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我的老師作文

時間:2023-07-04 07:08:11 作文大全 我要投稿

(精品)我的老師作文

  在平日的學習、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精品)我的老師作文

我的老師作文1

  20xx年9月1日,我成為了小學生,怯生生地向教室里面張望,這時候我的兩位班主任老師來了。她們是我的語文老師和我的數(shù)學老師。哇,我的老師好美!

  李老師一顰一笑都美的不可方物,真的是云想衣裳花想容那種美麗,我希望自己長大后也能擁有她那樣高貴優(yōu)雅的氣質和美麗臉龐,包括她寫的一手好字。因此,我上課特別用心,眼睛一直盯著李老師,心里記住她說的.每一句話,回到家里,我還能當媽媽的老師,把老師上課的內容教給媽媽。我經(jīng)常喜滋滋地和媽媽說:我愛李老師,她好美麗,聲音也非常好聽。媽媽就說,思思要和李老師好好學習,以后也長成一個優(yōu)雅美麗的姑娘。

  而王老師的美麗屬于青春活力型,如果說李老師是花中牡丹,王老師就是活力四射的海棠花。我也是活力四射型的女孩,是我們班的運動健將。數(shù)學嘛,我曾經(jīng)給王老師帶來了很大的擔憂,我二年級的數(shù)學被她多次耳提面命加找家長督促,本來以為我要完蛋了,小學考出了90分開外了,后來在王老師和父親大人的熱切關心下,我居然期末考試都是100分的數(shù)學了,二年級上學期還成為了附小好少年(三好學生)。我的父母都十分開心,希望我繼續(xù)保持,爭取拿到志趣獎學金。

  我的老師是我心里美麗的存在,代表了美好的學校生活,代表了美好的日子和前程似錦的美好未來。她們?yōu)槲沂痉读艘粋美麗女性應當具有的品質:優(yōu)雅的外形,堅韌的品德,吃苦耐勞的工作精神和嚴謹細致的學習態(tài)度,我在她們的言傳身教下如沐春風,一步一步地成長為最美好的自己。謝謝您老師,感恩一路有您!一路有您帶來的沿途美景,讓我一生美好。20xx年教師節(jié)到了,我希望我能成為你們一生最美好的記憶,我是美美噠的侯思成。

  我以美麗向您致敬。

我的老師作文2

  陽光照進我們教室的時候,每天中午都會看的《經(jīng)典詠流傳》又開始了。這次朗讀的是趙照,內容是《聲律啟蒙·節(jié)選》。

  眼看這一節(jié)課馬上就完了,突然值日生把節(jié)目又調回了開始。教室里頓時人聲鼎沸,抱怨聲此起彼伏。值日生馬上重重地拍了下講臺,大聲吼著:“吵什么吵?要造反還是要革命?”這時陳老師踩著沉重的腳步走了過來,他先輕輕地推開門,把頭伸了進來,起先掃視了一眼。我頓時心里嘀咕著:這不是做賊么?又仔細想了想,不妙!看來又什么不好的事情要發(fā)生了。這時,陳老師已經(jīng)坐到了他的“龍椅”上,觀看著電視節(jié)目。

  在第二遍快看完的時候,陳老師站了起來,把電視暫停了,好像很輕松地說:“再看一遍,讀兩遍,再背誦!”剎那間,講臺下“揭竿而起”的聲音蔓延到教室的每一個角落。

  “老師是不是發(fā)燒腦袋燒壞了?是不是有病?”我不滿地大叫著,還好其他人聲音比我更大,我憤憤不平的.怒吼聲淹沒在“革命浪潮里”。有的同學拍著桌子,有的同學跺著腳,有的同學咬牙切齒吼叫著,這教室的地好似要開裂了,這屋頂也好似要崩塌了。

  但陳老師直接無視了我們的抗議,伸直左手,食指指尖指著我們訓斥道:“記住,下課之前必須背完!”同學們的抗議聲低了下來,取而代之的是朗朗的背誦聲此起彼伏,陳老師坐在“龍椅“上滿意地看著我們,不易覺察的笑意在他的眼睛里掠過……

