【精選】書(shū)法作文集合十篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的書(shū)法作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

書(shū)法作文 篇1

　　書(shū)法是我國(guó)特有的一種藝術(shù)，練習(xí)書(shū)法不僅可以修身養(yǎng)性，還讓我收獲了很多快樂(lè)和自信。

　　我從小就看到漢字就覺(jué)得它們是一幅幅優(yōu)美的畫(huà)，就這樣愛(ài)上了書(shū)法。現(xiàn)在書(shū)法成為我的好伙伴，形影不離。開(kāi)心時(shí)，我會(huì)揮筆一幅小楷，心情失落時(shí)，我也會(huì)練習(xí)描摹顏體自帖。練習(xí)書(shū)法讓我的生活更加充實(shí)，書(shū)法是我的知心朋友，分享著我的喜怒哀樂(lè)。

　　讓我印象最深刻的就是那次書(shū)法比賽的經(jīng)歷。書(shū)法王老師想讓我參加一個(gè)書(shū)法比賽。有施展的舞臺(tái)，我也很開(kāi)心，可是讓我不安的是這次比賽是現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字，之前我從未參加過(guò)類(lèi)似的比賽，所以十分緊張。為了能讓我得到一個(gè)好名字，王老師放棄休息時(shí)間給我加課，我爭(zhēng)分奪秒抓緊一切可以利用的時(shí)間練習(xí)。比賽那天終于到了，我還是有點(diǎn)緊張，手不停的冒汗。媽媽見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“傻孩子，人生要經(jīng)歷的事情很多，這次比賽是對(duì)你小小的考驗(yàn)，你要相信自己的實(shí)力，加油��！”聽(tīng)了媽媽的話，我的`心里放松了很多，我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，鼓足勇氣走進(jìn)比賽場(chǎng)地。我抽到的是朱熹的《春日》，我讀了兩遍，拿起筆開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)，時(shí)間過(guò)的真快，隨著一聲鈴響，比賽結(jié)事了。

　　過(guò)了一陣了，我獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我開(kāi)心得又蹦又跳，心想：這段時(shí)間付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。書(shū)法不僅給我?guī)��?lái)了快樂(lè)，還給我?guī)��?lái)了許多榮譽(yù)。我希望書(shū)法能一直陪伴我的學(xué)習(xí)。

書(shū)法作文 篇2

　　古人車(chē)爾尼雪夫·斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小�！�

　　一個(gè)人不能沒(méi)有理想，理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。

　　我的理想是當(dāng)一名杰出的書(shū)法家，用自己手中的筆寫(xiě)出剛勁而挺拔的字體，來(lái)體現(xiàn)中華文化博大精深，讓家人和朋友為我從而感到驕傲和自豪。然而，我從小就立志將來(lái)要當(dāng)一名杰出的書(shū)法家，可是，大人們并不認(rèn)為我是這方面的`苗子，還偏偏要讓我不什么文學(xué)家啦，發(fā)明家啦……盡管他們不支持我，但我還是堅(jiān)決不放棄自己對(duì)于成為書(shū)法家的理想！每每當(dāng)我看到電視中那些書(shū)法家指尖所流淌出來(lái)的書(shū)法作品，那叫一個(gè)詞：贊不絕口！這些書(shū)法作品的字停頓有力，不禁讓我能夠細(xì)細(xì)地體會(huì)一番。如果，我登上書(shū)法家的“寶座”，我便定會(huì)練出一張張強(qiáng)勁而端莊的作品，讓別人刮目相看。在過(guò)年的時(shí)候，我便會(huì)寫(xiě)出一幅幅工工整整的對(duì)聯(lián)。讓自己的家充滿(mǎn)書(shū)法氣息。

　　記得有一次，老師布置完回家作業(yè)時(shí)，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)地抄好回家作業(yè)，整好自己的位置，回家……

　　許久，我才回到家，坐到椅子上調(diào)好心態(tài)與姿勢(shì)，深呼吸一口氣；千萬(wàn)千萬(wàn)不要是動(dòng)腦子的！拉開(kāi)書(shū)包鏈條，翻開(kāi)作業(yè)一瞧：竟全是抄寫(xiě)！太棒！我眼前一亮，雙眼放光，嘴角露出一絲微笑，“抄寫(xiě)？”我諷刺道，一個(gè)變臉“又是我大展身手的時(shí)候！”

