠,觸到了礁石,船翻了,伙伴都掉到水里了。

  我趕緊讓頭頂?shù)闹鄙龣C(jī)把小男孩拉上去,然后踩著走海鞋,在海面上搜尋了一下,看到了另一個(gè)小朋友。可是只有一雙走海鞋,怎么辦?我想到了自己正要實(shí)驗(yàn)的無(wú)氧呼吸器,馬上把它從身上取下來(lái),給這個(gè)小男孩帶上。小男孩一戴上呼吸器,就開始了水中的自動(dòng)呼吸。我領(lǐng)引著他,一起往海邊前進(jìn)。

  小男孩子使用得很好,漸漸的適應(yīng)過(guò)來(lái)后,發(fā)現(xiàn)自己就像一條魚一樣舒服。到海邊的時(shí)候,他甚至不想上岸,想再在海里玩一會(huì)兒呢!

  看來(lái),我的無(wú)氧呼吸器研制成功了!想到以后我們可以無(wú)拘無(wú)束地下海游玩,能夠去海底欣賞美麗的珊瑚,可以與魚群做迷藏,可以與海龜做游戲……我不禁高興地笑了起來(lái)。

  “董智城,你笑什么?”忽然,一個(gè)嚴(yán)厲地聲音嚇了我一跳,我睜開眼睛一看,原來(lái)我竟然在語(yǔ)文課上睡著了。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇7

  “長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你……”

  一汪清泉載幾葉扁舟,一片天空托幾只小鳥,一塊土地孕育一片綠色芬芳,一顆心靈創(chuàng)造了無(wú)數(shù)夢(mèng)想……那夢(mèng)想如蒲公英花瓣一般落在我的心里,扎了根,開了花……

  清泉依然,扁舟已不在——那希望放飛了;天空依然,鳥兒已不在——那希望放飛了;大地依然,綠色已更替——那希望放飛了;心靈依然,夢(mèng)想也依然——那希望放飛了!

  那是一年級(jí)的時(shí)候,在現(xiàn)實(shí)中雖已遙不可及,但記憶卻清晰的將那一幕幕仔細(xì)雕刻了下來(lái):您總是先耐心地校正我拿筆的姿勢(shì),然后右手輕輕握住我的手和筆,左手微微將我的額頭抬高,使我身體坐直。,每次,我只感覺(jué)到額頭上軟軟的、柔柔的觸感,背脊便不自覺(jué)地直了起來(lái)。是您的手有魔力吧!

  六年來(lái),是您一直呵護(hù)著我們,關(guān)注著我們,又鍛煉著我們。于是我們快樂(lè)地生長(zhǎng)著,在校園的.臂彎里,在您的懷抱中。

  我一直以為這種快樂(lè)生活可以永恒下去,但那只持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。

  畢業(yè)時(shí),我默嘆著靜靜地站在校園中間,覺(jué)得那些以前都看爛掉了的人和景,突然間都變得那么彌足珍貴起來(lái)。這個(gè)校園,似乎是一個(gè)小小的世界,上演著一個(gè)個(gè)劇本,而我們每個(gè)人都是一個(gè)演員;秀遍g,您從背后拍了拍我,使我猛然驚醒。您慢慢地說(shuō)著,聲音輕得像一根羽毛:“只有分別才有下次美好的相見,你只有走出了這個(gè)校門,才能走向更廣闊的天地!崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊帶著我向前走,終于到了校大門口!熬驮谶@里說(shuō)再見吧,前面的路需要你自己去選擇!蔽肄D(zhuǎn)身看著老師的身影的漸漸縮小,然后堅(jiān)定地邁出了校門。

  于是,又是一星希望在這里冉冉升起。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇8

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,10年過(guò)去了,我如愿以償?shù)厣贤炅宋宜蛲拇髮W(xué),在那里讀研,攻碩,然后便在這所大學(xué)里當(dāng)教師,我喜歡這種感覺(jué),這種感覺(jué)給我?guī)?lái)了一種不一樣的感受。