  陳老師就是這樣的一個人,話不多,但是每句話都帶著“殺氣”,讓我們只得乖乖服從他的“命令”。

我的老師作文3

  張老師是我讀六年級的數(shù)學老師。他是一個幽默而有時又不失嚴厲的老師。他矮矮的個子,扁扁的鼻子,兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的'眼睛。潘長江有話說的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小,他那肚子裝的,可都是貨真價實的學問哪。他上課時常常妙語連珠,或是說一些讓我們聽得似懂非懂的含意“深刻”的語言,讓我們莫名其妙,有是會說一些通俗的俗話,逗得我們捧腹大笑。

  張老師說話特別幽默風趣。記得有一次考試,本來挺簡單的題目,全班就因為約分沒有約盡而全軍覆沒,從至于考試成績“慘不忍睹”。而我就因為一道題沒約盡與一百分擦肩而過,誨得我差點沒拿腦袋撞墻。本來這個時候,最生氣的應該是老師,可老師卻像沒事一樣樂呵呵地跟我們“談心”;你們這樣約分約不盡,就好比你在外面逛了一圈回家時,走到家門口,卻不進去,還一個人在那兒傻樂;嘿嘿,我到家了。一句話逗得全班哈哈大笑,再沒人約分約不盡了。

  雖然張老師今年五十多歲了,但他記億力還是特別好。說他記憶力好,不僅是因為他知識豐富,記憶力強,更是因為一但我們當中誰犯了錯誤,他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯誤有關的事,他就如數(shù)家珍地說出來,不說到你改了絕不罷休。記得有一道類型的題,這道題是不能簡算把括號拆掉的,可我做這道題時偏偏把括號拆了。結果,我就成了老師課上談論的焦點;"大家都知道曉婷同學的學習成績很好,真的是太好了,好到連老師都很佩服,一道不能簡單的題目她都能給做成簡算……”我被老師“夸”得無地自容,這種類型的題目再沒錯過! 

我的老師作文4

  希望,希望,教師節(jié)終于到了。我和幾個朋友早早來到教室,用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字:節(jié)日快樂,老師!除此之外,畫了一些生動的花、草、樹、木等圖案,教室裝飾得很完整。

  我們捧著自己的花束,等待老師的到來。過了一會兒,我們聽到門外有動靜,馬上意識到老師來了。所以,我們拿著花,把它們藏在桌子下面很遠的地方。這時,聲門打開了,我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動。老師一進門就驚呆了:“這好事是誰干的?”太美了!我們從桌子底下出來,異口同聲地說:“老師,祝您節(jié)日快樂!“每束花上都有一個字,劉新陽的花是“老的”;胡育新的花是“老師”這個詞;陳沛妍的花是一個黃色的小逗號;我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來,我們向老師獻上一首動人的歌,“每當我走過老師的窗前”,“星星在寧靜的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤了老師的.心,這首歌打開了師生之間的一扇窗......

  老師很高興,說:“下面我來表演節(jié)目!”“別急,別急,先帶你去玩?zhèn)游戲吧!”于是,我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動了小黑板。老師驚訝地說:“你在干什么?”“我們玩一個叫畫鼻子的游戲!薄霸趺赐妫俊薄袄蠋,你先畫畫,用布遮住眼睛,然后有同學會拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了!蔽颐勺±蠋煹难劬,拉了他幾下。老師碎步走到黑板前,用粉筆在黑板上動了幾下,開始畫鼻子!巴郏淌依镯懫鹆速潎@聲。老師馬上脫下布,鼻子就畫在那里!崩蠋煹氖趾们砂!”一個同學欽佩地說道。我們把講臺上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師!敝x謝同學們,謝謝!”老師眼里閃過激動的淚水。

  難忘的教師節(jié)不僅是我們對老師的祝福,也是我們對祖國的贊美。老師,祝您教師節(jié)快樂!

