實用的五年級優(yōu)秀作文匯總6篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的五年級優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
可不可以不要輕易放開我的手
因為
我害怕
害怕自己沒有勇氣在拉著你的手
如果可以
可不可以不要和我說再見
因為
我害怕
害怕就此再也不見
如果可以
可不可以不要讓我走得太遠
因為
我害怕
害怕你不要我了
如果可以
可不可以當(dāng)我的手碰到你的.時候緊緊地握住我
因為
我害怕
害怕你不在乎我
如果可以
可不可以在我走遠的時候追上我
因為
我害怕
害怕自己沒有勇氣停下來等待
如果可以
可不可以不要讓我輕易地哭泣
因為
我害怕
害怕在你的心里我一文不值
如果可以
可不可以不要輕易說些傷人的話語
因為
我害怕
害怕心會支離破碎再也沒有你存在的余地
如果可以
可不可以不要在我傷心地時候和他人嬉戲
因為
我害怕
害怕你根本不在乎我的感受
如果可以
可不可以在嫌我煩的時候告訴我
因為
我害怕
害怕成為你心中那個神經(jīng)質(zhì)的人物
是的
我很傻
也很二
我的心很小
裝不下太多
你的傷害會讓我痛不欲生
所以
在你不要我的時候一定要告訴我
我不會再纏著你
我會一個人默默的離開
不會
不會破壞你心中那或許不存在的好印象
我很敏感
或許
你不經(jīng)意的一個行為
會讓我難過半天
所以
請你對我有什么不滿不要當(dāng)面說好不好
也許
在你的心里
我不算什么
五年級優(yōu)秀作文 篇2
有一天，麻麻媽媽和麻麻爸爸在一棵古老的大樹旁捉蟲子，七個麻麻孩子在草地上玩老鷹捉小雞，因為麻麻老大很大，就讓它當(dāng)老鷹。這里的蟲子很多，又大又肥又營養(yǎng)，孩子們很喜歡吃，吃不完的'蟲子可以在太陽底下曬干保存到冬天吃。
忽然，一只小老鼠從麻麻媽媽身邊竄過，接著一只又一只跑過， 的麻麻媽媽想“老鼠一家這是怎么啦？為什么慌成這樣？”還沒等她明白就覺得腳下劇烈地晃動起來，一下就站不穩(wěn)，麻麻爸爸也在搖晃著，口里喊著“不好了，地震了�！边@時天搖地動，石塊亂飛，動物們個個驚慌萬分，四處亂跑。一只小兔在大樹邊的石頭上撞斷了脖子，有一條蛇被樹干砸成了兩截，大地使勁抖動著，森林里一片慌亂。
雖然麻麻們不怕摔倒，但是如果有什么重物砸在大家身上的話，也會受到傷害的。就在危險的時候，麻麻爸爸、麻麻媽媽發(fā)揮它們巨大的反彈能力，迅速站了起來，麻麻爸爸發(fā)現(xiàn)了一個好地方，把麻麻媽媽和麻麻寶寶們保護在一個古樹的樹洞里，這古樹樹大根深，牢牢地抓住大地，樹洞寬大，簡直是天然的防護屋，麻麻們還把周圍胡亂跑的小松鼠、小花鹿等小動物也救出來放在這里，就這樣，大家安然地呆在樹洞里直到地震過去。
終于平安了，麻麻一家成了森林里的英雄。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
歡歡是我們家以前的一只可愛的寵物狗，自從被送走后，媽媽每年臨近過年的日子里都會十分的后悔：“早知道是這個樣子的話，我怎么樣也不會送出去的！哎……現(xiàn)聽不到它的吵鬧聲多冷清呀�！笔茄�，歡歡是我們家的一大開心果，沒了它，當(dāng)然會少了很多開心，事隔三年了，我們一家人，仍記憶猶新。我們一家永遠都記住歡歡，記住我們家發(fā)生的事。