  早晨我來(lái)到學(xué)校,看到自己教的學(xué)生,和他們打招呼,問(wèn)問(wèn)他們的情況,我感到特別的快樂(lè)。之后,我就去辦公室去準(zhǔn)備上課時(shí)的教案。準(zhǔn)備完時(shí),我抬頭看著窗戶外那樹葉映在玻璃上不規(guī)則的圖案?戳艘粫(huì)兒,便去上課了,當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓,走在過(guò)道上,同學(xué)們都向我問(wèn)好,我心里特別的美,走到教室,發(fā)現(xiàn)教室里的座位都滿了,有的同學(xué)為了聽我的課,而坐在地上,這讓我大吃一驚,我沒(méi)有想到我這么受歡迎。然后我開始講課,當(dāng)我看到我的學(xué)生聽我的課是那么的專注,我就特別的享受,我享受著同學(xué)們帶給我的認(rèn)真聽講和在紙上“擦擦”記筆記的聲音。

  我在黑板上寫著這節(jié)課的內(nèi)容,上完課后,我走出教室,回到辦公室,剛坐下,就有一同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,我耐心地給他講解他不懂的地方,講完他就送了我一個(gè)禮物,便走開了,我打開一看,原來(lái)是一個(gè)筆記本,上面貼著便帖紙,寫著;“老師,我喜歡您講的課,您上課時(shí)在黑板上的'字跡是那么的好看,仿佛是活的,您上課時(shí)臉上的那個(gè)笑容像一朵荷花,那么的無(wú)暇,還有您講課時(shí)看同學(xué)們記筆記的樣子,您的眼神中帶有寵愛。

  我看完了,便把它好好收藏著。

  中午時(shí),我到食堂吃飯,看到食堂是那么的大。同學(xué)們都井然有序的排隊(duì)買飯。

  下午時(shí),我在校園里散步,走過(guò)小橋,走在人行道上,撫摸著一棵棵大樹,看著樹上的花紋,仰望著樹上的葉子,發(fā)現(xiàn)大學(xué)里還有這么美的風(fēng)景

  這就是我十年后的一天。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇9

  十年后的我,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),同學(xué)們都在左奔右跑地找“好”工作,而我,但我還是想要繼承“教師”這個(gè)不引人注目的小職業(yè)。

  教師是一個(gè)古老的職業(yè),教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一,而教師承擔(dān)著“教書育人”的使命,當(dāng)然教師也能和學(xué)生成為朋友。

  我不想讓學(xué)校圈住學(xué)生的思維和想象力,不想讓學(xué)生們沒(méi)有快樂(lè)和自由。我會(huì)帶著同學(xué)們做一些有趣的事情……上課時(shí),同學(xué)們積極回答問(wèn)題,用4G的速度了解我講的問(wèn)題,用2G的速度做我出的問(wèn)題,一個(gè)又一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都了改變。我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們和他們一起看看電影、唱唱歌、做做游戲、講講笑話……讓他們放松,讓他們一起度過(guò)美好的學(xué)生時(shí)代。下課了,我?guī)ьI(lǐng)他們到教學(xué)樓外聽花開的聲音,呼吸新鮮的空氣……

  我是一個(gè)極有耐心的教師。有一次,有個(gè)調(diào)皮可愛的學(xué)生找我問(wèn)問(wèn)題,我用一副驚訝的目光看著他,笑了笑,耐心地給他講解,我問(wèn)道:“聽懂了嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭,我看出來(lái),他這是似懂非懂,還不好意思說(shuō)。我用手指頭輕輕戳一下她的小腦袋瓜爾,“好,再來(lái)一遍!這一次,主要是你自己來(lái)!蔽視(huì)和他再一起分析一遍,讓他自己解答,看一看他到底哪里沒(méi)懂,然后再把他沒(méi)聽懂的`地方講一遍,直到他聽懂為止。

  我和我的同學(xué)們過(guò)著開心又有意義的日子。有一次,學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)樓里都待得有點(diǎn)悶得慌,我就讓他們自己準(zhǔn)備自己愛吃的食物,自己再準(zhǔn)備上一些健康的零食,帶著全班同學(xué)來(lái)到學(xué)校的小花園中野餐。我們感受花草樹木帶給我們滋潤(rùn)和靈感,突然,“巡更”的學(xué)生上氣不接下氣地告訴我們:“校長(zhǎng)……校長(zhǎng),來(lái)了!”我會(huì)讓他們拿好自己的書包,帶領(lǐng)全班同學(xué)去學(xué)校的車棚中“避難”。唉,沒(méi)想到我卻遇到了一個(gè)“老古板”校長(zhǎng)!但這不會(huì)阻擋我當(dāng)一個(gè)充滿靈性和能量的教師的!

