【熱門】成長日記模板匯編6篇
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，我相信大家都是有收獲的，不如趁現在好好寫一篇日記。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的成長日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長日記 篇1
當初夏的第一縷陽光映射我們喜悅的面龐，當朵朵絢爛，嬌艷的花兒竟相開放，我們又迎來了自己的節(jié)日----六一國際兒童節(jié)!5月30日上午，全體師生和家長在云峰劇院歡聚一堂，迎接這一年一度屬于自己的節(jié)日。
這天，我們都興高采烈，那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。特別是看到舞臺上的同學們各個都象精靈一般，真的好美。
節(jié)目的開始，是有初二年級的管樂班送上的，由曹華晴老師擔當指揮，同學們的演出投入，富有感情。場下的同學一直激動的股掌。這支樂曲，在老師的.精心編排下，結合了今年藝術節(jié)的主題-------歡快積極。表演完了，同學給曹老師獻花、戴紅領巾。當時我好感動，同時我也很感謝，感謝老師們的用心良苦，讓我們這些生長的小花朵，去體會感恩，懂得感恩。
萬事開頭難，這場演出一開始就收到了明顯的效果，一開始就讓全場人的心達到了高潮，一開始就讓歡快的節(jié)奏包圍著每一個人。后面的節(jié)目同樣也是豐富多彩，老師們的精心編排，同學們的認真態(tài)度，讓這場演出更是出色。
還讓我記憶憂新的是初二年級的健美操，同學們個個都精神抖擻，信心百倍，這個節(jié)目又把我們推向了另一個高潮。在這里，不由得想說，多做運動，健康身體。
還有表演《大長今》的同學們，在舞臺上的精彩表演，更是讓我們看得目瞪口呆，原來她們是那么的棒!
像精靈般的三個小主持人，口齒伶俐，有條不紊的主持著節(jié)目，使得這場文藝匯演進行得很順利。
最后，當合唱隊的同學們唱響了《明天會更好》時，唱響了我對未來的憧憬，我知道我的未來不是夢。
在這一天里，我相信所有的同學都是幸福和快樂的。雖然初三的同學馬上就要畢業(yè)成為一名高中生了，但今年六一國際兒童節(jié)會很難忘，因為只是最后兒童時代了。初中是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基，希望同學們開開心心，快快樂樂，腳踏實地的過好每一天。
成長日記 篇2
題引：我曾跟教師們交談過關于走向生動語言泉的“旅行”的思想。我把幼兒就他親眼所見的周圍世界的事物和現象所作的富有表現力的充滿情感的簡短的講述叫做這種“旅行”。
——摘自蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》
以上“題引”是從蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》這部書中的其中一個節(jié)——“藍天下的學校”中摘引而的，實際上，有幸讀過“蘇”的著作的讀者朋友大概都明白，諸如此類令人心動的詞句在其教育著作中幾乎隨處可見。這是一所屬于他與孩子們的“藍天下的學�！薄c孩子們在大自然中上。他用自己對教育“充滿緊張思考與實踐探索的一生”向世人證明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日復一日、年復一年地始終貫徹在教育教學改革實踐中。在對其滿懷無比崇敬及發(fā)自肺腑的欽佩、羨慕的同時，我不得不為自己經常在教育教學改革實踐中的畏縮不前或彷徨猶豫深感慚愧。
