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他是位性格開(kāi)朗的人作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的他是位性格開(kāi)朗的人作文，希望能夠幫助到大家。
他是位性格開(kāi)朗的人作文1
在我求知的道路中，有許許多多的老師教導(dǎo)過(guò)我，他們用他們的心血來(lái)澆灌我這株幼苗。其中，有一位性格開(kāi)朗的老師是我最懷念的，也是對(duì)我影響最大的，他就是我四年級(jí)的班主任——彭紅喜老師。
他原本是教六年級(jí)的，在即將退休的'最后一年，他決定到四年級(jí)去教書(shū)。在報(bào)名那天，爸爸告訴我他很會(huì)寫(xiě)作——因?yàn)榘职衷瓉?lái)與他一個(gè)辦公室。我打量著他，他長(zhǎng)得比較矮，皮膚黝黑，一年到頭總是穿著一件黑色背心，蒼老的臉上爬滿了皺紋。但他的性格很開(kāi)朗，上課生動(dòng)有趣，特別是課，經(jīng)常講故事給我們聽(tīng)。他十分慈愛(ài)、和藹。記得有一次，在教《司馬光砸缸》時(shí)，也許因?yàn)槎加幸粋�(gè)“馬”字，同學(xué)們都叫我司馬光，我很氣惱，去彭老師那兒“申冤”，彭老師笑著說(shuō)：“這是夸你呢！你看，那司馬光多聰明呀！他救了自己的同伴呢！”我聽(tīng)了開(kāi)心極了，蹦蹦跳跳的出去玩了。
“上他的課是一種快樂(lè)”我這么認(rèn)為。在課上，他活靈活現(xiàn)地為我們講課。記得有一次，他給我們講《捅馬蜂窩》這篇。他先繪聲繪色地給我們講出全文的引子：“小明在上學(xué)路上碰見(jiàn)了一個(gè)馬蜂窩”，接著說(shuō)“小明用一根木棍去捅它”，講到這時(shí)，他的手上下擺動(dòng)，用手比劃著，我仿佛身臨其境，看見(jiàn)一個(gè)人在捅馬蜂窩，當(dāng)說(shuō)到“小明被蜇出許多包”這個(gè)結(jié)局時(shí)，我們哄堂大笑，他也跟著笑了，笑得很開(kāi)朗，仿佛他又回到了童年。但是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，他講得很長(zhǎng)，很生動(dòng)，不知不覺(jué)中他教會(huì)了我們細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
此外，他還講了《過(guò)河》、《捕蝦》等，也說(shuō)了不少好詞好句，如“連眉毛尖尖上都有了笑容”等。雖然他一直說(shuō)是“我有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)”，但我總懷疑不可能有這么聰明的學(xué)生，八成是他自己寫(xiě)的，這么說(shuō)也許是因?yàn)樗t虛吧！
從此，在他的影響和教育下，我從厭惡寫(xiě)，抄襲轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g寫(xiě)，再加上他的不斷指導(dǎo)和修改及我一遍又一遍的重寫(xiě)，我的由長(zhǎng)至短，由“差”至“優(yōu)”，由“進(jìn)口”到“國(guó)產(chǎn)”，我的寫(xiě)作情緒日益高漲，每一次他的表?yè)P(yáng)都使我心花怒放。他給予了我很大的啟迪。
哦！他這個(gè)性格開(kāi)朗的人，這個(gè)令人敬愛(ài)的老師！他對(duì)我的影響是多么難忘，我會(huì)將他永遠(yuǎn)銘記在心。
他是位性格開(kāi)朗的人作文2
每到課間休息，我們的教師都會(huì)傳出充滿快樂(lè)與激情的歌聲，我們總能在繁忙的學(xué)習(xí)生活中找到開(kāi)啟心扉的那把“快樂(lè)金鑰匙”。在這短短的十分鐘里，同學(xué)們不是哼歌，就是談笑風(fēng)生，你一言，我一語(yǔ)，好不熱鬧。
這一切都得歸功于我的同桌“老油條”，他說(shuō)自己什么煩惱都不怕，再傷心的事他都能笑著對(duì)待，所以取了這么一個(gè)外號(hào)。只要他在，打擊都會(huì)感到非�？鞓�(lè)
