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【精品】讀書伴我成長作文9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀書伴我成長作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書伴我成長作文 篇1
“風(fēng)月為益友，詩書是良師�！睆男�，我就與書結(jié)下了不解之緣。上小班時(shí)，雖說不識(shí)字，但一份兒童智力畫報(bào)能讓我愛不釋手；上了大班，我時(shí)常捧書閱讀，雖然有許多字不認(rèn)識(shí)，卻也看的津津有味。樂此不疲。
等進(jìn)了小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字多了，我的閱讀量也越來越豐富了。《兒童百科全書》開闊了我的視野；《上下五千年》讓我了解了中國的歷史文化；而說起曹文軒，秦文君，楊紅櫻的小說，我更是如數(shù)家珍。
我與書之間的.故事可是不少呢。有一次，我做完老師布置的作業(yè)后，媽媽想讓我做點(diǎn)數(shù)學(xué)提高題，可我卻早已瞄上了媽媽今天剛買回家的草房子。經(jīng)過一番軟磨硬泡，媽媽終于同意讓我看會(huì)兒書。哪知這一看，我就入迷了，媽媽幾次過來提醒我該睡覺了，可我眼睛都沒舍得離開書一下。媽媽見我還不理睬，忍無可忍，一把奪過了書，讓我第二天再看。。。
一本本精美的書就是我生活中不可或缺的朋友。有書陪伴的日子里，我的視野開闊了，大腦充實(shí)了。我喜歡讀書！
讀書伴我成長作文 篇2
書，我的良師益友；書，一位無聲的老師；書，我一輩子的朋友。
高爾基曾經(jīng)說過：“熱愛書籍吧！書籍是知識(shí)的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識(shí)才能使我們變成精神上堅(jiān)強(qiáng)的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地?zé)釔廴�，尊重人的勞�?dòng)，衷心地贊賞人類永不停息的偉大勞動(dòng)所創(chuàng)造的最美好的成果�！�
記得小時(shí)候，在我13個(gè)月的時(shí)候我的爸爸媽媽便開店了。剛開始的時(shí)候早上4點(diǎn)多鐘就起來下面條了，中午還有中餐，晚上夜市就要開到凌晨3、4點(diǎn)多，一天最多就睡3個(gè)小時(shí)。到我6歲的時(shí)候，店里又忙，爸爸媽媽又沒有時(shí)間陪我玩，只好買一些含有拼音的.書給我讀，從那時(shí)開始，我便愛上了讀書。有時(shí)候一讀便讀上3、4個(gè)小時(shí)，甚至有人叫我都渾然不覺。
我之所以愛讀書是因?yàn)闀@位無聲的老師“告訴”我人生的價(jià)值觀，“教會(huì)”我如何做人，做真人。遇到有趣的書能逗得我哈哈大笑，遇到感動(dòng)的書能使我淚流滿面，遇到武打書能使我融入其中，遇到主人公遭遇不測(cè)我將會(huì)憤憤不平。總之，無論什么樣的書，無一個(gè)我不愛讀的，雖然有的書讀不懂，但也能略知一二。
我讀書我快樂。
讀書伴我成長作文 篇3
書中世界，精彩紛呈。
暑假里我懂了一本書：《老人與�！贰Ｃ蛛m有些俗氣，但字里行間卻難掩其內(nèi)在的深刻道理。
圣地亞哥是一名年長的捕魚人，在經(jīng)歷了多次出海捕魚沒有絲毫收獲的時(shí)候，他決心去往更深的地方捕魚。這次沒有讓他失望，他捕到了一條非常大的馬哈魚。在返回的途中，意外發(fā)生了，他碰到了鯊魚群，在與鯊魚奪食時(shí)，他歷經(jīng)艱苦，但還是沒有在鯊魚口中救回大馬哈魚，反而還被鯊魚拉著跑了好長時(shí)間。最后，他回到港口時(shí)，那條大馬哈魚只剩下一條骨架子了。
對(duì)比其他長篇巨著，這算是一個(gè)短篇小故事了。但《老人與海》這本書卻告訴我們了一個(gè)深刻道理：一個(gè)人可以被打敗，但不可以被消滅。這個(gè)道理很適合用在我們身上。在學(xué)習(xí)生活中，我們很容易遇到許多不如意的地方，這些，我們可以不在意，但我們絕對(duì)不可以放棄，不可以逃避。
