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漢字王國作文

時間:2023-06-12 11:56:20 優(yōu)秀作文 我要投稿

漢字王國作文

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的漢字王國作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

漢字王國作文

漢字王國作文1

  我是一只小小鳥,一天我飛到了一個國度,看見門上寫著四個大字那就是--漢字王國。

  我又驚奇又開心,于是我飛了進去,人聲鼎沸的大街上,有許多的'店鋪比如:字謎小店、

  歇后語賣場、書法作品店……琳瑯滿目。忽然,我的心里產(chǎn)生疑問,這些店里有什么呢?最后我終于決定要進去看一看。說干就干,我飛了進去映入眼簾的是密密麻麻的書法作品有:楷書、行書、草書、金文、甲骨文、隸書……我仔細欣賞了一下這些書法作品,篆書隸書,古色古香。正楷端莊,行書流暢。過了一會,我飛出了這家店,又飛進了另一家店。發(fā)現(xiàn)這些都是帶諧音的歇后語,和尚打傘—無法(發(fā))無天、四月的冰河—開動(凍)了、上鞋不用錐子—真(針)好。這些歇后語分為上下兩個部分,上個部分是謎面,下個部分是謎底。比如和尚打傘—無發(fā)(發(fā))無天,和尚本來就是光頭,根本不需要打傘,你說呢?時間一分一秒地過去了,我飛出了這家店,發(fā)現(xiàn)天色已晚。

  這時,我想到了今天遨游漢字王國的經(jīng)歷,我學(xué)到了許多東西,有字謎,帶諧音的歇后語今天可真是快樂的一天!

漢字王國作文2

  在美麗的漢字王國里,漢字們和睦相處,共同學(xué)習,共同進步。

  但是有一天,漢字舉行了一次最佳漢字比賽。

  “福”字說:“如果沒有我,生活會有味兒嗎?而且,大家的門上不就都有我嗎?而且,大家的的`門上不就都有我嗎?所以,我才是最佳漢字!”

  “壽”字聽了很不服氣,說:“大家都想活得久,如果去世了,還能享福嗎?”

  “財”字目中無“字”的說:“哼,如果沒了我,大家就會成窮光蛋,還能享福,長壽嗎?所以,只有我才能成為最佳漢字!

  “家”字聽了,狂妄的說:“如果沒有我,我們還有地方住嗎?還能成為有錢人、享福人、長壽人嗎?所以,只有我才佩得上這個稱號!”

  “命”字聽了,用瞧不起人的語氣說:“你們都沒我重要,如果沒有我,世界上就會沒有生靈,這廣闊的世界還有什么用呢?”

  漢字國王聽了,說:“其實大家都不能失去一個,都很重要,但我們只有團結(jié)起來,才能發(fā)揮最大的力量。

  參加比賽的漢字和這場比賽的創(chuàng)始人聽了,都慚愧的低下了頭。

漢字王國作文3

  下午,我走進教室,發(fā)現(xiàn)窗戶和黑板上帖有紙條,仔細一看。哦!原來這就是老師說的遨游漢字王國的字謎呀!

  遨游漢字王國綜合性展示活動開始了!主持人說:“下面有請楊涵給我們講究:漢字的歷史,楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的歷史。梁紫鈺也用幻燈片,給我們介紹的漢字的`演變,她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。1949年新中國建立以后想寫簡便點的字。所以,就有了簡化字,連現(xiàn)在我們寫的文字就是簡化字。

  盛澤西一組上臺展示(我也包括在內(nèi))張興上講了一個笑話《耳朵在此》,講完以后,我們都哄堂大笑。該我靜了,我講的是一副對聯(lián),同學(xué)也開懷大笑。更精彩的是——猜字謎。

  主持人剛一宣布完,同學(xué)個個想離弦之箭一般,飛奔過去?尚Φ氖牵河械耐瑢W(xué)一口氣撒了五六個,可是一看,傻了眼,一個都不會,只好紅著臉把紙條一個個的再帖上去。我好不容易搶到一個,知道了答案,告訴了出謎人,他又說:“這個字謎別人猜過,我只好可惜的離去。

  這次,秒趣橫生的懊游文字王國活動讓我受益匪淺,我國的漢字可真神奇呀!

