有關(guān)讀書(shū)的作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)讀書(shū)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)讀書(shū)的作文1
俗話說(shuō)得好：“書(shū)有藥也，善讀之可以醫(yī)愈�！睆倪@句話中我深深地體會(huì)到讀書(shū)的滋味，并愛(ài)上了閱讀。
那是一個(gè)夜深人靜的夜晚，爸媽都不在家，只有我一個(gè)人。我用飛一般的速度完成了每門(mén)學(xué)科的家庭作業(yè)，便拿起看了一半的《哈利·波特》，專心致志地讀了起來(lái)。我時(shí)不時(shí)哈哈大笑，時(shí)不時(shí)皺起眉頭，時(shí)不時(shí)又陷入沉思。很快，三十分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)去了……我已經(jīng)完全沉浸在書(shū)的海洋中，陶醉在起伏跌宕的故事情節(jié)中。這時(shí)，“咔嚓，咔嚓”的車(chē)庫(kù)門(mén)響了起來(lái)，我抬頭看了看時(shí)鐘，都快23點(diǎn)了，我只好合上了書(shū)，咽了口唾液，好像把剛才書(shū)中給予我的養(yǎng)料都咽了下去。媽媽回來(lái)，見(jiàn)我這么遲才洗漱，便大聲訓(xùn)斥道：“這么遲了，還不睡覺(jué)，明天還要上課呢！”盡管這樣，我對(duì)讀書(shū)的興趣絲毫沒(méi)有減退。
印象中，在我很小的'時(shí)候就非常喜歡閱讀。上幼兒園時(shí)，我還不識(shí)字，每次媽媽給我講故事時(shí)，我就非常認(rèn)真地聽(tīng)，還非要她講個(gè)三五遍不可。有一次，幼兒園老師讓小朋友上臺(tái)講故事，我自告奮勇地拿起一本繪本走上講臺(tái)，滔滔不絕地模仿故事中那個(gè)人物讀了起來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)我手中的書(shū)拿反了，卻沒(méi)有說(shuō)什么，而是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭鼓勵(lì)我，原來(lái)我只是把書(shū)中的內(nèi)容背的滾瓜爛熟而已。從那次以后，閱讀激起了我的興趣。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！不僅可以給我?guī)?lái)精神糧食，還可以充實(shí)我的課余生活。
有關(guān)讀書(shū)的作文2
書(shū)可以使人變得聰慧，書(shū)可以陶冶情操，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯;在書(shū)的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪;書(shū)寄托著前輩們對(duì)下一代的殷切希望。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，讀書(shū)的樂(lè)趣有很多，就那四大名著來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
讀了《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事：《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機(jī)妙算令人佩服的五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智，這是讀了《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。
讀了《西游記》的樂(lè)趣。想必孫悟空在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔，護(hù)送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的'《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀了《西游記》的樂(lè)趣。
讀了《水滸傳》的樂(lè)趣。一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講意氣，讓人看后不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智作斗爭(zhēng)的精神在生活中我們也可以學(xué)習(xí)。感受一百零八將的豪情，這便是讀了《水滸傳》的樂(lè)趣。
讀了《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋，找到讀書(shū)的樂(lè)趣時(shí)，相信你一定會(huì)有感而發(fā)：“好一個(gè)書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉!”
