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小學生實驗作文

時間:2023-07-03 17:51:13 小學生作文 我要投稿

【精選】小學生實驗作文匯總八篇

  在日常學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的小學生實驗作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】小學生實驗作文匯總八篇

小學生實驗作文 篇1

  上課了,何老師把做實驗的材料寫在了黑板上,有:水缸、鐘罩、酒精燈、塞子、高錳酸鉀、打火機。

  何老師把酒精燈點燃,火苗像紅色的小金桔在跳躍。老師又把酒精燈放到裝著高錳酸鉀的小缸里,蓋上鐘罩,塞上塞子,鐘罩里的火滅了。突然,小缸里的高錳酸鉀沸騰了起來,就像紅色的'波浪在翻滾。有倆個男生大呼小叫起來:“爆炸了,快跑!”何老師卻一點也不驚慌,平靜地說:“誰能讓火再燒起來?”一位膽大的同學上去把塞子拔了出來。火又燒了起來。

  何老師向我們解釋說:“氧氣可以助燃,如果里面都是其它的氣體,火就會滅。”

  我恍然大悟:原來氧氣還有這么大的作用。這堂實驗課的收獲可不小。

小學生實驗作文 篇2

  昨天我去參加了小記者活動——科技就在身邊。

  我和媽媽坐公交車來到了少年宮,我一下車就迫不及待地奔向六樓。站在六樓上,透過玻璃,我看到了馬路上許多熙熙攘攘的行人和車輛。

  過了一會,我走進“教室”找了座位坐下,開始做實驗了,我興奮地拿出準備好的'材料,在那里工作人員又發(fā)給我們一些實驗材料。其中有兩個實驗令我難忘。

  把吸管一頭放在嘴里,一頭放上乒乓球,用嘴通過吸管吹氣,讓乒乓球不掉下來,與媽媽合作,最終我堅持了三秒。

  第二個實驗,老師請11位家長和孩子共同完成,我和媽媽也上臺了。我拿了兩個氣球一個玻璃管,吹出大小不一的氣球,分別放在玻璃管的兩邊。老師說:“看看是大氣球變大,還是小氣球變小,還是一樣大”。大家說法都不一樣,只有通過實驗才能證實,我和媽媽做了兩次都是大氣球變大,小氣球變小。真的太神奇了。

  這次活動使我懂得了日常生活現(xiàn)象理論化,復雜現(xiàn)象簡單化的道理;我在實驗觀察中學習了科學知識。

小學生實驗作文 篇3

  叮鈴鈴!一段我從來沒有聽過的音樂響起了,一位年輕的女教師端著一個盛滿溫熱清水的盆子走進教師,把我——一個土豆,和一袋鹽放在桌子上,不知要干嘛。

  他首先給他的那些學生們介紹了關于死海的知識,我也聽得一清二楚,還讓學生們猜接下來要干嘛,賣了半天的關子,終于說出了答案——做實驗,我則是那個實驗品!

  年輕的女老師把我放進盆子里,水不冷不熱,挺舒服呢!鹽在旁邊看的眼睛都發(fā)直了,以為要給我洗澡呢!美麗的女老師拿著鹽,一點點往水里倒,一邊倒一邊用勺子攪拌,聽說鹽是美容的,我還覺得我美麗了許多。看著他們疑惑的樣子,真想告訴他們,我在水底還沒玩夠呢!軟的不行來硬的,他們既然倒了許多鹽,看我浮不起來,于是又接著倒,咸死了。!那盆清水頓時變成了渾濁的水,白白的'像牛奶,但是其味差也!他們不停的加鹽,不停的攪拌,慢慢的,我覺得我已站不穩(wěn)、晃晃地已離開器皿底部,漂起來了!原來在水上飄來飄去也挺好玩的!小朋友們開始歡呼,有的驚訝不已,還有的站起來圍觀。我現(xiàn)在成了大明星——一個漂浮在水上的土豆!