漢字王國作文4

  上課了,劉老師面帶笑容地對我們說:“今天我們玩一個游戲!蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著,老師在黑板上寫了個“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦!袄蠋煵粫屛覀儺斔忝壬!”有位同學(xué)笑著說。

  老師又在黑板上寫了聰字,讓我們拆開看它是什么意思。一位同學(xué)說:“聰字是由耳和總組成的`,意思是把聽到的總結(jié)起來記在心里!崩蠋熣f:“回答的可以,但不完整!蓖瑢W(xué)們繼續(xù)思考著。這時,又有一個同學(xué)發(fā)言了,她說,聰字是由“耳、口、心”,余下兩點看做眼睛組成,也就是說我們要用耳朵聽,用眼睛看,用心想,用嘴說,這樣就會聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來,老師也贊許地看著她。

  老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完,就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來回答,他站起來說,“悶”字可以分成“門”和“心”,如果把門關(guān)上就覺得悶,如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來。

  最后,老師語重心長地對我說:“在課堂上,我們一定要把耳、心、口都用上,這樣我們才會越學(xué)越有趣,越來越聰明。而在生活中,我們就要打開心扉,這樣才會心情愉悅,天天開心。”

  這堂課真有趣,漢字也真有趣!

漢字王國作文5

  我喜歡漢字,因為漢字是一種有趣的文字。

  祖國的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成,漢字的變化很大,加一橫或一豎就會變成另外的一個字。如:“木”字,加一點就變成了“術(shù)”,加一橫就變成了“本”,加一撇就變成了“禾”。

  漢字是有著獨特性格的精靈。每個字都有不同的風韻?吹健疤枴边@兩個字,你能感觸到熱和力,而望見“月亮”,眼前卻又閃著清麗的`光輝!靶Α弊至钊藲g快,“哭”字就好像在流淚。這是一些多么可愛的小精靈啊!

  漢字是那么神奇、有趣!說起漢字我就想起一個故事。從前,有一個人送枇杷給一個縣官,可他禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此‘琵琶’,只恨當年識字差!”有個客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花!

  由此看來,漢字中有很多同音字,讀音相同,字形不同,含義完全不同,寫錯字會造成很多笑話。

  只要我們?nèi)ザ嗔私鉂h字,用心去體現(xiàn),就能得到知識的財富。

漢字王國作文6

  這天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎,舉行了一個字謎的活動,活動中,我對中國漢字有了更深刻的了解。

  經(jīng)過這次活動,我對漢字的見識有了很大的增長,比如:我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的資料也有了很大的愛好,例如:諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

  在我眼里,漢字不是僵硬的'符號。我認為,每一個漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習漢字,就是在走近中華民族源遠流長的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

  并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因為有些人覺得:此刻的社會已經(jīng)進入科技化,只要用電腦,無論要什么字,都能打出來,不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認為:漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶,是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

  漢字的發(fā)展源遠流長,每字每句都有一個動人的故事,我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

漢字王國作文7

  在一個陽光明媚,萬里無云的上午。漢子們正在看書,突然吹來了一陣陣陰風,把所有的`漢字都吹走了,“你”和“我”也一樣被吹走。他們被吹到一個陰險而恐怖的墳?zāi)姑詫m山。一個有驚無險的游戲開始了。

  漢子們被眼前的景象驚呆了,但是漢字之“王”并沒有慌亂,他叫“教”和“練”合為一體,“教”和“練”馬上清點人數(shù)。

  “教練”立即請出來了“報”和“告”。

  “報——”,大王!绑@”和“險”,還有“兇”和“惡”都沒有了!巴酢辈唤蠛埃骸笆裁?他們?nèi)ツ牧四?”下去吧!“報”和“告”就退下去了?/p>

  “偵”;“查”;“兵”合為一體進入臨時王宮。

  報“王”:我們已經(jīng)偵查到我們處于一個迷宮,而且失蹤的字就在操縱這個迷宮。不過我們坐在“飛機”上用“攝像頭”把迷宮拍下了,繪成了一張圖。大王您看。說罷,就把圖給大王看!巴酢毙南耄鹤プ∷麄兛刹蝗菀。于是叫“特”和“工”“隊”來組合。叫了許多關(guān)于抓他們的家伙,他們馬上出發(fā)。

  沒一會兒,他們被捉住了,但死活也不讓漢字出來。一會兒,“想”出來了,并報大王:“用航天機一下就好了嘛”“王”恍然大悟。馬上用航天機把臣民們送回家了。

漢字王國作文8

  在這一周中,我們在肖老師的帶領(lǐng)下,在多姿多彩的“漢字王國”中轉(zhuǎn)了一圈后,我們獲得了巨大的收獲。如:錯別字的危害,“冊”“典”“刪”的來歷和漢字悠久的歷史。