有關(guān)讀書(shū)的作文3
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@是劉向眼中的書(shū)。而在我眼中，書(shū)就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋遨游；書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生的.道理。
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。從書(shū)中，我知道了人間的真、善、美和假、惡、丑；從書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了大發(fā)明家愛(ài)迪生、“童話大王”安徒生、思想家孔子和老子等。讀書(shū)不僅豐富了我的課外知識(shí)，還使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，由于我愛(ài)讀書(shū)，所以我有好多書(shū)可讀。
有一次，媽媽有事要出門(mén)，出門(mén)前囑咐我：“我出去一會(huì)兒，你待在家里別出去�！蔽掖饝�(yīng)了一聲，媽媽便出去了。媽媽走后，我閑來(lái)無(wú)事，便拿來(lái)一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)，看著看著，漸漸入了迷。這本書(shū)讓我明白了仙人掌為什么在沙漠里也不會(huì)死掉，因?yàn)橄扇苏票旧砭秃兴�。我又拿起一本《安徒生童話》看了起�?lái)，我為《海的女兒》里的小美人魚(yú)感到傷心、我為《賣(mài)火柴的小女孩》里的小女孩感到悲哀、我被《皇帝的新裝》中的皇帝逗得捧腹大笑。不知不覺(jué)一天過(guò)去了，一扭頭媽媽已經(jīng)回來(lái)了，時(shí)間過(guò)得真快呀。
從那時(shí)起我已愛(ài)上了讀書(shū)，并且到了走火入魔的程度，以前我是一個(gè)“電視迷”，現(xiàn)在我變成了一個(gè)名副其實(shí)的“啃書(shū)蟲(chóng)”了！
有關(guān)讀書(shū)的作文4
每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房。我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：讀書(shū)真好！
很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)。那是一個(gè)布滿彩圖和拼音的世界。在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的.秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可拍，遙遠(yuǎn)的年代人們靠砧木取火·原來(lái)世界是如此奇妙！我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔。直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還不斷地浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我心中有一種甜蜜的感覺(jué)涌起：讀書(shū)真好。
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的陛堂。書(shū)變得厚了，變得深?yuàn)W了。我不再又又在大自然中打轉(zhuǎn)，我常常不由自住地一個(gè)個(gè)故事當(dāng)中：當(dāng)白雪公主跳脫了惡人的亂世之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)睡美人獲得新生之時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我卷著的心才漸漸平靜。是的，你讀書(shū)真好！培根在《論求知》中不也有同樣的感想嗎？讀書(shū)一方面開(kāi)招了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，是我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，在“楚才杯”的角逐中，我棒到了一等獎(jiǎng)的金杯；在各類作文比賽中，我屢屢得獎(jiǎng)；在各種知識(shí)競(jìng)賽中，我爭(zhēng)得了一席之地。
不僅是我，億萬(wàn)個(gè)聲音都會(huì)呼喚：“讀書(shū)真好！”書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)滋養(yǎng)了一代又一代人，書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯！
有關(guān)讀書(shū)的作文5
漫步在天馬行空，重重險(xiǎn)阻的取經(jīng)路上；浮沉于兒女情長(zhǎng)，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼的大觀園內(nèi)……你將伴我走完人生的征途，給我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
