關(guān)于成長(zhǎng)作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
關(guān)于成長(zhǎng)作文1
長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程,伴隨著快樂(lè)和痛楚。回想自己一天天長(zhǎng)大的日子，經(jīng)歷的事情，伴我成長(zhǎng)的人們，心中有無(wú)限感動(dòng)。交到好的朋友乃是件大事，因?yàn)橛颜x最重要。我覺(jué)得，友誼伴我成長(zhǎng)。
在小學(xué)，我有幾位最要好的朋友，我們之間無(wú)話不談，下了課都是在一起玩。直玩到上課鈴聲響了，我們才戀戀不舍地上了樓回到教室。那時(shí)我們班在三樓，雖說(shuō)樓很高，上上下下又累又麻煩，但我們從來(lái)都是風(fēng)雨無(wú)阻地下去玩。
有一次，我們正互相追趕著玩，我跑著跑著，沒(méi)有注意到腳下有一個(gè)石頭，結(jié)果可想而知。我一下子摔倒在地上，膝蓋摔破了，流了好多血。我強(qiáng)忍著沒(méi)有流出眼淚來(lái)，因?yàn)楫吘褂心敲炊嗪没锇樵谂赃�。有一個(gè)好伙伴扶著我到墻角邊蹲下并問(wèn)我怎么樣了，另一個(gè)小伙伴說(shuō)，我那傷口里進(jìn)了灰塵，要把里面的灰塵清理一下，不然會(huì)感染。她說(shuō)，沒(méi)有濕毛巾，只能將就一下，用濕的衛(wèi)生紙了。于是她拿出衛(wèi)生紙到水龍頭那邊，把衛(wèi)生紙弄濕，然在我的傷口那兒擦一擦，她先擦了擦傷口旁邊的灰塵，然后又擦了擦傷口里的灰塵，我疼的.直咬牙，她們?cè)谝慌园参窟@我，我很感動(dòng)。上課鈴響了，我說(shuō)：“你們先走吧！一會(huì)兒我就上去�！�
有一個(gè)好伙伴說(shuō)：“你們先上去
吧，等到樓梯上人少了，我再扶她上去�！蔽衣�(tīng)后，連忙說(shuō)：“不，你先走吧，我一個(gè)人上去就行了�！币�?yàn)槲宜�，但不能連累別人啊，絕對(duì)不能耽誤別人的學(xué)習(xí)。但她執(zhí)意要留下，我也沒(méi)辦法。上課鈴響了，操場(chǎng)上的同學(xué)們都上了樓梯。一眨眼，操場(chǎng)上就沒(méi)有人了，于是她這才扶我上樓。我當(dāng)時(shí)的感動(dòng)，真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)��！
是友誼伴隨我成長(zhǎng)，友誼是多么重要啊!
關(guān)于成長(zhǎng)作文2
人生，一個(gè)多么漫長(zhǎng)的過(guò)程啊。從頑皮，到懂事；從幼稚，到成熟；從無(wú)知，到才華橫溢；從失敗，到成功……在這之中，我們是一步步從前者走向后者的。這每一步都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，但惟有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，才能走出真正精彩的“成長(zhǎng)之路”。
想必人人都知道成龍。在銀屏上，在鏡頭前，他都是如此光彩照人。在表面看來(lái)，他總是那么一帆風(fēng)順，那樣成功�？烧l(shuí)知道，在他成功的背后，是一滴滴的汗水，是一點(diǎn)點(diǎn)的付出。他的童年被練武所籠罩，那時(shí)充滿“累”、“苦”、“痛”、“忍”，但這些身心上的痛苦與打擊，并沒(méi)有擊敗他。他苦練基本功，打好基礎(chǔ)，逐步為自己提高要求。他的成長(zhǎng)之路中充滿汗水，而又是這些汗水才使得他成長(zhǎng)。這是一條汗水與刻苦所鋪設(shè)成的成功之道。想必沒(méi)有這些艱辛與挫折，成龍也不會(huì)有今天的輝煌。
而我們的成長(zhǎng)之路，又是什么樣子的'呢？我們所缺少的是什么？你是否曾在這條慢慢長(zhǎng)路上迷失方向？如果是，那么你可曾想想。其實(shí)我們?nèi)缃竦臓顟B(tài)與付出是成正比的，你如今的努力將成為未來(lái)生活的動(dòng)力；未來(lái)幸福的奠基；未來(lái)美好一切的幼苗。
所以，努力吧！奮斗吧！讓未來(lái)那最燦爛的一抹霞光照亮你的成長(zhǎng)之路！
因?yàn)椋砷L(zhǎng)路上，沒(méi)有捷徑。
關(guān)于成長(zhǎng)作文3
書(shū)籍是我們青少年不可缺少的良師益友，它可以在我們迷茫的時(shí)候，為我們指引方向；它是我們心靈的伙伴，幫我們排解內(nèi)心的疑難。
