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關(guān)于喜歡語(yǔ)文課作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的喜歡語(yǔ)文課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜歡語(yǔ)文課作文 篇1
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文，而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫了一個(gè)大大的“春”字。之后，她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈(zèng)；潤(rùn)物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬(wàn)物，也滋潤(rùn)了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來(lái)，我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫莫過于：黃昏的燈，地里工作的農(nóng)夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛校谟昀镬o默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。
結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說(shuō)：“春天就像你們這群孩子，充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們?nèi)缤禾欤Ｍ銈冊(cè)诔踔械?學(xué)習(xí)旅程中，越來(lái)越精彩！加油！”老師的一番話讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復(fù)蘇劑，是新的開始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識(shí)，更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn)，加油吧！趁美著好時(shí)光，努力的展現(xiàn)自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(zhǎng)，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是知識(shí)，還有老師的鼓勵(lì)與期待！
喜歡語(yǔ)文課作文 篇2
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｓ腥苏f(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴(yán)厲的父親，又是慈祥的媽媽；是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
而語(yǔ)文，它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……
令我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是第一節(jié)作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章，講方法，伴隨著那動(dòng)聽而又優(yōu)美的背景音樂，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒有反應(yīng)過來(lái)，依然沉浸在那作文中。
老師讀的'文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi)，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光，盛開怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機(jī)；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn)，真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’�！�
那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西，寫作文的方法、技巧，老師也全都講到了……
老師讓我們寫作文，寫深秋的校園，我們也都十分認(rèn)真的寫，一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。
時(shí)間過得真快，仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾，因?yàn)槔蠋煕]有點(diǎn)人讀作文，果然，時(shí)間是個(gè)壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。
這就是我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課。
喜歡語(yǔ)文課作文 篇3
我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，從小到現(xiàn)在我有過許多的發(fā)現(xiàn)，但記憶猶新的還是那節(jié)語(yǔ)文課上的實(shí)驗(yàn)。
那是一個(gè)星期五的上午第三節(jié)課，徐老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大步跨上講臺(tái)，微笑著掃視了全班同學(xué)，神秘地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)做個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。”哇？這不是語(yǔ)文課嗎？為什么要做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？一個(gè)個(gè)小問號(hào)在大家眼前蹦來(lái)蹦去，誰(shuí)都不知道徐老師葫蘆里賣的什么藥。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋，說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，就是我們班的大力士�！崩蠋熢捯魟偮洌淌依锉阏ㄩ_了鍋，有的`把小手舉得高高的，大聲喊道：“我來(lái)，我來(lái)。”有的甚至跑到講臺(tái)上，企圖得到老師手中的雞蛋。
在大家的爭(zhēng)奪下，雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里，只見他一個(gè)箭步?jīng)_向講臺(tái)，接過老師手中的雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放在手心，我想，這小小的雞蛋對(duì)于四肢發(fā)達(dá)的鄭明星來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學(xué)的注視下，他開始用力了，只見他使出了吃奶的力氣，使勁握手中的雞蛋，10秒過去了，20秒過去了……鄭明星早已累得面紅耳赤，氣喘吁吁，可雞蛋像故意和他作對(duì)似的，仍然毫發(fā)未損，鄭明星無(wú)可奈何地看著手中的雞蛋，像一只斗敗了的公雞，灰溜溜地回到了座位。
怎么可能？教室里又熱鬧起來(lái)了，徐老師壓壓手讓大家安靜下來(lái)，實(shí)驗(yàn)繼續(xù)。第二個(gè)閃亮登場(chǎng)的是田燦，他像離弦了的箭一般奔向了講臺(tái)，他在講臺(tái)上壓了壓腿，捶了捶肩，滿懷信心地接過老師手中的雞蛋，放在手中心，用力地握住雞蛋，只見他漲紅了臉，咧開了嘴，可雞蛋就像一塊堅(jiān)硬的石頭，還是安然無(wú)恙，“哎”田燦嘆了一口氣，像瀉了氣的皮球，回到了座位。
哇！一個(gè)小小的雞蛋竟然這么大的力量，我高舉著小手，想：如果這個(gè)雞蛋落到我手里，我一定會(huì)讓它粉身碎骨，老師似乎看透了我的心思，點(diǎn)了我的名字，我立刻跑上了講臺(tái)，迫不及待地接過雞蛋，可是雞蛋像個(gè)不聽指揮的家伙，怎么都握不碎，這次只好以失敗而告終。
看到我們不解的模樣，徐老師告訴了我們答案，雞蛋是橢圓形的，用手捏它時(shí)，由于手指的力量分散到雞蛋的各個(gè)地方，壓強(qiáng)很小，所以它不會(huì)被捏碎，這種結(jié)構(gòu)被稱為“薄殼結(jié)構(gòu)。”
原來(lái)，一個(gè)小小的雞蛋里也有這么多的知識(shí)，看來(lái)，只要留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。
喜歡語(yǔ)文課作文 篇4
我最喜歡的課是語(yǔ)文課。因?yàn)槲覀兝罾蠋熣n講講的很生動(dòng)、很有趣。比如：她把容易寫錯(cuò)的字開設(shè)了一個(gè)錯(cuò)別字門診部，叫我們當(dāng)醫(yī)生，給錯(cuò)別字“打針”過生字關(guān)。這樣下次我們就不會(huì)再寫錯(cuò)了。每次我聽李老師講的課，總覺得時(shí)間過得特別快，我不想這么快就下課，因?yàn)槔罾蠋熤v的課實(shí)在是太有趣了，我都被李老師講的課迷住了。
還有一次，李老師為了我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能注意聽她講課積極發(fā)言，她就把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個(gè)組比賽，哪一個(gè)組舉手的`人多，回答的又正確，那個(gè)組就得一分。那節(jié)課大多數(shù)同學(xué)都在積極舉手發(fā)言，他們都想為自己的組爭(zhēng)光，大家你追我趕，真是激勵(lì)。最后我們這一組得了第一名。李老師對(duì)其它三個(gè)組說(shuō)："沒關(guān)系，下次加油”。
李老師講的課使我們對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越感興趣，學(xué)起來(lái)又輕松、又愉快。我們雖然學(xué)了很多，但是還不夠，老師！我們一定更好的學(xué)語(yǔ)文，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
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