從書(shū)中我懂得了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的辛勞，“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的艱苦，“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的舒適。
從書(shū)中我感到了王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情懷；李白那“桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情”的悲傷無(wú)奈；還有那“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”的真誠(chéng)與執(zhí)著。于是我明白了：金錢(qián)易得，朋友難求，人生得一知己，雖死足矣，從書(shū)中我得到了一筆豐富了我精神的財(cái)富。
從書(shū)中我知道了“千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的憤慨和蔑視。于是我明白了“擁有方正氣節(jié)，才能得真正人生�！�
與書(shū)共舞，讓微笑作它的舞伴；將嘴角輕輕上揚(yáng)，展現(xiàn)出微笑與書(shū)的無(wú)窮力量。這一刻，我們的心輕輕飛揚(yáng)�！按饲闊o(wú)計(jì)可消除，才下眉頭卻上心頭”不是我們的'代表，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也不是我們的寫(xiě)照；“怎得一個(gè)愁字了得！”更不是我們的口號(hào)。
書(shū)，對(duì)于我們真的很重要，也是我永遠(yuǎn)的伙伴。
有關(guān)讀書(shū)的作文6
在人生這一條漫長(zhǎng)的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風(fēng)景；學(xué)習(xí)大樹(shù)的堅(jiān)毅不拔；學(xué)習(xí)小花的溫柔婉約；學(xué)習(xí)如何享受人生。
我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽(yáng)都才剛起床，月亮柔柔眼睛準(zhǔn)備入睡，而我一邊吃著早餐，一邊復(fù)習(xí)今天要小考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家，還要拖著疲憊的身軀去補(bǔ)習(xí)班上課；但是就算在怎么奔波，我還是會(huì)留一些時(shí)間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閑活動(dòng)中。我最喜歡的休閑活動(dòng)是“閱讀”，徜徉在書(shū)海中，因?yàn)闀?shū)本是我最好的朋友，是我知識(shí)來(lái)源的'堡壘；書(shū)本像一張地圖，帶領(lǐng)我穿古今中外，每當(dāng)我拿起一書(shū)細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，我的煩惱和憂愁，全部都溺斃在書(shū)海中。
記得上一個(gè)星期，我和最要好的同學(xué)大吵一架，當(dāng)時(shí)，我的心里既難過(guò)又憤慨，心想她怎么可以這樣子對(duì)待我呢？一回到家，我將書(shū)包一甩，就躲到書(shū)房里，想要用書(shū)本淹沒(méi)自己的情緒，我拿起一大疊平時(shí)絕對(duì)不看的古文詩(shī)詞，在快速翻閱的過(guò)程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調(diào)歌頭》中的一句話：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蔽液鋈挥X(jué)得自己好像在和蘇東坡先生對(duì)話，似乎他在告訴我：“妳為什么要因?yàn)閯e人而影響了自己的情緒呢？人生原本就是在快樂(lè)和憂愁中交雜所形成的呀！”
“閱讀”在我迷路時(shí)，為我指引方向；“閱讀”在我挫折時(shí)，為我加油打氣；它使我在休閑時(shí)光中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)旅途中成長(zhǎng)。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀，它讓我品嘗了美味的人生。
有關(guān)讀書(shū)的作文7
把時(shí)間用在讀書(shū)上，是非常浪費(fèi)的。因?yàn)檫@是十分枯燥的！這樣的想法我一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。但是，在這無(wú)比枯燥的時(shí)間里，我總是會(huì)找一些有趣的事來(lái)解決一下。
