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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2023-07-18 10:54:59 小學(xué)生作文 我要投稿

【推薦】小學(xué)生的作文合集9篇

  在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文9篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】小學(xué)生的作文合集9篇

小學(xué)生的作文 篇1

  人生有許許多多的第一次,使我最難忘的還是第一次放風(fēng)箏。

  房間里的角落里掛著一只陳舊的老鷹風(fēng)箏,上面已經(jīng)落滿了灰塵。讓我回想起小時(shí)候,剛開始放風(fēng)箏的時(shí)候,不知道怎樣操控。怎樣放。爸爸總會耐心的教我。爸爸在繩的`一邊舉著老鷹風(fēng)箏。我在另一邊拿著繩柄。等待著命令"—,二,三,跑。"聽到一聲令響,我便飛快的向前奔去。

  則媽媽在一旁為我加油。我跑的更起盡了。…………

  一會兒,我越跑越累,越累也就越慢,老鷹風(fēng)箏突然掉了下來落在了樹枝上面。我看后又焦急又腦怒。怎么也夠不著,最后媽媽來幫我夠下來,可爸爸卻攔住了媽媽,走到我面前蹲下來,握住我的手,語重心長地對我說:甜甜,如果你總是依賴于別人,指望別人來幫你,你將永遠(yuǎn)都不可能成為一個(gè)成功的人;也不可能走向成功。這也相當(dāng)于對你的一次挑戰(zhàn),要相信你自己,一定能行的,加油!

  …………

  最后,我終于學(xué)會了放風(fēng)箏。爸爸的話,讓我明白:人生就像風(fēng)箏一樣,在走向成功的道路上,難免有時(shí)會遇到挫折與打擊,困難與磨難。不一定會一帆風(fēng)順。事事順心。

  有人曾說過:沒有風(fēng)浪就顯示不出帆的威力,沒有崎嘔就無法品味人生的樂趣。

小學(xué)生的作文 篇2

  我的母親是一名高中化學(xué)教師,她留著一頭不長也不短的頭發(fā),個(gè)子不高,大大的眼睛,白里透紅的皮膚,真是好看。

  跟別人的家長比起來,我的母親對我“不太好”。每當(dāng)我上學(xué)之前,她總要叮囑幾句:“路上要小心,上課不要走神!比绻曳艑W(xué)晚回來一會兒,她總是十分焦急,就像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”,等我到家時(shí)她就會十分生氣的'問:“你怎么這么晚回來,路上干什么了?”。我這時(shí)會如實(shí)回答,心里卻說:干嘛這么大驚小怪的,不就是晚回來了一會兒嗎?墒悄赣H總會看透我的心思,說:“我是擔(dān)心你有什么事,下次不要這么晚回來了!”我在這時(shí)總會想:“母親嚴(yán)肅的面孔下有一顆愛我的心”,所以也就接受了。

  我在三年級 時(shí)不太會寫作文 ,就算寫出來也是馬 馬虎虎。這件事被細(xì)心的母親觀察到了,便來教我怎么寫作文。母親發(fā)現(xiàn)我寫作文主題性不強(qiáng),經(jīng)常寫著寫著就跑題了,而且好詞好句不多,所以來教我一種列小標(biāo)題寫作文的方式,這種方式是把一段要寫的內(nèi)容濃縮成一個(gè)詞然后列出來,再利用這個(gè)詞為中心,添上好詞好句就形成整個(gè)段落。各個(gè)段落合在一起也就形成了一篇文章。我受益于這種方法,在考試時(shí)就能快速并保質(zhì)量的寫出作文。

  母親工作非常辛苦,我要跟母親分擔(dān)家務(wù),不讓母親更辛苦。

小學(xué)生的作文 篇3

  教育家葉圣陶先生說:“作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的自改能力!薄拔覀儜(yīng)該有個(gè)共同的理解。修改肯定是作者份內(nèi)的事。”

  可是,實(shí)際情況呢?學(xué)生寫作文,老師改作文,天經(jīng)地議、約定俗成。尤其目前,老師改作文,更是辛苦——成摞的作業(yè),夜以繼日地從字詞句標(biāo)點(diǎn)到篇章結(jié)構(gòu),不厭其煩的批改。效果呢?本子發(fā)下,學(xué)生看完分?jǐn)?shù)就束之高閣。長此以往,周而復(fù)始,教師累月長年地流汗,學(xué)生周周期期地應(yīng)付。

  如何解決這一癥結(jié)呢?

