實用的語文優(yōu)秀作文6篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的語文優(yōu)秀作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的.工程師,有誰不在將您贊揚!傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
語文優(yōu)秀作文 篇2
他身材不算魁梧,也不高俏,但給人健壯之感。這也許與他經(jīng)常鍛煉有關(guān)吧——課間活動常見他在杠上吊臂抬腿,雙腳觸手,且能起十幾個!最有特點的是:短短的頭發(fā)打著卷兒,還有直立的感覺,顯得很有精神。
他就是我的初中語文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多,但他的點點滴滴卻給了我深刻的印象。
記得剛上初一時,聽他的課我有點不適應(yīng),因為他的講課“抑揚頓挫”——“揚”的時候可謂聲如山崩,聞?wù)咝捏@;抑的時候好似蚊蟲低吟,聽者吃力。這讓我覺得老師的講課十分搞笑,也因此著急聽不好課。慢慢地,我發(fā)覺老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來是為了引起我們的注意力——當(dāng)有同學(xué)走神時,他會“揚”;當(dāng)同學(xué)們安靜地聽時,他又會“抑”。于是,每當(dāng)他“抑”的時候,我便豎起雙耳認(rèn)真傾聽,時間長了,我的注意力反而更集中了。
還有一次,我的一篇作文(《我》)得到了郭老師的青睞。在他的'指導(dǎo)下,我不斷地修改,最后,老師把它當(dāng)作了范文在班中展出。那時,在課堂上的我甭說有多激動,因為這是我的作文第一次被當(dāng)眾展出。也就是這一次,我寫作的信心被這大大鼓舞了。
當(dāng)然,老師不只青睞我,其他同學(xué)的好素材也經(jīng)常會拿來共欣賞,即使那些搗蛋鬼也會給予薄面的。我們班有六十一名學(xué)生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個搗亂不聽話的學(xué)生。當(dāng)有同學(xué)節(jié)外生枝,不盡人意時,老師就會把他們叫到辦公室查問教育,而不是當(dāng)眾難看。
像這樣的事情還有很多,總之,在這一年多的耳濡目染中,我老師的講課風(fēng)格,教育形式給了我深刻的印象。可以說,有這樣的老師陪我們成長,我們是的幸福的。
語文優(yōu)秀作文 篇3
大家常說:老師是園丁,老師是蠟燭,老師是黃!拇_,這一點也不假。
我喜歡我的語文老師,她姓符,名玲。符老師中等個子,扎著卷卷的頭發(fā),有著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服,加上那溫和的面容,顯得十分平易近人。
符老師教學(xué)十分認(rèn)真,上課的前一天總是認(rèn)真準(zhǔn)備。上課時她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課,不讓任何一個同學(xué)不會。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的一流大廚,用生動的語言、形象的比喻把知識做成食物讓我們消化。
符老師十分關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)同學(xué),哪個同學(xué)身體不舒服她都是關(guān)懷備至。就像上次我們?nèi)デ镉,回來的路上牛永茜同學(xué)因為中暑在車上暈倒了,符老師見狀趕緊拿涼水敷敷她的頭,讓她降溫,又揉揉她的人中穴,想讓她清醒過來。牛永茜醒來了,說了一聲:“老師,我沒事……經(jīng),經(jīng)常的!崩蠋熆吹?jīng)]事,舒了一口氣。誰知,沒過一會兒,牛永茜又倒了下去。這時,車已經(jīng)到了學(xué)校,她說道:“好暈……不行了。”符老師連忙去接水喂給她喝,又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉,又是敷又是擦,足足搞了二十分鐘她才醒來,她媽媽來了也很感謝符老師。
符老師待同學(xué)們和藹可親。記得那時是四年級上學(xué)期,星期一的主題教育(班會)換成《品德與社會》,我忘帶課本了。“上課!”在符老師嚴(yán)肅的聲音下,我的心像十五個吊桶打水——七上八下,我連忙拿出練習(xí)本準(zhǔn)備記錄上課的`內(nèi)容。眼看她一步一步地走來了,我懷著僥幸心理想著:應(yīng)該沒關(guān)系吧,只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭,慌忙地寫亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來,說:“沒帶課本,我不是說換課了嗎?下次注意了!”咦,她居然沒罰我!我頓時安下心來,繼續(xù)上課。