  世界真奇妙!不過,我不想再在水上漂浮了,哎呀媽呀,咸死我了……

小學生實驗作文 篇4

  早晨,從鳳陽路上,從學生通道上,走來了許多穿著校服戴著紅領巾的小學生。他們來到學校,向校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。

  優(yōu)美的`上課鈴響起。上課了,同學們在教室里讀書,那聲音真好聽。窗外的鳥兒不叫了,樹枝也不搖了,蝴蝶停在花朵上,好像在聽同學們讀課文。下課了,同學們有的在跳皮筋、有的在捉迷藏、有的在討論問題,熱鬧極了。

  這就是我們的實驗小學,一所充滿快樂和智慧的學校。

小學生實驗作文 篇5

  科學觀察習作這幾天,我們在學習關于“觀察”的課文,我非常感興趣。于是決定自己做一個觀察實驗——“醋泡雞蛋”。

  我先準備了一個透明的玻璃杯,一顆生雞蛋,一瓶白醋,接著輕輕地把雞蛋放進杯子里,將白醋慢慢地倒入杯子,直到雞蛋被白醋淹沒。同時,我目不轉睛地盯著泡在醋里的雞蛋,蛋殼立刻被密密麻麻的小氣泡包圍了。氣泡不斷地向上冒,還發(fā)出“滋滋”的響聲。我用手摸了摸蛋殼,手指有一股輕微麻麻的感覺,就像喝可樂的`感覺。過了一會兒,布滿銀色小氣泡的雞蛋就像一個害羞的小姑娘漸漸地浮了上來。我使勁往下按雞蛋,可一松手,調皮的雞蛋又浮了起來。我很奇怪:雞蛋為什么會冒氣泡?又為什么會浮上來呢?難道是雞蛋上的小氣泡起了救生圈的作用?

  第二天我一瞧,發(fā)現(xiàn)雞蛋長胖了好多呢,周圍的氣泡也越來越少了。雞蛋脫掉了棕紅色的外衣,換上了一件白襯衣,好像沙灘上白色的鵝卵石。同時杯子里多了一層棕色粘膜,杯子口結了一層白色的泡沫。

  第三天,雞蛋又有了新變化,氣泡幾乎沒了。我用食指輕輕點了點雞蛋,殼變軟了,摸上去嫩嫩的,活像一個彈力球。

  第四天,我發(fā)現(xiàn)蛋殼變透明了,可以隱隱約約地看到里面的蛋黃。我按捺不住好奇心,輕輕地把雞蛋撈起來,可是因為太緊張了,淘氣的雞蛋滑落到地上。但帶來了一個驚奇的發(fā)現(xiàn):包裹著蛋清和蛋黃的“外衣”裂開了一個大口子,蛋清流出來,蛋黃卻變硬了,像穿了一件厚外套。

  最后,我請教了互聯(lián)網,終于明白:醋泡雞蛋時,蛋殼里的碳酸鈣和醋里的醋酸發(fā)生了化學反應,生成了二氧化碳氣體,蛋殼被醋酸溶解了,所以雞蛋殼變軟了。

  世上有很多有趣的、神奇的事,只是它們都像小精靈一樣躲藏著,如果你留心觀察、認真思考,就會把它們找出來。

小學生實驗作文 篇6

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!鄙险n了,這節(jié)課是我最喜歡的科學課。咦?科學老師抱著什么?定睛一看,原來是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準備干什么呢?