上三年級(jí)的時(shí)候，一直被我討厭的何老師竟然棄我們而去了。我樂(lè)了好久！走了，和老師來(lái)了張老師！我的天吶！以后的日子會(huì)好過(guò)嗎？只要是我們學(xué)校的人都知道，張老師是出了名的嚴(yán)師！那個(gè)不是一般的嚴(yán)，不是批評(píng)就是罵，不是罵就是動(dòng)手��！據(jù)說(shuō)他的學(xué)生進(jìn)了他就嚇到結(jié)巴。
我想，以后該怎么過(guò)？
數(shù)學(xué)課很快到了，走進(jìn)來(lái)一位高大，威嚴(yán)，面無(wú)表情的張老師。我的心情又驚又喜。
在一次數(shù)學(xué)考試，我破天荒的考了個(gè)滿分。我沒(méi)有激動(dòng)，是因?yàn)閺目荚嚨桨l(fā)下試卷以來(lái)，張老師，基本上都是在批評(píng)我！原本該有的興奮，陰消云散。
在考試之前，我的`數(shù)學(xué)一直是中下還有差一點(diǎn)，他每次上課都會(huì)抽我回答問(wèn)題，回答不出，然后就罵我。我討厭他，所以他的課我總是盡我一切去開(kāi)小差，就是為了氣他。但是測(cè)試我考了滿分，他還罵我說(shuō)：“你明明能這么聰明，為什么以前不努力一下？”我好想說(shuō)：“因?yàn)閷W(xué)好了就不想去玩了�！笨墒俏覜](méi)有。
在以后的數(shù)學(xué)課里，我一如既往，張老師也沒(méi)改變，一次又一次的抽我回答。而且難度越來(lái)越大，只要我有點(diǎn)錯(cuò)，立馬就破口批評(píng)我！這使我更加討厭他！所以，我每天在學(xué)校使勁玩，只要一回家就立馬寫(xiě)作業(yè)，預(yù)習(xí)明天所要學(xué)的所有內(nèi)容。反反復(fù)復(fù)。
期末考試我的成績(jī)猛的上升了好多。所有的同學(xué)及老師都很吃驚。只有他！唯一一個(gè)又罵我的老師！
在升入四年級(jí)后，張老師不再教我了。我應(yīng)該高興的，但是卻一點(diǎn)也不笑不起來(lái)。
現(xiàn)在回想起，還真是有些對(duì)不住他呢！
有關(guān)讀書(shū)的作文8
今天，我又捧起我最愛(ài)的書(shū)看了起來(lái)——《和烏鴉做鄰居》。
我主要看了《撞籠的金雕》這一篇。我從中體會(huì)出了金雕的高貴，也體會(huì)出來(lái)它對(duì)自由的渴望。金雕是一種很難訓(xùn)的動(dòng)物，一旦受到驚嚇，就會(huì)撞籠而死，有的金雕在運(yùn)輸?shù)耐局惺懿涣似?chē)上的顛簸而夭折了。
金雕更忍受不了侮辱。又一次，有兩只信鴿在金雕的籠上玩耍，但這卻引來(lái)了金雕的不滿。它試圖去撞鴿子，可它在籠內(nèi)，鴿子在籠外，怎么會(huì)撞到呢？那兩只鴿子更起勁了，它們好像在看熱鬧，對(duì)金雕一點(diǎn)兒耶不恐懼。金雕不能容忍這兩只小信鴿在它面前卿卿我我！可這兩只鴿子竟越來(lái)越過(guò)分！尾巴一翹，屙出一泡鴿屎，不偏不倚，穢物“滴滴答答”淋在雄雕的腦袋上。
糞澆雕頭，奇恥大辱。金雕氣急了！它發(fā)出一聲驚心動(dòng)魄的長(zhǎng)嘯，使勁朝鴿子撞去，整個(gè)籠舍都搖晃了！連隔壁的貓頭鷹耶張開(kāi)它那白天不睜的眼睛東張西望。金雕被籠子擋住，反彈了回來(lái)，它的.頭撞出了血，脖子也傷了！
鴿子嚇住了，急忙飛走了，可金雕仍在撞，當(dāng)管理員來(lái)時(shí)，它已經(jīng)無(wú)法再搶救了！
我從這篇文章中感受到了動(dòng)物心里，仿佛它們就和人一樣有貴賤之分，也有自己的尊嚴(yán)！在我們的生活中也是如此：想那些有錢(qián)人，總是認(rèn)為自己最厲害，瞧不起清潔工，還經(jīng)常給清潔工添麻煩！可那些卑微的人，就算心里有再多的怨，也不敢說(shuō)出來(lái)！
有關(guān)讀書(shū)的作文9
書(shū)是沙漠中的指南針，也是黑夜里的北斗星，它能時(shí)時(shí)刻刻地為我們導(dǎo)航，引領(lǐng)我們駛向知識(shí)的彼岸。所以從很小的時(shí)候我就非常愛(ài)讀書(shū)。只要一碰到新書(shū)，就會(huì)津津有味地讀起來(lái)。
講到讀書(shū)，我真想把心里想的一字不漏地說(shuō)出來(lái)。一二年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常纏著媽媽陪我到附近的'圖書(shū)館借書(shū)或者看書(shū)�，F(xiàn)在我可以一個(gè)人去了，所以我只要周末一有空就會(huì)去圖書(shū)館，在圖書(shū)的海洋里盡情地徜徉。
記得那天傍晚，吃過(guò)晚飯后，我決定去圖書(shū)館看書(shū)。我一到門(mén)口，望著上面圖書(shū)館三個(gè)大字，心想：��！親愛(ài)的書(shū)朋友，我來(lái)了！我迫不及待地跑了進(jìn)去找到上一次沒(méi)有看完的那一套書(shū)《兒童文學(xué)》仔仔細(xì)細(xì)地看了起來(lái)。我隨著故事中的主人公的喜怒哀樂(lè)，而發(fā)生各種各樣的情緒變化：我為主人公的相聚而高興，為主人公的分別而哭泣，向往著書(shū)本里如夢(mèng)如幻的江南美景，憧憬著書(shū)本里如癡如醉的草原風(fēng)光，有時(shí)候仿佛置身其中，和書(shū)本里的主人公一起嬉戲玩耍，一起翩翩起舞……
