【精選】小學(xué)生作文合集7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
今天，蘭州20xx年的第一場雪悄悄地降臨了，它是馬年的第一場雪，也是春天的第一場雪，更是蘭州人民盼望已久的一場雪，真是瑞雪兆豐年。
早上，我正在穿衣服。忽然，媽媽叫我快看窗外，我把目光轉(zhuǎn)向窗外，發(fā)現(xiàn)天上飄下來了大片大片的雪花，大得都能稱作“鵝毛大雪”了！我把衣服穿好后，跑到窗邊欣賞這美麗的雪景。過了一會我去洗臉，等到我吃飯的時候，鵝毛大雪已經(jīng)變成了白雪飄飄的小雪。我擔(dān)心下午雪就化了，于是，我經(jīng)過爸爸媽媽的點頭后，拿上雪鏟，去玩兒了一會兒雪。馬年的第一場雪很白，并且松松軟軟的，像白棉花糖一樣。
由于下午地表溫度比較高，所以雪很快就化得無影無蹤了。我暗自慶幸我上午出去玩兒了一會兒雪，要不然就玩兒不上了。
(二）太陽雪
又下起了雪，跟昨天不同，今天下的是“太陽雪”。
這次的雪似乎比昨天更大一些，雪花漫天飛舞，對于干旱的蘭州來說，真算得上奇跡了！我又去樓底下玩兒了一會兒，用雪鏟在雪地上寫了幾個英語單詞，有“Hello”、“Hi”、“dog”、“cat”，還寫了我的名字。作為紀(jì)念，我又把這些都拿照相機拍了下來，還拍了雪花滿天飛的情景。望著太陽和雪花共同交織的美景，我的`心情也格外地愉悅。
還有一些小孩兒也在滾雪球、堆雪人……看來下雪的日子對我們這些孩子來說，就如我們歡樂的節(jié)日。
雖然早在幾天前就立春了，但看著這雪白的世界，我仿佛又回到了童話般的冬天。
小學(xué)生作文 篇2
我們中華民族是一個有著五千年歷史沉淀的民族，有許多值得思考和發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)，“百善孝為先”，孝是一切德行的根本。
我有一個四世同堂的大家庭，過年過節(jié)都會很熱鬧，家里最年長的是太爺爺和太奶奶，被家里人稱作：“老祖宗”。聚會吃飯總是聽外公，媽媽他們在商量要給牙口不好的“老祖宗”特別準(zhǔn)備一些他們咬得動又喜歡吃的菜，讓他們坐最舒服的位置。因為太奶奶多年以前中風(fēng)過，所以行動很不方便，需要坐輪椅，每次大人們?nèi)ソ犹棠虝r，那場面十分壯觀，推輪椅的推輪椅，遇到臺階三四個人一起抬，太奶奶從來都是笑呵呵的�？吹竭@前呼后擁的情耳讀形，我總會想起紅樓夢里的老祖宗賈母，呵呵！
在這樣的家里目染，也知道了一些“孝”的含義。但總覺得自己是個小孩子，做不了什
么事情孝敬長輩。今年過年大家聚在一起吃飯，我和姐姐們先吃好了，坐在沙發(fā)上看電視，這時，媽媽喊我給爺爺盛飯，我不情愿地站起來，接過飯碗，盛好飯直接往爺爺跟前一放，轉(zhuǎn)身就又去看我的電視了。晚上睡覺前，爸爸媽媽神色凝重地對我說：“爺爺是家里的長輩，我們大家都很敬重他，你作為小輩，今天盛飯的時候不應(yīng)該把飯碗往桌子上一丟就跑了，應(yīng)該雙手端著遞給爺爺�！蔽乙庾R到自己做錯了。第二天吃飯時，我主動幫爺爺盛飯，笑瞇瞇的.兩只手端給爺爺。爺爺笑了，說我長大了！嗯！我長大了，孝敬長輩我也可以做到。我是了不起的００后，應(yīng)該做得更好，比如管理好自己的生活和學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽再為我操心。不和長輩頂嘴，要理解長輩的良苦用心，００后要以理服人！爸爸媽媽平時都很忙，再忙也不會忘記我的生日，我也要在他們生日的時候送上我的祝福，爸爸要是在生日時收到我的E-mail一定會開心的吧！
我們每一個人心里都播下一顆“慈孝”的種子，真真正正開始行動，那么世界會因為我們變得更加美好！
小學(xué)生作文 篇3
在放暑假的時候，我獨自去書店看書，這沒什么奇怪的，可是在書店里我碰到了一件從來沒有碰到過的事。
當(dāng)我在書店里專心致志地看書時，這時我忽然看見有支筆放在了我的書上。我抬頭一看，原來是一個20來歲的人，我便仔細端詳他。他發(fā)現(xiàn)我在看他，剛才還東張西望，這時把一本本子遞給了我。我看上面有字，便看了一遍。上面說他是一個啞巴，沒錢了，讓我們給他捐10至20元，捐的話在上面簽名，寫捐的數(shù)目。我心想：該不該捐給他呢？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我沒有寫時，好像很惱火地樣子，便不耐煩地用筆敲了敲上面的`字，仿佛讓我看看清楚上面的字。然后又嚼著口香糖東張西望，好似在尋找下一個目標(biāo)。我被他的舉動嚇得不知所措，心想：如果我不捐給他，他會不會找上門來。又一想：他又不知道我的住處，是不可能的。我很想告訴他我不想捐。因為現(xiàn)在許多掙不到錢的年青人，又沒什么一技之長，便扮作可憐人去騙取錢財。而且他可以憑自己的力量掙到錢。他過了一會兒，又來看我，發(fā)現(xiàn)我還是沒寫時，粗暴地把本子和筆拿走，向別的小孩走去了，走到半路還狠狠地瞪了我一眼，似乎在為我沒有捐給他錢而憤怒。我看了一會兒，又看書了。
后來，我的媽媽來接我了，我把這件事告訴她。媽媽說“：幸虧你沒捐給他，他是裝作可憐人專門騙小孩的錢的”。
小學(xué)生作文 篇4
今天，我和爸爸媽媽一起去九溪垂釣園釣魚。