我的老師作文5

  老師,您在我眼里,就像一位辛勤的園丁,細心栽培著我們這些嬌嫩的花朵;您在我眼里就像一根蠟燭,照亮我們的未來,卻默默地燃燒自己;您在我眼里,就像一支粉筆,譜寫著我們的人生。

  回憶往事,從我剛入學的那一刻起,看著魏老師的臉龐,就覺得很親切,像以前認識過一樣。正式上課的時候,您是那么的有耐心,不會讓任何一個同學落下功課,每道題都是為我們講明白為止,對任何一個同學都是平等的,沒有任何的偏心。

  三年級的時候,我有一次期中考試沒有考好,只考了九十六分,我當時情緒激動,傷心難過失望低落一下子涌上我的心頭。當時,我的心里五味雜陳,很不是滋味,您卻安慰我說“沒關系,誰都有失誤的時候,再說了,那道題挺難的,班里沒有幾個人能做出來,考這些已經(jīng)很不錯了”。正是您的這句安慰,緩解了我當時難過的心情,在這里我要對您說一句:“老師謝謝您!”。

  有時候,我遇到挫折,幫助我鼓勵我的是您;我遇到難題,幫助我解決的是您;有時候我犯了錯誤,幫助我糾正的還是您。

  然而,天不遂人愿,因為家庭和工作的`種種關系,老師一家就要搬到濟南去了,就這樣好的一位老師,要離開我們學校了。知道這個消息以后,我心如刀絞,眼淚像掉了線的珍珠一樣一顆顆地掉落在地上,而且越掉越猛,越掉越急。當時,全班都哭得泣不成聲,但是不管我們有多難過,也無法挽回現(xiàn)實。

  老師,讓我在這里隔著城市祝您節(jié)日快樂,老師您辛苦了!即使新來的老師也很好,可我還是不會忘記您的,我會永遠記住您,永遠永遠。

我的老師作文6

  我們班的數(shù)學老師——鄭老師,總是甩著一頭秀發(fā),一手抱著作業(yè),推一下眼鏡,掛著淺淺的笑容,踩著下課鈴進入教室。

  鄭老師的趣事可多了,讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!

  (1)你是來捉弄我的嗎?

  “喂喂喂!快次數(shù)學作業(yè),大小姐!”身為數(shù)學科代表的.我總是準時在早讀時,東請小姐,西求先生,求得一份又一份的數(shù)學作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來,早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時鐘,抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進去。我歷盡千辛萬苦將數(shù)學作業(yè)一點一點地往桌上堆。當我堆好后,嘴角微微上揚,心里流過甜甜的蜜水,喜滋滋地想:老師你該表揚我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”,我歡快地叫了聲,“作業(yè)!”再看鄭老師,低頭看著手機,微微笑著。對作業(yè)也不瞥一眼,一字一句淡淡地說:“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過五關斬六將才把作業(yè)收齊,竟然叫我發(fā)回去,你是來捉弄我的嗎……

  (2)這會兒的黎明靜悄悄

  叮鈴鈴——”這會兒,教室里仍然熱鬧得像個菜市場,各個商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽,窗外幾只唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥窩里。我總覺得大事不妙,轉頭一看,鄭老師倚靠著門,雙手交叉擱在胸前,板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學早就瞥見了,把嘴巴緊緊閉了起來。過不了一會兒,整個教室的空氣凝固,連呼吸聲都聽不見。這時鄭老師推推眼鏡,整個教室便回蕩起鄭老師的聲音:“你們在干什么?”

  (3)神邏輯

  “吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍,全班同學都直直地坐在教室里,無動于衷。鄭老師卻不著急,不緊不慢地說到:“看你們班都不吃飯,不吃飯,腸胃會壞,之后營養(yǎng)跟不上,腦子自然不好使,難怪數(shù)學學不好啦!”全班都哄堂大笑,爭先恐后去拿飯。

  這就是我們的鄭老師,一個又幽默又嚴肅的老師。

我的老師作文7

  我自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任牟老師。當我剛進入小學六年級時,就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師牟老師。

  我懷著幾分激動的心情,默默在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急餓期盼中,終于等到了,牟老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任牟老師吧!這么年青,正當我在想這一些時她就不自由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。牟老師的字也寫的很棒,因為她是我們的語文老師。

  她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心,真的'她仿佛就像自己的姐姐一樣,如果我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好像有的同學喜歡犯錯誤,也只要到牟老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解決的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了”一樣。

  其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是牟老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!但我也會從中記起這一次的小教訓,以后希望不要再犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規(guī)矩的我。還有我想對牟老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,牟老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了!”