如今，我們學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香伴我成長(zhǎng)的校園文化建設(shè)，讓同學(xué)們把自己的班級(jí)建設(shè)成一個(gè)個(gè)書(shū)香園地，讓同學(xué)們?nèi)杖张c書(shū)為伴，讓書(shū)籍成為我們心靈的導(dǎo)師。班級(jí)后面的文化墻上有可以令同學(xué)們學(xué)習(xí)的偉人的讀書(shū)故事，一個(gè)個(gè)勵(lì)志的故事激勵(lì)著同學(xué)們每天的學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)書(shū)香學(xué)生成為同學(xué)們學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一篇篇好書(shū)推薦為同學(xué)們指引出正確的道路，如，在黑暗社會(huì)中不屈不撓的簡(jiǎn)愛(ài)；用諷刺的手法抨擊黑暗社會(huì)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有我們中華民族思想的偉大領(lǐng)袖———魯迅先生的《朝花夕拾》（又稱<舊事重提>）。都為同學(xué)們做出了正確的指引。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)的校園文化建設(shè)，為同學(xué)們營(yíng)造出一個(gè)書(shū)香彌漫的氛圍，使同學(xué)們養(yǎng)成每天都讀書(shū)，與書(shū)為伴的.好習(xí)慣。
人們都說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)”，那么，知識(shí)從何而來(lái)呢？?jī)H僅在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要通過(guò)書(shū)籍來(lái)拓展我們的知識(shí)。
冰心說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！彼裕x健康有益的書(shū)籍，對(duì)我們也是十分重要的。在老師的引導(dǎo)下，了解古今中外的經(jīng)典名著，豐富自己的閱歷，開(kāi)闊自己的視野。讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋中自由自在的遨游。
閱讀不僅可以豐富我們的知識(shí)，更可以豐富我們的常識(shí)，讓我們有敏銳的洞察力，觀察事物更加認(rèn)真細(xì)致。
書(shū)籍能使幼稚的人變得成熟，書(shū)籍能使封閉的人變得開(kāi)朗，書(shū)籍能使沖動(dòng)的人變得理智。讓我們一起讀書(shū)，在書(shū)籍的陪伴下登上新的高度。
關(guān)于成長(zhǎng)作文4
時(shí)間如流水，一去永不回！轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)十歲了，成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生了許多故事，但有一件事讓我至今回想起來(lái)記憶猶新！
那是三年級(jí)的時(shí)候，一天放學(xué)的路上，媽媽突然跟我說(shuō)：“菲菲你看，那個(gè)小朋友真厲害，自己一個(gè)人走回家，我看他比你還小呢！”我聽(tīng)了很不服氣，說(shuō)：“哼，我明天就自己走回家，你不要來(lái)接我哦！”
第二天一放學(xué)我就昂首挺胸地往家的方向前進(jìn)。哎呦，我可憐的肩膀啊，才走到吳山廣場(chǎng)，我的書(shū)包就好像變成了沉甸甸大石頭壓在了我的肩上！這時(shí)，一位爺爺問(wèn)我：“你媽媽呢？”我可不能讓陌生人知道我是一個(gè)人，不然會(huì)被欺負(fù)的，我只能騙他說(shuō)：“媽媽在后面呢！”說(shuō)完，快步往前走，因?yàn)榇藭r(shí)我看誰(shuí)都像壞人。好害怕呀！還是打電話叫媽媽來(lái)接吧，不行，不能輕易放棄，我繼續(xù)勇敢地往前走著，步行街上的'人來(lái)來(lái)往往，但我目不斜視，一心一意想盡快回家！