一個(gè)人可以被打敗，但不可以被消滅�？梢源驍〉�.是一個(gè)人的身體，不可以消滅的是一個(gè)人的靈魂。一個(gè)人的精神世界是很強(qiáng)大的，盡管前方有太多的艱難險(xiǎn)阻，但這對(duì)于一個(gè)堅(jiān)韌、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的人的精神世界來說，是沒有不可戰(zhàn)勝的�；蛟S，我們現(xiàn)在還很弱小，還需要?jiǎng)e人的庇護(hù)，但是，我們不會(huì)就這么一直弱小下去。時(shí)代在發(fā)展，我們也要成長，倘若一直弱小下去，我們積極的生活態(tài)度將不復(fù)存在，最終，歸于塵埃，到那時(shí)，或許便什么都沒有了意義。
讀完《老人與�！�，我不只在生活中堅(jiān)強(qiáng)起來，在我的精神世界里，我也感受到了一絲絲的觸動(dòng)，或許，這就是《老人與海》的道理。
一個(gè)人可以被打敗，但不可以被消滅。
讀書伴我成長，不光是身體上的成長，更是精神世界的成長�；蛟S，這才是真正的成長。
讀書伴我成長作文 篇4
不知從什么時(shí)候起就知道了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書到用時(shí)方恨少”、“少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲”、 “書讀百遍，其意自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等有關(guān)讀書的名言，常常認(rèn)為書籍必會(huì)有巨大的力量。以前上學(xué)的時(shí)候，愛擺弄文字排解消遣，那些密密麻麻寫滿文字的筆記本全不舍丟掉，珍惜在箱底。高談闊論時(shí)，會(huì)順理成章用到從書里挪來的知識(shí)，行事處世時(shí)，更是感到讀書可以促我長大、助我成才，歷練我的穩(wěn)重。
人們常說：學(xué)高為師，身正為范。雖然我已有了XX年為人師的經(jīng)歷，但這XX年相對(duì)我漫長的教師生涯來說，又是何其短暫!所以，我渴望擁有豐富的政治理論，扎實(shí)的教學(xué)技能和深厚的文化內(nèi)涵。殊不知學(xué)海無涯，我們必須具備終身學(xué)習(xí)的能力。讀書和教書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。書籍是人類進(jìn)步的階梯，它以寧靜廣博的胸懷，包羅知識(shí)的星星之火，跳躍不息!
讀一本好書，就如同是和許多高尚的人對(duì)話，久而久之，接受其思想，被其感染，最終變?yōu)樽约旱臍赓|(zhì)。讀書之人境界高尚，胸襟寬廣，臉上透著一股清醇爽朗之氣，談吐間流露一種脫俗超凡之味。從古到今，教師都屬于讀書人的范疇，站在文人的圈內(nèi)，智者之列。古曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也”;今說“教師，教書育人，為人師表”。從中可看出不同時(shí)代對(duì)教師的要求也不同，新時(shí)期對(duì)教師提出了更高要求：勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。要求教師不僅是專業(yè)知識(shí)的.“專家”，更應(yīng)是博學(xué)多識(shí)的“雜家”，因?yàn)橹挥羞@樣，才能做到厚積薄發(fā)，既解人之惑，又授人之長，還教人做人。我們都深知教師有兩大任務(wù)：即教書和育人。而廣博的知識(shí)是完成任務(wù)的必備條件之一。從教書來講，教師是知識(shí)的傳授者，只有具備了廣博的知識(shí)，才能向別人傳授知識(shí)。誠然，文化科學(xué)知識(shí)是教師勝任工作的前提和基礎(chǔ)，但除此之外，我們還必須開拓視野，廣泛涉獵，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。正是所謂“要給學(xué)生一碗水，教師得有常流水”。要承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”之重任，我們教師更應(yīng)該要有與眾不同的氣質(zhì)，超凡脫俗的談吐，那么最簡便、最直接也最有效的方法就是讀書。宋朝大文學(xué)家蘇軾在《李氏山房藏書記》中說：“也子圣人，其學(xué)必始于觀書�！弊x書，真的很重要。它重要的作用就在于它是我們求知的重要途徑。在知識(shí)不斷更新的今天，試問一個(gè)不讀書的老師如何能引導(dǎo)出愛讀書的孩子?書籍是知識(shí)和智慧的積淀，是文化和歷史的化石，它蘊(yùn)藏著前人的真知灼見。讀書是求知的重要途徑，但是讀書的目的決不應(yīng)該止于求知，而應(yīng)以行動(dòng)作為綹和目的。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，惟有源頭活水來�！闭f的就是讀書才能源源不斷的為我們輸送新鮮的知識(shí)營養(yǎng)。朱熹在《朱子語類》的“論先后，知為先，論輕重，行為重。”我想，它告訴我們的也應(yīng)該是知識(shí)巨大的行動(dòng)潛能，彰顯了讀書的無窮魅力。