  在去年我們班常常受表揚,衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任!所以什么也干得優(yōu)秀起來,如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上一層樓吧!

我的老師作文8

  每當看到我剛剛順利考取的圍棋一級證書時,我就會想起我的圍棋老師——黃老師。

  黃老師是我圍棋興趣班的老師。他待人很和善,時常把笑意掛在臉上。他有著一頭差不多快掉光的頭發(fā),額頭上總是寫著一個“元”字。黃老師在圍棋課堂上也特別幽默,盡管我們這些小棋手常背后說他“壞話”。比如,有一次,我和我的好朋友趙瑾墨下課后在窗戶上惡作劇地寫了“黃老師大笨蛋”六個字。老師見了后,只是朝我們嘟嘟嘴,同時無奈地聳聳肩膀。我和趙瑾墨看見后,都不好意思低頭笑了起來。

  黃老師待人也很熱心。有一次,我跟圍棋班另一個同學小雨點兒一塊兒玩?焐险n的`時候,我本想回教室,但是小雨點的腳把我絆了一下。我本能地往前跳兩步再穩(wěn)定下來的,但是不巧又有了一個男孩子迎面跑過來。害得我倆撞到一起都摔了跤。于是,他胳膊摔住了,我的膝蓋也磕破了。我當時走不成路,那時我的同學陳新宇也在這個興趣班學圍棋,是他把我背回了教室。上課后,黃老師了解了情況,目光里滿含心疼。課間,黃老師又關心地問我:“沒事兒吧?用不用給家長打電話?”我忍住疼微笑著搖搖頭說:“不需要。”

  那堂課上,起初我還是有點擔心,那個男孩子的胳膊傷的怎樣?我還擔心回家后被媽媽責備。但是,黃老師幽默風趣、引人入勝的圍棋課很快讓我忘記了煩惱!斑@兩步棋走得非常漂亮,就像趙若蘭和陳新宇一樣。”黃老師這樣點評圍棋的時候,我開心地心里像吃了蜜。

  隨風潛入夜,潤物細無聲。不錯的,在黃老師的教導下,讓我成功考上了圍棋一級。我喜歡這樣的老師,幽默不失莊重,嚴厲不失善良,你們喜歡嗎?

我的老師作文9

  每個人一生中都會遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿腹才學或和藹親切。我的語文老師,王老師,無疑是最特別、最有趣的那一個。

  王老師是一個胖胖的中年人,濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛,處處流露著和藹與智慧,私下里大家都親切地稱呼他為“老王”。

  上學期剛開學時,時值九月,天氣依然異常炎熱,蟬鳴聲聲,悶熱的教室里大家都昏昏欲睡,老王在講臺上慷慨激昂地講曹操的《觀滄!,見大家都心不在焉,便模仿起曹操站在山上觀海的動作,只見他雙手往后模仿曹操抖戰(zhàn)袍的動作,頭高高昂著,隨后一只手擦過鬢邊,氣勢十足地吟誦《觀滄海》:“東臨碣石,以觀滄海??歌以詠志!”其間滑稽夸張的動作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的眼鏡,不知不覺間便講完了這首《觀滄!,大家都精神抖擻,全神貫注地聽課,一轉眼,下課鈴響了,直到下一節(jié)課,大家還沉浸在語文的.世界中意猶未盡。那場景至今仍歷歷在目。

  一個寒冷冬天的清晨,天剛蒙蒙亮,大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學,都很困,恰逢老王的早讀,個個呵欠連天,倦意濃濃。個別“睡神”同學眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起,頭也和課桌來了個“親密接觸”,左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過去,以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機,記錄下這美好的一刻,隨后大家鼓掌,那名同學便閉著眼也跟著鼓掌,然后猛然驚醒,老王便作勢要擰他的背:“醒啦?獎勵兩篇批注作業(yè)!”大家哄堂大笑,一下子瞌睡蟲就都跑了。