走過(guò)步行街，就要過(guò)馬路了，這條馬路沒(méi)有紅綠燈，我站在路邊久久邁不開(kāi)步子，媽媽早上千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我注意安全！滾滾的車流像小河一樣川流不息，我等了好久終于鼓起勇氣，抓住空隙，小跑著穿過(guò)了馬路，心里緊張得像揣了一只小鹿怦怦直跳。穿第二條馬路，膽子大了一些，左看看，右瞧瞧，當(dāng)車流減小了些，我就隨一些大人們穿過(guò)了斑馬線。
終于走到小區(qū)門口了，雖然我已經(jīng)大汗淋漓，氣喘吁吁了，但我感到今天的陽(yáng)光格外燦爛，天空比以前更加蔚藍(lán)，白云沖著我微笑呢！ 我哼著小曲，背著書(shū)包，快樂(lè)地朝家走去。
我真的感覺(jué)到我長(zhǎng)大啦！
關(guān)于成長(zhǎng)作文5
長(zhǎng)大了，我變了許多，和以前不一樣了。
小時(shí)候，睡覺(jué)前都要爸爸媽媽給我講幾個(gè)故事，講完后，一把抓起小枕頭和小被子，“噔噔噔”地跑進(jìn)大臥室，擠在正當(dāng)中，一手抱著媽媽，一手抱著爸爸入睡。而現(xiàn)在，睡前故事不愛(ài)聽(tīng)了，不喜歡一家人一起睡覺(jué)了，自己睡覺(jué)，寬敞多了，還能翻來(lái)覆去，反而認(rèn)為這些說(shuō)出去會(huì)被笑話，不好意思了。
以前和親戚聚餐，我都會(huì)十分熱情地沖上去和大家一一問(wèn)好，吃完飯又拽著哥哥姐姐玩這玩那，她們也很樂(lè)意。相反，長(zhǎng)大的我變得膽小了，總是像“縮頭烏龜”一樣，不再熱情地與大家打招呼，吃完飯也不再拉著哥哥姐姐玩，只倚在爸爸媽媽身邊，沒(méi)有了活躍性，性情也害羞了一些，大家都說(shuō)我長(zhǎng)大怎么還害羞了呢！
曾經(jīng)，什么課都愛(ài)上，上課時(shí)，總把小手舉得高高的'，搶著發(fā)言；一聽(tīng)到下課鈴，一個(gè)個(gè)都像箭一樣飛奔出去，回教室后，大家都大汗淋漓，臉像紅彤彤的。長(zhǎng)大就不同了，老師以讓我們發(fā)言，幾乎一堂課最多只有兩三個(gè)人舉手，下課，也不再東跑西竄，安安靜靜地坐在教室里，復(fù)習(xí)、看書(shū)，原本的活潑與好動(dòng)都仿佛被風(fēng)刮走了，找不回來(lái)了。
長(zhǎng)大了，雖然有點(diǎn)像“小大人”了，但童心還在，偶爾還會(huì)做些小傻事，幼稚的事。長(zhǎng)大了，覺(jué)得自己更有想法了，自由也更多了，真好！
關(guān)于成長(zhǎng)作文6
打開(kāi)記憶的閘門，有許多事情從我的腦海中閃過(guò)，這些事情都陪著我們經(jīng)歷著風(fēng)雨。從成長(zhǎng)中的挫折積累一些收獲。
小時(shí)候，我特別羨慕別的小朋友騎自行車，是那樣的自由自在。于是我讓爸爸幫我買一輛，當(dāng)時(shí)的我，可以說(shuō)是一蹦三尺高�？墒牵�(dāng)我真正愛(ài)你的人開(kāi)始學(xué)騎自行車時(shí)，卻有點(diǎn)膽怯而且還沒(méi)有耐心。
為什么呢？每次練習(xí)學(xué)車，一次兩次甚至三次，都會(huì)一跌二跌三又跌。我有些力不從心，覺(jué)得我根本再怎么努力，自行車總是跟我鬧“掰”。
當(dāng)我真正想放棄時(shí)，一道光突然照進(jìn)我的心房，使我又從新獲得了“光明”。是爸爸照亮了我的`世界，使我又重拾了信心。他總是在我一次又一次摔倒之后，對(duì)我說(shuō):“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，所以，別放棄，堅(jiān)持就是勝利。是爸爸的話觸動(dòng)了我，同時(shí)也一直激勵(lì)著我不斷向前行，不斷展翅高翔，它們就像我的救命草一樣，不斷地戰(zhàn)勝自己，使自己的世界里又重新看到了陽(yáng)光的存在。
所以，在我9歲那年，至今讓我記憶猶新，那一年我成功學(xué)會(huì)了騎自行車。自從那次騎自行車的經(jīng)歷，使我的性格變得開(kāi)朗，做什么事情都會(huì)非常自信地去面對(duì)，勇敢去實(shí)現(xiàn)它。自我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，就是做任何事情，只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功！