那年臨近過年，爸爸回來時，爸爸的手中除了沉沉折電瓶外還有一條繩子，繩子的后面竟是一只陌生可愛的小面孔，這就是我們家現(xiàn)在的歡歡，我樂的跳了起來，因為養(yǎng)狗一直是我夢寐以求的，何況還是這么可愛的小狗，小狗來的時后一開始還挺害羞的可沒過一會兒就過來討我們歡心了，一會兒來討根香腸吃，一會在你面前繞來繞去，一會兒在你的腳旁邊躺下撒起嬌來。“噢！太可愛了”我不停的發(fā)出這種贊嘆，可新的麻煩出現(xiàn)了，小狗今晚睡哪呢？哎。有了！我靈機一動，馬上想出了一個好辦法，拿來了工具給小狗做了一個窩，然后放上了墊子，也許是狗嫌棄我做的“窩”吧，當(dāng)我把它放進窩里時，它老是往外竄。沒辦法，只有勉強它在地上睡一覺，意想不到的事情發(fā)生了，到了第二天，我醒來時發(fā)現(xiàn)小狗不見了，再仔細一找！它竟躺在了我做的小窩里舒舒服服地睡著大覺呢！
還有一件事更令我難忘的事，那天，爸爸媽媽要出去買東西，于是便叫我留下來陪小狗玩，其實是我們一起走時，小狗非要一起去，所以就派我留了下來，不過我好象沒什么威力，它好象忽視了我的.存在，一直用兩只后腿支撐，跳躍著，用兩只前腳和頭不停地沖撞著門，還大聲的叫喚，那叫聲那么的響，有如晴天霹靂。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，它終于累得趴在了地上，看著那扇門，可沒過一會兒又開始了，我十分驚異，我們也不過認識了兩天，竟連分開一小會兒的時間都會這樣。
過了幾天，我們決定抒小狗送回外婆家，那天夜晚我們都十分傷心，我躲在被窩里哭了好一陣子，最后經(jīng)爸爸一提議，我才擦干眼淚坐了起來，我們決定給小狗取個好聽的名字，什么“小黃”“貝貝”……一個個浮現(xiàn)在我的眼前，不過最后還是選擇了“歡歡”因為歡歡有快樂的意思，我們希望歡歡永遠快樂所以取了這個名。
在外婆家里，我們乘歡歡不注意悄悄的走了，為了不讓歡歡跟來，我們只有這樣了，歡歡被外婆送給了一戶好心的人家收養(yǎng)著，外婆告訴我好心人家對歡歡很好，叫我不要擔(dān)心，現(xiàn)在天氣冷了，我只是想送上歡歡親切的問候，你過的好嗎？有沒有生病？現(xiàn)在……
五年級優(yōu)秀作文 篇4
空夏之點，青春降至，世界猝不及防。
除了青春痘揠苗助長似地瘋長，還兼具內(nèi)心與現(xiàn)實的垂死抗爭以及青春期特有的敏銳孤獨。
是怎樣一種孤獨？
像淺川下一片潔白的沙，表面上平淡無奇，其實潛藏著深不可測的暗涌，豐富而張揚，內(nèi)斂而不失堅定。外界風(fēng)雨暴注，它卻安之若素，但哪怕是一滴水的小小注入也能使它波瀾起伏。過后，它又一如既往地死寂。它相信，沉默是一種最豐富的表情，柔軟地表達著一切。
這是我的青春，同樣也是我的生活。它就像已經(jīng)規(guī)劃好了的銅版，精細精作地刻著，排得一絲不茍。我置身其間，走得從容坦蕩，不管前進，倒退抑或是死亡，它都作為我生命的一部分存在著。
我總感到一種愛莫能助的無奈，悲傷降至，流至筆端卻又戛然而止。這是一個真正悲傷的年代，卻不是一個可以書寫悲傷的年代。所以，在青春期的日子里我不寫悲傷卻還是寫了悲傷但最終咽回了悲傷。人言的可畏，牽扯著我的每一根發(fā)絲，讓我滿懷敬畏地窺看并接受著生活所給予的.每一次不快和傷痛，然后靜待時間的療養(yǎng)。如果說青春之風(fēng)真的有從我身上吹過，我想，那在袖口之側(cè)輕輕曳動的棱角，便是我青春年華里所有悲傷所演繹的舞蹈，隱匿卻真實。
席慕蓉說，所有的悲傷，都出現(xiàn)在生活豐裕后的那種虛無中。我想，如果這都能稱其為悲傷，那于我的青春來說真是太過于奢侈了。
美國青年作家凱魯亞克曾在他的第一本書《在路上》寫下“我還年輕，我正在路上”，作為一切青春、夢想和未來的開始。但時代總是客觀存在，現(xiàn)實與理想格格不入，我們置身其間也總是身不由己。人言冠以他為“垮掉的一代”，理想背負起言論的壓力。好在年輕賦予心靈的執(zhí)著與自我，讓他得以堅守最初的夢想并繼續(xù)向前。
