關于漢字作文8篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的關于漢字作文，希望能夠幫助到大家。
關于漢字作文1
在漢字飛將的慶功宴上,人們紛紛議論著漢字飛將剛剛的戰(zhàn)功,楊樂樂與白花花趕緊跑來湊熱鬧,宴會在一個寬敞的大廳舉行,可真是人山人海呀!不,應該是漢字山漢字海!
大廳的最上邊坐著一位金黃色披風的人,他的旁邊站著一個看起來特帥氣的戰(zhàn)士。下面站著三位勇士,其中一位就是漢字飛將。
“那個最上邊的.是誰?”楊樂樂小聲問�！八墒俏覀冏顐ゴ蟮臐h字王!”“好霸氣呀!那他旁邊是誰呀?”白花花不耐煩地回答:“那是雷譜亞,我們漢字王國的第一勇士�！�
“哇,好厲害!那漢字飛將旁邊的2個是誰呀?”這回白花花徹底惱了,“剛剛給你說過!那是三英雄——漢字飛將、拼音大法師、古詩神箭手!那么多問題,煩不煩呀!”“不煩,不煩。”楊樂樂剛到漢字王國,對這里的一切都很好奇。
“肅靜!”坐在最上方的漢字大王大聲喊道,漢字們一下都安靜下來�！拔覀円堃晃簧衩氐娜松蟻怼�,“神秘人?”人們議論著�！白屛覀冇姓垇碜匀祟愂澜绲纳衩厝恕獥顦窐�!”“我.....為什么要叫我呀?”“不要廢話了,快上去�！卑谆ɑㄕf著,一把把楊樂樂推到了漢字王面前。
“我宣布。”漢字王大聲喊道,“由楊樂樂擔任下任漢字王!”“啊!你叫誰不行呀!為什么偏偏叫我!”楊樂樂被著突如其來的命令嚇壞了�！拔覀儌z又不熟,為什么叫我當漢字王呀?”漢字王沒有說話,只是慢慢抬頭看了他一眼,剛剛楊樂樂沒有仔細看漢字王,可就看這一眼,楊樂樂徹底愣住了——漢字王竟也是一個人!!
“噢,下一任漢字王,那可要趕快除掉了!”這時天花板上跳下三個錯別字,朝楊樂樂喊道。“啊,是無知魔頭、錯生詞巫師與錯字惡劍士!”白花花驚慌失措地喊了起來。
還是古詩神箭手冷靜,立即對楊樂樂他們說:“楊樂樂白花花你們快和漢字王一起走。雷譜亞!安全問題就交給你了!”只見雷譜亞不慌不忙地點了點頭,對楊樂樂說:“快跟我來!”楊樂樂他們先從密道跑走了。三英雄來墊后。
“哼,你想怎么樣呀?”無知大魔頭向三英雄喊道:“不怎么樣,只不過想把你們打敗罷了�！薄翱跉獾共恍�!”錯生詞巫師說道。
“放馬過來吧,我可不怕你們!”“我可不想讓別人毀了我們的慶功宴�！睗h字飛將應和道。
楊樂樂那邊,雷譜亞正低聲說著:“不知道三英雄行不行,再怎么說,對方也是無知軍團,看來這將是一場激烈的戰(zhàn)斗呀!”
