【推薦】小學(xué)生環(huán)保作文合集七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)生環(huán)保作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇1
敬愛的xx：
您好！我是一名來自遼寧本溪的小學(xué)生，非常冒昧的給您寫了這封信是想給您提出幾點(diǎn)關(guān)于環(huán)保的小建議：
一、書本問題當(dāng)下我們學(xué)校所有小學(xué)生都是上一個學(xué)期買一套新書。而上完一個學(xué)期的課后就把書扔掉，他們?nèi)拥舻臅傊亓窟_(dá)好幾噸，這幾乎是一片森林樹木的總量制成的啊。因此，我想請您修改一下制度：讓高年級的同學(xué)把舊書留給下一屆的同學(xué)。這樣同學(xué)們還可以工整的.記筆記，不再書上亂涂亂畫。既節(jié)約了紙張又養(yǎng)成了同學(xué)們的好習(xí)慣，一舉兩得，豈不是很好？
二、材料問題。我們現(xiàn)在所用的紙張是樹木制成的，一棵樹要長5年，甚至是5百年才能長成一棵參天大樹。因此，我想請您建議有關(guān)部門研究出用竹子做的紙張，竹子生長速度快，一年左右就可以使用，樹木可以凈化空氣還可以抵擋沙塵暴減少自然災(zāi)害的發(fā)生。
三、重視問題。大家把6月5日定為環(huán)保日，還有植樹節(jié)，無車日之類的節(jié)日來增強(qiáng)人們保護(hù)地球的認(rèn)識�？墒侨绻疾粓�(zhí)行設(shè)定再多的節(jié)日又有什么用呢？我建議應(yīng)采取相應(yīng)的措施：在植樹節(jié)那天應(yīng)該組織去植樹，無車日那天，除了特殊車輛外任何車輛都不允許上路行駛。
我希望您能采納以上三條建議，我不愿看到?jīng)]有人為藍(lán)天涂上藍(lán)色，不愿看到?jīng)]有人為小鳥勾勒翅膀，不愿看到?jīng)]有人為太陽畫出金色的光芒！
一個愛地球的小學(xué)生
20xx年10月17日
小學(xué)生環(huán)保作文 篇2
有一只小鳥，住在一片群山環(huán)抱，郁郁蔥蔥的大森林里。
一天森林里來了一位帶著鋸子的不速之客，他把樹木一棵一棵地砍下來。小鳥的家眼看著也要沒了，于是，它決定去別處安家。
小鳥先來到了小溪邊，打算到那里去安家�？墒�，原來叮叮咚咚清澈的小溪變成了渾濁的湖水；枝繁葉茂的樹木變成了丑陋的樹樁；綠蔭蔭的.草地變成了光禿禿的泥地。小鳥難過極了，心想：我又只能到別處去安家了。
小鳥又來到公園，發(fā)現(xiàn)連那里都完全變了個樣。它著急地問土地公公：“土地公公，這里為什么會變成這樣呢？”土地公公搖著頭嘆息地回答道：“哎，這還要從幾年前說起。那時侯，人們總是用一次性筷子，專門浪費(fèi)紙張，有時還往天空排放廢氣物。害得樹木兄弟都無法生存，一棵接一棵消失了。小鳥聽了，只好無奈地又起程了。
小鳥一邊在努力尋找適合自己安家的地方，一邊流著淚哭喊道：“無情的人類，如果你們還愛我，就還我一個舒適的家，讓我快樂地生活吧！”
小學(xué)生環(huán)保作文 篇3
現(xiàn)在的人類為了滿足自己對生活的更高要求，不斷污染環(huán)境。所以環(huán)境所回報我們的，只有對我們身體有害的東西，比如造成了地球“溫室效應(yīng)” 。
地球“溫室效應(yīng)” ，是人們借用花房溫室繁殖花卉、種植農(nóng)作物的經(jīng)驗(yàn)而定義的一個名字。太陽通過短波輻射為地球提供熱量，地球以長波輻射向外層空間放出熱量，這兩個過程使地球表面保持基本常定的'平均溫度。大氣中的一些氣體，如水汽、二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等，具有對輻射的選擇吸收功能，它們近似于透明的讓太陽的短波通過大氣進(jìn)入地球，卻把地球向外輻射的長波輻射部分吸收。吸收的熱量用于再加熱大氣和地球表面。