　　在抄課文的過(guò)程中，我的手不由自主地亂揮起來(lái)，硬是要跟我作對(duì)，于是，我便將手中的筆一放，深吸口氣，又重新寫(xiě)起來(lái)。沒(méi)想到這下，我便流暢許多，于是，我便立刻啟用書(shū)法家的樣子寫(xiě)起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我的“大作”出場(chǎng)。

　　夢(mèng)想不是空想，實(shí)際行動(dòng)才是“王道”其它是“鴻毛”“夢(mèng)”，不是說(shuō)“想”就能成，所以，從現(xiàn)在努力向“夢(mèng)”邁近，讓它不是夢(mèng)！

書(shū)法作文 篇3

　　我的書(shū)法之旅

　　一段往事留在記憶芳菲處的時(shí)候，每次偶爾憶起的時(shí)候，或許有茶般清新，令人回味；當(dāng)一段不完整的碎憶，安靜地努力回味起來(lái)時(shí)，或許有花般美麗。不是所有的過(guò)往都是刻骨銘心的，不是所有的舊憶都是鮮明張揚(yáng)的。那段回憶猶如指縫間的風(fēng)，過(guò)眼云煙；那件往事，宛如幻燈片，一閃而過(guò)。那一幕幕，如同歷史的痕跡，見(jiàn)證了我最美好的過(guò)去。風(fēng)輕輕地吹著，吹開(kāi)了記憶的閥門(mén)。塵土飛揚(yáng)，流沙漫天，泯滅了記憶，卻在我心頭蕩起了無(wú)限漣漪。

　　在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，耳畔總會(huì)響起陣陣夸贊的聲音，眼睛總能捕捉到一束束羨慕的目光，這一切都源于我寫(xiě)的字。那時(shí)候，我寫(xiě)出來(lái)的字中規(guī)中矩，橫平豎直，大小勻稱(chēng)，在一個(gè)個(gè)毫無(wú)色彩的方格里顯得淡漠無(wú)味，好似被世俗束縛的人一樣，坐井觀天，身陷囹圄。但老師卻十分欣賞我這種字體，常常把我的作業(yè)當(dāng)做范本展覽到班上的各個(gè)角落。我心里別提有多高興了，心里溢滿(mǎn)了驕傲與自豪，那份激動(dòng)自然是不言而喻的。可是，當(dāng)那抹身影映入我的眼簾的.時(shí)候，我的命運(yùn)軌道就被徹底地改寫(xiě)。