  這就是十年后的我。仁慈的我,可愛的我,貪玩的我,也是同學(xué)們“良師益友”的我。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇10

  有一天,我打電話給奶奶。走到電話亭,撥了電話號(hào)碼。

  電話上有兩個(gè)鍵,一個(gè)是過(guò)去鍵,一個(gè)是未來(lái)鍵。我不小心按了未來(lái)鍵。噠的一聲!拔梗棠獭边沒(méi)等我說(shuō)完,一個(gè)中年女子的聲音說(shuō):“我有這么老么?我才33歲呢!你是誰(shuí)?"我看看我打的電話號(hào)碼,沒(méi)撥錯(cuò)呀!我回答道:“我是尚達(dá)月,對(duì)不起,可能是打錯(cuò)了。”“什么,你叫尚達(dá)月,我也是叫尚達(dá)月。今年你幾歲?”“十三歲。"我回答:“我今年33歲,那我就是二十年后是你!

  二十年后的我,哦,原來(lái)我按了未來(lái)鍵。我想知道未來(lái)的我從事何業(yè),我便迫不及待地問(wèn):未來(lái)的我,你現(xiàn)在在干什么?是做什么工作的呀?""我現(xiàn)在在研究那傳說(shuō)中神奇的黑洞,我是天文學(xué)家。"未來(lái)的我回答。我高興極了,問(wèn):那研究出來(lái)了嗎?""快了。我現(xiàn)在很忙,可以下次再聊嗎?""好吧。⑽腋吲d得答應(yīng)了。

  之后,我便想:反正以后我是天文學(xué)家了,現(xiàn)在學(xué)不學(xué)好都不要緊了。后來(lái),我上課不專心,成天想著未來(lái)的我是怎樣解開黑洞這個(gè)謎的。這個(gè)學(xué)期的段考我雙科都是在70分以下。

  我再次撥打同樣的電話號(hào)碼,按同樣的`鍵。我高興地問(wèn)電話里未來(lái)的我:“尚達(dá)月,你研究出黑洞的謎了嗎?”“唉,別提了,自從上次與你通話后,我總是心不在焉,從事不專心,至今還未研究出!鳖D時(shí),我的臉色突然驟變!笆裁矗芯坎怀。你不是天文學(xué)家嗎?”“天文學(xué)家又怎么樣,小時(shí)候在學(xué)習(xí)上不打好基礎(chǔ),長(zhǎng)大還是一事無(wú)成!薄岸脊治遥易罱喜宦犝n,所以才使你變成這樣的。今后我一定更加努力學(xué)習(xí),為以后的世界解開更多的謎!蔽覉(jiān)決地說(shuō)!昂茫阋欢ㄐ械!”

  從此,我刻苦讀書。一定要為未來(lái)的我創(chuàng)造更好的成就。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇11

  “愛是恒久忍耐又有恩慈,愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不做害羞的事,不求自己的益處,不輕易發(fā)怒,不計(jì)較人家的惡,不喜歡不義,只喜歡真理。凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,愛是永不止息!

  十年之后,我成了你,睿智,聰慧。十年之后,在一個(gè)樸實(shí)而美麗的地方,將再次孕育出一位平凡而樸實(shí)的老師。我是一名老師,我會(huì)孜孜不倦地來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,假若學(xué)生有不懂的地方,我會(huì)為他們一一解答。假若有學(xué)生厭煩了我,我會(huì)耐心地回答他,會(huì)讓他喜歡上我。如果他們不喜歡我的教學(xué)方法,我會(huì)告訴他們教學(xué)相長(zhǎng)的這個(gè)道理,謝謝他讓我得到反思機(jī)會(huì)。

  十年之后,我成了你,仁慈、友善。十年之后,我成了一名仁慈而友善的老師。我會(huì)綿善地對(duì)待學(xué)生。假若有一天,我的學(xué)生問(wèn)我:“怎樣才能當(dāng)好一名老師?”