現(xiàn)在大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度，二氧化硫、一氧化氮、甲烷、氟氯烴等溫室氣體，大量排入空氣，導(dǎo)致地球的地球“溫室效應(yīng)” 增強(qiáng)，地球升溫。在20世紀(jì)，地球升溫了整整0、7攝氏度年夏季，科威特首都科威特城，8月18日最高氣溫達(dá)到51攝氏度年9月13日是吉尼斯世界記錄大全記載下了利比亞沙漠出現(xiàn)的全球有史以來最高氣溫——58攝氏度年希臘的熱浪造成數(shù)十人死亡，同年的中國，因熱浪而死亡的人數(shù)達(dá)到700人，數(shù)百萬人中暑。
并且地球“溫室效應(yīng)” 的可怕后果是全方位的，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、物種變遷、疾病流行。當(dāng)然還包括海平面上升。計算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)?shù)厍驓鉁厣?攝氏度，局部地區(qū)會明顯變暖。增加4攝氏度以上時，萬年冰山融化，極地冰層融解，地球的沿海地區(qū)將被淹沒。
所以，我們現(xiàn)在要懂得保護(hù)地球，如果人類再如此執(zhí)迷不悟，繼續(xù)破壞環(huán)境，最終受害的還是人類自己！
小學(xué)生環(huán)保作文 篇4
姐姐發(fā)出了嘖嘖贊嘆：“隨著科技猛烈地發(fā)張我們地球的確浪費(fèi)了不少資源!”我聽了走上前去，連忙摸了摸姐姐的額頭，疑惑地說：“沒發(fā)燒啊!”姐姐不屑地說：“自從我看了這電視臺上的環(huán)保新聞后，決定，也做一個環(huán)保小衛(wèi)士!”我說：“得了，就你還環(huán)保小衛(wèi)士呢!好吧，我也參與你這一次‘低碳環(huán)保，從家做起’的活動吧�！蔽疫@前言不搭后語就總是出現(xiàn)在我和姐姐的對話中的。
自從上一詞的談話后，我們家這的`低碳起來了。淘米水既可澆花又可養(yǎng)魚，而且它們都茁壯成長起來，比以前還長大了許多了!洗衣水用來拖地，拖地水用來沖廁所。……我們家的水資源啊反復(fù)使用，省下了不少水費(fèi)呢!母親還將垃圾不在仍在雜亂的垃圾桶里，而是進(jìn)行分類，只把不可回收的垃圾扔掉，可回收的就可以賣給廢品回收站的老板了，賣點(diǎn)錢就可以買菜了。
糧食也不可以浪費(fèi)哦!今天我還像一如既往吃著晚餐，吃完后我輕輕把筷子架在碗上，就想去看書，父親攔住了我：“飯還沒吃完怎么可以去看書呢?你看看，碗上全是飯，‘誰知盤中餐粒粒皆辛苦’啊!”我聽了父親的話，慚愧的低下了頭。并把碗里的飯全部吃光，再也沒有掉一粒米飯在碗里過。全家也像我一樣從不剩菜剩飯。
我減少了一次白色污染。今天，我去超市買菜，但是，稱重量就要用塑料袋，我猶豫了一會，就飛快地跑到家里去只拿了一個中等大小的塑料袋，再去買菜。這一次，我把菜都都裝進(jìn)了一個袋子里，標(biāo)簽都貼在了塑料袋的正面�；丶液�，我將菜倒在桌子上，又將標(biāo)簽撕了下來，打算下一次再用。呵呵，廢舊的塑料袋終于派上用場了!還減少了一次白色污染呢!去保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，讓我們一起來讓我們的大自然變得更加美好，讓我們的地球變得更健康，更加的美麗。讓越來越多的人愛上我們這個美麗的地球。
低碳環(huán)保,從家做起，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇5
我國已經(jīng)頒布限塑令一年多了，可它的成效如何呢？
通過調(diào)查了解，我認(rèn)為在孤島地區(qū)，限塑令起到了一定的作用，但是對一些餐飲業(yè)老板并未起到作用。