  一、提高認(rèn)識,更新評改觀念。

  從“矛盾論”的觀點(diǎn)說,事物發(fā)展的根本原因在事物的內(nèi)部,在于事物內(nèi)部的矛盾性,外因通過內(nèi)因起作用。外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù)。如果教師不能把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,不讓學(xué)生發(fā)揮內(nèi)在的積極因素,而是教師這個(gè)外因占主動地位,促使學(xué)生應(yīng)付“公事”,造成學(xué)生逆反心理,怎么能取得好的教學(xué)效果呢?從“實(shí)踐論”的觀點(diǎn)說,人們認(rèn)識事物總是遵循著實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識的規(guī)律進(jìn)行的。如果教師在使學(xué)生獲得知識的過程中,不讓學(xué)生動腦、動口、動手,而是教師代替學(xué)生活動,那么,學(xué)生怎能對這些知識理解?怎能把知識轉(zhuǎn)化為能力?

  具體到完成一篇作文說,學(xué)生基本上要經(jīng)過選材、構(gòu)思、寫作、修改幾個(gè)步驟。教學(xué)中,大部分教師只重視前三步,不重視成文后,讓其自己修改,進(jìn)行自我反饋、自我評價(jià)的'后一步。布魯納說過“教師必須采取提供學(xué)習(xí)者最后能自行矯正的機(jī)能……”葉老主張讓學(xué)生“自能作文”“自能改文”,這些教誨都是從實(shí)踐中總結(jié)出來的真理,都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)教師都要研究、實(shí)施這些先進(jìn)的教育思想。要克服“不放心”、“怕麻煩”的思想。要下大功夫指導(dǎo)學(xué)生,提高他們自改作文的能力。

  二、大膽實(shí)踐,持之以恒,采取有效措施,教給學(xué)生評改作文的方法。

  我在作文教學(xué)實(shí)踐中,長期堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“自能改文”的能力,取得了一些成效,采取的主要措施是“

  1、根據(jù)《大綱》要求,學(xué)生的實(shí)際,每期先制訂出明確的寫作訓(xùn)練計(jì)劃公布給學(xué)生;

  2、根據(jù)每次訓(xùn)練任務(wù),擬訂出具體的評改目標(biāo);

  3、根據(jù)每次的評改目標(biāo),提出評改的具體要求,確定出評出的重點(diǎn)和方法。

  由于兒童的持久性差,自我控制的能力較為薄弱,作文評改能力的培養(yǎng),我走的是從“扶”到“放”,邊“扶”邊“放”,立足于“放”的路子。

  第一步,扶著學(xué)生上好作文“評改課”,引導(dǎo)學(xué)生自已修改文章。具體做法:從本班學(xué)生作文中,選出一篇和“評改目標(biāo)”針對性強(qiáng)的中等程度的典型習(xí)作,學(xué)生討論“評改目標(biāo)”后,出示已放大的習(xí)作例文(原文),讓默讀,仔細(xì)琢磨,然后分小組討論,再在班上發(fā)言交流,各抒已見。

小學(xué)生的作文 篇4

  在未來交通工具有許許多多的變化,要說變化最大那就要數(shù)自行車了,下面我就要為大家介紹未來的自行車是什么樣子。

  他不高也不是很大,頭頂上有兩個(gè)粉紅色的大翅膀,翅膀是在交通堵塞的時(shí)候隨時(shí)可以展開飛上天空;車把上面有一個(gè)天藍(lán)色的'蝴蝶結(jié);車座的圖案是一個(gè)白色小貓,她優(yōu)雅的舔著爪子,顯得非常可愛,活潑;車座下面是一個(gè)二維空間,你隨時(shí)隨地都可以從里面拿出任何你想要的物品,也可以放任何你想放入的東西;但是不能用車座下面的物品干壞事,如果誰干壞事,那壞事就會纏繞自己身上,車從而也會報(bào)廢,他的名字也會被列入黑名單,永遠(yuǎn)不能再買車。車廂里是一個(gè)降落傘,可以在翅膀出為題的情況下展開可以保住人們的生命安全。