節(jié)目預告:下一集中,三英雄竟然敗給了無知軍團,而就在這生死關頭,雷譜亞于楊樂樂卻突然趕到……欲知后事如何,請看下集《三英雄戰(zhàn)敗&雷譜亞的生死一戰(zhàn)》
關于漢字作文2
今天下午，課上，神秘有趣的顧老師別出心裁，讓我們快速寫下了兩個字。我寫了“水”和“�！弊郑蠹叶疾恢浪J里賣的是什么藥。
正當大家討論得正激烈時，突然教室里燈滅了，一片黑暗，大家心中感到很恐慌。這時，一個小巧可愛的聲音回響在我們耳邊：“大家不要怕！”另一邊又響起了輕輕的腳步聲。
突然一道白光閃過，我輕輕睜開眼，環(huán)顧四周，發(fā)現周圍同學都不見了，定睛一看，有兩個小黑點站在電腦上，身邊閃著金光。
“你好！”從前方傳來興奮的'聲音。聽到這陌生的聲音，我連向后退三步。
“你……你是……誰？”我恐懼地環(huán)顧四周。
“我是小黑點，你要向前走，才能看見我�！薄安幻魃铩闭f道。
我向前走，只見他穿著喜氣的紅大褂，手里拿著小鞭炮，開心地跳著，看著我。
我注意到，我的可樂一下了就沒了，從瓶頭跳出了一個藍色字，我仔細地打量他：藍藍的身體，身上好像還有水。它叫“水”。原來它們都是字。
我們做了很短的自我介紹，突然，“�！蓖送饷娴氖澜纾幌伦硬灰娏�，我驚訝地問水怎么回事，原來�？梢砸苿樱幌伦泳鸵苿�20米。
“我們想出去看看，你要嗎？”水天真地笑問。
“可是我這么大個人，難不成把你倆放在口袋里�！�
“不，我們有特異功能，可以有許多超能力�！�
我說：“那你能把我變成字嗎？”
“好，我試試！”
我深吸一口氣，照著它們的方法，念出了咒語。我感覺身體在不停地變小，漸漸地，桌子對我來說就是龐然大物。我“嗖”地一聲，變成一個字“樂”。
我被“水”拉著跳下了窗口，正當我覺得我要死時，沒想到我們竟安全地到達了地面。
我們在路上小心翼翼地尋找要幫助的。
我們首先看到了一個可憐的流浪漢，“水”二話不說，拿來一個大瓶子，往杯子里吐水，不一會兒，一大壺水便滿了，它趁流浪漢不注意，快速送到他前面。當他看到后，他十分開心，大口地喝著水。
順著路往前走，又看到了一個傷心的老爺爺。哦！原來他不能與家人團聚，他不停地哭著。福一個箭步沖上前，附在老爺爺身上，他立馬笑了起來。因為“�！备淖兞怂娫捘穷^說：“爸，我回來了，正在火車上！”老爺爺激動起來，大家都十分開心。
水和福都幫助了許多人，而我卻沒有幫助任何人。
我失落地走在路上，思考自己可以干什么，正好路過好朋友錢多多家，我心中一喜，正好可以去他家玩。我像超人一樣穿過門，到達了他的房間。他正趴在桌上，無精打采的抽泣，我看了看試卷，原來他沒有考好，我吸在他的身上，他立馬開心起來，總結錯誤，認真聽課。
一天下來，我們都十分開心。
我在大街上看到了一本本，他們一下子跳了下去，我正好一眨眼，身體又恢復了正常。這仿佛是一場夢。
關于漢字作文3
背著書包推門而入，我就覺得班上氣氛有些不同尋常：有的同學在互相看著自己準備的歇后語和謎語的答案，時不時發(fā)出一陣笑聲；有的講故事的同學，在默默的背著故事……
他們這是干什么呢？原，下午要進行漢字PK賽，我們都十分期待。
上課了，我們都給自己組取了名字，分別是必勝隊、飛翔隊、閃電隊。
第一個環(huán)節(jié)是背《贊漢字》。我們隊的隊員都使出渾身解數，背了一遍《贊漢字》�？晌覀兂鰩煵焕�，只得了個8.8分。后面出場的隊分數一個比一個高，真是后來者居上啊？
第二個項目是猜字謎，分為必答題和搶答題。必答題是老師出字謎任選一組來回答。搶答題是誰先想出誰就舉手搶答，但答錯了要反扣一分。前面的'還好，到 搶答題中的“重逢”字謎時，全班同學頓時陷入了沉思中。有的同學骨碌碌轉動眼珠子，仿佛已想出了答案，但一會兒眼神又暗淡無光；有的同學聳聳肩，表示無能 為力；有的同學嘗試著舉起了手，但一會兒又放下了。而我呢，呆呆地望著屏幕上的那“重逢”兩字，緊鎖眉頭，心里一直重復著這兩個字，“到底是什么答案 呢？”見我們束手無策了，老師便提醒大家：“重逢！兩個人要干什么呀？”“從！”汪楊同學立刻大聲回答�！板e！”陳老師搖搖頭，“是觀，觀不是又和見合起 來嗎？重逢就是又見的意思�！薄芭�！”同學們恍然大悟。
接下來是講故事環(huán)節(jié)。幸好，這次徐心怡非常生動而流利地給我們講了一篇故事，得了9.2的高分。
最后一個環(huán)節(jié)是對歇后語，我們都很緊張，因為這是決定勝負的一局。現在，飛翔隊分數遙遙領先，我們隊—“必勝隊”還是落后一大截，得加把勁啦！但是 最先給我們的兩次機會卻沒把握住，于是分數只好在其他組“幸災樂禍”的倒計聲中漸漸離我們遠去了。又到搶答題了，老師出了一道“飛機上吹喇叭”，只見許多 同學高高地舉起了手，爭搶著回答……最后，別提了，機會又讓其他組同學搶了去。當老師宣布他們加分時，那組同學歡呼雀躍，有的人得意地做著勝利的手勢，有 的人大聲尖叫著，臉上笑靨如花，有的人傻笑著，像是興奮過了頭……
你要問我們隊最后結果是什么？當然是最后一名啦！不過輸贏并不重要——重在參與嘛！我們要多積累知識，努力讓我們那知識的口袋越來越鼓！
老師點評：言之有理，平時可與同學玩玩猜字謎游戲，鍛煉思維！
關于漢字作文4
漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個中國人理應學好漢字。
從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認識也不會讀，看到方方正正的字，覺得漢字很有趣，上了小學開始正規(guī)的系統(tǒng)的學習，認識漢字，越來越覺得漢字的偉大。