  我會(huì)對(duì)他們說(shuō):“不刨根問(wèn)底的話,老師得擁有三個(gè)條件,他才有能力當(dāng)上這無(wú)比高尚的職位。第一個(gè)條件就是,他必須擁有廣闊的胸懷,能寬容他的`學(xué)生。第二個(gè)條件是他必須有他應(yīng)有的才華和道德品質(zhì),’要成才,先做人’,在這方面老師應(yīng)以身作則。老師要教孩子的并不多,才華并不是最重要的。我會(huì)對(duì)他肯定地說(shuō),讀十幾年的書,培養(yǎng)人的品德才是最重要的。許多人看重才華。然而我卻不以為然,更看重品德。第三個(gè)條件是,老師要無(wú)條件地相信學(xué)生,凡事包容,凡事相信,這樣你的學(xué)生才會(huì)對(duì)你信服!

  我的耳邊一直回蕩著你說(shuō)過(guò)的這一句話:人的生命是有限的,只有將有限的生命投入到無(wú)限的奉獻(xiàn)當(dāng)中,這樣人生才有價(jià)值。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇12

  80后的風(fēng)已經(jīng)吹過(guò),90后的風(fēng)正緩緩飄來(lái),新時(shí)代的舞臺(tái)即將由我們掌控,這就是90后的我們,最真實(shí),最勇敢。

  90后的我們,個(gè)性是我們獨(dú)創(chuàng)的品牌,張揚(yáng)是我們獨(dú)有的風(fēng)采。我們有自己獨(dú)有的性格,不愿和別人穿一樣的衣服,不愿和別人有同樣的想法。

  90后的我們,喜歡思考,敢于創(chuàng)新,善于打破陳舊的思想和觀念,走我們自己的路,演繹屬于我們的精彩。成功了,我們會(huì)驕傲地抬起頭,外帶幾分自信,這就是青春,朝氣蓬勃,煥發(fā)光彩,我們擁有并快樂(lè)著。

  別說(shuō)我們自私叛逆。叛逆是一個(gè)青少年常有的`心理特征,面對(duì)長(zhǎng)輩的教誨,我們會(huì)說(shuō)不,面對(duì)老師的訓(xùn)斥,我們不屑一顧,面對(duì)別人的指揮,我們根本不想搭理……叛逆之中有時(shí)會(huì)帶有一些沖動(dòng),這也正是真實(shí)的表達(dá)了自己的情感,不希望被人所控制。雖然這與中國(guó)的傳統(tǒng)“忍讓”之道是南轅北轍,但我們不以為然,這正是我們的個(gè)性。但是,我們卻懂得團(tuán)結(jié),同學(xué)之間、朋友之間,我們能夠互相分擔(dān)痛苦、分享快樂(lè)。

  我們敢于嘗試新事物,勇于拼搏,勇于挑戰(zhàn),當(dāng)然也少不了失敗,挫折中我們學(xué)會(huì)了勇敢,困難中我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),我們決不停止前進(jìn)的步伐,因?yàn)槲覀兿嘈乓磺薪杂锌赡?讓我們多經(jīng)歷一些風(fēng)風(fēng)雨雨,這樣我們才能在湛藍(lán)的天空中劃出一道美麗的彩虹。

  這正是我們90后,陽(yáng)光中多了些許自信,風(fēng)雨中多了幾分灑脫。請(qǐng)記住我們,我們是90后,我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人。有一天,我們會(huì)接過(guò)先輩們手中的接力棒,用盡我們所有力量沖向終點(diǎn)。新時(shí)代將由我們主宰,我們將用實(shí)際行動(dòng)詮釋出我們對(duì)未來(lái)的憧憬與希望。

  20年后的我七年級(jí)作文 篇13

  十年后的我應(yīng)該是熱愛閱讀的,我會(huì)在雜亂而不失溫暖的小家中辟出一塊兒屬于我的讀書角。它不必太大,但一定要舒適;它不必奢華,但一定要安靜。

  當(dāng)十年后的我,在為畢業(yè)季而焦躁不安時(shí),在為畢業(yè)論文而急得榨干腦汁、焦頭爛額時(shí),能夠輕輕地在梨花藤椅上坐下來(lái),隨手從一旁的書柜中抽出一本《新月集》細(xì)細(xì)品讀。

  午后的陽(yáng)光透過(guò)窗簾帶著幾分慵懶投在書頁(yè)上,清清的微風(fēng)攜著冰涼質(zhì)感掠過(guò)耳旁。那時(shí),大概連“逝者如斯,不舍晝夜”的時(shí)光都會(huì)慢下來(lái)。這大概就是文字特有的迷人心魂……

