【精選】小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文匯編5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編精心整理的小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇1
科學(xué)在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,這一切都離不開聰明的人類。人們?cè)诓粩嗟靥剿鳎粩嗟厮伎,所有這一切都離不開做實(shí)驗(yàn)。有一次實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新,那就是關(guān)于“擺”的實(shí)驗(yàn)。
在科學(xué)課上,老師讓我們做一個(gè)關(guān)于擺的實(shí)驗(yàn),看看擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)與什么因數(shù)有關(guān)。
我們按照要求,準(zhǔn)擺好了材料:鐵架臺(tái)、擺錘、細(xì)繩、鉤碼。準(zhǔn)備好了這一切后,我們就開始做實(shí)驗(yàn)了。我先把細(xì)繩牢牢地固定在鐵架臺(tái)上,一定要把繩系牢,不然會(huì)在試驗(yàn)中影響結(jié)果的;緊接著,我在繩子的另一端打了個(gè)活結(jié),把鉤碼掛在上面;最后,我把擺錘從高處放下去,擺錘就開始左右不停地?cái)[動(dòng)起來,直至停止,記下次數(shù)后,共做了同樣的三次實(shí)驗(yàn),這三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果居然都是同樣的'次數(shù)。我非常奇怪,便百思不得其解地問老師:“為什么擺錘三次擺動(dòng)的次數(shù)會(huì)一樣?”老師說:“因?yàn)槟愕膶?shí)驗(yàn)沒有改變!蔽一腥淮笪,這次我改動(dòng)了擺錘的重量,經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn),仍舊發(fā)現(xiàn):擺錘擺動(dòng)的次數(shù)與擺錘的重量沒有關(guān)系,這讓我大吃一驚。我不由得思索起來:擺錘擺動(dòng)的次數(shù)與擺錘的重量無關(guān),那會(huì)不會(huì)與繩子的長度有關(guān)?于是,我改變了繩子的長度,這一改變,讓我有了新發(fā)現(xiàn):在其他條件不改變的情況下改變擺線的長度,擺繩越長擺錘擺得越慢,擺繩越短擺錘擺得越快。這一發(fā)現(xiàn)讓我喜欣若狂,像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣:原來擺錘的擺動(dòng)次數(shù)與擺幅,擺錘無關(guān),只與擺繩的長度有關(guān)。老師肯定了我的結(jié)論。
這真是一次令人難忘的實(shí)驗(yàn)!在以后的實(shí)驗(yàn)中,我們一定要勤于動(dòng)手,勤于思考,這樣才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇2
今天我從一本書上看了一則小知識(shí),上面寫著把喇叭花放入肥皂水,花就會(huì)變成藍(lán)色,如果放入白醋里,喇叭花就會(huì)變成紅色。這是為什么呢?
我找來了喇叭花照著做了個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果跟書上寫的一摸一樣。我就去問媽媽,媽媽不知道,我又去問爸爸,爸爸也搖頭。這到底是為什么呢?我的腦子里不由出現(xiàn)了一個(gè)大問號(hào)。
第二天,我在書上找到了答案,原來是喇叭花里有一種花青素,它碰到堿就會(huì)變成藍(lán)色,碰到酸就會(huì)變成紅色,肥皂水的堿性的.,醋是酸性的,所以喇叭花就隨著變色了
。《嗝雌婷畹拇笞匀,等著人們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇3
上課了,何老師把做實(shí)驗(yàn)的材料寫在了黑板上,有:水缸、鐘罩、酒精燈、塞子、高錳酸鉀、打火機(jī)。
何老師把酒精燈點(diǎn)燃,火苗像紅色的小金桔在跳躍。老師又把酒精燈放到裝著高錳酸鉀的小缸里,蓋上鐘罩,塞上塞子,鐘罩里的火滅了。突然,小缸里的高錳酸鉀沸騰了起來,就像紅色的'波浪在翻滾。有倆個(gè)男生大呼小叫起來:“爆炸了,快跑。 焙卫蠋焻s一點(diǎn)也不驚慌,平靜地說:“誰能讓火再燒起來?”一位膽大的同學(xué)上去把塞子拔了出來。火又燒了起來。
何老師向我們解釋說:“氧氣可以助燃,如果里面都是其它的氣體,火就會(huì)滅!