  老王常常把生活中的小事掛在嘴邊,從中得出道理來講,還鼓勵我們積極發(fā)現(xiàn)生活、積極寫作、積極投稿,這對我們的語文表達能力有重大的意義。老王熱愛生活,對生活有著無限的向往與憧憬,他把一間平平無奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”,把一頓家常菜比作“大餐”,每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。

  這就是一個詼諧幽默卻又熱愛生活的老王,也是一個有著有趣的靈魂的教育工作者,我永遠敬愛的老師。

我的老師作文10

  如果你在學校遇見老師,你會說一聲:“老師好!崩蠋煏啬阋痪洹巴瑢W好”。但是如果你遇到我們班的x老師,你猜x老師會說什么呢?

  x老師會面帶笑容、和藹可親地說:“寶寶好!”低年級的學生聽了后臉上笑開了花,我們高年級的學生聽了心里樂開了花。不錯的,他的聲音就像太陽一樣溫暖著每一位同學。“寶寶好”這三個字,猶如天籟之音,使我百聽不厭,深深的印在我的心里。

  我們班的'x老師可以稱得上全校一流的老師。一次,老師的兒子病了,老師居然在送兒子去醫(yī)院的路上備課,有時我上課不自覺地溜號,一想到x老師的付出,我就感到深深的自責和愧疚。

  x老師上課十分專注,他總是和我們一起讀課文,他讀得很有感情,在老師的感染下,我們也更用心地朗讀課文了。

  我們班有一些同學不愿意學習語文,x老師上課經(jīng)常叫他們回答問題,只要他們有一點進步,x老師就會狠狠地表揚他們,x老師經(jīng)常說:“不看成績,只看當下,只看努力,只要你當下努力了,你就是優(yōu)秀的學生!”x老師這樣說,就是讓那些落后太多的同學看到希望,讓他們獲得自信,x老師真是用心良苦啊。在x老師的幫助下,那幾個考不及格的學生終于及格了,而經(jīng)?荚嚥患案竦呐笈缶谷豢剂92分。

  他,無時無刻地為我們操心。老師常常讓我們讀課外書,抄每日摘抄,寫每日素材、每周一稿,這些讓我們的作文能力有了很大提升。他不僅為我們全班同學批改作文,而且還要一個字一個字打成電子稿,然后一張張打印,發(fā)給我們。

  深夜里,我們已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),而他卻在月光下,微微的燈光下,為我們批改作文……

我的老師作文11

  兩年前的我還在上小學,學校突然舉辦征文大賽,是寫詩歌的。詩歌這類的我最不擅長,因為我從來都沒寫過。經(jīng)過一番冥思苦想之后,我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文,我絲毫沒有猶豫地將它完整地抄了下來。第二天,我將作文上交給老師,老師打開本子審閱了起來。

  老師打量起了我的作文,我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙,大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛,她的鼻梁上還架著一副眼鏡,這為她增添了幾分溫柔,老師深思了一會后,用嚴肅的眼神盯著我說:“你的作文里有抄襲的成分嗎?”我被老師這一擊命中的話給驚慌了,我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定,不能露陷,我搓捻著雙手,深呼了一口氣,小心翼翼地說道:“老師,我沒有。”我本以為老師會刨根問底地追問下去,但是她沒有,只是極為平靜地地說了一聲:“那沒事了,你可以走了。”我十分納悶,但是不敢在辦公室多滯留一秒,我轉身就跑。

  兩天后,大賽結果發(fā)布了,我竟然得了全班第一,我興奮地上講臺領作文,同時也畏懼地看了老師一眼。

  待大家都領完作文的時候,許多人都唉聲嘆氣地說道:“想了好久的呢,本以為可以拿到第一名的。”我聽到這,心里愧疚起來:別人那么用心寫的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去,我應該去承認錯誤,不是自己的榮耀不能拿,想到這,我二話不說地跑去了辦公室找到了老師,愧疚地說道:“老師,對不起,我不應該撒謊的`,我承認那篇作文我是用抄的!痹捖,老師做出了一個出乎我意料的舉動,她摸了摸我的頭,并會心一笑地說:“知錯就改就是好孩子,其實我早就知道你的抄的了,只是想給你一次承認錯誤的機會,做人要講究的就是誠信,不然可會害了很多人。成功的基礎就是誠信,沒了信譽,何來的成功可言!