  十年后的我應(yīng)該是享受清晨的。當(dāng)遙遠(yuǎn)的東方微微露出魚肚白,熹微的晨光逐漸亮堂起來(lái)時(shí)。十年后的我應(yīng)早已洗漱完畢,打開窗子,讓充滿希望的陽(yáng)光灑入,讓和煦醒人的`微風(fēng)充盈房間。

  隨后,我會(huì)帶上一卷散文集,推開家門,踏上清晨跑步的道路。晨跑不同其他,它既不是飛速疾馳,也不是悠哉散步,晨跑只需做到放松身心,圴速慢跑,足矣。

  在完成我給自己規(guī)定的跑程后,我會(huì)選一處?kù)o謐的地方,席地而坐,緩緩翻開散文集,讓文字充斥思緒,讓心靈得以平靜。清晨是充滿朝氣的,應(yīng)當(dāng)好好珍惜。

  十年后的我應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)自愛的。在生活中面對(duì)考學(xué)壓力時(shí),十年后的我不會(huì)再悄悄傷心,而是堅(jiān)強(qiáng)努力,化壓力為動(dòng)力的,在終于熬過(guò)令人筋疲力盡的五天后,十年后的我不會(huì)逼迫自己埋頭于學(xué)業(yè)或工作,因?yàn)槲抑肋^(guò)每天兩點(diǎn)一線,處處迷霧挑戰(zhàn)的生活太累了。

  喜逢周末我會(huì)學(xué)著陶淵明先生“采菊東籬下,悠然見南山”般悠哉游哉去看一場(chǎng)電影,去超市大采購(gòu),十年后的我會(huì)持一顆樂(lè)觀積極的心。去熱愛生活,享受生活,擁有生活。思緒在歲月間流淌。我輕倚古樹,心持茗茶。望山原春光正好,我期待著下一個(gè)十年!

  20年后的我七年級(jí)作文 篇14

  一陣風(fēng)吹來(lái),一輛寶馬車停在科技大廈的門口。車門一開,一位年輕女子瀟灑地從車?yán)锍鰜?lái),身穿“香奈兒”明牌服裝,一頭長(zhǎng)發(fā)垂落在肩上,等待已久的記者們

  紛紛一涌而上,場(chǎng)面人山人海,水泄不通。

  這個(gè)女子是誰(shuí)?是21歲的我,這時(shí)的我是一名環(huán)?茖W(xué)家。我為這個(gè)城市發(fā)明了許多的環(huán)保機(jī)器人。

  我走進(jìn)了科技大廈88層,徑直到了我的辦公室。剛坐下來(lái)市長(zhǎng)就給我打電話告訴我,66層的機(jī)器人展覽會(huì)就要開始了,并且叮囑我?guī)е卵邪l(fā)的機(jī)器人去。我剛掛了電話,電梯機(jī)器人就把我拉進(jìn)了展覽會(huì),幸好我趁電梯機(jī)器人拉我的時(shí)候,我一把拽著我新研發(fā)的.機(jī)器人。

  到了展覽會(huì),市長(zhǎng)帶頭鼓起掌來(lái),我急忙讓我的助手張珈銘把機(jī)器人的開關(guān)打開(因?yàn)榇蜷_它可不是很容易的)。“各位請(qǐng)看,這是我新研發(fā)的機(jī)器人‘sto7’號(hào),他的造型像一只胖胖的企鵝,所以增添了他的可愛之處。別看它胖,它的這兩只長(zhǎng)手臂可以做很多事,比如掃垃圾、倒垃圾、幫老人過(guò)馬路……而且,它的體內(nèi)還有監(jiān)控器,比如它周圍有什么事,它一目了然,它還有一個(gè)功能,它在室內(nèi)可以把空氣中的灰塵過(guò)濾到自己肚里,只需按時(shí)清理就可以了。最大的優(yōu)點(diǎn)就是保護(hù)壞境,它還可以

  當(dāng)家庭保姆我們做安全可口的綠色食品……”我一介紹完,大家就鼓起掌來(lái)。之后,李馨彤還請(qǐng)我去她的節(jié)目《科技》采訪我……

  “金金……快起床,要遲到啦!”我迷迷糊糊地睜開眼,發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)夢(mèng),雖然有些失望,不過(guò)我相信,經(jīng)過(guò)我的努力,這個(gè)夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的,我迫不及待地為大家發(fā)明更多的機(jī)器人。

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