或許我們每一個(gè)人都無法改變自己人生的長短，但是完全有可能改變自己人生的寬度，只要我們肯努力，肯付出，終歸不會(huì)勞而無獲。培養(yǎng)美的情感，樹立美的修養(yǎng)，是一位新世紀(jì)教師文化內(nèi)涵與人格魅力中最重要的東西。很難相信，一個(gè)沉悶抑郁、感情粗糙，懶于讀書，貧于汲取，對(duì)生活漠不關(guān)心的人，在學(xué)校這塊育人的土地上，會(huì)有多少出色的表現(xiàn)。面對(duì)生活，雖然我們相對(duì)渺小，但生活就在我們眼前，美麗就在我們身邊，我會(huì)努力為美好的生活添光加彩。所以。我要面對(duì)世人大聲地說：“生活因讀書而精彩!我因讀書而永遠(yuǎn)春光燦爛!”
朋友，千萬別冷落了我們最無私的大眾之友-----書籍! 讓我們年輕的心靈一起在書海中遨游，在書香中呼吸，在書林中漫步!讓我們的心靈體味一種讀書的幸福，讓讀書伴我們成長!
讀書伴我成長作文 篇5
門外，門里只有那么一步之隔的距離。然而，門外成嶺，門里則是峰。也許，只有從嶺的蜿蜒而上，才有峰上一覽眾山小的絕妙佳境。讀書伴我成長，緩緩走進(jìn)讀書之門，那一瞬間才明白，我長大了！
仍記兒時(shí)立于書本之門外的樣子，那時(shí)，我用稚嫩的小手撫摸著桌上那一本本佳作，幼小的心靈仿佛在讀書的河畔扎根，隨著文字輕柔的波動(dòng)一同酣暢淋漓地奇思妙想。
于是，我端正地坐在小書桌前，小手握著厚厚的書本，開始朗讀。依舊記得，那時(shí)的我是如此傾慕那作家筆下的豪言壯語，那豪氣沖天的文字，那陰柔卻不失剛強(qiáng)的文采，仿佛我也隨它沉醉于青松茂竹之間。
也許過于急促，我拿起書，本想放聲地朗讀出，卻不知把一段優(yōu)美的文字，讀的彷徨而零散，如雜草叢生。我嘗試了一次又一次可依舊是那樣沒有朝氣。這時(shí)，母親走過來，告訴我：“孩子，讀書不要急于求成，要慢讀、細(xì)讀。”
于是，我?guī)е赣H這句話，在黎明陽光的籠罩下，我開始了讀書入門之旅。
“天下無難事，只怕有心人�！蔽乙老∮浀茫菚r(shí)的讀書真是充滿童趣，聽說古希臘的辯論家狄摩西尼為了改掉口吃，每天含石子去海邊練習(xí)，我便照葫蘆畫瓢，每天含著石子對(duì)著鏡子練習(xí)。不過，反倒事倍功半，不但說不清，反而嘴磨起了一層皮。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，想要讀好書會(huì)讀書，要先明其意，“三思而后行”，也懂得，作家的文筆，無不是“我家竹卷數(shù)百卷，換來一筆驚天下”。
于是，我從門外走向門里，開始了我讀書奇韻之路。我用筆在書紙上劃過，圈點(diǎn)出一道道紅黑藍(lán)相間的印記，我知道這五顏六色的不僅是讀書的痕跡，也是成長的足跡。朦朧中我漸漸地褪去了無知與幼稚。載著心中的'夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，懷著對(duì)讀書的理解向彼岸前行。
書是個(gè)好東西，“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘”，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟。
書，好一幅真、善、美的圖畫！書是人類最好的朋友，它常常對(duì)我們?cè)V說人生的箴言。讀書伴我成長，在成長的路上，一路書香！
讀書伴我成長作文 篇6
在我的生活中，書是很常見的一件物品，我也很愛讀書。因此，我認(rèn)為，將書比作我的伴侶，是再合適不過的了。
我從上學(xué)前班的時(shí)候開始讀書，但是當(dāng)時(shí)我讀的都是繪本、漫畫這些僅能向我提供娛樂，與本質(zhì)并無多大意義的一些書籍。當(dāng)我上了小學(xué)，我便開始更多地讀文字多的書，漸漸領(lǐng)略作者的心意。