  我將網(wǎng)頁關閉,開始寫我的又一篇作文《我的老師》。

我的老師作文12

  老師姓x,名婉x,女,白羊座。脾氣還好,對人總是帶著一份微笑和溫暖。以上就是我們班老師的簡介,與其說是老師,不如說是朋友。不信,你來看一看吧!

  她,總是散著那一頭的卷發(fā),長著炯炯有神的眼睛和一張小嘴,那張嘴,每天都傳授我們知識。

  她總穿著平底鞋和一套黑衣服。淡淡的眼影,令人輕松了許多,不像見到別的老師,一臉嚴肅。

  有一次,我摔倒了,我深深地感受到了老師的那份關心。幾位同學把我扶上樓,我痛得咬著嘴唇,盡量不讓淚水流出來。

  只見老師馬上從休息狀態(tài)變成緊張狀態(tài),看了我一眼,自己喃喃地說:“得上藥了!”老師拿出酒精,為我的傷口消了毒,拿出藥,給我涂了涂,然后看看我,說:“我給你涂個愛心,讓你快快好起來吧!”說完,我們兩人相視一笑。

  她讓我回到座位上,過了一會兒,她又問我:“你好些沒?”“嗯!蔽一卮。這一周,她都在問我還疼不疼了,這,濃濃的.關心……

  我的“百變”老師不僅很關心別人,還很可愛。不信,你瞧!

  有一次,我們女生演小品,演得可好玩了,老師也被逗得哈哈大笑,老師也不禁說了一句:“我應在漿糊里游泳,干一瓶啤酒,今人比枯葉瘦花黃……”這一句唱腔引得我們哈哈大笑。我們演得都沒有老師好玩!老師一扭腰,往地下一坐,說:“哎呀,我的腿折了,賠錢!比缓笤诘厣限D著,這又引得我們哈哈大笑,連我這個搞笑大師也笑得喘不過氣來了。我們班氣氛十分熱鬧,到最后,老師似乎不想停止,就來了一句:“我……不對,藕們下次再見!”老師,您多么可愛呀!

  我們的“百變”老師,您多么可愛可親,其實,您是我們在校的媽媽呀!我們這些“孩子”多么尊敬您,喜歡您呀!

我的老師作文13

  時光如水,流淌而過,轉眼就是六年級了,一想到要離開吳老師了,我充滿了不舍。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。

  吳老師很瘦,黑發(fā)中夾雜著幾根銀絲,眼角也有皺紋了,但那只溫暖的手總是是摸摸我們的頭,或鼓勵地拍拍我們的肩,給我們親切而又安心的感覺。在校園中,我們和她打招呼,她總是臉上掛著笑容,點頭,然后說:你好!那時我們便好像沐浴在和煦的春風中一般。

  我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課,我們都很開心。大熱天的時候,吳老師會說:大家把心靜下來,細細地跟我品味文字,會清涼許多。我和同學們發(fā)現(xiàn),真的是這樣,在老師輕輕的話語中,我們讀課文,走進文字,體會情感,周身似乎真的.涼爽起來。天特別冷的時候,吳老師會說:天太冷了,大家把手插進口袋聽課,待會要寫字的時候,我提醒你們。我們都趕緊把手伸進口袋,課聽得更認真了。

  我最喜歡吳老師上語文課。她范讀課文時,大家都沉浸其中,她的聲音有一點啞,但是抑揚頓挫,每一句都有情感,撥動著我們的心弦。她分析課文時,經(jīng)常會拋出問題讓我們回答,鼓勵我們說出自己的理由,我們都爭相舉手,因為即使說錯了,她也不批評我們,會拍拍我們的肩,示意我們坐下,說:能認真思考就很好。要是哪個同學做小動作,吳老師會放慢語速,一邊上課一邊朝他望著,做小動作的同學也趕緊認真聽起課來。每一節(jié)她的課,時間都過得那么快,下課時我們都感嘆:這節(jié)課好快啊!