我恍然大悟:原來氧氣還有這么大的作用。這堂實(shí)驗(yàn)課的收獲可不小。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇4
在學(xué)校,我看到了一本很有趣的書。上面有一個(gè)問題我很感興趣:蝸牛碰到鹽會(huì)化成水嗎?針對(duì)這個(gè)問題我下定決心要好好研究。
好不容易盼到了放學(xué),我趕緊跑回家。走到門口,我向四周望了望:“目標(biāo)鎖定!蔽页恢恍∥伵?慈。我立刻撿起一片樹葉,把小蝸牛放在在上面,然后直奔家里。
回到了家,小蝸牛好象知道我要干什么一樣,把頭飛快地縮進(jìn)殼里,好象在說:“不要不要,快點(diǎn)放我走!”我看著小蝸?蓱z的樣子,心里始終狠不下心,觀察了半個(gè)小時(shí),我就依依不舍地將這只蝸牛放回外面的草叢里去了,“讓蝸牛一家團(tuán)聚去吧!”
晚上,奶奶買了一束空心菜,菜上粘了一只蝸牛。我小聲地嘀咕著:“蝸牛碰到鹽化成水就會(huì)死的,那太慘了。小蝸牛就永遠(yuǎn)見不到爸爸媽媽了!蔽肄D(zhuǎn)念又想:“只要把蝸牛放進(jìn)水里就行了!苯(jīng)過一番心理斗爭,我終于讓奶奶和我一起作實(shí)驗(yàn)。將蝸牛放在一塊玻璃片上,加了半勺鹽,蝸牛一下子就縮進(jìn)殼里。鹽被浸濕了。再將蝸牛放到水里,慢慢地蝸牛又動(dòng)了。
呵呵,做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們都明白了,蝸牛遇到鹽是不會(huì)化成水,而是體內(nèi)的`水滲透出來了。
這篇記敘文講述了自己給蝸牛做人體實(shí)驗(yàn)的全過程,開篇提出自己的疑問,起到開啟下文的作用,中間敘述自己做實(shí)驗(yàn)的全過程,結(jié)尾揭示了由實(shí)驗(yàn)得出的真理,敘事條理清楚。語言自然流暢,很好。
小學(xué)生實(shí)驗(yàn)作文 篇5
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!鄙险n了,這節(jié)課是我最喜歡的科學(xué)課。咦?科學(xué)老師抱著什么?定睛一看,原來是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準(zhǔn)備干什么呢?
老師徑直走向講臺(tái),放下手中的.東西,拿出一根粉筆在黑板上寫下五個(gè)字:碘酒與淀粉。同學(xué)們像小麻雀那樣鬧了起來,誰都不知道老師葫蘆里賣什么藥。老師笑了笑,沒說話。他打開袋子取出一些淀粉放在白紙上,再擰開碘酒蓋子,用滴管取了一點(diǎn)碘酒。頓時(shí)我腦子里出現(xiàn)了幾億萬個(gè)小問號(hào):“老師您準(zhǔn)備用碘酒和面嗎?能吃嗎?好吃嗎?”面對(duì)我一連串的問號(hào),他依舊顯得鎮(zhèn)定自若:“你自己來看吧。”他把滴管里的碘酒滴了在淀粉上。突然,我眼前的淀粉竟然變成藍(lán)色的了。是我出現(xiàn)幻覺了嗎?我用九牛二虎之力揉著眼睛,可映入眼簾的還是“一片純藍(lán)”。這是怎么回事呢?我的大腦被一片小問號(hào)占領(lǐng)了,看看其他同學(xué),也是一副疑惑不解的樣子,臉上分明寫著:這是怎么回事?老師清了清嗓子說:“這你們就不懂了吧,這是一種化學(xué)反應(yīng),何謂化學(xué)反應(yīng)?就是產(chǎn)生了新物質(zhì)。碘酒遇淀粉會(huì)產(chǎn)生一種叫絡(luò)合物的新物質(zhì),這種物質(zhì)改變了吸收光的性能而改變了顏色,所以淀粉變成了藍(lán)色!薄霸瓉硎沁@樣!”同學(xué)們恍然大悟。
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