自習課作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的自習課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自習課作文1
“叮鈴鈴”上課鈴響起，大家都沖進了教室，漸漸地，嘈雜聲變成了朗朗的讀書聲，只見，班長一揮手，瀟灑的對我們宣布道：“這節(jié)課寫作業(yè)！”話音剛落，一陣歡呼聲響徹全校，我們還沒歡呼夠，校長就推門而入，“干嘛呢，安靜一點�！蔽覀冎缓孟褚粭l乖乖狗似的，趴在了桌上，班上鴉雀無聲，但是，依然可以聽到零碎的嬉笑聲，因為我們把頭埋在了胳膊肘里面，不停的偷笑著。
待到校長“巡邏完畢”安靜的教室立馬吵鬧起來，這個說，那個說，還有的.東竄西竄，慢慢的，班長變得臉色鐵青，手握一根尺子，重重的拍在了講臺上，我們卻當做了耳邊風，置之不理，依然吵著，但是，也許每個班都有一個特征，就是讀著讀著，吵著吵著，會莫名其妙的安靜下來，我們就遇到了這種狀況，我仿佛看見有一群烏鴉在我們頭頂飛過，不到一會兒，我們哄堂大笑。
就這樣，瘋狂的度過了一節(jié)課，我們正準備出去時，一言不發(fā)的班長站出來了，她關上了門，對我們說：“安靜一分鐘，就可以走！”“好的。”我們二話不說，封上了自己的嘴巴，班長巡視了一圈，說：“不可以，你們的呼吸有聲音！再堅持一分鐘。”“啊～～”我們要暈到了，但是，為了回到自己溫暖的家，我們只好屏住呼吸，堅持沒多久，第一個人笑起來了，緊接著，第二，第三，第四秒后，大家都笑的喘不過氣來了，班長也被帶動著笑了起來。
笑完后，我們便若無其事的走了
自習課作文2
今天上午最后一節(jié)是自習課，數學老師收完作業(yè)對大家說：“接下來，大家可以做作業(yè)，也可以看書。”說完，數學老師就急匆匆地走出教室。
老師前腳出教室，同學們后腳就“行動”起來了，有的上躥下跳，有的歡呼雀躍，個個八仙過海，各顯神通，教室里頓時雞飛狗跳。王剛蹦到桌子上對陳輝做了個鬼臉，邵永輝頓時氣不打一處來，也蹦到桌子上，兩人打起了“尺戰(zhàn)”。別的同學也呼朋引類，有的`三人組合起來玩小棒的游戲，還有的甚至三五一群來到操場做起了游戲，還有更厲害的呢，有些調皮鬼竟跑到講臺前玩起了老師的電腦，底下是各自忙著各自的活兒。
班長看到這種現象，憤怒不已，怒氣沖沖，大聲喊著安靜下來，可同學們哪顧得上班長說的話呀，還是干著自己的活兒。
班長無計可施，只好回座位去寫作業(yè)了。教室里依然像市場一樣熱鬧非凡。
“老師來啦�！辈恢钦l冒了一句，大家齊刷刷地將目光轉向窗外，呀，那身影高大威嚴，也不知是何時出現的，同學們個個灰溜溜地跑回了教室。
同學們默默地等待著“暴風雨”的來臨……
自習課作文3
經過了一天的努力學習，總算到了放學前的最后一節(jié)課了。夕陽漸漸西沉，隱隱看見了月亮的影子。隨著數學老師踏入教室之門，自習便開始了。
老師拿著教學書，站在講臺上口若懸河、滔滔不絕地講著。一臉睡意的小A眼皮微微下垂，好像一不留神兒就睡著了。作業(yè)本發(fā)下來了，小A錯了幾道題。急性子的小A正準備改錯。“請有錯的同學下課后再改，現在認真聽講�！币宦犂蠋煹脑挘同學像一個被戳破的氣球，沮喪無比。