  從諸多的故事中,最令我印象深刻的還是《一點值萬金》這個故事。它講了烏魯木齊一掛面廠從日本引進一條掛面生產(chǎn)線,然后花了18萬元的巨資購進10噸塑料包裝袋,但由于公司的工作人員的疏忽,把“烏魯木齊”打印成了“鳥魯木齊”導(dǎo)致價值18萬元的塑料包裝袋變成了一堆沒有用的'廢品。

  這讓我想起了自己:平時考試寫作業(yè)時,經(jīng)常不是加一點,就是少一撇,導(dǎo)致自己與95分擦肩而過,并且受到爸爸媽媽的數(shù)落,于是我便努力改變自己。我開始努力記字,并不要習慣性地寫錯。最后我改變了自己的壞毛病,所以現(xiàn)在我經(jīng)?嫉搅95分及以上。

  這次遨游“漢字王國”的經(jīng)歷真讓我受益匪淺!

漢字王國作文9

  今天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎,舉行了一個字謎的活動,活動中,我對中國漢字有了更深刻的了解。

  經(jīng)過這次活動,我對漢字的見識有了很大的增長,比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好,例如:諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

  在我眼里,漢字不是僵硬的.符號。我認為,每一個漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習漢字,就是在走近中華民族源遠流長的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

  并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因為有些人覺得:現(xiàn)在的社會已經(jīng)進入科技化,只要用電腦,無論要什么字,都能打出來,不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認為:漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶,是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

  漢字的發(fā)展源遠流長,每字每句都有一個動人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

漢字王國作文10

  《漢字王國》這本書是一個外國人寫的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士,她對每一個

  字都進行了刨根問底的探討,并以散文的筆法,寫下它們的來龍去脈,闡釋它們的美,這本書直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來源,一目了然。從理論上講,這是一部關(guān)于中國語言和文字的作品,但內(nèi)容卻關(guān)系到整個中國的.文明史。

  林西莉女士使用她特有的表達方式:輕松、優(yōu)美、自如、動聽。因為她是為每一個普通人寫的。讀了這本書我才知道,現(xiàn)在的簡化字有多么的不好,原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎,原來的不少精華文化都被埋葬在了時間的長河中。還好,如今的《漢字王國》出現(xiàn)了,不然中國文化就會得不到傳承。

  《漢字王國》像一個警鐘一樣提醒國人,中國的文化被外國人研究的那么透徹,而國人卻沒本像樣的漢語研究書。中國的古代文化是人類共有的,每個人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對它進行研究和欣賞,而不管他(她)的民族歸屬。

  只有這樣,才能使傳統(tǒng)文化更豐富,更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們,如果你還沒讀過這本書,我推薦大家都去讀一讀,從中感知中國古代漢字的魅力,豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣,去研究我們的古代文化,發(fā)揚它們。

漢字王國作文11

  在一個下午的第三節(jié)課,我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語的活動。

  “有哪位同學(xué)查找了歇后語?”隨著老師話音一落,吵鬧的教室安靜下來,同學(xué)們快速的找出了準備的資料。頓時,有許多同學(xué)積極地舉起了手,爭著搶著要老師點自己的名字。老師也不能全部叫到,就隨意叫起來一個同學(xué)。當那位同學(xué)站起來時,其它人沮喪的把手放下!拔也檎业男笳Z是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音,沒有一點其他的雜音。第一個被點名的同學(xué)高興的坐下,這是和別人分享知識的輕松愉快吧!斑有嗎?”本來沮喪的同學(xué),聽到老師這句話時立刻又興奮起來,把手舉得特別高,生怕老師看不見。當老師又叫起一位同學(xué)時,班里又一次鴉雀無聲。同學(xué)們表情很嚴肅,好像在細細品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語。老師就這樣叫了好幾個同學(xué)才下課。

  一下課教室和上課截然不同

  下課鈴聲一落,班里炸開了鍋,同學(xué)們好奇地去問周圍的`同學(xué)。他們有的五個一起,有的三個人一起,還有兩個人一塊的,聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語。

漢字王國作文12

  我做了一個神奇的夢,夢里我遨游了漢字王國。

  我來到漢字王國大門口,看見一位白胡子老爺爺,他熱情地接待我,又是端茶又是送點心。吃飽了之后,我就開始闖關(guān)了。

  第一關(guān)游戲:“日”字加一筆可以變成哪些字?我在電腦里輸入了:白、目、舊、甲、田、由、申、旦這幾個字?呻娔X卻說可以變成九個字,我左思右想突然想到了一個字,那就是“電”,我立刻輸了進去,順利通關(guān)了。