之后，到了十歲，媽媽為我購得了“四大名著”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的思想已經(jīng)較為深入，適合讀這類書。我先是讀了《三國演義》，接著是《西游記》《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》。我開始時(shí)讀的一知半解，后面竟然越讀越懂，越讀越深入！有時(shí)，我甚至可以一連讀幾個(gè)小時(shí)的書而毫無疲憊感，這是因?yàn)槲乙呀?jīng)走進(jìn)了作者的`心靈，沉浸其中了。
我讀書時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些古詩詞句，往往這些古詩詞句也是比較重要的，它可能表達(dá)的是作者的想法，因此古詩詞句也成為了我日常積累的項(xiàng)目之一。
當(dāng)我漫步在開滿花朵的叢中時(shí)，我會(huì)脫口而出“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，當(dāng)我行走在有許多柳樹的湖邊時(shí)，我會(huì)說出：“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲”“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”夏日，當(dāng)我嬉戲在美麗的荷塘邊時(shí)，我會(huì)吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”……講到這里，我明白了讀書可以活學(xué)活用，書中積累的好詞佳句可以應(yīng)用于寫作、口語交際等多方面，讓自己更有才華，更有學(xué)問！
這時(shí)，我又想起了我有關(guān)讀書的一件故事。記得在我學(xué)習(xí)自行車時(shí)，我很不熟練，一會(huì)兒就摔了個(gè)狗啃泥，一會(huì)兒又翻了個(gè)四腳朝天。于是，我漸漸想要放棄了。可在這時(shí)，我想起了《馭風(fēng)少年》的主人公威廉·坎寬巴，他生活的馬拉維是很貧窮的一個(gè)小國，可是他又能如此堅(jiān)強(qiáng)地生存下來，還為村里制了風(fēng)力發(fā)電機(jī)，說明他很勇敢，有決心做好事。
我自言自語：“既然他都能在困境中成長，那我為何不能呢？我覺得一定能成功的！課文《我們的錯(cuò)誤》中也提過‘跌倒爬起來重新上路’！”于是，我勇敢地爬了起來，果不其然，再經(jīng)幾番努力，我成功了！其實(shí)，這也說明多讀書，人也能變得更勇敢，更堅(jiān)強(qiáng)，這些都是書中告訴我們的做人處事的道理。
最后，我真想感嘆：書是不吱聲的老師，他教會(huì)了我們做人處事之道，讓我們開闊眼界，更有才華，更有學(xué)問……正如冰心奶奶所言“讀書好，多讀書，讀好書！”
讀書伴我成長作文 篇7
書，是一艘戰(zhàn)艦，把我們帶到浩瀚的海洋；書，是一匹駿馬，帶我們領(lǐng)略人世的真諦；書，是一位朋友，是一個(gè)隨時(shí)隨地都可傾訴的伙伴。我的書伙伴帶給了我許多。
從牙牙學(xué)語到現(xiàn)在的五年級(jí)，我的讀書生活更是多姿多彩。那時(shí)候，媽媽每天給我講一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我著迷，《七色花》、《龜兔寒跑》、《貓和老鼠》……在媽媽的“演講”下，我覺得十分有趣。到了二年級(jí)，媽媽給我買了《安徒生童話》，對(duì)于那時(shí)對(duì)并不熟悉的我來說，真得花點(diǎn)時(shí)間。我拿起書，過了一段不用靠媽媽的讀書生活。一頁、兩頁、三頁……我快速的翻閱著，看完這個(gè)故事還想看下一個(gè)故事。突然，一陣聲音傳了過來：“都10點(diǎn)了，還不睡覺！又沒人會(huì)把你的書偷走？”沒辦法，我只能帶著無限懸念，含淚上床。在甜美的`夢(mèng)里，我和書一起玩耍，一起講故事，開心極了。
稍大點(diǎn)，我開始看沒有拼音的書，只要一有時(shí)間，我就拿起我親愛的書，像一匹餓狼撲食似的，一頁又一頁地讀起來；早上，爸媽還沒起床，我就已經(jīng)在那舒舒服服地看著書了；下午，我以最快的速度完成作業(yè)；晚上，我用最快、最好、最工整的書寫完成家庭作業(yè)，為得仍然是我心愛的書。