　　他淡定自若地站在講臺(tái)上，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑，時(shí)間好似無(wú)情的匕首，在他的臉上留下了歲月的痕跡。他一身正氣，兩袖清風(fēng)，站在三尺講臺(tái)，沉默不語(yǔ)地望著嘈雜的人群，微微皺起了眉頭。他那微挑的嘴角給人以無(wú)限遐想，他那似有似無(wú)的微笑更是讓人浮想聯(lián)翩。正當(dāng)我靜靜端詳著這我書(shū)法老師的時(shí)候，一聲低沉的男中聲撕破了這教室里的喧嘩。他示意同學(xué)們安靜下來(lái)，又對(duì)我使了使眼色，讓我走上講臺(tái)。被老師叫上講臺(tái)已不是第一回，但在我自認(rèn)為最擅長(zhǎng)的書(shū)法課上卻別有一番韻味，心里的小鹿更是撞個(gè)不停。我靜靜地走上講臺(tái)，心里懷揣著不同以往的心情，走的比女王登基時(shí)還慢。他遞給我一支粉筆，讓我在黑板上寫(xiě)“我”字。我十分不解，這個(gè)一年級(jí)小朋友都會(huì)的字為什么要我來(lái)寫(xiě)？未免也太瞧不起我了吧！我小聲嘀咕著。忽然一抹隨即而來(lái)冷酷的眼神朝我射來(lái)，讓我手足無(wú)措，不知如何是好。我深吸一口氣，在黑板上一筆一劃地寫(xiě)著“我”字。他在旁邊靜靜地看著，我用余光瞥到了他的表情。嚴(yán)肅冷峻，還帶著一份嘲笑。我疑惑地看著黑板上的字，中規(guī)中矩，與我平時(shí)的風(fēng)格相差不大。他一把奪過(guò)我的粉筆，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字。那幾個(gè)字正倚交錯(cuò)，均勻美觀，開(kāi)開(kāi)合合，線條粗細(xì)變化明顯，跌宕有致。最末一行寫(xiě)歪了，歪得簡(jiǎn)直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見(jiàn)自由，體現(xiàn)出他的任情恣性的一面，自成格調(diào)。他取勢(shì)險(xiǎn)峻，結(jié)字造型或倚或正，或重或輕，有“來(lái)如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發(fā)力沉重，筆走龍蛇，讓人為之一振。那些字或勁鍵或婉轉(zhuǎn)，或如婀娜窈窕的美人，或如矯健勇猛的壯士，或如春風(fēng)拂面繁花一片，或如北風(fēng)入關(guān)深沉冷峻。全班同學(xué)掌聲雷動(dòng)，我的嘴已經(jīng)張成了O字形，他示意我向上看，我看到黑板上的六個(gè)大字：心不靜，行不緣。我似懂非懂，他平靜地看著我說(shuō)：“寫(xiě)好字，心必須靜下來(lái)。拋開(kāi)煩惱與喧囂，沉下心來(lái)，對(duì)待你所書(shū)寫(xiě)的每一個(gè)字，這才是書(shū)法的本質(zhì)。”我恍然大悟，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。放下平時(shí)端著的架子，拋下平日里的驕躁，尊敬地對(duì)著他深深地鞠了個(gè)躬。一抹欣慰的微笑浮現(xiàn)在他的臉上，剎那間，我捕捉到了。我也對(duì)他嫣然一笑，驀然回首，注視著昨日的自己，一切盡在不言中。我只是很欣慰，我若能穿越時(shí)空，我會(huì)告訴曾經(jīng)的我，你會(huì)醒悟的，你會(huì)找到那個(gè)領(lǐng)路人，他會(huì)帶領(lǐng)你踏上夢(mèng)想的道路！

　　從此以后，我便與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。我時(shí)常去他那古色古香的小屋里坐坐，喝一杯清茶，唱唱小曲，即使我唱歌跑調(diào)，仍然不失我對(duì)唱歌的興趣，他倒也不嫌棄，有時(shí)候?qū)嵲谑懿涣肆�，便笑道：別人唱歌要錢(qián)，你唱歌要命！一次，我偶然發(fā)現(xiàn)一副書(shū)法作品，靜靜地躺在桌子上。我便上前一瞧，那字樸實(shí)無(wú)華卻兼納乾坤，行云流水，落筆如云煙，張揚(yáng)跋扈，絲毫不受束縛，甚至整行一筆而下，有如神仙般的縱逸，來(lái)去無(wú)蹤。我輕呵出：教我書(shū)法！他似乎早已料到，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，收下我這個(gè)徒弟。

　　在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上，我時(shí)而灰心難過(guò)，但想想之前的信誓旦旦，想想以后的風(fēng)光無(wú)限，也就挺一挺，過(guò)去了，有時(shí)會(huì)驕傲自滿(mǎn)，他總是用那冷酷的眼神望著我，本來(lái)躁動(dòng)的心也不知不覺(jué)變得安靜下來(lái)，有時(shí)會(huì)困惑迷茫，在一些基本筆畫(huà)中，根本無(wú)從下手，即使他給了我模板，也是不知如何臨摹，他總會(huì)拿著筆在我眼前一筆一劃地寫(xiě)著，我也照著他的樣子，用手指頭劃著，漸漸地，便寫(xiě)對(duì)了，把字寫(xiě)活了……有的時(shí)候，會(huì)情不自禁地把墨水涂了一臉，惹得媽媽為此憋了一肚子氣呢；而有時(shí)，和小伙伴玩沙子的時(shí)候，總是不由自主地在沙子里寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，小伙伴們也對(duì)我有了異樣的目光，我也抱歉地哈哈腰，繼續(xù)開(kāi)始我的創(chuàng)作；還有時(shí)，在書(shū)法課的時(shí)候，我會(huì)執(zhí)意在書(shū)法書(shū)上寫(xiě)字，與那些模范字體比較比較，切磋切磋；還有的時(shí)候，會(huì)一人分飾兩角，自己當(dāng)裁判，又當(dāng)選手。有一次自己略勝模范字體的時(shí)候，我高興得跳起來(lái)，引得無(wú)數(shù)道目光朝我射來(lái)，讓我害羞得恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去……甚至有時(shí)，我會(huì)在金秋的黃昏里，輕輕蕩著秋千，看著飄來(lái)飛去的落葉，吟唱著我最?lèi)?ài)的那首詩(shī)：“飄風(fēng)驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫，左盤(pán)右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)！”

