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我們的心聲作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我們的心聲作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的心聲作文1
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，藏在心底里的那個(gè)自己就開(kāi)始蘇醒了。
不知從何時(shí)起，我開(kāi)始習(xí)慣自己和自己對(duì)話(huà)，受傷了自己安慰自己，遇到快樂(lè)開(kāi)心的事情，也自己逗樂(lè)自己，很想找個(gè)人分享自己的快樂(lè)，很想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)心里的難處，可是，每次看見(jiàn)父母那不耐煩的表情，我總是欲言又止……
不知不覺(jué)中，父母眼中的好孩子，開(kāi)始有了自己的心事;不知不覺(jué)中，在我與父母之間，拉開(kāi)了一條鴻溝……
爸媽?zhuān)抑肋@個(gè)世界很現(xiàn)實(shí)，很多夢(mèng)想不能成真�？墒牵瞬煌耆菫榻Y(jié)果而生存，有美麗的.夢(mèng)該多好啊!把夢(mèng)想還給女兒吧，即便無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，女兒的內(nèi)心也是快樂(lè)的。否則，女兒將永遠(yuǎn)生活在悲哀中。爸媽?zhuān)畠阂巡皇呛⑼�，她�?yīng)該有自己的頭腦，有自己的夢(mèng)想，她從心底對(duì)你們說(shuō)：被你們愛(ài)，她很幸福;被你們愛(ài)，她也很痛苦。
多年來(lái)，我一直用我的表現(xiàn)來(lái)?yè)Q取老師和同學(xué)手中的“好孩子”的牌子�？墒�，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有了童年時(shí)的快樂(lè)了。有時(shí)，我真的想大哭一場(chǎng)，但為了做“好孩子”，我只能把淚水埋在心里。如果上帝能再讓我選擇一次我的童年，我一定會(huì)丟掉“好孩子”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
如果你也在為上面的事情所煩惱，不妨拋開(kāi)顧慮，靜下心來(lái)和親人說(shuō)說(shuō)你的心聲，說(shuō)說(shuō)你的煩惱，也許他們也想了解你，也想讀懂你!只有溝通和交流才會(huì)消除誤解!
我們的心聲作文2
在一個(gè)生機(jī)勃勃的春天，爸爸帶我去吃面條，面條還沒(méi)吃完，我先出去玩一會(huì)兒，于是，我偶然看到了這樣殘忍的一幕。（交代緣由式開(kāi)頭，吸引讀者，引出下文。）
旁邊的燒烤店門(mén)前有一只灰黑色的籠子，籠子里擠著十多只潔白如雪、活潑可愛(ài)的小鴿子。（注意修飾詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，將要說(shuō)明的事物寫(xiě)的生動(dòng)、具體。）這時(shí)， 一位身強(qiáng)力壯的叔叔盯上了一只小鴿子，他便對(duì)老板說(shuō)：“老板，把這只鴿子給我烤了。”老板高興（改為：殷勤，更加準(zhǔn)確）的說(shuō)：“大哥，我肯定給你烤好！” （語(yǔ)言描寫(xiě)生活化，很好�。┱f(shuō)完，他便把那只瑟瑟發(fā)抖的小鴿子從籠子里拿（改為：拽）了出來(lái)。只見(jiàn)老板輕輕地用食指和中指夾住了那只可憐小鴿子的頭，猛然 用力地一甩，只見(jiàn)那只小鴿子的身體一下子飛了出去，血淋淋的軀體痛苦的在地上扭動(dòng)著，頭脖頸處的羽毛還在風(fēng)中飄動(dòng)，睜著一雙眼睛似乎在控訴人們的.殘忍！ （動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致，敘事過(guò)程完整。）老板又三下五除二地把鴿子的毛全拔光了。他用兩根鐵制的鋒利的簽子一下就把小鴿子的軀體和腳連接起來(lái)，殘忍的把鴿子放在 了燒烤架上。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)鴿子的眼睛還沒(méi)閉上……
人類(lèi)呀！動(dòng)物和你們本應(yīng)是共同生存的，你們不要再傷害動(dòng)物了，它們是我們的朋友，它們也有自己幸福的家庭和兒女，剝奪它們的自由和生命是殘忍的�。ㄗh論飽含深情，很好�。�
保護(hù)動(dòng)物——是我們共同的心聲�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題。）
我們的心聲作文3
幸福沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人對(duì)幸福的理解也不一樣。幸福猶如市場(chǎng)上商品也有假有真。真幸福讓人留戀忘懷，假幸福卻讓人遺憾痛苦。那是一種時(shí)代的理解和知識(shí)的積累，是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)自我的鏡子，是社會(huì)形態(tài)的'縮影。幸福啊幸福，為什么總讓人歡樂(lè)讓人憂(yōu)!