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！贝罄线h(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了這位“誦詩(shī)大王”在高歌。走近一看才知道，“老油條”手拿一只巴掌大的茶壺，吟一句詞喝一口水，正有聲有色地背誦《水調(diào)歌頭》。那如竹簡(jiǎn)粗的嗓門(mén)，仿佛要讓全校的同學(xué)都知道他不僅會(huì)背詞，而且還能把它唱出來(lái)。同伴打趣道：“喂，老油條，你是在以茶當(dāng)酒么？”“老油條”轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，瞇著眼睛，故意拉長(zhǎng)聲音：“非也，非也，讀書(shū)之意不在酒�！比缓笥米笫种钢赣沂种械牟鑹�，搖了搖頭繼續(xù)道，“在乎My心境也，心境也�！迸赃叺耐瑢W(xué)插嘴道：“這不是魯迅筆下的孔乙己么，你受封建教育制度的毒害太深了吧。�！币萌嗪逄么笮Α�
笑聲仍在教室的上空回蕩：“老油條”一邊看書(shū)，一邊來(lái)回踱步，茶壺里的水不知怎的濺到眼鏡鏡片上去了�！拔梗嫌蜅l，你的鏡片上怎么會(huì)有水珠？”一同學(xué)大叫道。“哦？”“老油條”停下來(lái)，摘下眼鏡，將鏡片很隨意地在牛仔褲上擦了擦，又戴上，“你的眼力還不錯(cuò)嘛，賞你一件黃馬褂！”“哈哈哈�！蓖瑢W(xué)們又都笑開(kāi)了。
又是一個(gè)周末的'晚自習(xí)，“老油條”匆匆吃完晚飯，趕到教室，大聲宣布，“女士們，先生們，晚上好！今天，我——‘笑話大王’給各位又帶來(lái)了一則幽默笑話，叫‘戲說(shuō)片名’。美國(guó)電影《泰坦尼克號(hào)》又名《鐵達(dá)尼號(hào)》，在中國(guó)上映時(shí)盛況空前。有一天，兩個(gè)農(nóng)民一邊走一邊議論著：‘聽(tīng)說(shuō)那外國(guó)電影很好看，叫什么《踢他你跳》的’。‘對(duì)，我看過(guò)，這電影很感人的。它還有一個(gè)名字，叫什么。什么《太太你好》�！彼囊幌�，逗得大家前仰后合，捧腹大笑。
關(guān)于“老油條”的故事永遠(yuǎn)也講不完。親愛(ài)的朋友，這樣一位活潑開(kāi)朗的人難道你不想和他交朋友嗎？
他是位性格開(kāi)朗的人作文3
每到課間休息，咱們的教師都會(huì)傳出充溢高興與熱情的歌聲，咱們總能在繁忙的學(xué)習(xí)日子中找到敞開(kāi)心扉的那把“高興金鑰匙”。在這短短的十分鐘里，同學(xué)們不是哼歌，便是談笑自若，你一言，我一語(yǔ)，好不熱烈。
這一切都得歸功于我的同桌“老油條”，他說(shuō)自己什么煩惱都不怕，再悲傷的事他都能笑著對(duì)待，所以取了這么一個(gè)外號(hào)。只需他在，沖擊都會(huì)感到十分高興。
“明月何時(shí)有，把酒問(wèn)青天.......”大老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了這位“誦詩(shī)大王”在高歌。走近一看才知道，“老油條”手拿一只巴掌大的茶壺，吟一句詞喝一口水，正繪聲繪色地背誦《水調(diào)歌頭》。那如竹簡(jiǎn)粗的嗓門(mén)，似乎要讓全校的同學(xué)都知道他不只會(huì)背詞，并且還能把它唱出來(lái)�；鸢橥嫘Φ溃骸拔�，老油條，你是在以茶當(dāng)酒么？”“老油條”轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，瞇著眼睛，成心拉長(zhǎng)聲響：“非也，非也，讀書(shū)之意不在酒�！比缓笥米笫种钢赣沂种械牟鑹�，搖了搖頭持續(xù)道，“在乎My心境也，心境也�！敝�?chē)耐瑢W(xué)插話道：“這不是魯迅筆下的孔乙己么，你受封建教育制度的毒害太深了吧......”引得全班捧腹大笑。
笑聲仍在教室的上空回旋：“老油條”一邊看書(shū)，一邊來(lái)回踱步，茶壺里的水不知怎的濺到眼鏡鏡片上去了�！拔梗嫌蜅l，你的鏡片上怎樣會(huì)有水珠？”一同學(xué)大叫道。“哦？”“老油條”停下來(lái)，摘下眼鏡，將鏡片很隨意地在牛仔褲上擦了擦，又戴上，“你的眼力還不錯(cuò)嘛，賞你一件黃馬褂！”“哈哈哈......”同學(xué)們又都笑開(kāi)了。