不知不覺中，到高年級(jí)了。一般的故事書已經(jīng)吸引不了我了，哪怕全是文字，我也能讀得津津有味。在老師和母親的指導(dǎo)下，我開始記書中優(yōu)美的詞句、段落，學(xué)習(xí)作者的寫作方式，以及續(xù)編這個(gè)故事，品味我最欣賞的部分。
醉心閱讀使我的到了報(bào)償，從三年級(jí)起，我的作文經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，讓我進(jìn)步很大，在作文得到光榮后，我明白了：作文，首先要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)“鮮味”才好，而最重要的是寫真情實(shí)感。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。
無論白天黑夜，無論刮風(fēng)下雨，無論酷暑嚴(yán)寒，書永遠(yuǎn)陪伴著我。我愛讀書。
讀書伴我成長作文 篇8
每個(gè)人都有自己的愛好。有人喜歡旅游，有人喜歡唱歌，有人喜歡畫畫……而我喜歡讀書——只要有一點(diǎn)兒空閑時(shí)間，我就拿一本喜愛的書，找個(gè)地方坐下來，細(xì)細(xì)品味書里的內(nèi)容。
我愛上了讀書，那絕對(duì)是個(gè)偶然。上小學(xué)二年級(jí)之前，我還不太喜歡讀書。有一次，好朋友朱朱給我推薦了一本楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，我隨手一翻，立刻被里面栩栩如生的人物形像和精彩的內(nèi)容吸引住了。從此以后，我對(duì)書本著了魔。
我愛讀的書有校園小說、世界名著、魔幻小說和“童話大王”鄭淵潔寫的童話書。瞧，楊紅櫻寫的《笑貓日記》里的`這樣一段：我（笑貓）緊跟在老老鼠身后，飛奔到了激流邊。水中的原木幾乎都漂走了，只剩下了最后的兩三根。我背著老老鼠縱身一跳，終于跳上了一根原木……這寫的是笑貓和老老鼠玩漂流的情景，別提多精彩了！還有《女生日記》、《假小子戴安》、《簡·愛》、《三國演義》……不管是小說還是名著，我都愛看。這些書讓我受益匪淺，通過讀書，我增長了許多知識(shí)，懂得了許多道理。
開卷有益，讀書伴我成長！
讀書伴我成長作文 篇9
從小，我就喜歡看書，雖然說不上嗜書如命，但書已成為我生命中不可缺少的一部分，更是我的良師益友。
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說：“書猶藥也。善讀者可以醫(yī)愚”。但是但我們不能死讀書，應(yīng)該從讀一些好書中汲取營養(yǎng)，感受世界，提高思想修養(yǎng)。
讀書，提高了我的作文水平。從小一有空，我便捧起《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》等課外讀物讀得津津有味。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時(shí)，就可以得心應(yīng)手了。
讀書，使我增長了知識(shí)，開闊了視野。記得在很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問題。比如：天上為什么會(huì)有月亮？魚為什么不能到陸地上來生活？為什么雪花是白色的？等等。但當(dāng)我上小學(xué)并愛上了讀書之后，書就像一位會(huì)說話的老師幫我解答了這一切。我由衷地感到讀書的好處，更堅(jiān)定了“我要多讀書，才能多長見識(shí)”的信念。
讀書，使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。我們的`長輩已經(jīng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，只有從小刻苦讀書，掌握很多的知識(shí)，長大后才能用自己的才干為人類服務(wù)，報(bào)答我們親愛的祖國。
好書籍是全世界的營養(yǎng)品。唐代偉大的詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！惫沤裰型庥谐删偷娜耍枷矚g閱讀，并善于從書中西吸取營養(yǎng)，從而走上了成功之路，讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！
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