書(shū)法作文 篇4

　　我的課余興趣有很多，看書(shū)呀，踢毽子，跳繩呀等等，可我最喜愛(ài)的是練習(xí)書(shū)法，因?yàn)樗鼛Ыo了我無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　說(shuō)起練書(shū)法，這其中還有幾個(gè)有趣的小>故事呢！讓我說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧：

　　我剛剛開(kāi)始練的時(shí)候，學(xué)的是橫豎撇捺等基本筆畫(huà)。當(dāng)時(shí)看看筆畫(huà)很簡(jiǎn)單，可自已動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)候，卻是眼高手低，歪歪扭扭，怎么也寫(xiě)不好，心里開(kāi)始打退鼓：這么難練，還是不要學(xué)了吧！老師象是一眼看穿了我的心思，就不停地鼓勵(lì)我：“練習(xí)書(shū)法，是一項(xiàng)很好的興趣愛(ài)好。它可以磨煉我們的毅力，促進(jìn)我們養(yǎng)成細(xì)致，專(zhuān)注，沉著，持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)；可以培養(yǎng)我們的審美情趣，提高我們分析能力、觀察能力和表達(dá)能力。那些書(shū)法家之所以能取得這么高的成就，全部是他們平時(shí)勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈的結(jié)果！只要功夫深，鐵杵磨成針，你如果持之以恒，就一定會(huì)練就一手好字的！”我聽(tīng)了以后，那原本想要放棄練字的`想法，一下子就拋到九宵云外去了。有一次，我模仿字帖寫(xiě)一個(gè)“鷺”字，我就仔細(xì)觀察一下，得出結(jié)論，鳥(niǎo)要寫(xiě)得扁，這個(gè)路也不要挾他多，我就按照自己的結(jié)論，一筆一畫(huà)的寫(xiě)下來(lái)，兩邊看了看，哇，我的字竟然和字帖離得那個(gè)字差不多怎么樣，厲害吧！哈哈！

　　從此，我就認(rèn)真地照字帖里臨摹，一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)下來(lái)，堅(jiān)持寫(xiě)了半年多，我的書(shū)法明顯進(jìn)步了，這真讓我開(kāi)心呀：我深深地體會(huì)到了“一分汗水，一分>收獲”的真正含義！

書(shū)法作文 篇5

　　我愛(ài)書(shū)法一提到書(shū)法，我的話就多了！什么楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，我都寫(xiě)過(guò)。我是從一年級(jí)開(kāi)始愛(ài)上書(shū)法的，當(dāng)時(shí)爺爺對(duì)我說(shuō)：“書(shū)法可以修身養(yǎng)性，可以使自己煩躁的身心平靜下來(lái)�！睆拇艘院螅�我便認(rèn)真的寫(xiě)起來(lái)。隨著年齡的長(zhǎng)大，我漸漸地愛(ài)上了書(shū)法。

　　有一次，我在家里寫(xiě)《六體千字文�！罚瑡寢屪哌^(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽要出去買(mǎi)菜，你在家里要乖乖的'，水開(kāi)了要把插頭拔下來(lái)�！焙鷣y地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　媽媽放心你的走了，可當(dāng)我寫(xiě)完了這本書(shū)是，卻發(fā)現(xiàn)水壺“嘟……”地響了，趕緊跑到廚房去一看，只見(jiàn)水流滿(mǎn)地，霧氣沖天，我趕緊關(guān)掉電源，這時(shí)水壺里的水，只剩一半了。正巧媽媽也回來(lái)了，我便詫異地問(wèn)道；“媽媽?zhuān)�你去哪了，怎么開(kāi)著水就走了？”媽媽大為惱怒，“什么，你還問(wèn)我，我去買(mǎi)菜了呀，出門(mén)前還囑咐過(guò)你，讓你看著點(diǎn)，你還答應(yīng)了呢�！薄鞍�？有這事嗎？”看來(lái)我真是寫(xiě)的“走火入魔了。