  老師徑直走向講臺,放下手中的東西,拿出一根粉筆在黑板上寫下五個字:碘酒與淀粉。同學們像小麻雀那樣鬧了起來,誰都不知道老師葫蘆里賣什么藥。老師笑了笑,沒說話。他打開袋子取出一些淀粉放在白紙上,再擰開碘酒蓋子,用滴管取了一點碘酒。頓時我腦子里出現(xiàn)了幾億萬個小問號:“老師您準備用碘酒和面嗎?能吃嗎?好吃嗎?”面對我一連串的問號,他依舊顯得鎮(zhèn)定自若:“你自己來看吧!彼训喂芾锏牡饩频瘟嗽诘矸凵。突然,我眼前的淀粉竟然變成藍色的了。是我出現(xiàn)幻覺了嗎?我用九牛二虎之力揉著眼睛,可映入眼簾的還是“一片純藍”。這是怎么回事呢?我的大腦被一片小問號占領了,看看其他同學,也是一副疑惑不解的.樣子,臉上分明寫著:這是怎么回事?老師清了清嗓子說:“這你們就不懂了吧,這是一種化學反應,何謂化學反應?就是產生了新物質。碘酒遇淀粉會產生一種叫絡合物的新物質,這種物質改變了吸收光的性能而改變了顏色,所以淀粉變成了藍色!薄霸瓉硎沁@樣!”同學們恍然大悟。

小學生實驗作文 篇7

  今天我們在課堂做了一次有趣的實驗——吹蠟燭。

  老師把一排蠟燭點燃,這些蠟燭像一個個小士兵,穿著紅紅的衣裳,戴著黃色的小帽子在守衛(wèi)村莊?粗@一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃,我想:哈哈,終于可以大顯身手了。

  只見一位同學信心滿滿地走上講臺,他站在老一次有趣的.實驗課師指定的位置上,蹲著和蠟燭在一條水平線上,接著,他深呼吸一口氣,用力一吹,蠟燭的火苗就前后左右亂竄,好像不想倒下,可他一歇氣,緩氣火苗就又迅速直立起來?上灎T只滅了兩只。終于該我了,我想我一定要把蠟燭全部吹滅,我信心十足地走向講臺,蹲了下去用手一直比劃,爭取最佳位置,比劃好了,我深吸一口氣,使勁地吹了過去,可火苗左搖右晃,忽明忽暗,眼看馬上就要滅了,可一眨眼,又熱烈燃燒起來,唉,頓時同學們哈哈大笑起來,我臉羞得通紅,想:原來吹蠟燭這么難!老師告訴我:“吹蠟燭時要嘴和蠟燭保持一條水平線,還要深吸一口氣,使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著別人吹蠟燭,他們吹地時候按老師地要求吹了,小火苗紛紛倒了下去,眼看就要全滅了,可火苗又迅速直立起來,他們吹完,都說:”火苗這么小,卻有那么頑強的生命力呀!真讓人佩服!“

  ”叮鈴鈴“下課了,同學們依依不舍地走出教室,但同學們的笑聲依然回蕩在教室。

小學生實驗作文 篇8

  我曾經做過一次有趣的小實驗。

  一天,我從一本叫《游戲中的科學》的書上發(fā)現(xiàn)了一則關于“鹽水浮蛋”的實驗,材料不多,步驟也很簡單。我頓時好奇心大起,非要做一次不可。我先從廚房里拿了一個圓溜溜的小雞蛋出來,再從柜子里取出一個干凈的玻璃杯,最后才拿了些鹽。

  我按照書上的步驟,先把適量的水倒進玻璃杯里,再把雞蛋輕輕地放到盛滿水的杯子里,等它完全下沉了以后,我就馬上迫不及待地撒了幾勺鹽。咦?怎么回事,雞蛋怎么只浮到杯子中間呢?我又仔細地把步驟看了一遍。“原來鹽的量一定要多!”我一拍自己的.腦瓜,恍然大悟,于是,我又一口氣加了好幾勺鹽。終于,小雞蛋把它的尖尖露出了水面。我高興極了,在地板上又蹦又跳。安靜下來后,我的問號也就來了,“為什么雞蛋可以再鹽水里浮起來?”我百思不得其解,忙去翻書后的科學小貼士,原來,自來水比雞蛋輕,所以雞蛋沉了下去,加了很多鹽后,鹽水比雞蛋重,所以雞蛋就浮了上來。

  弄懂了這個問題,我又高興得笑了……

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