我們到得還挺早，不過已經(jīng)有很多“釣客”在那里垂釣了，旁邊還有不少人在燒烤，我想該不是在烤他們釣上來的魚吧。我們趕緊找了個地方，坐下來開始釣了起來。剛開始，我釣得比姜太公還有耐心，眼睛一動不動地盯著浮子，蜻蜓飛來了我不去理它，蝴蝶飛來了我也不去理它。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這里的魚很狡猾，都只是假假地來舔了幾下鉤就不來了。時間過得真快，一會兒就兩個小時過去了，可是魚兒就是不上鉤！看著時而跳出水面的魚兒，我終于等得不耐煩了，拿著個網(wǎng)兜在水里亂攪起來，真狠不得跳下水去網(wǎng)上幾條上來
“魚兒咬鉤啦，李子越快拉鉤！”就在這時，媽媽突然大叫了起來。可是等我跑過去的時候，已經(jīng)晚了，只見魚竿連竿帶鉤被魚兒拖進了魚塘里面，并很快地被拖到了魚塘中央。還是爸爸反應(yīng)快，趕緊跳到停在岸邊的小船上，拿起槳向魚竿方向劃過去。我站在岸邊，急得直跺腳。慢慢地，我看見魚竿的頭部翹了起來，心想，壞了，一定是魚兒跑掉了。當(dāng)看到爸爸真的從水里拎起來一竿空竿時，我的.眼淚終于像斷了線的珍珠一樣灑落了下來，我真后悔在最后的時刻沒堅持住。。。。。
爸爸撈起魚竿，上好魚餌，對著岸上的我說，那我們就船釣吧！”只見他一手拿著魚竿，一手劃著船，不一會兒，只見爸爸的魚竿彎得像一張弓，他用力一提，好大的一條魚被爸爸請到了船上。這時，我擦干眼淚，在岸邊歡呼了起來。。。。。。
今天雖然一波三折，但是我們終于釣到了魚。下次我還要去釣魚，我要自已釣上一條魚來。
小學(xué)生作文 篇5
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、了解生活中哪些事件屬于感恩。
2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。
3、以“感恩”為話題寫作文。
（二） 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程
一、搜集素材,感悟感恩
1、講講有關(guān)感恩的事例。
示例：
1）、徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學(xué)每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學(xué)的小學(xué)生；學(xué)校發(fā)的300元特困生補助，200元捐給了“保護母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機會，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
2）、羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。
3）、落葉歸根，是葉對根的感恩。
2、積累感恩的名言警句俗語。
1、鴉能反哺,羊知跪乳
2、當(dāng)家方知柴米貴
養(yǎng)兒才曉父母恩
3、滴水之恩當(dāng)以涌泉相報
4、飲水不忘挖井人
5、君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）
6、我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時間。死亡在守候著我，我就更加強了我對生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動、劇烈的疼痛。盡管這個樣子，我仍然是非常幸福的人。
—— 奧斯特洛夫斯基
3、舉舉忘恩的例子。
母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。
二、確定中心,理解感恩
用一句話概括什么是感恩？
感恩是______________________________________
三、付諸行動，我去感恩
生活中，有很多人對我們有恩，面對這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。
四、展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊�！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當(dāng)一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。
請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。
板書設(shè)計：
心懷感恩
搜集素材,感悟感恩
確定中心,理解感恩
付諸行動，我去感恩
展現(xiàn)風(fēng)采，我寫感恩
想象作文的寫作
一、什么是想象？
籠統(tǒng)地說，想象就是在頭腦里呈現(xiàn)出并不在眼前和未曾見過的事物形象的過程。
二、什么是想象作文？
想象作文與平時作文中的“想象”有所不同。如寫桃花，可根據(jù)桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據(jù)它盛開的樣子想象它像小姑娘綻開的笑臉，這樣就可以把桃花這個事物寫具體生動。以上例子只能說是平時作文中一個想象的小節(jié)，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。
三、在小學(xué)階段，中高年級會接觸到的想象作文類型。
1) 發(fā)揮想象，運用童趣，編寫童話。