星期天，我和媽媽去購物。我特地留心了一下，發(fā)現(xiàn)有一些爺爺奶奶提著布袋、菜籃子購物；超市也實(shí)行了有償使用塑料袋的方法，使用可降解的塑料袋，拒絕使用超薄塑料袋。我還發(fā)現(xiàn)一些商品盡量減少了包裝。我感覺這樣很好。我和媽媽選購了一些商品。我們盡量少使用塑料袋，把商品裝入自備的布袋。
可是對于孤島地區(qū)的餐飲業(yè)商販來說，他們使用塑料袋的數(shù)量卻多得驚人。
那一次，媽媽買了四份涼皮。我數(shù)了數(shù)，居然用了十一個塑料袋。那么她是如何使用這十一個塑料袋的呢？首先，四份涼皮用了四個塑料袋、湯料用了四個塑料袋、辣椒用了一個塑料袋，最后用了兩個塑料袋把他們裝在一起。
如果按每人每天賣掉40份涼皮計算，一天一位賣涼皮的人起碼要用掉110個塑料袋。如按孤島20位賣涼皮的人來計算，全孤島僅僅是賣涼皮一天就要用掉2200個塑料袋！這是一個多么驚人的.數(shù)字呀。
是啊。當(dāng)我們再享受美味的同時，是否想到了環(huán)保的重要呢？
假如我們?nèi)巳硕紶幃?dāng)環(huán)保小主人，從小事做起，從自我做起，從現(xiàn)在做起。時刻提醒著人們在無法拒絕使用塑料袋時，盡量少用；能不用就不用。讓我們共同努力，為創(chuàng)建美好的環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇6
我是一顆長在金山公園里的小樹，每天與周圍的花草樹木一起迎著朝陽，飲著雨露，聽著金山小學(xué)同學(xué)們的讀書聲，快樂地成長。
一個秋高氣爽的日子，一群來到公園游玩的人在大快朵頤之后，將塑料包裝袋、一次性塑膠泡沫快餐盒亂撒一地�！安弧�！”但不懂樹語的人類充耳不聞，若無其事地離開了。
一陣風(fēng)襲來，塑料袋、快餐盒被送到了我腳邊�！坝憛挘熳唛_，快走開！”可塑料袋反倒借助風(fēng)的力量緊緊地纏在我的腳下，那裂開的口子如同一張丑陋的大嘴。
直到有一天，狂風(fēng)襲來，飛沙走石，塑料袋被泥土掩埋在我腳下，僅僅露出了一個端兒，仿佛在向我發(fā)出警告。
“糟糕，塑料袋的降解時間，通常至少需要200年。長期殘留在我的腳下，會使土壤環(huán)境惡化，會影響我對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制我的生長。我會死么？天哪，我該怎么辦、怎么辦呢？”我十分焦急、沮喪。
“求人不如求己，有了！”我終于想到了一個拯救自己的方法。
春天到了，我努力讓根部發(fā)芽，希望借新芽的力量能夠撐破可惡的塑料袋�？墒�，新芽的柔弱力量無法撐破那臭袋子，只能在其壓抑之下彎曲地生長，看著腳下彎彎曲曲露出頭的樹苗，我心里甭提多難受了。
“叮鈴鈴……”金山小學(xué)終于開學(xué)了，我知道他們一年一度的'春游又將來臨，心中不禁充滿了期待。
終于有一天，金山小學(xué)的同學(xué)們來了。令我驚喜的是，他們學(xué)校這次居然組織了環(huán)保活動，每個小朋友手上都提著一個專門裝垃圾的袋子。“來吧，來吧，來我這里！”我激動的發(fā)出樹語，或許是太激動的原因，我的身子居然借助春風(fēng)發(fā)出了沙沙的響聲，腳下的樹苗也努力地探出頭來想看個究竟，他們這一探頭，也把原本露出地面一端的塑料袋給頂了起來。
“這里有個塑料袋！”一個稚嫩的聲音響了起來。原來一個眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了朔料袋，幾個同學(xué)趕緊過來，七手八腳地?fù)荛_泥土，把塑料袋給拾了起來。
噩夢般的塑料袋終于離開了我，我不禁深深地松了一口氣，吐出了憋在胸中已久的氧氣�！翱諝夂煤冒�！”孩子們歡呼起來。
看著孩子們的身影，我在春風(fēng)的撫慰下用樹葉做聲，為他們奏出歡快的樂章。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇7