數學老師重新講題時，小A心虛地望了望四周，見沒人瞅自己，便埋下頭來奮力改錯。我瞥見小A正在改錯，告訴他:“別改了，老師正看著你呢�！毙一聽，打了個哆嗦。抬起頭，發(fā)現老師并沒有朝著他看，稍生氣地瞪我一眼，繼續(xù)低頭改錯。我見軟的不行，便來硬的'。我一把奪走他的鋼筆，得意洋洋地說:“這下你改不了錯吧？”小A起初有些茫然，丈二和尚——摸不著頭腦。后來得知我的意圖后，從容地取出了一支“備用鋼筆”。我一看傻了眼，心想:不知他的百寶箱內還有多少支“備用筆”呢！干脆連整個本子拿走算了！誰知，小A早有防備，用一雙警惕的眼睛死死地盯住我。我無可奈何，默默祈禱:老師趕快走到后排來，教訓教訓小A吧！但事與愿違，老師并沒有走過來，讓小A“逃過一劫”。我眼睜睜地瞧著小A從我眼皮底下溜走了。
這次“戰(zhàn)斗”我獲得了“慘敗”。不過，我還是應該當好他的師傅，管理好他。
自習課作文4
“山中無老虎，猴子稱霸王�！睕]有老師的課堂，就是我們的天下。
在自習課前，老師前腳離開教室班里一下子就熱鬧起來。
一些搗蛋鬼總想發(fā)出一些聲音把班里搞得一團糟，，什么都干不了。大家都索性把作業(yè)扔到一邊，找前后的人聊聊天，玩玩游戲，大家都想著等快下課在蒙混過關也不遲嘛。不一會兒，門突然悄悄的露出一個小縫，我們以為是老師，一下子鴉雀無聲，“聚精會神”地學起習來�？墒菦]人進來，原來是股風啊。班里有像組開的'水一樣沸騰了。
又一個搗蛋鬼模仿老師的語調說“剛才和辦公室老師開會，一致認為把一后的課改為體育和信息你們有意見嗎?”“沒有!”一些同學喊道。我們正沉浸在自編自導的鬧劇中時，我望了望窗外，發(fā)現老師津津有味地欣賞他的表演，老師進來說：“表演的真好呀，真該給你頒個最佳表演獎，來我辦公室領獎�！彼褚黄枇说娜~子走向辦公室。
不管我們怎么算計也是孫猴子——跑不出如來佛的手掌心，看來當學生的最高境界是——老師在與不在一個樣。
自習課作文5
星期五下午最后一節(jié)自習課，老師去開會了，老師讓同學們認認真真的寫作業(yè)。突然壯壯有一道題不會寫，他著急的滿頭大汗，想：這道題該怎么寫呢？
壯壯突然想到可以抄同桌的呀！同桌學習那么好，每次作業(yè)都可以受到老師的表揚，所以壯壯的眼睛直勾勾的看著蘭蘭的答案，蘭蘭發(fā)現了，說：“你為什么要抄我的答案，自己的事情自己做，你抄我的.答案不就是不勞而獲嗎？是不對的！”
壯壯還是想抄蘭蘭的，蘭蘭趕緊把答案蓋住。壯壯左看看右看看，不知道該怎么解這道題，只好自己想。
叮鈴鈴，下課了。同學把作文交到講桌那里，然后都各回各家，壯壯沒有辦法，只好把作業(yè)帶回家，在家把作業(yè)寫完。壯壯正寫作業(yè)的時候，突然下起傾盆大雨，聽見有人在門外敲門，壯壯把門打開，蘭蘭在他家門前，壯壯奇怪地問：“你到我家干嘛呀？”“我是來給你輔導作業(yè)的，你不是有題不會嗎？我來教你一個辦法。”蘭蘭說。蘭蘭給壯壯講的時候，壯壯認真地聽，蘭蘭把題講完了。壯壯馬上就把題做出來了。蘭蘭對壯壯說：“以后要認真聽老師講課，不能抄別人的答案�！眽褖颜f：“我知道了，我以后再也不抄別人的答案了�！�
這個故事告訴我們：自己的事情自己做，不能不勞而獲。
自習課作文6
平常老師在教室時，全班鴉雀無聲，非常安靜，連一根針掉在地上都聽得一清二楚，可是，老師不在時，全班就像到了自由課一樣，有人七嘴八舌的講話，有人開始打架，還有人靜靜的看書。