忽然，我聽(tīng)到有人在叫我，我這才從書(shū)中醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)是媽媽在叫我回家呢！我只好依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，戀戀不舍地離開(kāi)書(shū)店，乖乖跟著媽媽回家了。
現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了，因?yàn)樽x書(shū)已經(jīng)成為我生活中的一部分，而且書(shū)是我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好朋友。
有關(guān)讀書(shū)的作文10
每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋里，一種敬佩感在心房油然而生，不禁為作家們創(chuàng)作的精彩而佩服不已，聽(tīng)到從內(nèi)心世界發(fā)出的贊嘆：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”
很小的時(shí)候，我來(lái)到滿是圖畫(huà)和拼音的書(shū)籍天地，在書(shū)中，我知道了越來(lái)越多的知識(shí)：恐龍分為兩大類，一種是食肉恐龍，一是食草恐龍，食肉恐龍十分殘暴，食草恐龍溫馴善良，猿人是人類的祖先，有著茂密的毛，幾乎遍布整個(gè)身子，遙遠(yuǎn)的古代人靠鉆木取火和敲石取火等。哇，書(shū)籍的知識(shí)猶如把我這個(gè)小孩子變得巨人，舉目望去，輕而易舉看到探險(xiǎn)家西科爾帶領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)深入食人族，與那里族人愉快地交流，看到南極胖乎乎的企鵝搖曳著笨重的腳步，向我走起來(lái)；看到渾身雪白的`北極熊全神貫注地捕捉食物。每當(dāng)我愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海還不停地浮現(xiàn)出各種精彩的畫(huà)面，回味無(wú)窮！這時(shí)，我有一股強(qiáng)烈的感覺(jué)：讀書(shū)的感覺(jué)真好��！
漸漸地，兒童書(shū)已經(jīng)不能滿足我的欲望，我一頭扎進(jìn)了文學(xué)小說(shuō)的天地，頁(yè)數(shù)越來(lái)越多，內(nèi)容也越來(lái)越深?yuàn)W，情節(jié)也越來(lái)越神秘。我情不自禁跟隨故事情節(jié)幻想之中：貓頭鷹賽林被哥哥推下樹(shù)，不由自主感到一陣憤怒：身為哥哥怎么可以使用如此下作的手段殘害它的親生弟弟呢？當(dāng)趙云被敵軍團(tuán)團(tuán)包圍，用他一身高強(qiáng)好武藝，沖出敵軍的層層包圍，我不禁欣喜若狂，為趙云的勇氣感到欣慰，為他沖出重圍安然脫險(xiǎn)而高興。
��！讀書(shū)的感覺(jué)真好！書(shū)籍不僅為我們?cè)鎏碡S富的知識(shí)，開(kāi)拓視野，而且還可以凈化靈魂，向英雄人物學(xué)習(xí)高貴的精神。
讀書(shū)使我得到了回報(bào)，先后有許多作文刊登《潮汕少年周刊》、《汕頭都市報(bào)》，習(xí)作《“聽(tīng)電視”和“看電視”》刊登在《少年科普世界》雜志上。
��！讀書(shū)的感覺(jué)到真好，它讓我收獲許多勝利果實(shí)。
有關(guān)讀書(shū)的作文11
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@是古人讀書(shū)的樂(lè)趣；“為中華民族的崛起而讀書(shū)�！边@是有志者讀書(shū)的志向；“讀書(shū)給人以智慧，給人以才干�！边@是渴望成功者讀書(shū)的追求。我，一名普普通通的小學(xué)生，讀書(shū)又意味著什么呢？
小時(shí)候上幼兒園的時(shí)候，老師就教我們識(shí)字、誦讀古詩(shī)，什么“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！�、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@些古詩(shī)早已背得滾瓜爛熟。
上學(xué)了，老師開(kāi)始教我們通過(guò)詩(shī)人的眼睛看世界萬(wàn)千，透過(guò)詩(shī)人的`文字悟出人間真情。 “上學(xué)多好啊，有書(shū)讀，可以學(xué)到好多知識(shí)，懂得好多道理。” 從那時(shí)起我的內(nèi)心深處便埋下了一顆希望的種子——“我要讀書(shū)”！
之后上三年級(jí)了，學(xué)習(xí)了寫(xiě)作，多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表，許多同學(xué)向我投來(lái)了羨慕的目光。后來(lái)，不論煩惱，憂愁，傷心，只要把自己關(guān)進(jìn)書(shū)房，就會(huì)把它們拋到腦后，快樂(lè)地暢游在書(shū)的海洋中，讀書(shū)成了我生活中最大的快樂(lè)。