200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的吶出，使全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實(shí)。世界氣象組織公布的報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10嚙海此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。
如果說保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物、節(jié)約能源這些環(huán)保理埝已成行酮準(zhǔn)則，刀詡生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。 “刀詡”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。"刀詡生活其實(shí)做起來很簡單，如：使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；.一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉；.用在公園中的慢跑取代在跑步機(jī)上的鍛煉；.用節(jié)能燈替換燈泡；不開汽車改騎自行車等。
氣候變化不只是環(huán)保主義者、專家學(xué)者關(guān)心的問題，而是與我們每個人息息相關(guān)。 如果你覺得你一個人的力量對于整個地球簡直是微乎其微，何必要刀詡生活呢？那么你就錯了，你知道嗎？ 一只節(jié)能燈、一臺太陽能熱水器能為節(jié)能減排做的貢獻(xiàn)的確很小，可13億人中只要有1/10的人使用，那節(jié)約的能源、減少的碳排量都將會是天文數(shù)字！
年輕的山,年輕的水,年輕人的人……
青山環(huán)繞著綠水, 綠水倒映著青山.清晨,乳白色的霧靄彌漫山際,仿若給山際的生靈披上一層薄紗,朦朦朧朧的`.當(dāng)太陽冉冉升起時,霧漸漸散了,山也活了.瞧,晶瑩的露水在翠綠的樹葉上滾動著,閃著金光,似乎吸足了營養(yǎng)要飽脹開似的,鳥和也撲楞著翅膀,在山間飛舞,不時還清清嗓子,高歌一曲,那清脆的鳴叫聲響徹山谷.陽光映照在水面上,向水里看去,水底的游魚細(xì)石清晰可見,映著青山,仿佛一塊碧綠的翡翠.一群孩童在水中自由自在地嬉戲,摔得翡翠四濺.山更青了,水更綠了.
中年的山,中年的水,中年的人……
山蓊蓊郁郁, 一棵棵參天古木仿佛是那站崗的哨兵,風(fēng)兒一吹,樹葉沙沙作響,正與那嘩嘩的流水聲演奏交響樂.岸邊,幾位婦女正在漿洗衣服,一陳嘰哩咕嚕之后傳來陳陳爽良的笑聲……不遠(yuǎn)處來了兩個人,一人拿著圖紙,邊走邊對另一個人指指說說,另一個一邊聽一邊點(diǎn)頭,似乎已明白他的意思.不久,山間熱鬧了,沸騰了.只聽到“嘟嘟嘟”的機(jī)器聲震耳欲聾。水在顫抖，山在顫抖，連水里的魚兒也在顫抖。
年老的山，年老的水，年老的人………
山不再青了，只剩下斑駁的依稀可見的青須，水干涸了，洗衣服的婦女也找不到了，拄著拐杖的老翁不時張望。只見一座座高樓拔地而起，一個個xx囪直插云霄，只聽得隆隆的機(jī)器聲震耳目欲聾，只聞得到一股股曛人的臭氣……
那年輕的山，那年輕的水，那年輕的人，哪兒去了？
【小學(xué)生環(huán)保作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生環(huán)保作文06-10
環(huán)保的小學(xué)生作文09-30
環(huán)保小學(xué)生作文11-25
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查作文11-16
關(guān)于環(huán)保小學(xué)生作文07-22
小學(xué)生關(guān)于環(huán)保的作文11-12
小學(xué)生環(huán)保話題作文10-26