有關(guān)話題優(yōu)秀作文匯編八篇
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的話題優(yōu)秀作文8篇,希望能夠幫助到大家。
話題優(yōu)秀作文 篇1
我為母校留下……
六年的小學(xué)生涯即將過去了,這期間所發(fā)生的大事小事都讓我對(duì)母校的依戀一分分的增長。校園里的一草一木,班級(jí)里相處這么久的同學(xué)老師,我都非常舍不得!
畢業(yè)了,我多么希望能在校園里留下屬于我一個(gè)人的回憶!班主任譚老師似乎看透了我們小小的心思,給我們宣布了年級(jí)要開展捐資種樹的活動(dòng),而種的'就是那生命力持久的活化石銀杏樹象征我們每個(gè)人的心里都會(huì)牽掛著母校,即使畢業(yè)也是這樣!
聽到這個(gè)活動(dòng),我十分興奮,我終于有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的愿望,為南校留下屬于我的紀(jì)念。捐款過后就是雙休日,我在家中度日如年,學(xué)校的銀杏樹種的怎樣是我最擔(dān)心的事!
終于到周一了,走進(jìn)校園里,我便看到了那兩株我引以為豪的銀杏樹,這使得它們雖是光禿禿一片,但卻更加顯現(xiàn)它們的一片赤子之心,相信以后,它們都會(huì)如此聳立在南園里,枝繁葉茂,開花結(jié)果,永遠(yuǎn)守衛(wèi)著這一片純凈的樂土,讓它培育更多祖國的棟梁,直到桃李滿天下的那天!
話題優(yōu)秀作文 篇2
隨風(fēng)而逝的日子朱文娟仿佛一夜之間,葉兒,落了;花兒,敗了;燕子,飛了……有人告訴我,那是風(fēng)兒演繹的悲!而我自己呢?——題記
炊煙泯滅了太陽最后一抹血紅,夜又將來臨……孤獨(dú)的心又將如何收?qǐng)觯?/p>
黛玉“滿紙?jiān)V怨”誰來聽;昭君選擇出塞誰來問;千古絕唱,不知哭紅了多少雙淚眼。同情、憐愛……可是誰來回眸我的人生?
回首十八年,無數(shù)個(gè)日日夜夜我從一個(gè)無知的孩童長成了一個(gè)現(xiàn)在的我。歡笑、淚水被童年的時(shí)光淹沒了,往事不堪回首……“你長大了,你會(huì)有明天!眿寢尭嬖V過我。是的,我擁有了書包和鉛筆,用蠟筆編織著我年少的夢(mèng);大了,長高了,友誼陪伴著我,像一杯暖暖的'咖啡泛著迷人的香氣?衫蠋煾嬖V我,不許和男孩子交朋友,即便是友誼也不行。天哪!他用圓圓的話語涂黑了我心靈的白紙。好孩子是聽話的,我開始在書海中遨游,盡情的,無拘束的,我為林妹妹哭,為昭君嘆,為梁山好漢而喝彩!
話題優(yōu)秀作文 篇3
人們都說,小草非常弱小。是啊,它的確是很不起眼,又柔弱又矮小。它沒有五彩繽紛的鮮花那樣?jì)赡坌涯,惹人喜愛;也沒有參天大樹那樣的魁偉身軀,不能夠把雙手伸向天空,招人眼球;但是它具有頑強(qiáng)的生命力。我喜歡它!
大風(fēng)可以把樹木的枝干吹斷,大雨可以把鮮花的花瓣打落,但是它們卻不可以把嫩綠的小草奈何。大風(fēng)大雨過后,鮮綠的小草又很快恢復(fù)它那往日的模樣,那樣寧靜,毫發(fā)無損。它那么有韌性,那么堅(jiān)強(qiáng)。
小草是生命力的象征。充滿濃綠的小草,是具有頑強(qiáng)生命力的模范。小路邊,沙灘上,屋頂檐底,隨處可見小草的身影。熾熱的太陽烤不死它,冰骨的嚴(yán)寒凍不壞它。一場(chǎng)春雨襲來,它又昂頭挺胸從地底下鉆了出來。
小草是綠色環(huán)保的代表。如果沒有小草,大地上就沒有了生機(jī);如果沒有了小草,大地上就會(huì)變得無聊的乏味;如果沒有了小草,大地上就會(huì)沒有了生命。
青青的小草漫無天際,無窮無盡,一百棵,一千棵,一萬棵、一億棵……布滿在充滿綠色的草坪上。這綠色是哪里來的`呢?哦!原來是小草用自己頑強(qiáng)的身軀把乏味、單調(diào)的大地點(diǎn)綴得如此鮮活、如此美麗!草坪可以供人們休息,可以供人們乘涼,也可以供孩子們盡情地玩耍!每當(dāng)你躺在小草上面,心里就會(huì)感到特別地舒服。
小草,你雖然弱小,但是你永遠(yuǎn)那么堅(jiān)強(qiáng)!你帶給人們的,是愜意,是舒暢。我們要學(xué)習(xí)小草那種堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的精神。今后,我們無論遇見什么困難,受到什么挫折,都要好像小草那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)!我們更要好像小草那樣,為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一片綠意!