  這輛車不僅美觀,而且非常方便。你買它的時(shí)候還會配備一塊兒智能手表,手表上有三個(gè)鍵分別是:紅鍵,黃鍵,藍(lán)鍵。當(dāng)你不用它的時(shí)候按下紅鍵他就會自己消失;當(dāng)你用它時(shí)按下藍(lán)鍵;它就會出現(xiàn)在你面前。按下黃鍵再說:“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”他就會根據(jù)你聲音的大小來告訴你幾點(diǎn)了。如果他感覺你的聲音不對就會一片粉紅你不用慌你只要按個(gè)手印就好。

  假如你要是有這么好的自行車的話是不是高興翻了?要是我也有一輛這么可愛、方便、快捷、省事的自行車做夢臉上也會帶著甜甜蜜蜜的微笑,可真希望我們大家都有一輛這么完美無瑕的自行車。

小學(xué)生的作文 篇5

  在我還不會過馬路的時(shí)候,一天家里沒有人,我還要上學(xué),于是我下樓左思右想,最后,我想請保安叔叔帶我過馬路。

  我用求助的聲音說:“叔叔,能不能帶我過馬路?”叔叔撫摸著我的頭說:“好啊。”我心里想:這個(gè)叔叔可真好呀!叔叔握著我的手帶著我過了馬路,我心里非常感激這位叔叔,叔叔拍拍我的肩膀說:“小朋友,以后有什么事情盡管說吧,我一定會盡力幫助你的盡力幫助你的。”“謝謝叔叔!”我說。我心里想“叔叔可真好啊,真像雷鋒。 蓖迨暹h(yuǎn)去的背影,我心里非常非常感激這位樂于助人的叔叔,我想在這世界上像這樣樂于助人的.叔叔、阿姨會有很多很多的……

  我要感激這位叔叔,叔叔的幫助使我感到社會的溫暖,大家互相幫助,幸福快樂就會時(shí)刻伴隨你我身邊!

小學(xué)生的作文 篇6

  過年了!過年了!

  今天是大年初一,新年第一天。天還沒亮,鞭炮聲就一陣接一陣。我和爸爸也按捺不住激動的心情,趕緊起來放鞭炮。爸爸拿了一掛5000響的鞭炮,點(diǎn)著扔到了大門口,緊接著就噼嚦啪啦地響起來了。我高興地直拍手叫好。

  媽媽讓我換上了新衣服,我站在鏡子前一照,感覺到眼前一亮,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己好像更帥了!正當(dāng)我沉浸在喜悅中時(shí),媽媽讓我去給爺爺奶奶拜年,我趕緊跑到爺爺奶奶屋里,大聲說:“爺爺奶奶新年好!”爺爺奶奶高興的合不攏嘴,分別給了我100塊錢,我高興地說:“謝謝爺爺奶奶奶!”

  到了中午,媽媽做了一大桌子菜,可豐盛了!我們一家子圍著餐桌吃了起來,爸爸媽媽向爺爺奶奶敬酒,我喝的是飲料,大家共同舉杯祝爺爺奶奶身體健康!吃完飯,我就到外面找小朋友們玩兒,小伙伴們也都穿上了新衣服,十分精神。我們玩的.可開心了!

  過年真好!

小學(xué)生的作文 篇7

  期待已久的寒假終于來了 , 我特別想放煙花。

  大年三十晚,我們一家在一起吃團(tuán)圓飯。 我不管三七二十一,三口并作兩口很快吞下了飯,心急如焚地對爸媽說:“我們可以放 煙花了嗎? ”

  終于開始放煙花了, 我高興得一蹦三尺高。 爸爸點(diǎn)上了火,煙花開始響了,接著天空一道彩色豎線,瞬間又變成了萬朵金花,最后一個(gè)接著一個(gè)。我們放完了這些,就開始玩我們小朋友可以玩的,如:搖搖鞭, “蝴蝶”, “螢火蟲”, “ 降落傘 ”, “彩虹橋”等等。我拍著手,笑得合不攏嘴。我想: 如果我可以隨便改造煙花的形狀,我會把煙花的.花型設(shè)計(jì)成“春節(jié)好”,那樣可以順便祝福東南西北的鄰居們“新年快樂”!