是不是學(xué)習(xí)好，就可以很幸福?
是不是學(xué)習(xí)好，就可以很隨便?
是不是學(xué)習(xí)好，就可以很快樂(lè)?
我們的苦，你們不懂，父母?jìng)兿脒^(guò)沒(méi)有，學(xué)習(xí)再好的人沒(méi)有了目標(biāo)、理想，也沒(méi)有用，我想讓每一個(gè)父母，在孩子心間種下理想的種子，播下理想，我總在想，讀完書(shū)后，即使我很學(xué)識(shí)廣，但靠什么掙錢(qián)，怎樣的工作是我喜歡的，這些我都不知道。我只知道你們說(shuō)的，只要讀完書(shū)以后都不愁吃穿。那么，是不是讀完書(shū)，錢(qián)自己就會(huì)送上門(mén)給我撿?所以我沒(méi)有理想，我是在為讀書(shū)而奮斗。
我們只知道學(xué)習(xí)，看書(shū)。我們只知道，考試。我們只知道復(fù)習(xí)。我們也知道累，可你們知道嗎?
你們說(shuō)我很幸福。
你們說(shuō)我該知足。
你們說(shuō)只有學(xué)習(xí)好才是王道。
你們說(shuō)：“才考這么點(diǎn)，你不用學(xué)了吧!”
你們說(shuō)：“你怎么這么笨，這種題也要錯(cuò)!”
所以我們不能哭不能鬧，不能帶情緒進(jìn)學(xué)校。我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其它的情緒自己憋著，這是你們說(shuō)的。
我們知道我們是自己為自己奮斗，可你們與我們心與心交談過(guò)嗎?你們問(wèn)過(guò)我們的目標(biāo)了嗎?你們只管我們學(xué)習(xí)好不好，沒(méi)問(wèn)我們題難不難，老師有沒(méi)又講!在因考試失落至極時(shí)，你們沒(méi)說(shuō)不怕。這次的錯(cuò)誤，下次不要在犯了。你們沒(méi)說(shuō)……
其實(shí)我們想要的就這么簡(jiǎn)單!幸福是一株新生的小草、是一句親切是問(wèn)候、是一首抒情的詩(shī)、是一首動(dòng)感的歌曲，還是一陣迎面撲來(lái)的清香。
希望你們諒解!