首先學習的是拼音，它是教我們怎么讀的，然后慢慢的學寫了漢字，這一點和英語很不同:漢字拼音有聲調，讀出這個音，并不一定能寫出相應漢字，因為漢字有很多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。
在學習拼音的時候，總是和英語字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過多讀、多寫、多練習，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對南方人來說好一點。
再次學習“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過語言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，
比如yi yuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個時候要根據當時的語言環(huán)境來選擇是哪個字詞了。
還有多音字，比如：重量（zhong）和重復（chong）字雖然是一樣的'但意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒有聯系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過多看、多認、多寫，才能記住，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”嘛！
還有一個困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字，在比如說方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對于這些在記住的同時在平常運用中要注意用正確的筆順書寫。
提筆忘字也是我的一個問題。分明覺得這個字很熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過多讀書、多練習來解決。
字詞的運用，尤其是成語的熟練運用，還需要加強，首先要理解詞的意思，出處和來源，然后多閱讀、多練筆。
關聯詞要分清，什么時候是轉折關系，什么時候是遞進關系，要分清楚，我覺得把關聯詞的典型例句在腦子里記清，到時候直接套用就可以了。當然還要多練才能鞏固。
漢字隨處伴著我的生活，平時走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報、聽廣播、看新聞，學習正確的表達方法和使用方法，
發(fā)現錯誤的書寫。
學好漢字，用好漢字，是我們每個小學生的責任和義務。
關于漢字作文5
哈哈哈……笑聲從五(1)班教室里傳了出來。咦，怎么課堂變成了哈哈大課堂。你聽我娓娓道來吧。
今天，老師給我們玩了一個游戲“遨游漢字王國”。游戲共分三輪,第一輪游戲是必答題，答對加10分,答錯不扣分;第二輪是看圖猜成語，答對加20分，答錯扣10分;第三輪是每組派一個代表講一個諧音的笑話，根據表現加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽組”，“月亮組”，“金星組。我屬于”月亮組”
游戲開始了，老師說：“要一半扔一半。”老師的話音剛落，同學們又開始認真思考了：有的同學拿起筆在紙上劃，有的同學雙手托著腮幫在苦苦地思索，有的.同學在下面小聲議論。這時，坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因為把‘要’要一半變成了‘女’字旁，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起來變成牛奶的‘奶’。”老師大聲回答：“完全正確”教室了頓時響起了熱烈的掌聲。接著老師陸續(xù)出了很多字謎：“守門員�！薄坝腥送弟�。”“半青半紫�！薄�
第二輪游戲開始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個人，天上還有一個月亮，老師，數一二三，這時，有一位同學舉手了，他大聲地說：“答案是，花前月下。”老師笑了笑，說：“回答正確!加20分�！苯又蠋熡殖鍪玖艘粡垐D片，只見圖片里茫茫的大海中，一艘船揚著帆行駛著，天上有三只鳥。這時我的腦海中立刻浮現著“一帆風順”這個成語，我立刻把手舉得高高的，老師指了指我，我笑著回答：“一帆風順�！崩蠋熣f：“回答正確!”小組同學們紛紛同我擊掌慶賀……
第三輪是講諧音的笑話，三個小組的同學分別派了一個代表上臺講故事，引來了同學們的陣陣笑聲，對方小組的一位同學講的故事給我留下了深刻的印象。這個同學站在講臺上，說：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林里玩耍，小兔說：‘媽媽叫他兔兔，小狗說媽媽叫他狗狗，小雞說媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室里頓時笑聲一片，有的笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉著肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最后老師宣布“金星組”獲勝，雖然我沒有獲獎，我依然感到無比快樂。
這節(jié)課我在笑聲中結束了，我的耳邊仍然回蕩著笑聲。漢字充滿著無限的樂趣。我愛你，漢字!