話題優(yōu)秀作文 篇4
我呢,因?yàn)槌绨輨⑾瑁跃毱鹆丝鐧。沾了同樣姓劉的福氣,我在跨欄方面進(jìn)展還算快。只是凡事說著容易做起來難,所以我也沒少跟挫折作戰(zhàn)。
跨欄,不過就是一個(gè)超越的過程。超——在欄之前的平坦路上,必須要急速地奔跑,否則,你是不好超越別人的;越——在跨的時(shí)候,一定要穩(wěn)住速度:別太快,不小心摔一跤,速度會(huì)慢很多的;也別太慢,距離拉開了,也是不好趕的。至于能否勝利,還得看你自己能否把超和越結(jié)合在一起,讓它們都能發(fā)揮出最好水平。
今天,哎,又失敗了。我真的覺得自己好笨,學(xué)習(xí)學(xué)不好,連跨欄……
咦?我,我為什么不把在跨欄時(shí)得到的經(jīng)驗(yàn)用在學(xué)習(xí)上呢?說不定還會(huì)有一定的進(jìn)步呢!別忘了,世上沒有救世主,一切全靠我自己!
于是,我開始狠命地學(xué),用盡了一切時(shí)間——因?yàn)槭窃诔?
為了盡快地進(jìn)人狀態(tài),我主動(dòng)去適應(yīng)了環(huán)境。哎,補(bǔ)課的`過程總是那么累,當(dāng)然,怎么可能輕松呢?
相信你應(yīng)該明白,如果起跑晚了,就必須拼命地向前跑去。
可,可是……
我碰見了欄繼續(xù)跑么?我跑不動(dòng)了;停么?眼看就到成功了!
于是,我越!
我找到了自己的不足:看自己會(huì)的,反而對(duì)那些自己不會(huì)的嗤之以鼻。所以我開始:專攻不了解的知識(shí);多做題,多見幾種新題型。
就這樣蹦蹦跳跳,我領(lǐng)先了他們一大截。
其實(shí),并沒有人說過笨但勤奮的人學(xué)不好,可是有人說過聰明但懶的人學(xué)不好。既然知道自己是笨鳥,與其自暴自棄或不肯承認(rèn),不如先飛!
更讓我驚訝的是——我的跨欄也有了突飛猛進(jìn)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要,我必須勇于挑戰(zhàn)挫折,誰料,這竟鍛煉了我的膽量。當(dāng)我的跨欄每次有新難度時(shí),我也有了膽量去挑戰(zhàn),所以勝利的次數(shù)增多了!
想象著幾年之后,自己既可以像劉翔一樣,在異域的比賽中勝出,又可以與大哲學(xué)家們交流,是不是太……
現(xiàn)在明白了,人們?yōu)槭裁纯偘选俺薄ⅰ霸健狈旁谝黄稹驗(yàn)樗鼈兪浅晒Φ臈l件啊!
因?yàn)槲乙俺晒Α,所以我“超越?
話題優(yōu)秀作文 篇5
“不撞南墻不死心”我們經(jīng)常用這句話來教訓(xùn)那些不會(huì)變通的人。正確地去把握時(shí)機(jī),成功的喜悅會(huì)離你不遠(yuǎn)。
“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”一代梟雄劉邦面對(duì)鴻門宴的驚險(xiǎn)重重,他抓住時(shí)機(jī)逃回營中。換來的是更上一層的權(quán)利。而項(xiàng)羽,面對(duì)著如此打好時(shí)機(jī),可以將劉邦鏟除,但是他面對(duì)屬下的一次次提醒卻置之不理,最后落得充滿悔恨的烏江自刎!
一個(gè)人生命中有許多時(shí)機(jī)在不經(jīng)意間來到你身邊,但你不善于把握它,它會(huì)像白駒過隙一樣匆匆消失掉!