我們的心聲作文4
晚飯過(guò)后，我獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)上。望著眼前的景象，我不禁嘆了一口氣。唉，街道上、小山上全都沉浸在車(chē)笛聲、車(chē)尾氣之中。回想以前，那山青水綠的時(shí)候，鳥(niǎo)兒站在樹(shù)梢上歡快的唱著歌兒，
小魚(yú)兒在小河中和岸上的家禽賽跑，農(nóng)民們?nèi)粘龆鳎章涠�。一切都是這么祥和、安寧……
“想什么呢？”爸爸拍著我的肩膀說(shuō)�！芭�，沒(méi)什么……”我們談了一會(huì)兒，后來(lái)他去看電視了。
在蒼茫的夜空中，看著眼前的“風(fēng)景”。我感慨萬(wàn)分，短短幾年間，地球竟然發(fā)生了這么大的'變化。鄉(xiāng)下的小河不再清了，魚(yú)兒也消失了，只留下數(shù)不出的塑料罐。那歡快的叫聲似乎隨著清澈的小河而去，換來(lái)的是叮咚響的塑料罐。汽車(chē)的尾氣時(shí)刻在破壞大氣層。動(dòng)物在減少，人類(lèi)在增多，僅此一個(gè)渺小的地球容不下人類(lèi)如此快速的“發(fā)展”。加上各種工廠(chǎng)排放的污水、黑煙、化學(xué)物資使除人類(lèi)以外的一切生命體數(shù)量、種群急劇減少。地球――這位無(wú)私慷慨的母親，她把她的一切都給了我們，而我們卻在無(wú)限制的索取，索取后還向她拋垃圾。這一切都使她迅速衰老。她也給了人們一個(gè)又一個(gè)的警鐘――兩極冰川融化，海水暴漲，淹沒(méi)了陸地；海嘯、臺(tái)風(fēng)時(shí)有發(fā)生；沙塵暴肆虐；黃河的黃沙。這一個(gè)又一個(gè)警鐘還不能喚醒那些貪婪的人們嗎？
又是我也想不明白，那些人用地球的壽命換來(lái)的錢(qián)，難道有地球貴重嗎？人類(lèi)如果再這樣破壞地球，吃虧的還是人類(lèi)自己。所以，人們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球，保護(hù)我們地家園！
總而言之，保護(hù)地球使我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任，是我內(nèi)心發(fā)出的真誠(chéng)的感嘆，也是我們億萬(wàn)少年兒童共同的心聲！
我們的心聲作文5
人，一生有大小不一的煩惱和困惑。雖然我們只是一個(gè)個(gè)小孩子。但是卻像一朵朵未開(kāi)放的花，視野還封閉在花苞里。沒(méi)有從前那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，沒(méi)有自由，這就是我們快升學(xué)孩子的煩惱。
有人說(shuō)過(guò)，人類(lèi)是大自然的杰作，擁有無(wú)限的智慧和無(wú)盡的益處，但是，同時(shí)也添加了無(wú)盡的'煩惱。學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了壓力，尤其是我們這批即將升學(xué)的學(xué)生。在學(xué)校老師讓我們做題、讀書(shū)、復(fù)習(xí)，幾乎都沒(méi)有了玩的時(shí)間；在家里，做完作業(yè)，爸媽就給我們下達(dá)了新的命令，而且做完又要去上輔導(dǎo)班，周末就這么樣的度過(guò)了。原來(lái)的笑聲變成了無(wú)盡的煩惱。原來(lái)的自由，也已經(jīng)被學(xué)習(xí)給牢牢的鎖住。暈啊，來(lái)吧！原把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的我們，現(xiàn)如今好像已經(jīng)把它當(dāng)成了無(wú)盡的痛苦和泰山一般的壓力。
我們被這些思想緊緊的束縛住，甚至都覺(jué)得自己成了學(xué)習(xí)的機(jī)器人，只是在根據(jù)程序做事。雖然家長(zhǎng)們也時(shí)不時(shí)的給我們講大道理。我們雖然也知道，但是我們渴望自由快樂(lè)的生活，巨大的壓力使我們想去逃避，這不是我們想要的東西，我們甚至哭過(guò)、痛過(guò)，但是又沒(méi)有勇氣、沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們的心聲！
我們只能默默的躲在角落里，讓著黑夜給我們一些安慰。我們不像小時(shí)候那樣單純，也不像高中、大學(xué)生那樣的成熟。我們似乎是在成熟與單純的夾縫中看到了殘酷的世界，激烈的斗爭(zhēng)，也感悟不少，但是又那么清晰，又覺(jué)得那么迷惘。我們想擁有小時(shí)候單純的自由，又想有長(zhǎng)大后成熟的自由。
我們開(kāi)始不知所措，反正就是想擁有一些自由，一些快樂(lè)，但是學(xué)習(xí)哦我們也不會(huì)落下。自由是我們共同的心聲。
我們的心聲作文6
我是一只生活在郊外小溪邊的小青蛙。瞧，我家是多么美麗呀！這里風(fēng)和日麗，景色秀麗，附近有一條清澈見(jiàn)底的小溪，“嘩啦啦”地唱著歌往前跑；小溪兩旁長(zhǎng)著幾棵挺拔的柳樹(shù)，柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)又細(xì)又長(zhǎng)，還夾著許多綠色的發(fā)卡，草地上的野花野草們悠閑地享受著大自然的滋潤(rùn)……“嗯！”我深深地吸了一口，“還有這清新的空氣!”