關于漢字作文6
哭，不一定是軟弱，而是一種堅強了太久的釋放。
——題記
眼淚是這世間的良藥，只因這世間種種心酸、無奈與苦痛，都化做淚水，在淚奪眶而出那一刻，心靈得以釋放。
歷史的長河滾滾而來，我站在烏江旁，看著眼前這位流傳千古的西楚霸王。他把刀架在自己頸上，看著眼前要將他逼上絕路的軍隊，他沒有畏懼，他的傲氣，向世人證明，他依舊是西楚霸王�？僧斔氲侥切o數為戰(zhàn)爭慘死的弟兄時，他淚濕了眼眶。英雄的內心往往有著最柔弱的地方，無數弟兄的.性命讓他的心在滴血，并且觸碰到了他的內心深處。他有太多的慚愧與懊悔，他無顏面對故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。烏江旁有風吹過，拂過他的發(fā)梢、拂過他的淚痕、拂過他那顆柔軟的心。但我不知，是否可以拂平他的悔、他的怨。他望著江的對面，那是他的故鄉(xiāng)。如今，卻是他再也到達不了的地方。在江風中，他輕輕閉上雙眼，我看見他眼角有淚滑落，他自刎了。倒下那一刻，我看見他嘴角的微笑，他的淚終究還是讓他放下了所有的恨與怨。我想，他有多苦，莫如黃連。但這黃連般的苦，都可化作那一滴隨風消散的淚珠。這世間，已無放不下之言。
乘一葉扁舟，來到民國年間，我有幸遇見張愛玲。我才知道，原來喜歡一個人，無需緣由，不問因果。她是那樣一個清冷、高雅的女子。眾人皆說她孤傲，但我明白，那是她歷經劫數、嘗遍人生百味之后才有的孤傲。我看著她，她安靜的坐在那里，手持一本書，品味一杯茶。我看見，她眼中有淚閃過。她合上書，淚水順著她的臉頰落下。不知為何，我心中一陣悲傷。千帆過盡，她本以為塵世種種與她再無關系。可孤身一人時，她終究趕不走悲傷。就連她最深愛的文字，也治愈不了她內心的傷痛。我想，當淚滑過臉頰那一刻，她是快樂的、是幸福的，淚讓她的心靈得以釋放。
回到現在，在看遍歷史長河中那些英雄、才子之后。我發(fā)現，我無比羨慕著他們。羨慕著他們敢愛敢恨，敢哭敢笑的性格。如今，我仿佛進入了一個勞心傷神的時期，那便是高三時光。我在未來與現實之間矛盾著、摸索著；我在父母壓力之下，努力著、前進著；我也曾在深夜疲憊不堪時，心酸著、悲傷著。我一直以為眼淚是弱者的表現，而如今，我明白那是一種心靈的釋放。在距高考的最后一年里，我不再假裝堅強，我要學會釋放。
淚，我的年度漢字，讓我也能在歷史的長河中與那些英雄、才子一樣，釋放心中的心酸與無奈，然后更加堅強！
關于漢字作文7
我是一個六年級的小學生，即將面臨的就是嚴苛的小升初。從20××年的鐘聲敲響開始，“你馬上就要小升初了，要加油��！”“少壯不努力，老大徒傷悲！”這樣的話語就越來越多地回蕩在我的耳邊，頭頂上的緊箍咒越來越緊，一有松懈，老師家長就開始念經，我的心也越來越緊張，原本覺得離我還很遙遠的事情一下子就迫在眉睫了。于是，我開始了起早帶晚的日子，每天最想做的就是再多睡上兩個小時，20××，對我來說，印象最深刻的就是“困”這個字了。
每天一放學，剛剛進屋媽媽就開始催了：“快點！快點去寫作業(yè)！不然又要到深更半夜了！”我多么希望可以先躺在沙發(fā)上聽聽音樂，吃點零食，休息一下啊�？墒牵倚睦锖芮宄�，這是癡心妄想，媽媽說得沒錯，那么多作業(yè)等著我，不抓緊時間，今天肯定又不能早睡了。
我懨懨地坐到書桌前，打開作業(yè)本。一個小時過去了，我的眼皮開始打架，作業(yè)本上的字就像在跳舞，越來越模糊，手也不聽使喚了，我太困了！媽媽好像在忙，應該不會注意到我吧，我忍不住趴在了桌子上�？蓱z的我也不敢睡死，半邊耳朵還得豎著，媽媽的腳步聲一響，我立馬像只受驚的兔子一樣坐起來，抓起筆，仿佛我一直在認真做作業(yè)一樣。瞌睡蟲被媽媽嚇走了，我看看自己的作業(yè)本，欲哭無淚：邊打瞌睡邊寫的作業(yè)簡直慘不忍睹，字跡像蚯蚓一樣歪歪扭扭不算，還錯誤百出。我又要擦了重寫了，今晚注定又不能早早睡覺了。
第二天一早，感覺還沒睡多久，媽媽的喊聲又響起來了：“快點！快點起床，要遲到了！”我太困了！真不想起床��！我努力睜開眼，迷迷糊糊穿衣吃飯，迷迷糊糊坐上爸爸的車，直到走進教室那一刻好像才清醒過來。
教室里，陸陸續(xù)續(xù)來了不少同學，大家沒精打采地各自忙活，默默地打開書包，默默地交作業(yè)，好像都沒睡醒一樣。有的`，黑漆漆的“熊貓眼”清晰可見；有的，還在不停地打著哈欠。從前一進教室，教室里熱火朝天，打打鬧鬧的情形似乎已經很久沒有出現了�？磥怼＠У牟皇俏乙粋�人啊。