比如:做數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等題也要冷靜的開(kāi)動(dòng)腦筋，從中做出答案，按步就步寫下去，這樣就會(huì)節(jié)省時(shí)間，完完整整的很快寫完。遇到難題，要絞盡腦汁。冥思苦想，但不要想著放棄，這也是挫折的一部分，要不畏堅(jiān)持，勇敢地出來(lái)應(yīng)對(duì)。
我們每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，要采集經(jīng)驗(yàn)，從成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以發(fā)現(xiàn)。加油吧，少年！
關(guān)于成長(zhǎng)作文7
我和我的影子走在路上，車來(lái)車往塵土飛揚(yáng)，我們一邊歡樂(lè)一邊憂傷，人生的路上總不都是一片陽(yáng)光，有陰霾和冰霜，有平淡的人，也有難忘的人，王老師最閃光的一個(gè)。
六年前的一個(gè)晚夏，燥熱還未被秋風(fēng)拂去，蟬鳴聲仍不時(shí)奏響余歌。我們這一群剛從幼兒園畢業(yè)的孩子們，不安地被父母拉著手走進(jìn)小學(xué)的校園，我們還不知道一件事的結(jié)束總是下一件事的開(kāi)始。我被母親拉進(jìn)一個(gè)班級(jí)，坐在自己的位置上。看著母親離去，我焦急地呼喚著，無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)一只溫柔的大手拉住了我的小手，我抬起頭安靜下來(lái)。
小時(shí)候我寫的字奇丑無(wú)比，像打翻的墨水，大的字，小的字滾得滿地都是。是我的老師，在下課時(shí)總是拉起我的手，小心地握住一支筆，在字帖上一筆一畫(huà)的練，有時(shí)我實(shí)在是寫得不耐煩了，一想到可能老師比我還不耐煩，但是他都沒(méi)有嫌棄我，我就會(huì)更努力些。盡管我寫得很丑，但他總是把我寫的字帖都留下來(lái)。后來(lái)我的字漸漸端正了，雖然還不太雅觀，但那到底是老師每天辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。
老師的聲音也是我難以忘卻的`，他每次朗讀課文的時(shí)候聲情并茂，一會(huì)兒像清風(fēng)拂過(guò)草原，一會(huì)兒像海波拍打著岸壁，一會(huì)兒像細(xì)水流長(zhǎng)，一會(huì)兒像快馬奔騰……他讓我們看到文字背后的畫(huà)面，把我們的所有情感都融入到一篇課文里。他的朗讀就像伯牙的琴聲，不過(guò)我們都是他的知音，和他一起在朗讀中陶醉。
畢業(yè)那一天，老師找到了我。把他手中的一大本書(shū)交給我：“這是你小時(shí)候練的字帖，我都留下來(lái)的，給你做個(gè)紀(jì)念�！币凰查g，我覺(jué)得特別的感動(dòng)。
我走在人生的路上，老師牽著我的手，從小孩長(zhǎng)成少年，一回頭老師的身影已無(wú)影無(wú)蹤，只剩下我的影子和兩行熱淚，灌透成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
關(guān)于成長(zhǎng)作文8
成長(zhǎng)，人人都要經(jīng)歷的過(guò)程。成長(zhǎng)路上有晴空，有烏云，有風(fēng)雨，當(dāng)然還有來(lái)之不易的絢爛的彩虹；成長(zhǎng)路上，有歡樂(lè)，有煩惱，有挫折，還有那經(jīng)歷曲折的收獲。在我喜怒哀樂(lè)時(shí)，有你陪伴我會(huì)像向日葵一樣永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，笑得燦爛。
當(dāng)我滿懷信心走在成長(zhǎng)的道路上，有你與我手牽手沐浴陽(yáng)光，你和我一起分享生日的蛋糕，你和我一起在校園里玩耍，晴空下，飄蕩著我們銀鈴般的笑聲，閃耀著我們活潑的`身影。是你讓我懂得了，陽(yáng)光，要與他人一起分享，我們才能得到真實(shí)的快樂(lè)與寶貴的友誼。
可是，調(diào)皮的烏云還是布滿了天空，我憂愁，我煩惱，卻有你，牽著我的手，鼓勵(lì)我：“不要怕，煩惱總會(huì)過(guò)去，就是有暴風(fēng)驟雨，我們也要一起面對(duì)！”我深受感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們還是牽著手，面對(duì)著成長(zhǎng)的煩惱，不會(huì)怨天尤人，而是自信地、樂(lè)觀地面對(duì)煩惱。烏云下，我們鎮(zhèn)定地、自信地等待暴風(fēng)雨的來(lái)襲……是你讓我懂得了烏云上有晴空，是你讓我學(xué)會(huì)了笑對(duì)煩惱。