但是，好日子并不久。這片土地風(fēng)景好，許多人來(lái)這兒野炊。他們?cè)谶@里盡情地吃喝玩樂(lè)，不要的`空飲料罐呀、果皮呀什么都隨手亂丟。日久天長(zhǎng)，這里變得，空氣中飄著一股難聞的氣味兒，溪水變得又臭又渾，處處成了蚊子蒼蠅的天地，居住在這里的動(dòng)物紛紛跳離，花草樹(shù)木們都病得有氣無(wú)力……
這不，我也受不了了，收拾家當(dāng)搬家。我剛出家門(mén)，就趕忙捂上鼻子，小心地蹦跳著。突然，我看到小溪里有一頂小雨傘往前移動(dòng)，捂著鼻子和嘴，朝那大聲喊：“喂！水中的是誰(shuí)呀？”只見(jiàn)小紅魚(yú)舉著小雨傘，慢慢地露出來(lái)，馬上捂住嘴巴，困難的呼吸著�！芭�，是小紅魚(yú)呀！你也搬家嗎？”我問(wèn)。
“是呀，你看這里污染多嚴(yán)重呀！都難以在這里生活！以前這里多美好呀！溪水清澈樹(shù)木翠綠，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，可……可現(xiàn)在呢……”說(shuō)著小紅魚(yú)嗚嗚地哭了。
“小紅魚(yú)，你別哭。這都怪誰(shuí)呀，還不是他們?nèi)祟?lèi)的‘杰作’！人類(lèi)只知道得利于自己就行，哪會(huì)去考慮后果呀！走吧，小紅魚(yú)，我們離開(kāi)這人類(lèi)毀了的地方！說(shuō)著，我們一起離開(kāi)了。
我多么希望人類(lèi)能夠意識(shí)到現(xiàn)在環(huán)境污染的嚴(yán)重性，采取有效措施。不要捕殺動(dòng)物，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)動(dòng)物，從身邊的小事做起。給地球來(lái)個(gè)徹徹底底的“大洗澡”，再給她換上干凈、美麗的新衣。還我們一個(gè)綠色、自由的美好家園！
我們的心聲作文7
“快去學(xué)習(xí)，別玩了。你都玩了多長(zhǎng)時(shí)間了，還不知道學(xué)習(xí)，你都看看放假那么多天作業(yè)寫(xiě)完了嗎？就知道玩�？烊W(xué)習(xí)�！�
老媽又在嘮叨了，唉，趕快去學(xué)習(xí)吧，要不然一會(huì)耳朵都要起繭子了。
我坐在書(shū)桌前，想著：每個(gè)父母都是望子成龍望女成鳳，應(yīng)該說(shuō)從識(shí)字開(kāi)始吧就把我們送到學(xué)校去上學(xué)，每天在學(xué)校學(xué)到的東西還不夠，放了學(xué)還要去語(yǔ)文輔導(dǎo)班、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班、英語(yǔ)輔導(dǎo)班、物理輔導(dǎo)班、音樂(lè)班、古箏班、鋼琴班等等，有的父母希望自己的孩子擁有強(qiáng)健的體魄，就給孩子報(bào)了散打班、跆拳道班等這其實(shí)看著是您們對(duì)孩子的好，但是你們有沒(méi)有想過(guò)孩子會(huì)怎么樣想？每個(gè)孩子都希望有個(gè)快樂(lè)的童年，但你們都把他們那小小的愿望給扼殺了，使得孩子那么小就關(guān)上了房門(mén)，在房間里埋頭刻苦學(xué)習(xí)，孩子只要出來(lái)玩一會(huì)，你們就大聲呵斥，孩子那么小你們就給他留下了壞印象，你們不給孩子一點(diǎn)放松的時(shí)間，慢慢的孩子忍受不了了怎么辦，孩子就會(huì)慢慢的不聽(tīng)話(huà)，然后你們就罵就打，有的.孩子因?yàn)槭懿涣硕x家出走，你們都不反省一下嗎？
我知道你們?yōu)槲覀冏龅囊磺兄皇菫榱俗屛覀兒煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后會(huì)有好工作。你們的一片苦心我們領(lǐng)了，但是，你們可不可以給我們一個(gè)放松的時(shí)間，讓我們開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)好嗎？
不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我還沒(méi)學(xué)習(xí)呢，又完了！
我們的心聲作文8