世界首富比爾·蓋茨,順利考入美國名校耶魯大學(xué),他沒有因此而沾沾自喜,他認(rèn)為,在這里讀書荒廢了他的事業(yè),他要走出大學(xué)校門去開創(chuàng)自己的新天地。他看到當(dāng)今社會(huì)在電腦應(yīng)用技術(shù)上沒有大的突破,于是新的目標(biāo)就確立了。這一步,是他獲得成功的關(guān)鍵,他善于把握當(dāng)時(shí)的時(shí)機(jī),努力作出決定,最終獲得“首富”這一稱號(hào)!
秦末,陳勝出身貧苦農(nóng)民家庭,但少有壯志。公元前210年,秦始皇病死,宦官趙高偽造秦始皇遺詔,立秦始皇小兒子胡亥當(dāng)傀儡皇帝,趙高篡奪大權(quán),對(duì)人民進(jìn)行更加殘酷的壓迫和剝削。秦王朝大規(guī)模征發(fā)貧苦農(nóng)民守邊服兵役,修造宮殿,進(jìn)行水陸運(yùn)輸和從事各種苦役,給人民造成了極大的災(zāi)難。公元前209年7月,陳勝、吳廣等900名貧苦農(nóng)民一起被征發(fā)去戍守漁陽,因路上遇大雨,道路沖毀,無法按期到達(dá),按暴秦的法律,誤期處死。陳勝看到自己的處境,看到全國人民對(duì)暴秦的憎恨,決定抓住這個(gè)時(shí)機(jī)動(dòng)員戍邊卒殺掉押送他們的秦朝軍官。揭竿為旗,以木棍、鋤頭為武器,率領(lǐng)這支900人的農(nóng)民武裝反抗暴秦。起義后,立刻得到廣大人民群眾的支持。廣大農(nóng)民自帶干糧,紛紛參加起義軍,起義軍迅速擴(kuò)大,攻城掠地,勢(shì)如破竹。終于推翻了暴秦的統(tǒng)治。
遇可遇不可求(儒勒·凡爾納初涉文壇)
被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”法國著名科學(xué)幻想小說作家儒勒·凡爾納,就是由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)而進(jìn)入文壇的。凡爾納18歲時(shí)在巴黎學(xué)法律。有一次,他參加上流人士的晚會(huì),當(dāng)他從樓上走下來時(shí),童心猶存的他像孩子一般從樓梯扶手往下滑,結(jié)果撞在了一個(gè)胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此,凡爾納結(jié)識(shí)了大仲馬,并在大仲馬的影響機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦(夢(mèng),為科學(xué)提供答案)
德國化學(xué)家凱庫勒是個(gè)勤學(xué)的人。有一天,他在緊張的工作之后,感到非常疲倦,坐在一輛馬車?yán)锘杌枞胨。這些天來,他聚精會(huì)神地研究苯分子的結(jié)構(gòu),大腦極度疲乏。進(jìn)入睡眠狀態(tài)后,他的大腦的許多神經(jīng)經(jīng)過暫時(shí)的休息,便不由自主地興奮起來,他似乎覺得碳分子都活了,在他眼前翩翩起舞,結(jié)成了一條長鏈。長鏈像蛇一樣扭動(dòng)著,突然一口咬住自己的尾巴,盤成了一個(gè)圓圈。這時(shí),凱庫勒從夢(mèng)中驚醒,忽有所悟地喊一聲:“我找到答案了,苯分子是一環(huán)狀結(jié)構(gòu)!比绻麆P庫勒是一個(gè)懶漢,是不可能有這一發(fā)現(xiàn)
下,走上了文學(xué)創(chuàng)作之路
機(jī)遇來了要抓住(孟浩然錯(cuò)失良機(jī))