有一次，老師在上課時突然說要開會，便叫全班自習，同學們像到了天堂一樣，全部的人都在偷笑，老師離開前特別叮嚀我們一定要安靜，不然她會出很多功課，讓我們吃飯時連筷子都拿不動，雖然老師說了那么多令人毛骨悚然的話，但是大家都把老師的話當空氣一樣。等老師走了后，全班同學都像瘋子一樣，教室被吵得天翻地覆，原本班長還在管秩序，后來也加入戰(zhàn)局，突然“喀喀喀”的聲音，我便知道最大的敵人出現了，而也了解一場生死的'決斗即將展開，迎面而來的景象讓同學們怵目驚心，一股涼意從腳底升起，把風的同學大叫，因為他以為老師要回來了，所以，大家就安靜的慢慢走回座位上，結果那個人不是老師，讓大家松了一口氣。
大家又開始瘋狂的玩，這時老師巳經慢慢的走回我們班，像鬼一樣，一點腳步聲都沒有。當大家還在嘻嘻哈哈時，老師巳經站在門口了，在臺上畫老師的同學，根本不知道，等他一轉頭，他看到一個有著銳利牙齒的魔女，那位被老師嚇得呆若木雞、瞠目結舌的人就是我。
老師罰我們功課加倍，真的如老師所說，當天晚上，我寫到十二點才上床睡覺，經過這次慘痛的經驗后，我以后不敢再不聽老師的話了，如果老師又有事情要出去辦，沒人管我們的時候，我一定要安靜的看書。
自習課作文7
今天上午最后一節(jié)思品課，改成自習課了，發(fā)生一件有趣的事。
剛上課時，我正在津津有味地看著《超級市長》這本書，突然教室里有小的動靜，我抬起頭一看，其他人都向我身后指去，我回頭一看，一只灰色的大“甲 蟲”在動，我可是最怕大甲蟲的呀！可是這只大“甲蟲”突然往前動了動，又動了動，我正想叫，卻發(fā)現這大“甲蟲”有些奇怪，當它側身對著我的時候，我才發(fā) 現，那是一只可愛的小倉鼠！
湯清越似乎看到我驚訝、怪異的眼神，條件反射的順著我的眼神往下看，她看到了小倉鼠，她一臉高興樣，想叫卻不敢叫出來，因為自習老師銳利的目光在每 個同學的臉上掃來掃去，湯清越被掃的發(fā)怵，只好故意把橡皮用胳膊肘頂到地上，然后裝著若無其事的.去撿橡皮，彎腰撿橡皮時連小倉鼠一塊撿了起來，只見張乾乾 向她手中的小倉鼠指了指，又指了指自己，意思就是這小倉鼠是自己的，湯清越也明白了，向她點點頭，就和張浚楓一起玩小倉鼠了，湯清越把小倉鼠放在自己手 里，讓小倉鼠撓她手心，后來張浚楓用手把小倉鼠夾到抽屜里，用水杯、字典把小倉鼠封住，我看得心里直癢癢，后悔自己膽子太小沒敢把小倉鼠捉起來。
下課了，小倉鼠還給張乾乾時，高興地直蹦，好象在訴說它的教室旅游呢！
小倉鼠，真是可愛之極！
自習課作文8
到自習課了，我正被那一道道可恨的應用題困到了“死角”，這時，我從“小人物”站動著眼珠，眼里充滿了猥瑣與罪惡。他正蠢蠢欲動著，好像正要犯下什么滔天大罪。
我本該揭發(fā)他的，但由于好奇心，我耐心地看了下去：只見他在抽屜里摸索著什么，并注視著教室門——那是老師最容易飄來的地方。他不用看抽屜就拿出了一個便利貼，一看就知道他是一個老手。他吐了一點口水抹在一張寫著”我是帥哥“便利貼上——讓便利貼粘得更牢，這讓他的同桌看了都不忍覺得惡心。
接著，小人物使出“寒冰無影掌”，一掌拍在前面的學生甲背后：“干什么？”“借支墨囊�！啊睕]有！“當然，小人物并不是真的要借墨囊。等學生甲回頭后，小人物左拖拖，右拽拽，周圍的`”初中狗“都捧腹無聲大笑。小人物自然感到十分得意，兩只桂圓眼瞇成了一條縫，那模樣看著好——猥瑣。突然，小人物感到一股濃濃的殺氣，果不其然，我坐在窗邊，發(fā)現一頭強力的boss正在靠近，只見小人物撕了變了貼，埋頭苦干，前面的學生甲回頭是，小人物說：”再不回頭你就死了！“聰明的學生甲立馬領悟了......