“小小少年，背著書(shū)包，做不完作業(yè)，聽(tīng)不完的嘮叨……”我想這首歌，同學(xué)們一定都聽(tīng)過(guò)，這就是《快樂(lè)星球》的主題歌。歌中唱的正是小學(xué)生的心聲。
我看見(jiàn)過(guò)這樣一幅漫畫(huà)，文中畫(huà)的是：一只蝸牛對(duì)一只螞蚱說(shuō)：“我比人類(lèi)走的快！”螞蚱大笑，蝸牛說(shuō)：“笑什么？走，讓你見(jiàn)識(shí)一下！”于是蝸牛與螞蚱和一個(gè)背著大書(shū)包喘不過(guò)氣的小學(xué)生比賽，蝸牛和螞蚱跑在學(xué)生前面，螞蚱驚奇的說(shuō)：“哈哈，是真的呀！”看完之后，我感受很深，作者只是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和圖畫(huà)，就畫(huà)出當(dāng)代老師和家長(zhǎng)給孩子過(guò)多的壓力和學(xué)生內(nèi)心的心聲。
自進(jìn)入90年代以來(lái)，“減負(fù)”的.呼聲越來(lái)越高，可是漫畫(huà)中的那類(lèi)學(xué)生還是出現(xiàn)過(guò)的，不是嗎？當(dāng)學(xué)生的，還是接受過(guò)來(lái)自父母的、老師的壓力和負(fù)擔(dān)。我們的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子，期望孩子的成績(jī)比別人高，在爭(zhēng)中有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。于是，他們給孩子們買(mǎi)一大堆練習(xí)題、卷子，給孩子報(bào)一個(gè)又一個(gè)輔導(dǎo)班，給孩子請(qǐng)了一位又一位家庭教師……他們無(wú)視孩子快樂(lè)與否，只是強(qiáng)制性地把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的人，只是一味地剝奪孩子自由的權(quán)利。而老師，則與父母聯(lián)手，課上一大堆知識(shí)全讓我們記住，課下一大堆作業(yè)又堆積如山，等我們解決�！皽p負(fù)”何在？學(xué)生的自由何在？整天被關(guān)在屋里做作業(yè)，老師。家長(zhǎng)，你們可想到過(guò)，我們多渴望呼吸新鮮空氣，多渴望重見(jiàn)藍(lán)天白云，多渴望又見(jiàn)青山綠水，多渴望欣賞百花爭(zhēng)艷……你們又可曾想過(guò)，我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。當(dāng)你們那“望子成龍，望女成鳳”心切的時(shí)候，受苦是我們。
我們真想大聲吶喊：“爸爸媽媽?zhuān)覀冃枰疁p負(fù)’！老師，我們很累！”
我們的心聲作文9
現(xiàn)在我們大家的功課都很忙，本該休息的時(shí)間全被占去學(xué)習(xí)，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但若你真的問(wèn)我們：“你們最想要的是什么？”我們大部分同學(xué)會(huì)坦白地告訴你——表?yè)P(yáng)，而并非自由。
是的`，我們學(xué)習(xí)是為什么？不過(guò)是為了老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)的表?yè)P(yáng)。認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，考第一，上好學(xué)校，為了什么？也是為了表?yè)P(yáng)……
表?yè)P(yáng)是對(duì)我們的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，是一種心靈的必須品，有了表?yè)P(yáng)，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的成績(jī)。