可怕的暴風(fēng)雨還是來(lái)了，我們卻依然手牽手，坦然應(yīng)對(duì)，我們知道，風(fēng)雨過(guò)后一定是彩虹，在我經(jīng)受不住風(fēng)雨的考驗(yàn)時(shí)，你依然對(duì)我微笑：“堅(jiān)持住！”于是我開(kāi)始站起來(lái)，我要繼續(xù)與風(fēng)雨對(duì)抗！你告訴我，彩虹是多么燦爛繽紛，你告訴我，未來(lái)一定會(huì)幸福美好。是你讓我鍛煉了頑強(qiáng)的意志力，是你讓我明白了“苦盡甘來(lái)”的含義。
經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，彩虹阿姨終于出來(lái)了，她笑著，笑得那么甜美，那么燦爛……
謝謝你，我的朋友！如果沒(méi)有你，我就像向日葵沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，魚(yú)兒沒(méi)有了水的呵護(hù)。你帶給我的愛(ài)，是夏日的清風(fēng)，冬日的暖陽(yáng)！
成長(zhǎng)中有你，我才會(huì)永遠(yuǎn)微笑！
關(guān)于成長(zhǎng)作文9
煩惱無(wú)處不在，在成長(zhǎng)中也會(huì)有很多煩惱，我一直認(rèn)為有成長(zhǎng)就必有煩惱。所以我總覺(jué)得煩惱是過(guò)眼云煙，只不過(guò)，“云煙過(guò)眼”時(shí)還真挺“惱”的。
煩惱是“成績(jī)”的副產(chǎn)品。
伴著我們成長(zhǎng)的有各種各樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)。有成功，有失敗，有笑容，有淚水。更多的則是壓力。高居榜首時(shí)，不知背后有多少雙眼睛虎視眈眈，有多少滿滿的期待讓高興之余感到前途漫漫。名落孫山時(shí)，再燦爛的陽(yáng)光也不能隔絕冰冷；再有趣的笑話也是索然無(wú)味；再多的安慰也只是徒勞。而這說(shuō)不清道不完的酸甜苦辣，我們都在成長(zhǎng)中一一嘗過(guò)。我曾心事重重地領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)狀，也曾欲哭無(wú)淚地望著剛爬過(guò)七十大關(guān)的數(shù)學(xué)試卷；我曾沐浴朋友的羨慕目光，也曾在對(duì)手的冷嘲熱諷中仍氣吞聲；我曾相信雨后必有彩虹，也曾懷疑天邊的彩虹能否觸及。成績(jī)，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。然而，一個(gè)人必要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)路上又必有這些煩惱。
煩惱是“責(zé)任”的副產(chǎn)品。
長(zhǎng)大了，再也不能像小時(shí)候一樣了，這時(shí)，媽媽說(shuō)你應(yīng)該學(xué)會(huì)洗碗了；爸爸說(shuō)你應(yīng)該自己疊被子了。反駁無(wú)效，因?yàn)樗麄儠?huì)說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，就得承擔(dān)家里的一份義務(wù)、一份責(zé)任�！睘榱顺袚�(dān)起自己的'責(zé)任，就必須接受這伴隨而來(lái)的煩惱。
有煩惱就表明我們?cè)诔砷L(zhǎng)，煩惱是成長(zhǎng)中沉淀下來(lái)的雜物。它們必定存在，而且喜歡鉆進(jìn)我們成長(zhǎng)中的心房肆意破壞。不能避免煩惱，不如去解決它，煩惱也只是“成長(zhǎng)”的副產(chǎn)品，保持一個(gè)良好的心態(tài)，毛蟲(chóng)總會(huì)變成蝴蝶的。
關(guān)于成長(zhǎng)作文10
今天，科學(xué)老師拿著一張白紙，紙的中間有一個(gè)黑點(diǎn)，老師把放大鏡放在陽(yáng)光下，對(duì)準(zhǔn)紙上的黑點(diǎn)，陽(yáng)光就能把紙上的黑點(diǎn)給燒出一個(gè)小洞�！边@是怎么回事呢?“同學(xué)們驚奇地問(wèn)。老師說(shuō)：”很簡(jiǎn)單，因?yàn)榉糯箸R和黑點(diǎn)都能聚集陽(yáng)光�！班�!陽(yáng)光就在我的手中!