我望著小人物，心里想：要是我有小人物那么機靈，那這一道道該死的應用題就難不倒我了。
自習課作文9
今天歷史老師發(fā)怒了，原因是老師提問，我們錯的一大片一大片的，背誦都不扎實。老師最信任的是我們班，而讓老師最失望的也是我們班。
我們的體育課在班里上自習，突然歷史老師氣沖沖地走向講臺，老師板著臉，班里的氣氛突然變得嚴肅起來，老師念著過關的人。我的腦海中浮現出我答題時手足無措的樣子，手緊緊地握著筆，腦子里卻是一片空白。一個字也寫不出來，只好一直用手捂著。老師念三分兩分的同學讓他們拿來試卷給老師看，老師看試卷改了的并給了他們一次機會，改動的不完整的處罰不變。接著，班主任走了進來，歷史老師生氣地說：“正好你來了，我讓他們昨天背了，看看今天的聽寫的'，沒有一個能全對的，虧你們還是一班，我還那么相信你們，還不如二班三班，竟然還有一個沒寫名的0分�！卑嘀魅我埠軣o奈，搖了搖頭走開了。歷史老師邊說邊用手拍著講臺“咣咣”的聲音令整個班都嚴肅起來。又刺在我們的心頭，我的心，像一個小兔子撲通撲通亂跳，待我回過神來，老師已經出去了。
同學們，你們向著自己的目標努力了嗎？你接近你的目標了嗎？“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！辈唤洑v重重艱難困苦，又怎么會成功。其實每件事就像流水一樣，如果你是一片樹葉，自然是隨波逐流，高處的飛鳥就可以看清你未來的方向。但如果你是一艘輪船，誰又能知道你是否會逆流而上。所以，我們要加油，努力學習。同學們，今天你們努力了嗎？
自習課作文10
今天下午的第一節(jié)課，是自習課。
上課的鈴聲剛響起，語文老師就來了，然后給我們留了課堂作業(yè)，說：“把識字一抄寫一遍�！边^了不一會兒，我就把作業(yè)做完了，于是我問老師：“能畫畫嗎？”老師說：“能�！蔽夷贸鰣D畫本，開始畫畫。
當我用鉛筆把輪廓畫完后，突然想起沒帶水彩筆，我就對身后的浩說：“水彩筆給我用一下可以嗎？”浩說：“可以�！蔽艺f：“謝謝！”我很用心的把這幅畫涂完色，看了一下還算滿意，五顏六色的水彩筆畫出了一幅美麗的圖畫。還沒到下課時間，我想還是再畫一幅畫吧，當我把輪廓畫好后，浩不給借水彩筆用了，我說：“等我畫完這幅畫好嗎？”浩說：“不行，現在就還給我�！睙o奈只好還給他，心想：“你真是個小氣鬼！”我又向前面的.瑤說：“水彩筆借我用一下可以嗎？”瑤說：“當然可以。”我說：“太謝謝了！”我感覺快下課了，低頭很快涂完顏色，花紅柳綠，有山有水，我畫的可真美呀！心想：“這幅畫肯定能得一百分�！蔽野熏幍乃使P收拾好，客氣地說：“瑤，還給你！”瑤對我說：“不用謝。”
“鈴……鈴……”下課鈴聲在我耳邊響起！
自習課作文11
這節(jié)是自習課。沒有了老師的監(jiān)督，本應熱鬧非凡的教室卻沒有象往日那樣鬧哄哄的，入耳的，只有筆尖在本子上摩擦的沙沙聲，還有嘩嘩的翻書聲。這節(jié)課既沒有進行測試，也沒有成堆的作業(yè)需要我們解決。是啊，因為快要期考了，大家也變得自覺了，連平時最坐不住的小B也安安靜靜地坐在位置上看書。教室里安靜得讓我不自在。