孟浩然40多歲時(shí)才到京師游歷,他曾在太學(xué)作詩,滿座賓客都感慨佩服,無人能及。一次,大詩人王維邀請(qǐng)他到內(nèi)署,忽報(bào)唐玄宗到了。這是一個(gè)很好的顯示自己才華的時(shí)機(jī),但孟浩然卻驚慌地躲到床底下。王維實(shí)話實(shí)說,玄宗大喜道:“我聽說過這個(gè)人,但從來沒見過,他為什么要害怕得躲起來呢?”下令叫孟浩然出見。這原本是能讓他平步青云的大好時(shí)機(jī),但他又沒好好把握。當(dāng)皇帝問他的詩時(shí),他朗誦的又是怨天尤人之詩,到了“不才明主棄”一句,唐玄宗很不高興地說:“你自己不想做官,我何嘗拋棄過你,為什么要誣蔑我呢?”于是孟浩然被放還,一生未受重用。
機(jī)遇可以改變?nèi)说拿\(yùn)(麥克斯韋人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn))
麥克斯韋16歲就到愛丁堡大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)物理,后又至倫敦劍橋大學(xué)深造。他學(xué)習(xí)非?炭嗲趭^,博覽群書,盡情地在知識(shí)海洋里遨游。但由于缺乏名師指點(diǎn),他的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性。此時(shí),幸運(yùn)之神降臨到了他的身邊。一天,著名數(shù)學(xué)家霍普金斯教授到圖書館借一本高深的數(shù)學(xué)專著,卻被告知書被一個(gè)叫麥克斯韋的學(xué)生借走了。教授既驚訝又好奇,因?yàn)檫@本書一般人是看不懂的。他找到了麥克斯韋,見他正認(rèn)真地看書,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他的`弱點(diǎn),就對(duì)麥克斯韋進(jìn)行了熱心的指點(diǎn),并收他做自己的研究生,同時(shí)還介紹另一位著名的數(shù)學(xué)家斯托克斯當(dāng)麥克斯韋的導(dǎo)師。麥克斯韋在兩位導(dǎo)師的指點(diǎn)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)業(yè)大進(jìn),最后終于成為著名的物理學(xué)家。
機(jī)遇加才能等于成功(喜劇大師初露鋒芒)
世界著名喜劇大師卓別林5歲時(shí)初次登臺(tái)亮相,就顯現(xiàn)了他卓越的藝術(shù)才能。那次,他母親在演出時(shí)嗓子突然啞了,她只得離開舞臺(tái)。這時(shí)場(chǎng)內(nèi)一片混亂,舞臺(tái)總監(jiān)靈機(jī)一動(dòng),想到卓別林曾當(dāng)著母親和朋友們的面進(jìn)行過表演,就建議卓別林代替母親上臺(tái)表演。小小的卓別林毫不怯場(chǎng),面對(duì)著滿場(chǎng)的觀眾,鎮(zhèn)定自若、毫不拘束地唱了一首歌,接著他又是唱又是舞,表演了幾個(gè)節(jié)目,特別是他模仿母親唱那首《愛爾蘭進(jìn)行曲》時(shí)沙啞著嗓音唱,模仿得惟妙惟肖,贏得了熱烈的掌聲。正是由于他把握住了這次偶然的機(jī)會(huì),以后才能走上藝術(shù)道路,最終成為家喻戶曉的世界喜劇大師。
不僅靠機(jī)遇,還要靠才干(劉禪難繼蜀漢江山)
三國時(shí)期的蜀后主阿斗,繼位為帝,與魏、吳鼎足而立,基業(yè)赫赫,無可謂無“機(jī)遇”;有神機(jī)妙算的諸葛亮為他出謀劃策,鞠躬盡瘁,死而后已,更不可謂無“機(jī)遇”。但最終為魏所虜,被后世嘲為“扶不起的阿斗”。為什么一個(gè)擁有重重“機(jī)遇”的人,不能成就一番事業(yè),反而家國不保呢?歷史回答我們:阿斗先天“性駑”,以后才疏學(xué)淺,當(dāng)然任何“機(jī)遇”也無法促他成才,被歷史淘汰是必然的,可見,離開平時(shí)的努力而奢談“機(jī)遇”,是多么荒唐!
所以,把握時(shí)機(jī),你就會(huì)把握一切!