符老師非常敬業(yè),經(jīng)常帶病工作。一天有時候要連上三節(jié)課,在上課時常常聽到她咳嗽。就像上學(xué)期的那次春游,她就是因為長時間上課咽喉發(fā)炎而沒有和我們一起去游玩。
這就是我的語文老師——大家都喜歡的符老師。
語文優(yōu)秀作文 篇4
有一種醉似醉未醉,不必飲酒,便可得到“此中有真意,欲辨已忘言”的美好,這便是陶醉。——題記
我有一個同齡人沒有的興趣——品茶。
一架木茶具,篆刻著一句句令人陶醉的茶詩;一個個硫璃杯,盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺,凝聚了成千上萬次的香茗的茗香。
我喜歡鐵觀音,它獨特的香味使人在朦朧中煥發(fā)精神,當(dāng)它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇,天地之精華便凝聚其中,使人再也無法拒絕這份沁人的陶醉。
我喜歡在雨天沏上一杯綠茶,綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放,這時心情無論多糟,也會陶醉在這玄妙的清香里,而我,嘴角露出一絲微笑,隨著茶水的旋轉(zhuǎn)與它奏起一首和諧的樂曲。
我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶,嗅著茉莉花,聽著《茉莉花》,在自己的居室里,開一場特別的.茉莉會。
我喜歡在寂寞的時侯,沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨特的茗香,使人仿佛置身于那清晨的花園,面對那七彩的春天,心情變得恬然,變得明麗,變得寧靜,陶醉在這無雙的花園里,便再也不想出去。
我最喜歡的是西湖龍井,它使我看到了中華茶文化的博大與深邃,使我置身于那嚴(yán)肅的歷史中,看到自己的缺點,洗褪身上的鉛華,使自己的心靈得到無數(shù)次地升華。
我喜歡品茶,也喜愛嗅茶,但我最喜歡思茶,我愿意從品茶中得到沁香,從嗅茶中得到清醒,從思茶中得到陶醉。
我會一直品下去,品盡天下所有香茗,我會一直嗅下去,嗅出精神與活力,我還會一直思下去,思到我人生的盡頭。
愿,香茗永使我陶醉在思悟里!
語文優(yōu)秀作文 篇5
今天的語文課,要講24課<<畫家鄉(xiāng)>>。準(zhǔn)備了一些課件。我想讓孩子們借這一課,更深的了解自己的家鄉(xiāng),并且能在地圖上知道自己的家鄉(xiāng)在哪里,所以下載了一張中國地圖。當(dāng)我指著河南省的區(qū)域告訴他們家鄉(xiāng)在哪時,董晉暄突然站起來說"老師,你能不能告訴我,四川在哪?" 我愣了一下,隨后,我就指了一下離河南不遠(yuǎn)西南處的四川省,說:"在這里。⒄f完,我覺得自己的心里一下變得很沉重!這幾天,電視中和各種媒體上都在報道四川特大地震的事情,一提到這事情,那一串串在滋長的數(shù)字就在腦中映出,我就覺得心里隱隱作痛,淚水也禁不住在眼中打轉(zhuǎn)。本來,我一直沒有勇氣說這件事情,現(xiàn)在孩子們提出來了。我就勇敢的面對一次。而且,國家興亡,匹夫有責(zé)!雖然,孩子們才一年級,我想也應(yīng)該知道我們的"家事"于是,語文課堂,變成了地震新聞的課堂。
“孩子們,四川地震的事都知道了吧?” 我問。
“知道!”“真可怕!”……
“孩子們,在這次地震中,好多孩子失去了父母,好多父母失去了孩子,他們在頃刻間成了無家可歸的人,據(jù)現(xiàn)在不完全的統(tǒng)計, 截止15日16時,四川地震已經(jīng)造成死亡人員19500余人,受傷102100余人,被埋12300余人,目前已經(jīng)從廢墟中救出13400余人 我又馬上從網(wǎng)絡(luò)上找到一些災(zāi)區(qū)的圖片和相關(guān)的新聞,和孩子們一起觀看,邊看,我邊做一些講解。每個圖片,都是一個令人感動得哭泣的故事!每看一張圖片孩子們都瞪圓了眼睛發(fā)出一陣驚訝的喊聲,好多孩子都哭了。
父母用身體為孩子擋住巨石,在父母身下與死神抗?fàn)幩氖嘈r 三歲女孩宋欣宜終獲救。
解放軍官兵立即將小女孩放到擔(dān)架上,往城外救護(hù)車能行駛的地方轉(zhuǎn)運。
5月14日,救援人員在喂宋欣宜喝牛奶。救護(hù)人員在小學(xué)廢墟上搶救幸存的小學(xué)生幼兒園已成廢墟20xx年5月13日,從都江堰坍塌的聚源中學(xué)廢墟中解救出來的一個小男孩,孩子渾身淌血,嘴里卻微弱的說:"叔叔,先救別人吧!" “孩子們,每天的新聞老師都是哭著看完的',當(dāng)我看到那些為失去親人痛哭流涕的人們,當(dāng)我看到那些穿身穿軍裝戰(zhàn)士們的和醫(yī)護(hù)人員忙碌著從樓房的廢墟中尋找活著的生命時,我的心中就充滿了感動。我們中國人,從來都不會在困境中低頭,越是艱難,越是顯示人間真情,越顯我們中國人的團(tuán)結(jié)一致!。。。。。!