　　如今書(shū)法已成為我生活中必不可少的一部分了，我決定要把這個(gè)好習(xí)慣保持下去，因?yàn)闀?shū)法讓我有了很多收獲，使我在思想上、知識(shí)上受益匪淺。

書(shū)法作文 篇6

　　我最喜歡的書(shū)法課開(kāi)始了，我正埋頭認(rèn)真寫(xiě)字。

　　“葉圣翔，你去幫助一下旁邊的新同學(xué)吧！”這時(shí)老師的聲音在我耳邊響起。

　　“好的，老師！”我爽快的答應(yīng)了。

　　我既激動(dòng)又緊張，這是我第一次給別人做示范，幫助別人。

　　我們班有一位新學(xué)生，今天他第一次上書(shū)法課，他就坐在我的旁邊。老師一時(shí)間太忙了，顧不上這位新同學(xué)，幫他寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)便匆匆忙忙的去指導(dǎo)其他學(xué)生了。

　　我走到他身邊，看了一下他的紙。只見(jiàn)，紙上的`橫有的太粗，有的太細(xì)，有的太斜，還有的像波浪線。

　　我對(duì)他說(shuō)：“別著急，一開(kāi)始寫(xiě)都是這樣的，我來(lái)幫你做個(gè)示范吧！”

　　我接過(guò)筆，整理好紙，只見(jiàn)我拿起筆，逆鋒，再一摁，行筆，回鋒，一個(gè)漂亮的橫便出現(xiàn)在了紙上。

　　他羨慕的看著我寫(xiě)的橫：“你寫(xiě)的太好了，我來(lái)照著你的樣子寫(xiě)寫(xiě)看！”

　　只見(jiàn)他小心翼翼的下筆，手抖得厲害，寫(xiě)出來(lái)的橫粗細(xì)不均。

　　這時(shí)我又生一計(jì)，站到他右邊，握住他的手，手把手教他寫(xiě)，讓他親自感受一下動(dòng)作。再讓他自已寫(xiě)，只見(jiàn)他提起筆，好一個(gè)逆鋒，接著又往下一摁，又一個(gè)起筆，調(diào)鋒，可是到中間行筆時(shí)手太抖了，還是有點(diǎn)歪了，不過(guò)有點(diǎn)進(jìn)步了。

　　“掌握了要點(diǎn)，再多練習(xí)就會(huì)寫(xiě)好的！”我鼓勵(lì)他說(shuō)。

　　“真是太謝謝你了，我一定好好練！”他感激的說(shuō)！

　　我非常開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)椭�了同學(xué)，書(shū)法課真讓我快樂(lè)！

書(shū)法作文 篇7

　　為什么學(xué)書(shū)法？目的在于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉沉靜的性格，提升自我修養(yǎng)……其實(shí)最初是因?yàn)槭罴俚臅r(shí)候媽媽嫌我太鬧，找機(jī)會(huì)給我戴的“緊箍咒”。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮！學(xué)習(xí)書(shū)法不是一朝一夕的事情，從五歲起開(kāi)始硬筆書(shū)法的練習(xí)，至今已有五個(gè)年頭。目前，字練得一般，忍耐力大大提高。

　　書(shū)法能磨練人的意志。開(kāi)始我的手寫(xiě)幾個(gè)字就疼，每天只練一兩行。我要是耍賴(lài)、偷懶，用盡所能少寫(xiě)、磨洋工，都逃不過(guò)媽媽的.法眼，每次都變本加厲，毫不留情。

　　書(shū)法能提高自我約束力。既然決定要把這件事做好，就要在生活中克服很多困難，經(jīng)得住很多誘惑。書(shū)法是枯燥的，不深入進(jìn)去很難靜下心來(lái)，更別說(shuō)練好字�！皥�(jiān)持”兩字說(shuō)的容易做到難。每當(dāng)我想偷懶時(shí)，媽媽總曉之以理、動(dòng)之以情地鼓勵(lì)我，甚至威逼利誘，偶爾河?xùn)|獅吼，就是這樣日復(fù)一日年復(fù)一年堅(jiān)持過(guò)來(lái)。有進(jìn)見(jiàn)同學(xué)節(jié)假日出去玩，我卻在書(shū)法苑奮筆疾書(shū)，心情難免浮躁，但想想除了堅(jiān)持“兩耳不聞窗外事”，只能繼續(xù)寫(xiě)字，苦中作樂(lè)了。