任教已將近七年，我擔任了三年的數學科教學，以及將近四年的語科教學，語數學科的教學可謂是交替進行的。在這不算太短的七年教學生涯期間，學生的日記一直是我最關注最樂意批改的作業(yè)。因此，如果有人問我：你最喜歡的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本學期我跟孩子們共同“商量著上”的每周一節(jié)的日記。
這學期開始不久，我便與孩子們一起懷著興奮、期待的心情，終于作出這樣一個“重大”決定：將每周五下午的第一節(jié)語“挪用”為專門評講交流日記的“日記”。不過，說這決定“重大”，卻可說既是經過慎重考慮，同時又是迫不及待甚至是倉促草率的。何以這樣說呢？關于日記，就我自己而言，近兩年，寫日記已成了我每天必須完成的并且越越樂此不疲的一項日常作業(yè)。因此，我的各種思想上、精神上的重大或零碎的起伏變化的點點軌跡，幾乎全部可以從日記上得到較為真切細致的反映，而且，我在工作、學習上、思想觀念上的或多或少的進展與收獲也大都與它有很大關系。此外，在這近兩年的語教學中，從開始時孩子們不喜歡寫、不會寫日記，直至絕大多數孩子喜歡上寫日記，并養(yǎng)成每天寫日記的習慣的這過程中，我是頗費過不少心思的。在這基礎教育程改革深得人心之際(以及近大力提倡的如何開發(fā)“校本程”)，我不由常想：能不能或有沒有必要從語或其它程中特別地安排出一節(jié)，用專門地交流評講孩子們喜歡的日記？然而，這樣想的同時，我又不得不擔心地反復思考這樣一個問題：如果把日記正式納入專門安排的程內，會不會反而像其它專門安排卻形同虛設的不少“正規(guī)程”(勞動、地方、科技等)那樣使學生對它變得毫無興趣以至膩煩呢？并且，在作出這一重大決定前，我沒有擬定過什么詳細周密的計劃、方案，以及要達到怎樣的預期效果等。其實，之所以現在才作出這決定，除了個人原因外，更重要的是由激勵我的這樣一種思想作出的：關注孩子們的心靈世界，這始終應放在一切教育工作的首位并貫穿于一切教育教學工作中，而我堅信，寫日記正是我們深入了解并走進孩子復雜豐富的心靈世界的最佳手段之一。
任何所謂的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具體的教育教學工作中加以實踐、檢驗，才能在不斷地探索中得到修正、完善、發(fā)展，也才能夠真正價值與意義所在。這也是我近兩年對“蘇霍姆林斯基”的閱讀思考中不斷確立的重要信念之一。因此，現在尤其迫在眉睫的是：我必須把這種在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去實踐，或者努力從我們的每一堂中能夠充分體現自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日記專用筆記本”上急切地寫下了這幾行字：1、共同交流評講由教師挑選出的日記。2、每個學生每節(jié)前選好本周內自己最滿意或最愿意與人交流的日記。、交流寫日記的心得、體會。4、選擇一些學生感興趣的有爭議的話題討論（或學校、班級發(fā)生的重大事等）并記下，或可嘗試如教育家魏書生那樣每周與學生共同選定一個主題內容作為“命題日記”。之后我還記下幾句注意：選擇那些最有代表的、最能說出學生“心里話”的日記，交流評價時除了語言表達技巧，更重要的是內容中體現出的真實想法。切記，評選日記時學困生優(yōu)先。教室“學習園地”設立日記專欄，用于及時張貼每周評選出的學生日記。這只是激動之余的條反射般隨手記下的還未經過深思熟慮、詳細計劃的一小段“臨時備筆記”。并且，時間似乎也不及容我事事“三思而后行”，不過我會盡力地從每堂中獲取更多的經驗以及時地分析、修正總結。于是，我們的日記便這樣開始了。