相比之下，我的青春之路則要相形見絀得多。從一開始的不知所措到后來的無往不前，自始至終充滿著迷茫、頹靡和救贖。路上的我，背著裝滿幻想的背包，跑在時光之前，卻已不再年輕。四面靜寂，我能聽見糖果悉數(shù)掉落嘆息的聲音，能聽見童話在腳下碎裂的吶喊，能聽見腳步拖沓、骨頭砉砉的細響。它們?nèi)趨R著交錯著，伴隨著逆向而來的大風(fēng)扶搖直上，飄蕩在頭頂上空，搖顫著每一次起落的步伐。在我認為我的骨頭已硬得足以扛起宿命的渦輪時，它們卻輕而易舉地將其碾個粉碎。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
我有兩個溫馨的家——一個是我飲食起居的家，一個是我快樂學(xué)習(xí)的校園。我的校園位于洪瀨鎮(zhèn)中心，已有一百零五年的歷史了，被人們成為“百年老�！�。
每個上學(xué)日，同學(xué)們來到可愛的校園，首先映入眼簾的，是校門口兩邊的一排排松柏。松柏像堅定的士兵，永遠守衛(wèi)著校園，向校園行著注目禮。一進入校園，就能看到同學(xué)們在做操和玩耍的操場，莊嚴的國旗臺隨之呈現(xiàn)在眼前。旗桿頂端的五星紅旗隨風(fēng)飄揚，讓人不由自由地為自己的祖國感到自豪。旗臺周圍就是一棟棟高達的教學(xué)樓，教學(xué)樓里，有一間間教室。教室里擺放著整齊的桌椅，同學(xué)們坐在自己的位置上，拿著書本，專心致志地朗誦課本，同學(xué)們的'朗朗讀書聲令人陶醉。
教學(xué)樓后面，偶一個小運動場，有單杠、有雙杠、有乒乓球桌，課間與體育課，同學(xué)們都會來到這里玩耍。小運動場旁邊有個小花園，里面有月季花，有茶花，還有桂花……紅的像火，粉的如霞，白的像雪，黃的賽金……同學(xué)們每天給花兒澆水，施肥，精心呵護。
這就是我的校園，它讓我學(xué)習(xí)知識，暢游書海。我愛我的美麗校園！
五年級優(yōu)秀作文 篇6
鳥兒在天空中飛翔，感謝天空給了它騰飛的空間；蜜蜂在花叢里采蜜，感謝花朵給了它勞動的場所；我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，感謝學(xué)校給了我們無限的知識；我在班級里生活，感謝班級給了我集體的溫暖。
最近，我校進行了校園美化活動。其中有一條美化班級的指標，要求每個班級都要有班級名稱、班級口號和集體合影。 今天，我校按照由高到低的年級順序，為每一個班級照了集體照，這張照片非同小可，要貼在班級門口，它可是我們的臉面啊。 終于輪到我們班了，我們迅速地找好相應(yīng)的'位置，各自擺起自己的造型來：第一排蹲著的同學(xué)，要擺成一朵獻花的形狀，同學(xué)就像花朵一樣；第二排的同學(xué)需要半蹲著，肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟，肩膀互相插在一起。寓意著我們這個集體并肩作戰(zhàn)、團結(jié)友愛、共度難關(guān)的特點；第三排同學(xué)都站著，做著“Ye”的動作，臉上掛著燦爛的笑容。代表著我們的青春是輝煌的，是天真無邪的；第四排的同學(xué)要踮起腳，從中間分開，做著方向相反的動作，一只手高高舉起，另一只手放在胸前。代表著我們要為自己創(chuàng)造出一片屬于五年一班的天空！ “一、二、三，茄子”同學(xué)們的喊聲過后，只聽“咔嚓”一聲，我們班的集體照被拍下來了，一個個新穎別致的造型，一張張青春煥發(fā)的笑臉，變成了班級門前的永恒。 這張集體照，不僅是我們班的全體成員的合影，還蘊含著我們班每一位同學(xué)的希望，和這張照片一樣，我們六十多名同學(xué)將會手挽手，肩并肩，微笑著走向美好的未來。
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