  吳老師還是我們的班主任,同學之間鬧矛盾了,她會問清原因,經(jīng)常用換位思考的方式讓我們找出自己不對的地方。鬧矛盾的同學總是低著頭紅著臉出了老師的辦公室。她關心我們的身體:大課間時,帶著我們跑步;暑假作業(yè)中有一條就是每天運動。有一天我沒吃早飯,她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完后,她和我相視一笑。她經(jīng)常在課堂上講:“你們正是長身體和學知識的時候,兩個都重要!

  我喜歡吳老師。以后,我也要做一位老師,一位和吳老師一樣的老師。

我的老師作文14

  在我的記憶中,在上初中之前,我對英語是一直抱有一種害怕、抗拒、厭惡的心理,太抵是因為我越來越聽不懂,才導致這些情緒的吧。這種情形一直持續(xù)到初一,才終于被田老師化解。沒錯,她就是我的初一英語老師,姓田。她有著一頭過肩的秀發(fā),一雙大眼睛,一雙細長又白皙的手,再加上她優(yōu)秀的穿搭,顯得格外優(yōu)雅年輕。

  作為田老師的學生,我覺得十分榮幸。在我對英語徹底失去信心之后,是她用獨特的教學方式,一絲不茍的講課態(tài)度,讓我重拾對英語的自信。不過,她并沒有特殊對待我,而是以嚴厲的態(tài)度對待班上所有人,但也正是這種嚴厲,對于那時因對英語的討厭而變得懈怠的我來說卻是最好的。其次便是她的講課方式,她講課時,從不會漏掉一道對我們有好處的題或句子,一旦發(fā)現(xiàn),便會將這些知識按照自己的思路,一步步和我們一起把這道題搞得明明白白,仿佛不給我們講明白就不罷休一般。正因為她的這種講課方式,我便有了恍然大悟的感覺。正因為她,我的英語成績一步步提高,最高的一次,是我小學時想都不敢想的分數(shù)。每當我看到這些進步,便立刻有了學習的動力。因為她的出現(xiàn),使我對英語的認識再也不是那種似懂非懂的.狀態(tài)了,更因為她的出現(xiàn)把我從放棄英語的邊緣拉了回來。她在我眼中,絕對是最認真、負責的好老師。

  直到今天,我上初二了,有了新的英語老師,但仍忘不了她,仍記得與她相處的一幕幕。閉眼回憶,仿佛又看到了她站在在講臺上高聲講題,認真分析的風采。

  也許對于田老師來說,我只是她教學生涯中不起眼的一個。可她對于我卻是一束溫和不熾熱的光,照亮了我對英語的期望。

我的老師作文15

  我最尊敬的一位老師是我一年級的班主任x老師。她就像媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛我們。

  x老師留著一頭長發(fā),她心地善良,和藹可親。

  有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。x老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,x老師才讓我回家。我當時真的很恨x老師,心想:不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費時間。

  回到家,我把被老師留下的原因告訴了媽媽,媽媽對我說:“字是門面,從寫字上能看出一個人的性格。x老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去!甭犃藡寢尩囊幌,我明白了x老師的用意,使我更加敬佩x老師了。從那以后,我一個一年級的小學生,都天天堅持練字,無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整,寫規(guī)范。過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表揚。這都是x老師嚴格要求的結果!

  x老師在學習上也嚴格要求我們,在生活上關心我們。

  我們班有46名同學,x老師為使同學們全身心地投入到學習中,她利用休息時間走訪了每個家庭,對每個孩子的`家庭狀況都了如指掌,以便及時給予我們關愛。x老師還會察言觀色呢!每當有同學病了,不用同學說,她總是主動問同學怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴重的,她還會親自帶同學去就醫(yī),使同學的病得以及時治療。我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

  這就是我最尊敬的一位老師——x老師。

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