短短幾周的事實證明了：堂上發(fā)生的一切變化正是我們所期盼出現的，同時卻又是超乎我原先所預想的。我們的日記給孩子們帶了其它程所無法替代的樂趣。孩子們時而靜靜地聽著老師或同學的朗讀與評價，時而爭先恐后地想把自己的日記與人分享。盡管孩子們的日記、口頭表達等仍然不可避免地存在著種種不足、錯誤，這些知識當然也是必不可少的或將要學習的內容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可貴的“細節(jié)變化”：有不少調皮厭學的學生或者平時難得主動發(fā)言的“學困生”(或后進生），一張張小臉蛋因把心里話說了出或受到了老師同學的表揚而透出了平日難得一見的紅暈，眼睛里露出了可貴的柔和而真誠的“亮光”。一個孩子甚至提出建議：應該把這些最受人歡迎的日記編成一本“班級學生日記專集”……我還需要說什么呢？我與孩子們的心都突然變得那么親切、真切，這不正是我們一直所向往的自由、幸福的“心靈之旅”嗎？
現在，我想細致、反復地回味并深入思考這幾周挑選出并細心收藏于專用資料袋里的孩子們寫的日記，因為這里面飽含著孩子們特有的思想、情感、企望和看法——
日記1：今天中午，我回到家才想到坤偉出麻疹，我奶奶再三對我說不要去坤偉家，而我總是偷偷去看望他，我不知道他的病會不會傳染給別人，可是我已經好幾天都沒看見他了……
教孩子學會怎樣關心人，能感受并盡力去減輕、分擔別人的痛苦，這是孩子人生中多么重要的一。而大人們的世界總是過于現實，甚至常常是自私、冷漠的。當然，“奶奶”這樣做同樣也是出于對孩子身體健康的關心。然而，我總想，在關心孩子身體健康的同時，也更不能忽視了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了這位奶奶對孩子的關愛，隨后更是真誠表揚了這位不顧奶奶勸告偷偷去看望小伙伴的同學，鼓勵同學之間應該學會相互關心。
日記2：……下午，我在書桌上寫作業(yè)。正寫著，便看見書桌旁邊有一本漫畫書又深深地吸引了我的注意力，我克制著自己不去看它，可是，當我一見封面那么可愛又那么活潑的卡通人物，又立刻被吸引過去了。張老師，你能告訴我怎樣才能克服這種“貪玩”心理嗎？……
這篇日記是出自于一位學習勤奮、刻苦的學生。我想，每個人（包括我），總有自私、懶惰、貪玩的一面，尤其是自制力、自覺性比成人差的小孩子。因此，當念完這篇日記，很多同學也紛紛向我講述了自己也經常遇到類似的苦惱……既想完成作業(yè)，又克制不住自己去做感興趣的事。于是，我首先對孩子遇到的煩惱表示理解，再讓大家就這個問題一起討論：你是如何做到學會控制自己？如何合理安排每天的學習（做作業(yè)）、生活時間……作為教育者，我們除了要充分到考慮并理解孩子們可能遇到的各種困難、煩惱，更要去耐心地引導他們敢于面對困難并學會如何解決問題、戰(zhàn)勝困難。
日記：今天下午，我在家看書�？吹搅艘黄小短枴返模厦鎸懙剑禾柋砻嬗辛z氏度，中心可能是表面的三千倍。還寫到太陽有殺菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，還有今年的“禽流感”，太陽怎么就殺不死呢？里面寫的'肯定全部都是騙人的。……
從這孩子的日記中，我多么高興地看到了孩子已經從閱讀中開始學會了思考，而不僅僅只是純粹的盲目的閱讀或一味地相信書本。作為一個有經驗的教育者說，尤其重要的是，絕不能錯誤地由此以為孩子不善于“讀書”或好于挑剔而給于否定、扼殺其閱讀思考的興趣，要學會敏銳地發(fā)現，這是孩子們閱讀上的一次極可貴的“質”的飛躍。于是，我首先充分肯定孩子敢于懷疑書本、不死讀書、能聯系生活實際進行思考的學習精神，隨后對孩子提出的疑問盡力作出了合理的解答。