”叮叮�！跋抡n了，我像離弦的箭一樣跑出了教室，回到家，我拿著放大鏡和一張紙來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，小心翼翼地移動(dòng)著放大鏡，可它好像不聽(tīng)話，紙上出現(xiàn)的光線形狀大小不一，一會(huì)兒寬、一會(huì)兒細(xì)、一會(huì)兒竟成了圓形的······好不容易才把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了。我手不敢再動(dòng)，像雕像一樣一動(dòng)不動(dòng)，靜靜地等著。我等啊等，終于忍不住移開(kāi)放大鏡，用手一摸剛燒的地方。咦，怎么一點(diǎn)不熱，我又用手碰了一下焦點(diǎn)，啊!真燙!我連忙縮回了手。媽媽說(shuō)：”別!這樣危險(xiǎn)!在堅(jiān)持一會(huì)兒�！�
于是，我又對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)，再開(kāi)始燒紙。
一分鐘過(guò)去了，沒(méi)有動(dòng)靜，二分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有動(dòng)靜······我的胳膊舉酸了，腿蹲麻了，可紙還是原來(lái)的那張白紙，就在我快要放棄時(shí)，在白紙上，升起了一縷白煙，白煙升越高。最后，那張白紙上，燃起了橘紅色的火苗。緊接著，紙燒出了一個(gè)小洞，慢慢移動(dòng)放大鏡，紙上的'洞越來(lái)越大了。
”耶!實(shí)驗(yàn)成功了!“我歡呼起來(lái)。
后來(lái)我在《愛(ài)科學(xué)》上看到了這是折射的原理。
這么多的陽(yáng)光，我們就會(huì)笑得更加燦爛，學(xué)習(xí)面前，是陽(yáng)光的歡樂(lè);背書(shū)面前，是陽(yáng)光的高歌;寫字面前是陽(yáng)光的旋舞;考卷面前，是陽(yáng)光的舞臺(tái)。
我們要向著明亮那方，永遠(yuǎn)向著灑滿陽(yáng)光的那方，心里充滿了陽(yáng)光，我們就一定會(huì)綻放出最美麗的花朵!
關(guān)于成長(zhǎng)作文11
大人們總是常說(shuō)：“小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的�！笔獠恢覀円灿性S多成長(zhǎng)中的煩惱。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的來(lái)自家庭的種種困擾，有的來(lái)自與同學(xué)交流的困惑……我的煩惱來(lái)自與家庭的種種困擾。每當(dāng)我看到父母鬧別扭時(shí)，卻無(wú)可奈何，不知道該如何應(yīng)對(duì)。每次他們發(fā)生矛盾時(shí)總會(huì)牽扯到我，我成了他們的'出氣筒。
有一天我放學(xué)回家，剛一開(kāi)門就看到爸爸和媽媽不知為了什么事而鬧得不可開(kāi)交。
“你怎么又忘記了，我明明告訴你回家之前讓你買一包鹽了嗎，家里的鹽已經(jīng)用完了，這時(shí)候人家商店早關(guān)門了�！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)。
“我不是忘了嘛，再說(shuō)了，我工作上有那么多的事，怎么可能不會(huì)忘記，就是忘記了，也何必那么較真呢？下次，下次我一定不會(huì)忘記了�！卑职终f(shuō)。
“每次讓你做一件事，回回都是忘記了，工作忙，你說(shuō)你什么事能做好？真是，我都不知道說(shuō)你什么好�！眿寢層终f(shuō)。
爸爸笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“嘿嘿，別生氣了好嗎，我下回一定改，一定改�！薄白咦咦撸椰F(xiàn)在不想理你，看今天晚上我們吃什么。”“噢�！卑职终f(shuō)了一聲就進(jìn)房間了。
完了，媽媽好像真的生氣了，看來(lái)今天的晚飯可能又沒(méi)著落了。
“你看你，桌子上到處都是你放的東西，用完了也不知道收拾好，隨手一扔，就沒(méi)事了，找不到東西又來(lái)問(wèn)我，你跟你爸一個(gè)樣，都是粗心大意，沒(méi)一個(gè)讓我省心的�！眿寢屴D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)。我就知道，每次他們一鬧別扭，我總會(huì)不好受。“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，把你的東西都收拾干凈，別總讓我提醒。”“唉，真倒霉，一回來(lái)就受氣。”我小聲地說(shuō)著。
真搞不清楚，他們?yōu)槭裁纯倳?huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而發(fā)生矛盾，難道他們體會(huì)不到我的感受嗎？唉，做人難，做小孩，更難！