例如，運用小學(xué)生喜愛動物的天性，把自己當(dāng)成動物來表達它們心中的喜怒哀樂�；蛘呤琴澝滥骋环N情操或美德，比如對勤勞、誠實、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說謊等不良品質(zhì)加以批評。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動的語句，就可以寫出一篇不錯的童話故事。當(dāng)然，也可以把人物安排成其他事物，同時賦予它思想、語言、行為。
例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段：
小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”……（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。
以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時的著急、痛苦。
2)用充足的科學(xué)知識，及豐富的科學(xué)興趣，寫好科幻作文。
這類作文寫起來比較困難，因為它需要小作者有充分的
科學(xué)知識，同時還要對某一方面的.科學(xué)現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會使文章較好地體現(xiàn)未來世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會偏離主題。
3)結(jié)合現(xiàn)實生活，配以自己的想象，寫好未來現(xiàn)實生活的想象作文。
這類想象作文是目前五、六年級經(jīng)常會遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現(xiàn)實的素材可以參考，所以寫起來比較容易。例如《二十年后的相會》，就可以參考目前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學(xué)老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設(shè)計一個理想的故事情節(jié)，使不同的人在一個約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學(xué)和老師有了怎樣的變化？也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。
這類作文的要求是：
大膽想象、合乎情理、實實在在、要有立意。
例如以下題目均屬于以現(xiàn)實為基礎(chǔ)來加以想象：
《月球上甲A聯(lián)賽》、《20年后的我》、《20xx年的同學(xué)聚會》、《未來的音樂家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢幻賓館》等等。
小學(xué)生作文 篇6
一天下午，放學(xué)了，突然，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。小紅沒有帶傘，她看到小明撐著傘回家，連忙喊道：“小明，等等我�！毙∶骰仡^一看是小紅，馬上停住了腳步，等著小紅一起走。兩人共用一把傘，走著走著，走到半路，看到一位老爺爺拄著拐杖淋著雨走著，他們很著急，怎么辦呢？只有一把雨傘，雨又這么大。想著想著，忽然，小明想到了一個好辦法，對小紅說：“我背你，你撐傘，我們?nèi)斯灿靡话褌阍趺礃�？”小紅說：“真是一個好辦法�！庇谑�，小明背著小紅，小紅撐著傘，他們走在老爺爺?shù)纳磉�，老爺爺淋不到雨了。老爺爺一邊走一邊說：“雨停了，真好�！毙∶骱托〖t聽了，開心地笑了。
小學(xué)生作文 篇7
今年暑假，我們要去鄭州市參加“省長杯”足球比賽，所以足球隊的隊員們每天上午和下午都要訓(xùn)練。炎熱夏日，溫度逐漸上升，午后更是烈日炎炎，我們的“魔鬼訓(xùn)練”也隨之開始了。
有一天下午，我們3點鐘按時來到了學(xué)校操場訓(xùn)練，這天的室外溫度達到了37度，大地仿佛一個巨大的蒸籠，不斷冒著熱氣。我們一個個立刻就被曬得沒精打采，渾身無力。但是“魔鬼教練”的吆喝聲中，我們只好忍著口渴，耐著炎熱，在球場上反復(fù)地往返跑。從罰球線跑到中線，然后折回來，再跑到底線，最后返回起點。我們就這樣一趟一趟地跑著，大量的體力消耗令我們頭暈?zāi)垦�。這時“嘀”的一聲，老師的休息哨響了，我們終于可以休息了。
休息的時間總是過得特別快，接下來該是球性訓(xùn)練了。這時的太陽也再不是和藹的太陽公公了，變成了一把利劍火火辣辣地刺著我們的皮膚。我們頂著烈日，不停地進行傳球、射門、頭球、停球等動作訓(xùn)練。身上的`汗仿佛下雨般直往下淌，可我們誰也沒有喊累，因為我們知道這些枯燥無味的訓(xùn)練，在賽場上都十分重要。傳球可以讓我們配合更加默契，射門是決定輸贏的關(guān)鍵一腳，頭球可以節(jié)省在腳下停球的時間，同時，在射門時也是重要的法寶。
終于，到比賽的時間了。這時候隊員們仿佛變成了歡快的小鳥，在賽場上來回飛奔。剛才一起練習(xí)的隊員，此時變成了激烈對抗的對手。“射門！”不知誰喊了一聲，球進了，小伙伴們都高興地跳了起來，再也感覺不到太陽的毒辣了。
訓(xùn)練結(jié)束了，“魔鬼教練”們端來了綠豆湯、咸咸的檸檬水，有時還有甜甜的大西瓜，訓(xùn)練場上馬上又充滿了歡聲笑語。
每天的“魔鬼訓(xùn)練”雖然十分辛苦，但是我還是漸漸愛上了足球，足球讓我懂得了規(guī)則、友誼和拼搏的意義！
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