日記4：每個星期五下午的第一節(jié)都是令人愉快的日記。今天的日記更令我難忘。老師請那一天跟包老師一起去勸艷上學的同學，有把這事寫下的請舉手，幾十個同學都舉手了。老師還請鴻兆與晴晴（與她最要好的同桌）寫得最好的同學上臺念了日記。聽了他們的朗讀，我真后悔自己沒有去，……我們不能失去這樣的好同學。是的，我看到每個同學都那么關心自己的同學，不知怎么，我的淚水似乎就要掉下，我支持同學們這樣做。
對于這篇日記，我想有必要多作一點說明：一位一年前才轉學的外地女學生（艷），由于勤奮好學，學習進步很快，與學生相片融洽，是個難得的自覺性高、責任感強的品學兼優(yōu)的好同學。然而，由于家庭、個人等原因，了兩周之后卻出乎我們意料地決定輟學了。于是，老師和同學們一起去她家，經過幾次輪番勸說，終于使這位學生終于重返校園！這是多么值得高興的事啊。這同時也是一面極其難得的對孩子即時實施品德教育的“生動教材”——這是單從我們學習品德的教材或只是口頭說教勸導的堂上所無法學到的。作為一名教育者，應該善于抓住并利用這樣的教育良機，而我們的“日記”正是使其發(fā)揮教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，這樣的日記才是我一直所向往與追求的那種師生心靈交流、思想碰撞的堂：除了學到知識，在學習知識的過程中更能使孩子們的精神世界變得更加豐富充實，心也變得更加敏感、細膩而高尚。這些孩子們心靈中最敏感、最嬌嫩、最精細的東西呵！這是永遠值得我們耐心思考與深入探索的孩子們成長過程中的心靈軌跡�。∥叶嗝聪氚阉鼈円灰坏爻尸F于同樣善感、熱愛孩子、教育的家長、教育工作者們的面前，我再一次真誠希望大家能共同關注、探索兒童內心極其珍貴而又復雜豐富的心靈世界。
成長日記 篇3
在生命的長河中，我靜靜的改變著。在一次次學會、懂得后，成長了；在一次次成功、失敗后，變得努力而不棄；在一次次得與失后，學會理智與珍惜；在一次次被無情傷害后，變得堅強而勇敢�；蛟S人生就是“五味瓶”，酸甜苦辣咸皆有吧！或許人生因經歷、改變而豐富多彩吧！
自從踏入初中校園，我變了。初中生活讓我成長了，也許成長中所經歷的事都是我無窮的財富吧！曾經的我幼稚可愛，而現在的我有幾分“大人味”，有幾分成熟。也許當我經歷很多事后，我不得不去總結人生，不得不去感悟人生。當被友情一次次傷害后，我堅強了，我也不再哭泣，也許我曾經為此心煩意亂，但是我不想再為友情流下一滴淚，因為我已覺不值得了�；蛟S我們該感激曾傷害我們的人，是他們讓我們了解人生、讓我們學會了堅強……當一次次失敗后，我變得堅強了，學會不再為自己的過失去找借口，因為我明白借口只會使自己的過失越來越多。也許人生就是這樣，總是在一次次的經歷中使我們改變，去完善自我。
孩提時，常常與幾個小伙伴們一起玩耍，每天都無憂無慮的度過。自從上初中后，每天都有計劃的緊張的學習著，不敢再去浪費一分一秒。也許正是因為有這緊張的旋律，便使得我更加喜歡學習，使我很快適應了初三生活吧！曾經，我喜歡熱鬧，喜歡鮮艷的顏色。而現在的我只喜歡靜靜的生活、淡淡的感覺。
一點一點的變化，一步一步的'成長，一次次的懂得，也許人生就是這樣吧！漸漸的成長，我變了，變了很多很多，但是無論將會變成什么樣，一定要做對得起自己良心的事，踏踏實實的做人，認認真真的去做好每件事。
人生雖需改變，但不要一味去改變，要做最真實的自我！
細細的品味每一段故事，改變之后，再回頭望望，捫心自問，這樣的改變，可以嗎？如果錯了，請馬上變回。
成長日記 篇4
6月5日 星期一 小雨
我們家有個前院，前院的大鐵門上，爬著一串葡萄。葡萄還未成熟，每串都是青綠色，大小像一顆顆石子兒差不多。因為我媽媽愛吃葡萄，所以我一直希望它們長得快些，成熟了，我就摘給媽媽吃。
6月6日 星期二 中雨
今天下雨了，還不是小雨呢！我忘記去看葡萄了，只能從窗子里遠遠地眺望，看著它們。它們還是青色的，不過在雨中微微地點著頭，很興奮的樣子。也許，葡萄們認為，這雨，是上帝給它們的營養(yǎng)素吧！
6月7日 星期三 晴