關(guān)于成長(zhǎng)作文12
十三個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生精華。當(dāng)我回頭品味著所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
兒時(shí)，去爬花果山。剛開(kāi)始還是歡天喜地地爬，可后來(lái)累的氣喘吁吁，望著頭頂上那高的如同巨人一樣的臺(tái)階，開(kāi)始退縮了�！耙晃覀兓厝グ�！”母親瞇著眼笑著說(shuō)。額頭上劉海像是涂上了萬(wàn)能膠緊緊的黏在一起。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，在跟我敘述山頂?shù)拿谰�。頓時(shí)，我的腳底像是踩著火輪一樣，一路奔向山頂。
爬上的路上，我留下一串堅(jiān)強(qiáng)的腳印。
初夏，蟬鳴干燥，蛙聲慵懶，蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴，一棵被遺忘的老樹(shù)，傾聽(tīng)著它們的歌聲。
我有了生平第一輛自行車。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，左搖右晃，就像是脫了韁的野馬，不停使喚，結(jié)果立馬被摔了個(gè)“嘴啃泥”。
烈日的光芒和悶熱的空氣，仿佛要把我的'身體融化。我又急又燥正想放棄時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳了過(guò)來(lái)，“兒子，相信你自己，只要你努力，堅(jiān)持，不放棄，就一定可以做到的�！备赣H說(shuō)完后，拍了拍我的后背，那眼神宛若夜空中最亮的星，在他的眼眶中閃爍。父親的話使我有了信心和勇氣。一次、兩次……我終于征服了這匹“野馬”。學(xué)車的時(shí)光里，我留下了歪歪扭扭的腳印。
現(xiàn)在的我，每做一件事都會(huì)訂一個(gè)合理目標(biāo)，我的父母常說(shuō)：“如果你想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那么便要有付出，只有付出才會(huì)有回報(bào)�！泵看慰荚噺�(fù)習(xí)前，總能想到父母說(shuō)過(guò)的那句話，于是更加認(rèn)真復(fù)習(xí)，而每一次的分?jǐn)?shù)，都達(dá)到了預(yù)期。
學(xué)習(xí)生涯，我留下了拼搏的腳印。
如果回憶是看鏡子中的過(guò)往，那里面有堅(jiān)強(qiáng)腳印，在額頭畫(huà)一圈滄桑；如雨汗水的腳印，勾勒出拼搏的臉龐；最后，我就這么歪歪扭扭的成長(zhǎng)……
關(guān)于成長(zhǎng)作文13
人們常說(shuō)：“人的潛能是無(wú)限的�！比四X大部分屬于休眠狀態(tài)，我們常說(shuō)的天才僅僅只是比我們都開(kāi)發(fā)了百分之一，所以才說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”讓我真正認(rèn)識(shí)到這句話的，還是那件事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，老師走向講臺(tái)在黑板，上寫了一道題，并說(shuō)：“這是今晚的`作業(yè)，就這一道題，這節(jié)課留給你們思考�！笨吹竭@道題我有些混亂，這時(shí)有一些“喧囂”傳入我的耳中，“不就這一道題嗎？明天直接跟老師說(shuō)不會(huì)不接行了，干嘛還費(fèi)那個(gè)勁？”本來(lái)我也打算放棄的，但是這是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的好機(jī)會(huì)，我不敢放棄它。
回到家之后，我首先完成別科的作業(yè)，最后再解決這個(gè)終極大“Boss”首先我審題，搞清題意，于是我開(kāi)始了驗(yàn)算，快了，就快了，雖然我寫的很慢，但也掩飾不了我內(nèi)心的喜悅，可是我這一正在瘋狂燃燒的火焰，不知?jiǎng)e誰(shuí)澆了一盆冷水，我算錯(cuò)了，我開(kāi)始浮躁，抓耳撓腮，有點(diǎn)沉不住氣，于是我努力壓制，氣沉丹田，靜下心來(lái)，之后我又開(kāi)始了驗(yàn)算，這次我先畫(huà)個(gè)草圖，找題目中的關(guān)鍵詞，與是我又重新燃起了火焰。
在漫長(zhǎng)的驗(yàn)算中，我的額頭、鼻尖已經(jīng)冒出汗滴，終于我得出了結(jié)果，再代入演算的時(shí)候又出了錯(cuò)。連續(xù)兩次的挫敗，讓我信心大失，但是沒(méi)關(guān)系，雖然錯(cuò)了兩次但是這無(wú)法阻擋我對(duì)極限的挑戰(zhàn)，再一次，再來(lái)一次就好，我又開(kāi)始了口算、筆算、驗(yàn)算，最后我終于做對(duì)了，這時(shí)我平靜地走出書(shū)房，然后大喊：“我成功了，我做的了，太棒了！”我激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次。