上課鈴響了，老師腳步匆匆地走進了教室，仔細一瞧，哈哈，老師也頂著大大的黑眼圈呢，不用說，大家心里很清楚，我們的老師一定又熬夜工作了。我們的老師一定也很困吧。
是的，我很困，媽媽每天起得比我早睡得比我晚，她也很困吧。老師每天來得比我們早，回得比我們晚，晚上還要加班工作，他們也很困吧。這關鍵的一年，大概大家都不能輕輕松松度過了�！袄А背闪�20××年留在我記憶里印象最深刻的一個字。
但是，“困”意味著我們?yōu)榱俗约旱睦硐攵荚谂�，意味著我們正在付出。只有努力奮斗，將來不管結果如何，我們才不會后悔吧！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”加油吧，少年！
關于漢字作文8
漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個中國人理應學好漢字。
從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認識也不會讀，看到方方正正的字，覺得漢字非常有趣，上了小學開始正規(guī)的系統(tǒng)的學習，認識漢字，越來越覺得漢字的偉大。
首先學習的是拼音，它是教我們怎么讀的，然后慢慢的學寫了漢字，這一點和英語很不同：漢字拼音有聲調，讀出這個音，并不一定能寫出相應漢字，因為漢字有許多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。
在學習拼音的時候，總是和英語字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過多讀、多寫、多練習，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對南方人來說好一點。
再次學習“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過語言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，比如yiyuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個時候要根據當時的語言環(huán)境來選擇是哪個字詞了。還有多音字，比如：重量（zhong）和重復（chong）字雖然是一樣的但是意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的`形絲毫沒有聯系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過多看、多認、多寫，才能記住，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”嘛！
還有一個困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字，在比如說方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對于這些在記住的同時在平常運用中要注意用正確的筆順書寫。
提筆忘字也是我的一個問題。分明覺得這個字非常熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過多讀書、多練習來解決。字詞的運用，尤其是成語的熟練運用，還需要加強，首先要理解詞的意思，出處和來源，然后多閱讀、多練筆。
關聯詞要分清，什么時候是轉折關系，什么時候是遞進關系，要分清楚，我覺得把關聯詞的典型例句在腦子里記清，到時候直接套用就可以了。當然還要多練才能鞏固。
漢字隨處伴著我的生活，平時走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報、聽廣播、看新聞，學習正確的表達方法和使用方法，發(fā)現錯誤的書寫。
學好漢字，用好漢字，是我們每個小學生的責任和義務。
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