  我喜歡煙花,更喜歡放煙花。

小學(xué)生的作文 篇8

  我心愛的小玩偶是一個(gè)可愛的“皮卡丘”。

  它的全身呈黃色,兩只尖尖的耳朵豎著,仿佛在傾聽周圍的動靜。兩個(gè)紅紅的小酒窩,有一個(gè)像閃電一樣的尾巴,對著我笑。

  “皮卡丘”也是我最心愛的抱枕,每天晚上我都會用手腳夾住它,讓它為我保駕護(hù)航。

  這玩偶也被我摔了一個(gè)口子,里面露了出來,我心疼極了,幸好,我的外婆及時(shí)伸出援手,幫我補(bǔ)了口子,不然以后我怎么抱呀?

  從此之后,它就成為了我看電視好睡覺時(shí)不可缺少的東西。沒了它,我可是連看電視都不安靜。

  可是,隨著我的成長,“皮卡丘”開始變得不重要了。媽媽說:“當(dāng)要是時(shí)候要,不要就不要,對嗎?”我感到內(nèi)疚。

  心愛的玩哦,我一定會愛惜你一輩子的。

  我心愛的小玩偶——

  我的小玩偶的顏色是棕色的',圓圓的腦袋上有一個(gè)被我媽媽親手縫的,我非常的心愛它,我還給取了一個(gè)名字——棕棕。

  有一天,我抱著我的棕棕去看電影,但是,我看完電影,我的棕棕就不見了,我非常的傷心,我在電影院里都找過了,棕棕身上應(yīng)該會發(fā)發(fā)出亮光的呀!因?yàn)槲以谒纳砩蠏炝艘粋(gè)金色的牌子,牌子上有我的電話和地址,如果別人看見的話應(yīng)該會打電話的呀?找了半個(gè)多小時(shí),也沒有找到,我都快哭了。突然,那個(gè)阿姨說:“小朋友,快點(diǎn)出來了!蔽业男膼鄣淖刈匮,你在哪里呀?突然那個(gè)阿姨大聲叫道:“是誰的小熊呀?”我大聲的尖叫道:“我的——我的——我的小玩偶!卑⒁贪勺刈剡給了我。

  我心愛的棕棕呀!我保證:“我再也不會丟掉你了!”

小學(xué)生的作文 篇9

  隨意地敲打著那再熟悉不過的鍵盤,過著電腦和咖啡的日子。還以為,時(shí)光又會從我指間悄悄溜走,而眼前卻意想不到的出現(xiàn)了一行字我去你家,很納悶,自己怎么會鬼使神差的答應(yīng)了。

  匆匆打扮了以下,只是不明白,這么久不見了,我們也只是再普通不過的朋友了,我卻還是要打扮,之后坐在電視機(jī)前發(fā)呆好一會兒。在想,我該見他嗎?電話聲打斷了我的`思緒,很隨意的接起,卻意外的發(fā)現(xiàn)是他。一年了,原來他還記得這個(gè)曾陪了他2個(gè)春秋的號碼,更意外的是,原來我也對他的號碼倒背如流,盡管我從不打。

  他說他不會來,讓我去接他,原來他在騙我,他還記得路,來我家的路,只是還同以前一樣愛和我開玩笑,喜歡看我為他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。該死的家伙,又打電話來了,此時(shí),他只是讓我開門,我頓時(shí)有一種恐懼,是怕見到他嗎?是的,這一年里,我常常想問他,過的還好嗎,還是那樣嗎,這些問題無時(shí)無刻不纏繞著我,而今我可以當(dāng)面問他了,而我卻退縮了。

  還是開門了,站在面前的他,還是那么清秀,那么讓人舒心,只是目光中多了一絲憂愁,可能是真的長大了吧。我呢,傻傻的看著他,似乎要將這一年全一次性補(bǔ)回來。不讓我進(jìn)來坐坐?他的語氣讓我懷念,我確定了,站在我面前的,還是那個(gè)一年前的他,我,還是那個(gè)我,只是我們都少了那份少時(shí)的狂野。

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