又是一個(gè)周末的'晚自習(xí)，“老油條”倉(cāng)促吃完晚飯，趕到教室，大聲宣告，“女士們，先生們，晚上好！今日，我——‘笑話大王’給各位又帶來(lái)了一則詼諧笑話，叫‘戲說(shuō)片名’。美國(guó)電影《泰坦尼克號(hào)》又叫《鐵達(dá)尼號(hào)》，在我國(guó)上映時(shí)盛況空前。有一天，兩個(gè)農(nóng)人一邊走一邊議論著：‘傳聞那外國(guó)電影很美觀，叫什么《踢他你跳》。的’�！畬�(duì)，我看過(guò)，這電影很感人的。它還有一個(gè)姓名，叫什么......什么《太太你好》。’”他的一席話，逗得我們前仰后合，捧腹大笑。
關(guān)于“老油條”的故事永久也講不完。親愛(ài)的朋友，這樣一位活潑開(kāi)朗的人莫非你不想和他交朋友嗎？
他是位性格開(kāi)朗的人作文4
在我求知的道路中，有許許多多的老師教導(dǎo)過(guò)我，他們用他們的心血來(lái)澆灌我這株幼苗。其中，有一位性格開(kāi)朗的老師是我最懷念的，也是對(duì)我影響最大的，他就是我四年級(jí)的班主任——彭紅喜老師。
他原本是教六年級(jí)的，在即將退休的最后一年，他決定到四年級(jí)去教書(shū)。在報(bào)名那天，爸爸告訴我他很會(huì)寫(xiě)作——因?yàn)榘职衷瓉?lái)與他一個(gè)辦公室。我打量著他，他長(zhǎng)得比較矮，皮膚黝黑，一年到頭總是穿著一件黑色背心，蒼老的臉上爬滿了皺紋。但他的性格很開(kāi)朗，上課生動(dòng)有趣，特別是作文課，經(jīng)常講故事給我們聽(tīng)。他十分慈愛(ài)、和藹。記得有一次，在教《司馬光砸缸》時(shí)，也許因?yàn)槎加幸粋�(gè)“馬”字，同學(xué)們都叫我司馬光，我很氣惱，去彭老師那兒“申冤”，彭老師笑著說(shuō)：“這是夸你呢！你看，那司馬光多聰明呀！他救了自己的同伴呢！”我聽(tīng)了開(kāi)心極了，蹦蹦跳跳的出去玩了。
“上他的作文課是一種快樂(lè)”我這么認(rèn)為。在作文課上，他活靈活現(xiàn)地為我們講課。記得有一次，他給我們講《捅馬蜂窩》這篇作文。他先繪聲繪色地給我們講出全文的引子：“小明在上學(xué)路上碰見(jiàn)了一個(gè)馬蜂窩”，接著說(shuō)“小明用一根木棍去捅它”，講到這時(shí)，他的手上下擺動(dòng)，用手比劃著，我仿佛身臨其境，看見(jiàn)一個(gè)人在捅馬蜂窩，當(dāng)說(shuō)到“小明被蜇出許多包”這個(gè)結(jié)局時(shí)，我們哄堂大笑，他也跟著笑了，笑得很開(kāi)朗，仿佛他又回到了童年。但是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，他講得很長(zhǎng)，很生動(dòng)，不知不覺(jué)中他教會(huì)了我們細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
此外，他還講了《過(guò)河》、《捕蝦》等，也說(shuō)了不少好詞好句，如“連眉毛尖尖上都有了笑容”等。雖然他一直說(shuō)是“我有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)”，但我總懷疑不可能有這么聰明的學(xué)生，八成是他自己寫(xiě)的，這么說(shuō)也許是因?yàn)樗t虛吧！
從此，在他的影響和教育下，我從厭惡寫(xiě)作文，抄襲作文轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g寫(xiě)作文，再加上他的不斷指導(dǎo)和修改及我一遍又一遍的重寫(xiě)，我的'作文由長(zhǎng)至短，由“差”至“優(yōu)”，由“進(jìn)口”到“國(guó)產(chǎn)”，我的寫(xiě)作情緒日益高漲，每一次他的表?yè)P(yáng)都使我心花怒放。他給予了我很大的啟迪。
哦！他這個(gè)性格開(kāi)朗的人，這個(gè)令人敬愛(ài)的老師！他對(duì)我的影響是多么難忘，我會(huì)將他永遠(yuǎn)銘記在心。
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