然而，老師與長(zhǎng)輩們是多么苛刻他們的表?yè)P(yáng)！當(dāng)兒女、學(xué)生們做了好事來(lái)報(bào)喜時(shí)，雖然說(shuō)心中有說(shuō)不出的高興，可臉上卻依然一副無(wú)所謂的樣子，嘴里用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)打發(fā)我們，給我們潑上一盆冷水。霎時(shí)，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了，剩下的是什么？只有無(wú)助的嘆息。于是不再發(fā)憤，不再努力；于是失去了上進(jìn)心；于是有了喜訊不愿告訴別人，讓美好的東西，湮沒(méi)在心底，成為永久的記憶……
我們一次次盼望家長(zhǎng)與老師們能給我們表?yè)P(yáng)，哪怕是一句贊揚(yáng)的話(huà)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個(gè)五彩繽紛的世界里，少了一份溫馨。
可是，又有誰(shuí)，會(huì)真正去傾聽(tīng)我們發(fā)自?xún)?nèi)心的吶喊；又有誰(shuí)，會(huì)真正懂得我們的想法；又有誰(shuí)，會(huì)真正給我們最需要的表?yè)P(yáng)，來(lái)填補(bǔ)我們心靈的傷口呢？
我們的心聲作文10
有人說(shuō)，人生的路上有辛酸、有淚水，但更多的是父母的關(guān)心，老師的培育，朋友的陪伴。
每次回家的時(shí)候，總是懷揣著喜悅，總是想著能和你們說(shuō)說(shuō)笑笑，把學(xué)校里的那些事說(shuō)給你們聽(tīng)，能換你們貼心的安慰。然而你們總是把話(huà)題轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)成績(jī)上，然后把我和別人相比，說(shuō)別人家里的孩子怎么怎么地好，把我擱在一邊。
您總是覺(jué)得我不能獨(dú)立，爸爸媽媽?zhuān)蚁敫嬖V你們，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我會(huì)去外面的世界，會(huì)經(jīng)歷那些沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事，獨(dú)自去面對(duì)生活。所以我希望你們能放寬心，別再以看孩子的眼光來(lái)看我了，我想告訴你，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！
外面的世界散發(fā)著強(qiáng)大的磁場(chǎng)，吸引著我們即將展開(kāi)的翅膀。每當(dāng)我們受傷，才會(huì)清楚自己的力量，總是碰到困難后才知道，父母是避風(fēng)的作文港灣，曾經(jīng)我們都讓父母為我們流下眼淚，讓父母為我們撐起一片天。從小到大，無(wú)數(shù)次的'保護(hù)讓你們飽受滄桑，對(duì)于您們，我心中充滿(mǎn)了感激。
有的時(shí)候，我們很叛逆。那是我們想要得到你們更多的關(guān)愛(ài)，讓你們對(duì)我多一些關(guān)心，多一份鼓勵(lì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上奮發(fā)向上，讓我們充滿(mǎn)信心地去面對(duì)每一天。
爸爸媽媽?zhuān)鷤冎绬�？您們是家庭的支柱，是我�(jiàn)^斗的動(dòng)力！
爸爸媽媽?zhuān)覐哪銈兊墓膭?lì)中看到了希望。從今天起，我將堅(jiān)定信心，面對(duì)生活，我不會(huì)再在早上睡懶覺(jué)，去“爭(zhēng)”那所謂的舒適的一兩分。對(duì)于學(xué)習(xí)，我會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)每一節(jié)課，上課做好筆記，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，我會(huì)讓我的學(xué)習(xí)生活充實(shí)，而富有動(dòng)力。
我堅(jiān)信：我們可以與父母，老師共同撐起一片美好的天空。
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