《白雪公主》、《格林童話》、《霧都孤兒》……我都讀過(guò)。伴隨著對(duì)書(shū)中情節(jié)的癡迷、人物的牽掛以及對(duì)人生道理的感悟，我長(zhǎng)大了！我懂得了什么叫做堅(jiān)強(qiáng)，什么叫做勇敢，是讀書(shū)讓我的生活如此斑斕多姿，充滿著陽(yáng)光。讀書(shū)對(duì)于一名普普通通的小學(xué)生而言，就是一雙放飛五彩人生的翅膀，它會(huì)帶著我們一直向成功的天空翱翔并找到屬于自己的世界！
有關(guān)讀書(shū)的作文12
書(shū)如溫潤(rùn)細(xì)雨，默默無(wú)聞地滋潤(rùn)著我心田，讓我覺(jué)得我是如此富足與快樂(lè)。
記得小時(shí)候，做老師媽媽經(jīng)常從她學(xué)校圖書(shū)館里借回來(lái)許多書(shū)與報(bào)紙雜志。那段時(shí)間，我總是搬來(lái)一張小凳子，坐在陽(yáng)臺(tái)上，在午后與煦陽(yáng)光下，手捧著書(shū)，低著頭，專心地看著手中書(shū)。
暢游在書(shū)海，時(shí)間似乎過(guò)得非常慢。我仿佛置身于書(shū)里人物心中，心境也隨之跌宕起伏，或悲或喜，或昂揚(yáng)或低落。腦子里也映現(xiàn)出書(shū)中所描繪景象，想象力也隨之蓬勃得有聲有色起來(lái)。同時(shí)，也為作者筆下生動(dòng)美妙詞句所折服，對(duì)這些文字向往著、憧憬著，慢慢也效仿起來(lái)。
現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)是我生活了。每天，要是不讀幾篇文章，我就覺(jué)得心中空落落；周末總要趕往圖書(shū)館，拿上幾本書(shū)，坐在書(shū)架旁看上一段時(shí)間，那種滿足感是任何東西都替代不了。
記憶里，讓我印象最為深刻是余秋雨《文化苦旅》與當(dāng)年明月《明朝那些事兒》。《文化苦旅》文筆淡雅，將旅行游記與文化感悟融合在一起，字里行間透著悲天憫人淡淡哀傷；《明朝那些事兒》則用幽默詼諧甚至搞笑筆觸講述了明朝正史，它是我最樂(lè)于看，也最能讓我在笑聲中生出感嘆史書(shū)。一本《文化苦旅》與七本《明朝那些事兒》是我珍藏，也是我翻閱最頻繁書(shū)，是它們讓我覺(jué)得生活是如此美好！
書(shū)如溫潤(rùn)細(xì)雨，默默地滋潤(rùn)著我心田，讓我覺(jué)得我是如此富足與快樂(lè)。書(shū)是我最好伙伴，它略顯粗糙紙頁(yè)，淡淡油墨味是我生活中最忠實(shí)陪伴。書(shū)是我良師益友，它用文字所蘊(yùn)藏知識(shí)與文化，教化著我，鞭策著我，激勵(lì)著我，每時(shí)每刻警醒著我。
讀書(shū)，就是我生活。這種生活，如沙漠清泉，如冬日陽(yáng)光，讓我總能得到我想要清涼或溫暖。
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讀書(shū)能給我們帶來(lái)不一樣的心情，如：快樂(lè)、傷心、憤怒……只有在讀書(shū)時(shí)，人們才能學(xué)到更多的知識(shí)。
現(xiàn)在有的小孩喜歡看漫畫(huà)書(shū)，因?yàn)槁?huà)書(shū)有很多故事情節(jié)都非常好笑。我也喜歡看漫畫(huà)書(shū)，雖然在我們這個(gè)年齡應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，但是適當(dāng)?shù)姆潘梢幌聦?duì)學(xué)習(xí)也有利。我看的漫畫(huà)也不多，就是什么《阿衰》、《豌豆》之類的。有時(shí)，被老師批評(píng)后，回到家里看一會(huì)漫畫(huà)書(shū)，心情就會(huì)好很多，這就是漫畫(huà)書(shū)的好處啊。
接下來(lái)要說(shuō)一下課外書(shū)了。讀一篇課外閱讀時(shí)很容易融入到當(dāng)時(shí)的情景中，能感受到當(dāng)時(shí)作者的艱苦生活。讀完后，可以找一些好詞好句摘抄下來(lái)，寫(xiě)作文時(shí)就可以用到。讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多有用的知識(shí)，就像我剛才說(shuō)的，積累下來(lái)的好詞好句最好背過(guò)，這樣考試的時(shí)候?qū)懽魑牟挪粫?huì)吃虧。書(shū)要每天讀才會(huì)積累的更多，就像我，每天晚上睡前一小時(shí)我都會(huì)讀幾篇作文呀，看點(diǎn)名著之類的`。如果不讀的話，我會(huì)感覺(jué)渾身不舒服。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@句話就體現(xiàn)出讀書(shū)有好處。
高爾基說(shuō)過(guò)一句話：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話又體現(xiàn)出，人如果離開(kāi)了書(shū)，將會(huì)一事無(wú)成。顯然看來(lái)，書(shū)對(duì)于人來(lái)說(shuō)是一個(gè)貴重物品，需要好好珍惜。讀書(shū)其實(shí)很輕松，只要你有好的方法，書(shū)中的知識(shí)一定不會(huì)忘記。書(shū)籍是當(dāng)今社會(huì)人類的好寶貝，書(shū)中的知識(shí)像寶藏一樣，它等待著我一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)開(kāi)啟，挖掘，最后獲得。書(shū)是知識(shí)的源泉，我們應(yīng)該去多讀書(shū)，讀好書(shū)，那么你就會(huì)體會(huì)到書(shū)帶給你的無(wú)限樂(lè)趣。
