【推薦】分享的作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的分享的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

分享的作文 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考身邊熟悉的事情，豐富習(xí)作的素材。

　　(2)通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學(xué)生初步掌握如何把事情的經(jīng)過寫完整和如何把事情的經(jīng)過寫具體的習(xí)作方法。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　【課時(shí)】：兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)回憶，選擇習(xí)作素材。

　　1、啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生回憶生活的興趣。

　　同學(xué)們的生活是豐富多彩的。當(dāng)你打開記憶的閘門，你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前，有的讓你高興，有的讓你難過，有的讓你受到鼓舞，有的讓你從中吸取深刻的教訓(xùn)，也一定有你認(rèn)為最有趣的事情，比如除夕夜與家人一同聯(lián)歡、參加夏令營、同小伙伴到河邊捉蝦等等。現(xiàn)在閉起眼睛想想在你的生活當(dāng)中有什么有趣的事情能與大家一起分享的。

　　2. 分四人小組敘述，確定或調(diào)整寫作素材。

　　分四人小組敘述時(shí)，教師提出敘述要求：①你為什么要向大家介紹這件事？②你還有更值得向大家介紹的事情嗎？如果有，可以調(diào)整。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一是向?qū)W生滲透寫作目的教育；二是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主選材的積極性。）

　�。ǘ�）指導(dǎo)構(gòu)思，教給習(xí)作方法

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目。

　　的感覺真好橫線上可以填寫什么？

　　2、 幫助學(xué)生掌握“有序”表達(dá)的方法。

　　(1)啟發(fā)談話。同學(xué)們讀過許多有關(guān)記事的文章，想一想：作者是按照怎樣的順序來安排材料的？

　　(2)歸納小結(jié)。記事的文章，作者安排材料的方法通常有以下兩種：

　　順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。

　　倒敘——就是先寫出事情的結(jié)果或某個(gè)最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

　　(3)讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇表達(dá)的順序，并列出習(xí)作的提綱。

　　3. 教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法

　　萬事開頭難。學(xué)生習(xí)作構(gòu)思時(shí)，首先遇到的困難就是“開頭難”。因此，在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法，這樣做，一是可以開拓學(xué)生的思路；二是可以幫助學(xué)生解決“開頭難”的問題。

　　(1)、啟發(fā)談話：一篇文章如果有一個(gè)好的開頭，能產(chǎn)生“開門紅”的效果，因?yàn)樽x者看文章總是從開頭讀起的。但是，為了表達(dá)的`需要，文章開頭的形式卻是多種多樣的。

　　想一想：在你讀的記事類文章中，哪些開頭的形式給你留下了深刻的印象？

　　(2)、教師歸納小結(jié)。就寫一件事而言，常見的開頭形式主要有以下幾種： 開門見山——直接點(diǎn)明文章的中心。

　　抒發(fā)感情——直接渲染文章氣氛。

　　說明情況——對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及主人公作簡要的說明。

　　提出問題——以吸引讀者關(guān)注文章的主要內(nèi)容。

　　展開聯(lián)想——從某一個(gè)事物追溯到某一件事情。

　　教師把學(xué)過的課文或?qū)W生熟知的文章開頭歸納并舉例。

　　(3)、先讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作的需要寫一個(gè)開頭，然后教師指名交流，再作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　�。ㄈ�）學(xué)生起草，完成習(xí)作初稿

　　學(xué)生起草時(shí)，教師巡視，并對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)在25分鐘內(nèi)完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。

分享的作文 篇2

　　聯(lián)想到了家人、朋友、同學(xué)給我的無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。有人說：母愛是天底下最神圣、最真實(shí)、最純樸的愛！可我認(rèn)為父愛比母愛更偉大！

　　親愛的同學(xué)們，你們在生活中感到幸福嗎？有的同學(xué)說：不，不幸福。那我要問問大家，你有什么不去值得幸福的！你們看見美國和加拿大那些流落街頭的孩子，沒有父母他們是多么不幸��！

　　我的.幸福家庭

　　宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的家庭。我喜歡自己的家庭，也喜歡那一個(gè)個(gè)令人難忘的小鏡頭，在這里面使我受到了教育，得到啟迪。

分享的作文 篇3

　　我家門前有一株美麗的紫荊花。春暖花開之時(shí)，美麗的紫荊花就會(huì)蓬蓬勃勃地盛開，它既沒有牡丹色彩艷麗的花瓣，也無薔薇沁人心脾的芳香。她的花瓣紫中帶粉，粉中帶白，淡淡的芳香，常令我駐足。我喜歡她，不僅是她的純美和朝氣蓬勃、旺盛頑強(qiáng)的品質(zhì)，更因?yàn)樗�背后的那段故事�?/p>

　　小時(shí)候，奶奶常坐在家門前的那株美麗的紫荊花旁摟著我，給我講述關(guān)于美麗的紫荊花的故事，依稀記得嘴角掛著微笑的奶奶講述的故事：“漢代有一個(gè)叫田真的兄弟三人分家，財(cái)產(chǎn)平均分后，還有屋子前面的一株美麗的紫荊花樹沒有分。兄弟三人約定第二天將這株美麗的`紫荊花樹一分為三，各得其一。誰知第二天清早，美麗的紫荊花樹已枯萎死去。三兄弟見此情形非常感動(dòng)：一棵樹木聽說要將它一分為三，尚且憔悴而死，難道我們兄弟三人還不如樹木？于是兄弟三人不再提分家之事。沒多久，屋前的那株同根連理的美麗的紫荊花樹又繁茂起來，而且更加生機(jī)勃發(fā)。從此，美麗的紫荊花便成為團(tuán)結(jié)和睦、骨肉難分的一種象征�！畬殞氀�，你知不知道啊，美麗的紫荊花呀，是香港的區(qū)花。而且呀，你要記住，香港也是我們祖國不可分離的一部分，回歸后的香港將在祖國懷抱中興旺發(fā)達(dá)’……。”

　　而今，我長大了，那株美麗的紫荊花長得更加旺盛了，也更加美麗了！月掛樹梢之時(shí)，我和奶奶還是喜歡坐在她的旁邊。當(dāng)皎潔的月光撒在幽紫色的花瓣上時(shí)，她顯得越發(fā)美了，花瓣上的露水晶瑩剔透，酷似感動(dòng)、歡欣的淚水。我直起身，駐足花前，屏住呼吸，再深深地吸一口氣，那抹清新的花香讓我再次沉醉，原來它與牡丹的濃郁豪放之香是那么相得益彰。柔柔的月光輕輕地撒在我和奶奶的身上，也撒在了我們身旁的那株美麗的紫荊花上。忽然，耳畔又響起了奶奶的歌聲：“好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身分雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親呀，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！”

　　仍記得，冰心奶奶曾在某篇文章里提到過：“花兒和兒童一樣”這句話。是啊，難道你不覺得美麗的紫荊花那朝氣蓬勃、旺盛頑強(qiáng)的品質(zhì)和孩子們的朝氣蓬勃與堅(jiān)強(qiáng)意志是那么的相似嗎？

　　前幾天，是個(gè)舉國歡慶的日子——香港回歸15周年。我希望像牡丹般美麗的中國兒女和如美麗的紫荊花般細(xì)膩的香港子孫永遠(yuǎn)都不再分離！

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