今天，葡萄們更綠了，這可能是它們要成熟了的預報吧。反正，遠一點看，你根本分不出哪個是葉子，哪個是葡萄。昨天，下了不小的.雨，今天的太陽卻很好，這對葡萄們來說，有點像喝了飲料再吃點餅干吧，哈哈！
6月8日 星期四 晴
夏天應該是來了，因為……葡萄們快熟了！
今天，我去看葡萄，有些葡萄的皮上有一絲絲兒的紫色。我太興奮了！我都等不及吃那葡萄了。
6月9日 星期五 晴
不知怎么的，我今天去看葡萄時，竟發(fā)現皮上連一絲兒紫色都沒有了！那絲兒紫色就像葡萄的外套，說脫就拖了下來，真奇怪！
葡萄啊葡萄，你們什么時候才能成熟��！
成長日記 篇5
人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映；人生如歌，交相迷離，嘈雜與清脆皆成曲調；人生如酒，醇重綿長，激越與跌落都耐人尋味……人生有眾多的酸甜苦辣，在具有萬千世相和充滿酸甜苦辣的生活中，我們應用心地、充滿激情地應對一切。
泰戈爾曾說：“只有經歷地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱�！睆埡５险f：“走出荊棘，前面就就是鋪滿鮮花的康莊大道；風雨過后，前面就就是翱翔云游的山水一色；登上山頂，腳下便就是秋翠如云的山水一色。因此，人的一生充滿了挫折和苦難。但就是，當我們應對人生中的挫折時，我們只有坦然應對，并用良好的心態(tài)去克服它才能成功。人生不可能就是一帆風順的，要明白，只有經歷過磨難，經歷過挫折的人生才更有好處。只有經歷過磨難后獲得的成功才更有價值。
20xx年春晚，“楊光”的名字家喻戶曉，他的身世頗多曲折，8個月因病失明，但他一向用陽光般的心態(tài)去追夢。他說“我成功的標準就就是把快樂傳遞給我的觀眾，誰又能說我不就是真的陽光呢？”就是的，楊光一向用他的微笑應對自己的不幸。最后成了眾人矚目、家喻戶曉的英雄。生活中，我們不就應擁有陽光般的心態(tài)去應對生活的挫折嗎？巴爾扎克曾說過：“痛苦對于天才就是一塊墊腳石，對于能干的人就是一筆財富�！钡拇_，那些坦然應對痛苦并勇敢戰(zhàn)勝痛苦的人往往能成就大業(yè)。世界超級小提琴家伯格尼尼就就是其中的`代表，四歲時，一場麻疹差點兒奪去了他的生命；十三歲時又換上的嚴重的肺炎；四十六歲時，患上嚴重的眼疾，差點雙目失明；之后他的聲帶也壞了，不能發(fā)聲。能夠說，終其一生，異乎尋常的痛苦如影隨形。但就是，在痛苦面前，他沒有畏懼，沒有退縮，更沒有沉淪和絕望，而就是將痛苦化為奮斗的動力。正就是由于他的用心、樂觀的生活態(tài)度和對生活激情應對的精神才成就了他的偉大事業(yè)。
我想說，生活需要挫折，挫折就是生活的另類體驗；挫折能產生對抗艱辛苦難的“抗體”，挫折能夠增強生命的張力。要相信，我們始終就是壓不垮的，愈挫愈勇，愈挫愈奮。所以，人生因挫折而精彩，當我們應對人生的挫折時，我們不應當退縮，就應像古今中外的偉人們一樣激情應對。讓我們激情應對生活中的苦難吧，這樣，我們的人生才能更加精彩。
成長日記 篇6
時間過得真快，牛牛已經上了5周的幼兒園，除了剛開始幾天的哭鬧，情緒不是很好，后來的幾天表現是不錯的，自己吃早飯，穿鞋子，高興的出門。小家伙慢慢的已經適應幼兒園的生活了，媽媽懸著的'一顆心總算可以落下了。
之前開家長會老師告訴我們家長每個小朋友都有一本成長手冊，老師會記錄寶寶在幼兒園的表現，月底會反饋給家長，讓家長記錄寶貝在家中的點滴再反饋給老師，這樣老師和家長之間可以通過這個方式很好的交流寶寶的狀況。其實沒有成長手冊，我也一直想著要把我們牛牛寶貝的成長歷程記載下來，有了成長手冊，更能及時的記錄，將來等牛牛長大了，當做禮物送給他，相當的有紀念意義。
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