“老師,我們?nèi)椭麄儼!?“老師,我們也要去救人!”……
“孩子們,我也為你們感動,如果災(zāi)區(qū)的人們聽到你們的話,他們會一定覺得很溫暖,地震的雖然是四川,但是也震到了所有中國人的心!有大家手牽手,心連心,相信沒有什么是不可以戰(zhàn)勝的!我們想到了要去幫他們,但是,這也是不現(xiàn)實的,現(xiàn)在的四川交通已經(jīng)被破壞了,手機都沒有信號,當(dāng)?shù)匾捕挤怄i了危險的區(qū)域,不讓更多的人進(jìn)入危險地區(qū)!
“老師,那我們捐錢吧!”
我說: “學(xué)校一定會組織大家捐款的,我為你們驕傲孩子們,你們都是有愛心的好孩子!”
教室里的議論交流聲還在繼續(xù),下課鈴聲響了,沒有一個孩子出去,看他們還在一臉嚴(yán)肅的議論這件事,我安靜的出去了,就讓這節(jié)課以討論結(jié)束吧……
第二天,學(xué)校果然組織了捐款,孩子們熱情高漲,拿出了自己的壓歲錢,零花錢, 六十,五十,十元,五元…… 無論多少,都是一分愛心。
我沒有代替災(zāi)區(qū)人民感謝孩子們的權(quán)力,我又怎么能代替呢?我只有告訴孩子們———
“你們的捐款會記入史冊,你們的愛心會被災(zāi)區(qū)人民銘記!”
語文課是跑題了,可是<<愛家鄉(xiāng)>>的主旨沒有跑,而且,孩子們不僅學(xué)會愛自己的家鄉(xiāng),更知道了愛祖國大家庭的所有同胞!由小愛變成了大愛!
語文優(yōu)秀作文 篇6
我喜歡讀書,我喜歡讀有價值的書,因為讀書可以讓我豐富知識,使我在知識的海洋里游玩,觀看精彩的海底世界,探索奧秘,讀書還可以引領(lǐng)大家到達(dá)各個國家,在遼闊的天空遨翔,使我開闊眼界。
一篇篇精彩的`文章,構(gòu)成了一個多姿多彩的世界。
生活確實離不開語文,大家的識字。寫作等都是在語文中學(xué)到的,語文是大家今后在社會上發(fā)展的必然要求,是大家成功的基石,所以一定要學(xué)好語文。
我的理解能力很差,有一次,學(xué)累了打開電腦想輕松輕松,但是電腦上出現(xiàn)的一系列問題我都讀不明白,導(dǎo)致我玩不成電腦,還有一次在同學(xué)家玩,同學(xué)們突然說起新聞的事情,你一句,她一句,說得津津有味,我卻一句也不知道,和她們搭不上話。
所有科目中,最重要的就是語文,如果學(xué)不好語文,理解能力特別差,那么其他幾門功課無論記得再牢,也不知道該答哪條,我就有這樣的經(jīng)歷,有一次政治考試中,我答題還較順利,每一個題都答得特別滿,當(dāng)考完試后,我還特別有把握,可是試卷發(fā)下來后,我驚訝極了,我竟然還沒到80分,出錯的原因就是理解錯了,沒有審好題,正確答案我也背過了,我真得好冤啊!
生活處處有語文,不錯的,學(xué)不好語文就很難在社會上站穩(wěn)腳,很難獲得成功。所以從現(xiàn)在開始多讀書,多看新聞,努力提高理解能力,我要打好基礎(chǔ),只有學(xué)好語文,才可以學(xué)好其他幾門功課。
生活離不開語言,大家更離不開語文,語言代表著一個人的素質(zhì),大家要用語文來包裝大家的語言。
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