  來到第二關(guān):漢字換位關(guān)。我一下子就想出了許多個:部——陪、呆——杏、葉——古、召——叼、甲——由、旦——舊、音——昱……所以,第二關(guān)我又順利通過。接下來每一關(guān)我都非常認真地對待,順利地通過了所有的.關(guān)卡。

  漢字游戲讓我體會到了漢字的博大精深,奇妙無窮,其樂無窮。

漢字王國作文13

  在這一個星期,我們都在學(xué)習第五單元,綜合性學(xué)習:遨游漢字王國,讓我收獲很大!

  一開始學(xué)習的時候,高老師對我們說:“中國的漢字源遠流長,歷史悠久,有著它獨有的魅力!碑敻呃蠋熯@樣說到時,我卻不明白,寫字并沒有他的`特別之處,不過只是寫工整罷了,有什么它獨特的魅力呢?可學(xué)了這一個單元,我可算是:小蔥拌豆腐——一清二白呀!

  我們先分了寫字小組,接著,在課堂上,我們猜了字謎,是課本上的字謎7則,同學(xué)們都開動腦筋,像聰明的一休似的,足智多謀。這個游戲我們玩得如醉如癡,有聲有色。

  接下來那就更加興奮了,那就是——歇后語,不過,要注意,是諧音的歇后語,那才好玩,例如:瞎背瞎——忙上加忙(盲上加盲),和尚的房子——妙(廟)……

  接著我們了解了漢字的來歷,話說是倉頡造的字,他根據(jù)龜紋,小鳥的動態(tài)造了字,大家看了,驚嘆不已,就這樣——漢字誕生了。

  這一個單元,我們還沒有學(xué)完,精彩的事會蜂擁而至,我們會一直繼續(xù)探索的!

漢字王國作文14

  今天,我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示,我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié),展示過程中,同學(xué)們妙語連珠的字謎,讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。

  首先,是譚歐瀾德為我們出字謎:“皇帝的'新衣,打一個字”。不等譚歐瀾說完,同學(xué)們就都踴躍回答,有的說“依”,有的說“新”,還有的說“龍”,最后,還是被王一龍猜了出來,是“襲”,原來,皇上一般代表龍,皇上的新衣是龍衣,所以是襲。

  接下來,李寧又為我們出了一個字謎:“格外大方,打一字!蓖瑢W(xué)們一個個迷惑不解,愁眉苦臉。心里都在想這個到底是什么字,我心想:格外大方,一定很大方,可這個字到底是什么呢?李寧見同學(xué)們都想不出來,就公布答案:“回”。同學(xué)們恍然大悟。

  通過這次活動,使我對漢字有了更深入的了解,進一步感受到漢字文化的博大精深,我一定要學(xué)好漢字,傳承與發(fā)揚中華民族的文化。

漢字王國作文15

  小朋友們你們知道嗎?漢字,它們會趁你睡覺的時候會偷偷地從書上溜下來。

  這一天,漢字們又從書上溜下來了。“比”碰見了“北”說:“你倆夫妻昨天不還挺好的`嗎?今個怎么就鬧離婚呢?”“北”說:“別提了,離就離吧!哎!”

  “盡”遇見了“尺”,“尺”說:“姐,結(jié)果出來了是雙胞胎呀!”“盡”說:“我都快愁死了,都把我肚子拱大了一圈!薄巴痢币娏恕俺蟆闭f:“哎!這不是小老弟嗎?整頭發(fā)了!薄俺蟆闭f:“可不是嗎,以前別人都說我土,現(xiàn)在都說我丑。哎!這頭發(fā)還是不留了,我還是接著做我的老土吧!薄暗笨匆娏恕暗闭f:“這不是旦總嗎?這都請保鏢了!”“但”說:“這不是保鏢,是私人助理!薄罢肌庇龅搅它c說:“老哥,這都開上車了!薄包c”說:“你看,這車還能飄呢!”

  漢字王國是不是很有趣?漢字是我們中華民族的瑰寶,它有著悠久的歷史文化,可是我們對它的認識還是太少,僅僅只是觸碰了冰山一角。希望大家能更進一步深入學(xué)習,從而更好的體會漢字的趣味,快來和我一起探索吧!

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