書(shū)像一縷陽(yáng)光，帶給人們?cè)S多光明；書(shū)像一片大海，里面有許多生命之源；書(shū)還帶給人們無(wú)限的知識(shí)和無(wú)窮的快樂(lè)。有的人不喜歡讀書(shū)，那么，他們將會(huì)錯(cuò)過(guò)更多的知識(shí)。
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莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！比�，不能離開(kāi)書(shū)，更不能離開(kāi)讀書(shū)。
有書(shū)陪伴的日子，你感到乏味？感到無(wú)趣？還是精神振奮？我想，棉對(duì)書(shū)籍的我們，應(yīng)該好好去讀一讀，好好的品位書(shū)中所含的韻味、真理……對(duì)于渴求知識(shí)的目光，面對(duì)書(shū)籍，一定是如饑似渴的。讀書(shū)，能使我們心情愉悅，給生活增添光彩，給智慧插上翅膀。
當(dāng)你心情低落時(shí)，為何不打開(kāi)久違的書(shū)本，讓它來(lái)安撫你弱小的身軀，讓它來(lái)慰問(wèn)你失落的.心靈，讓它來(lái)包扎你受傷的傷口，當(dāng)真正感覺(jué)到書(shū)中的快樂(lè)時(shí)，你的傷口，即將愈合，留下完美的弧線，不會(huì)煞它風(fēng)景。這是你莫大的快樂(lè)。
當(dāng)你感到生活十分乏味時(shí)，為何不打開(kāi)你久違的書(shū)本，重新拾起心靈的空白；重新拾起做人的快樂(lè)，重新拾起生活的光芒。讓讀書(shū)來(lái)填充你心靈的空白，讓讀書(shū)來(lái)尋找你做人的快樂(lè)；讓讀書(shū)來(lái)放射你生活的光芒。當(dāng)讀書(shū)的光芒真正照射著你的心時(shí)，這是你莫大的快樂(lè)。
當(dāng)你感覺(jué)智力低下時(shí)，為何不打開(kāi)你久違的書(shū)本。在讀書(shū)中，打開(kāi)智慧的鑰匙，打開(kāi)科技的大門(mén)，打開(kāi)生活的道路，為你的智慧插上一雙翅膀，讓它高飛，那時(shí)的你，找到了智慧的藥方，這是你莫大的快樂(lè)。
打開(kāi)心情之站，生活之門(mén)，智慧之窗，讓你自己，投身于讀書(shū)中，讀出自我。朋友們，去讀書(shū)吧！
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書(shū)可以使人變得聰慧，書(shū)可以陶冶情操，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；在書(shū)的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪；書(shū)寄托著前輩們對(duì)下一代的殷切希望。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，讀書(shū)的樂(lè)趣有很多，就那四大名著來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事：《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機(jī)妙算令人佩服的五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國(guó)演義》的`樂(lè)趣。
讀《西游記》的樂(lè)趣。想必孫悟空在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔，護(hù)送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀《西游記》的樂(lè)趣。
讀《水滸傳》的樂(lè)趣。一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講意氣，讓人看后不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智作斗爭(zhēng)的精神在生活中我們也可以學(xué)習(xí)。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂(lè)趣。
讀《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋，找到讀書(shū)的樂(lè)趣時(shí)，相信你一定會(huì)有感而發(fā)：“好一個(gè)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！”
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