話題優(yōu)秀作文 篇6
星期六,外公帶我去鹿山公園玩,走到半山腰,我說;''口渴了,外公說我可沒帶水。外公想了想,又說山上有梅子,吃個(gè)梅子就不渴了。我一聽說有梅子,立刻來了精神。
爬到山頂,我左看右看也沒看到梅子,于是問外公怎么沒有梅子呀。外公說我使用了一個(gè)招數(shù)叫‘望梅止渴’。接著,外公就給我講起了望梅止渴的故事。
一年夏天,曹軍率領(lǐng)部隊(duì)行軍。路上,士兵帶的水喝完了,附近又沒有水源,大家渴得沒有力了。為了不耽誤行軍,曹操腦筋一轉(zhuǎn),指著前方說我知道前面有一大片梅林,那里的'梅子又大又好吃,我們快點(diǎn)趕路,經(jīng)過這個(gè)山丘就到了。士兵們一聽,仿佛已經(jīng)把梅子吃到了嘴里,精神大振,加快了步伐。
我聽懂了這個(gè)故事的意思;它比喻愿望無法實(shí)現(xiàn),只能用空想來安慰自己或其他人。我對(duì)著外公會(huì)心的笑了。
話題優(yōu)秀作文 篇7
國慶節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,這一天,我去上?囱例X。
我走在馬路上,路邊的小店琳瑯滿目。我不得不承認(rèn)上海的變化非常快,高樓大廈到處都是,小公園的綠化也非常漂亮,讓人看上去心曠神怡?晌覐目囱例X的門診部下來的時(shí)候,我被一個(gè)景象竟呆了:一條車水馬龍的蒲匯塘路竟變成了一個(gè)白色垃圾的`“垃圾廠”,遍地都是白色垃圾,人們走過,白色垃圾纏繞著他們的腳,他們卻看也不看,撿呀不撿,拍拍屁股就走了。
我看見心痛極了,好好的一條馬路怎么舍得變成一個(gè)“垃圾廠”。我便撿起,扔進(jìn)了垃圾桶。我想上海在改變,難道上海的人們也在改變嗎?所以,我去附近一家餐飲店問問。那里的老板娘見到我就滿臉奸笑地對(duì)我說:“小朋友,你要不要吃點(diǎn)什么?”“我不需要,謝謝!蔽依淠卣f:“你在用這個(gè)塑料盒飯嗎?你知道著可是白色垃圾,會(huì)影響我們的生活環(huán)境的!”那位老板娘突然臉色變得烏云密布,對(duì)我手:“你要買什么?不買就走,你怎么這么煩!”“我只想知道這是怎么一回事?”老板娘無奈地告訴我:“已經(jīng)被城管隊(duì)沒收過1000多只盒飯,但是查歸查,用歸用,我們是小本生意,哪能夠和大飯店一樣用可降解盒飯!”我說:“那也不行啊,如果地球上沒個(gè)人都想你這樣,那我們還怎么在地球上生活?”我看著她的臉好象在想:我的環(huán)保知識(shí)難道還不如一個(gè)小孩子嗎?看來,我以后不能夠再用塑料盒飯了。
今天,我真開心,今天有是國慶節(jié),我又幫助了一個(gè)人,她不再用白色垃圾了。我們以后的子子孫孫生活在地球上又有一線希望了。
話題優(yōu)秀作文 篇8
【文題設(shè)計(jì)】
閱讀下面的材料.根據(jù)要求作文:
(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn):北極上空出現(xiàn)臭氧層空洞。強(qiáng)烈的紫外線可能擊斃所有生命。
(2)據(jù)一項(xiàng)資料統(tǒng)計(jì),我們這個(gè)世界,是一個(gè)化學(xué)合成物庶的世界。你看,“吃”化學(xué)添加荊,“穿”化學(xué)纖雛!坝谩焙铣伤芰,“化學(xué)”與“合成”充斥整個(gè)世界:化學(xué)農(nóng)藥、化學(xué)食品、合成肥料、合成樹脂……而電視、汽車這類工業(yè)文明的產(chǎn)物,簡直就是一堆“化學(xué)”與“合成”。
(3)尼爾群島荒涼的沙灘上,四處散亂的雛鷗殘骸、不能孵化的雞蛋和遺棄的鷗巢;卡特加特海峽的安霍爾特島,四處漂蕩著海豹尸體……
請(qǐng)以“地球家園”為話題寫一篇文章。
注意:
①立意自定;
②文體自選;
、垲}目自擬;
、懿簧儆800字。
【寫前指導(dǎo)】
對(duì)未來的`世界,人類充滿憧憬和希望。然而,嚴(yán)重的環(huán)保問題已提上日程,論題所給的材料就是為同學(xué)展現(xiàn)了三幅驚心動(dòng)魄的畫面,為人類的未來敲響警鐘。所供材料要求同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)首先要辨析材料的異同,挖掘材料蘊(yùn)含的意義,捕捉三則材料之間的聯(lián)系點(diǎn)。揭示不同事件所具有的共同本質(zhì),用多角度、多層次的發(fā)散性思維,旁征博引,活用論據(jù),從發(fā)生在身邊的小故事落筆,結(jié)合生活實(shí)際,提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn),也可從材料的本身出發(fā),闡述獨(dú)到的見解。寫作中,可借鑒一些方法,如“擺出現(xiàn)象,追根溯源”;求異思維,質(zhì)疑翻新;求同綜合,借題發(fā)揮;由此及彼,合理想象。
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