我坐在靠窗的座位上，不知該做些什么。隨手拿起一本歷史書看了起來年7月23日，中共一大召開年10月，紅軍長征開始……才看了不夠10分鐘我就看不下去了，腦子里一片空白，什么也記不下，只好放下書，呆呆地坐在座位上，雙眼無神地看著坐在我面前的小A在奮筆疾書，心里竟有一絲莫名的羨慕。耳邊傳來了火車駛過的汽笛聲，頭望向窗外，竟是一個難得的好天氣。雨后的天空因雨水的沖刷而更明亮了，陽光透過云層照向大地，溫暖卻不刺眼，蔥郁的.樹林中隱隱約約還能看到火車的影子，田里的莊稼還沒長出來，野草卻在悄悄的長大。第一次覺得原來學校在郊區(qū)也不是一件壞事，最起碼城區(qū)里就沒有這樣的風景�？戳撕脦追昼姡X得有些累了，便順勢伏在桌子上，微微仰起頭望著天，很舒服的享受。不去想任何東西，將考試與作業(yè)暫時忘卻，任時間慢慢流逝，我靜靜地享受著這一刻難得的寧靜……
“當當……”，啊，下課了。
自習課作文12
我喜歡博大精深的語文課，喜歡縝密多變的數學課，喜歡奧妙無窮的英語課，喜歡動感十足的體育課……但我最喜歡的還是自習課。
自習課，是我們自學自樂的時間。學嘛，當然緊張啦，但一樂起來，用“樂翻天”來形容一點也不為過噢。
你瞧，自習課上，同學們先是一個個一聲不響埋頭苦寫。這時候的教室安靜得連掉根針的聲音都聽得見。老師最喜歡我們這樣，每每走近鴉雀無聲的教室，老師總會露出會心的微笑�？墒�，老師一走，這里就改天換地了。不一會兒不知誰一不小心掉在地上一枚硬幣，小小硬幣激起軒然大波。這不，不知誰喊了一聲：“錢——錢——”。教室里馬上如決堤的洪水，一下子熱鬧起來了，同學們有的開始聊天，聊誰的寵物蛋孵化了，聊世界杯足球賽，聊中國軍人登上了美國航母。有的比起了腕力，贏的.同學開懷大笑，輸的則痛心疾首。有的同學更大膽，竟走上講臺，在黑板上信手涂鴉起來。這時候的教室又變成了我們的快樂天堂。只聽，不知誰又叫了一聲：“老師來了——”。一陣急速的騷動后，教室里馬上又恢復了原有的平靜。
自習課，給我們緊張的學習生活帶來了樂趣，我喜歡自習課。
自習課作文13
話說自習課，那肯定就是不能說話，自己學習了。哦，還有，那就是沒有老師。我們班的自習課，那肯定是一樣的啦。
自習課上，例如：像借書、借筆、借橡皮、討論問題……之類，那都不能說話。如果，為了自己的'利益，而突然打擾別人，如果、別人在思考無題，如果、別人在寫作文，如果、別人在寫作業(yè)……那打擾到了別人，豈不是成了千古罪人了嗎？
于是，在自習課時，每當我的嘴要張開時……
NO，我不能說，不能說！不能去影響別人，如果影響了他（她）那就等于浪費了別人寶貴的生命！為了自己，而做個自私的人，那太不好意思了。所以，不能說，否則，那自己將成為自私自利的低級人，在他人眼里，將烙下不好的印象。