第二天，老師問(wèn)有誰(shuí)做到了，這是我驕傲的舉起手，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著我，我鏗鏘有力的說(shuō)出了我的結(jié)果，老師為我豎起了大拇指，我的答案是正確的，我那個(gè)自豪，我那個(gè)激動(dòng)，我那個(gè)快樂(lè)——是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。
關(guān)于成長(zhǎng)作文14
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年�！甭�(tīng)著這首歌，讓我想起了童年時(shí)候的自己。幼年時(shí)期懵懂無(wú)知，懷揣著一顆單純的心，準(zhǔn)備接受風(fēng)雨的洗禮。
從前的我，常說(shuō)出一些懵懂的話語(yǔ)，稍不留意，便傷人十分，在跌跌撞撞中就挨到了初三。而有時(shí)候無(wú)心的一句問(wèn)語(yǔ)和玩笑，就會(huì)讓朋友失望，誤會(huì)。
經(jīng)歷過(guò)歲月兩年的洗禮，靈魂如同破繭而出的蝴蝶般重生。
陪伴我兩年的不只歲月老人，還有你。在這兩年中，我們之間已經(jīng)沒(méi)有任何縫隙，兩顆心緊緊地融合在一起。在這兩年中，在我茫然無(wú)助時(shí)，在我灰心失落時(shí)，是你，耐心教導(dǎo)，細(xì)心幫助我走出困境，而漸漸走近我的`心里，我們?nèi)缤啻喂哺皯?zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)友，早已心有靈犀。感謝你，成為我蛻變道路中重要的人。
感謝我的蛻變，讓我明白青春是如此多姿多彩。從此要成為一個(gè)努力做自己的人。愿在成長(zhǎng)的道路上，一直蛻變成為一個(gè)更懂得生活，更能體會(huì)生活的美妙情趣的人。
感謝成長(zhǎng)的蛻變，讓我能與我愛(ài)的人和愛(ài)我的人相惜相顧；感謝成長(zhǎng)的蛻變，讓我能更好的處理人情冷暖；感謝成長(zhǎng)的蛻變，讓我漸進(jìn)更加成為一個(gè)更好的人。
感謝成長(zhǎng)的蛻變，教會(huì)了我人生的許多哲理。
在生活中，有時(shí)會(huì)掉進(jìn)黑洞，有時(shí)會(huì)爬上彩虹。等下一秒鐘，命運(yùn)如何轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)有人會(huì)曉得。淋雨一直走，是一顆寶石就會(huì)閃爍。成長(zhǎng)的蛻變還沒(méi)有完，不管前方有多少風(fēng)雨，我會(huì)熱血前進(jìn)！
關(guān)于成長(zhǎng)作文15
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”——高爾基。在現(xiàn)在的社會(huì)，書(shū)是人類必不可少的朋友。最近我讀了一本好書(shū)——《城南舊事》，他是由女作家林海音所著，表現(xiàn)了英子所有的滄桑的童年經(jīng)歷。
令我印象取深的是惠安館的惠安與小桂子“妞妞”相認(rèn)的一段。它主要講了英子路過(guò)惠安館，被世人所稱為“瘋子”的惠安，招呼英子過(guò)去，讓英子幫忙找一找自己失散多年的女兒——小桂子。英子遇見(jiàn)每一個(gè)孩子都要找一找是否與惠安說(shuō)的一致。果然，功夫不負(fù)有人心，英子好朋友——“妞妞”，她身上的特點(diǎn)與惠安所描述的極其相像，母女倆終于相見(jiàn)了。可是，那天母女倆卻慘死在月夜的大車輪下。讀到這里，我不禁眼淚花花，真是又悲又喜。
令我就感動(dòng)的是英子遇到一個(gè)似惡非惡的'人。那天，英子花園玩耍，看到一個(gè)厚嘴唇的老實(shí)人正坐在墻角，旁邊放著一個(gè)包裹，英子不分善惡，因?yàn)檫@個(gè)老實(shí)人似惡非惡，似善非善。英子與他聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)厚嘴唇的人，偷了珍寶，為了供自己的弟弟讀書(shū)，這個(gè)不善不惡的老實(shí)人，背后是因生活所迫，去干不道義的事情。讀到這里，我也不知書(shū)中的這個(gè)厚嘴唇的男人，到底是惡是善，我也有點(diǎn)模糊了。
盡管英子、蘭姨娘、宋媽……他們都生活在社會(huì)的最底層，但是他們還是以一種高尚的姿態(tài)生活著。英子無(wú)知、可愛(ài)；宋媽哀怨、不得已；蘭姨娘灑脫、開(kāi)闊……各種各樣的人物，悲的悲，喜的喜，他們伴我成長(zhǎng)！你也去讀一讀這本書(shū)吧，你會(huì)找到很多東西。
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