YES，要說，因為我沒帶筆，這可寫什么？我還有許多問題沒弄懂，我我書沒帶……這些，一系列，那都需要別人的一點幫助。這些，只有開口，才能得到回應，得到幫助。
這時，我猶豫不決，不知道是該說還是不該說。兩種思想正在進行著劇烈的斗爭，它們都有自己充分的理由。一個是為了自己，一個是為了別人。
經過一會的斗爭，最終，還是為別人著想占了上風，贏得了勝利。
于是，我把要張開的嘴合上，迅速做起了別的事情去了，只好等到下課解決困難了……
自習課作文14
“叮鈴鈴”，輕脆的上課鈴聲響了，我迅速跑上樓準備上課，不過還是比語文老師遲了一步，當他宣布完語文課的任務，我的腳剛邁進教室的`大門�！斑@節(jié)語文課我有事就上你們自習吧！”老師臨走前還對班長潘興晨說：“千忘別讓班上鬧得像菜市場一樣�！�
老師走后，班上的歡呼聲如雷聲轟鳴一般，班長馬上拍了拍講臺桌，大喊一聲“安靜”。威力還是不錯——全班馬上安靜下來，教室里靜得似乎連掉一根針都聽得見。不過這情景維持不了多久，這不，蔡嘉偉正悄聲地高談闊論。我好奇地湊過去聽，好像在說什么QQ，那時，我還不知道QQ是什么，弄得“丈二的和尚——摸不著頭腦�！�
嘉偉說完以后，就放聲大唱，而我們卻說他是在學狗叫，狗都叫的比他好聽，班里又鬧成了一鍋粥。
潘興晨說：“誰吵，誰就抄第五課。”說完后，班上馬上就“風平浪靜”了。這下子，有的看書，有的做作業(yè)，有的做讀書筆記，比剛才安靜多了，而我卻看著天空，那是多么藍呀！我不得吹起了口哨。
這就是第一次自習課，也是我最難忘的一節(jié)課。
自習課作文15
學校里面的課程安排都會安排自習課，既能培養(yǎng)出同學們的自主學習能力，還能讓同學們在自習課上自由安排學習時間，把自己不擅長或者需要溫習的那一部分，在自習課上能夠完成。
在看到課表上寫著下一節(jié)課是自習課時，同學們都表示終于可以放松一下了，因為自習課能有老師在教室看著，就預示著我們可以為所欲為了，班上好動的男生都已經在為自習課上的娛樂活動做著充足的準備。
正當我們享受美好的自習課，班主任來到了教室跟我們說了這么一段話，老師說下節(jié)課是自習課，時間是你們自己的，老師希望你們能夠好好把握，好好利用起來，之所以有自習課，是因為老師相信你們。老師語重心長的`一句話，讓原本嘈雜的教室瞬間鴉雀無聲，同學們我看看你，你看看我，大概是懂得了老師的良苦用心。
自習課的鈴聲響起，原本好動的男生起初左顧右盼，看到周圍同學們都投入到了學習當中，自己也拿起了書本，看了起來。整堂自習課，教室內學習環(huán)境很安靜，只有同學們翻書的聲音，老師的一席話，那一句老師相信你，讓我們不愿放棄自己，不愿辜負老師對我們的期望，就算老師不在教室內看到我們的表現，但是也不能阻擋我們。
這是一節(jié)特別的自習課，也是一節(jié)安靜且充實的自習課，這堂課上我們收獲了老師的信任，收獲了學習后的甘甜果實
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