　　書(shū)法教會(huì)我謙虛。俗話說(shuō)“字如其人”，上學(xué)期王老師給我的評(píng)語(yǔ)就是這樣。以前的我總喜歡把自己的獲獎(jiǎng)證書(shū)顯擺給別人看，甚至一度把超過(guò)同學(xué)作為練字的目的。經(jīng)過(guò)媽媽的批評(píng)教育、諷刺挖苦，我的自尊心有點(diǎn)受傷，還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛做人。

　　以上就是我的愛(ài)好，也是我學(xué)書(shū)法的血淚史。就像唐僧取經(jīng)，不經(jīng)過(guò)九九八十一難是取不到真經(jīng)的。如果把書(shū)法比做西行，那我現(xiàn)在還被壓在五指山下（媽媽的五指山），不知未來(lái)的路上多少妖怪，我只能揮舞金箍棒勇往直前……

書(shū)法作文 篇8

　　爺爺?shù)臅?shū)法寫(xiě)得好，家里的人都說(shuō)：我得向他學(xué)。

　　爺爺寫(xiě)的書(shū)法不僅好看，而且還能將人帶入那幅作品的意境之中。就像爺爺花了好幾個(gè)小時(shí)臨摹的《桃花源記》，從他的臨摹中，我仿佛看到了桃花源安寧和樂(lè)、自由平等的生活，也似乎感受到了陶淵明追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。好看，只是門(mén)外漢們簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)；富有意境，才是給爺爺作品專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)。

　　爺爺從退休后就開(kāi)始練書(shū)法了，到如今已經(jīng)有18個(gè)年頭了，雖然不能說(shuō)是專(zhuān)業(yè)的大師，但也可以算是業(yè)余愛(ài)好者中頂級(jí)的了。小時(shí)候，我還沒(méi)有學(xué)寫(xiě)書(shū)法，但記憶中，每次爺爺寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候，我都會(huì)湊過(guò)去看熱鬧。但爺爺并沒(méi)有覺(jué)得我搗蛋，反而是很細(xì)心地教我這個(gè)字怎么讀，亦或是教我這首古文所講述的內(nèi)容。那時(shí)的我聽(tīng)得很仔細(xì)，心想自己以后一定也要寫(xiě)好書(shū)法——像爺爺那樣……

　　現(xiàn)在，我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的夢(mèng)想。我望著書(shū)架上一本本的考級(jí)證書(shū)，望著墻面上爺爺所臨摹的《陋室銘》，思緒不由得又回到了初一的寒假……

　　那一年，書(shū)法通過(guò)了五級(jí)的`我時(shí)隔一年再次回到了老家略陽(yáng)。除了與親戚們的寒暄問(wèn)暖之外，我當(dāng)然也不忘給爺爺露一手了。于是，我拿起筆，“唰唰唰”地又寫(xiě)了一遍考級(jí)作品，并在最后添了一句“許明瑞書(shū)于略陽(yáng)”。我自是很得意，便把它拿給爺爺看。爺爺夸獎(jiǎng)我是很不錯(cuò)，只是這陽(yáng)字多了一橫。爺爺還說(shuō)我只是為了應(yīng)試，并沒(méi)有理解書(shū)法的精華。我被說(shuō)得有些受打擊，但爺爺讓我不要沮喪，讓我回去后要好好感受書(shū)法，并決定親自寫(xiě)一副《陋室銘》給我。

　　爺爺似乎早有準(zhǔn)備，他聽(tīng)我答應(yīng)后，立即帶上他那平時(shí)不常帶的又大又圓的老花眼鏡，拿出早已磨好的墨、泡好的毛筆以及打好格子的宣紙，開(kāi)始了他的創(chuàng)作。我站在爺爺?shù)呐赃�，仔�?xì)地觀摩著。作為一名業(yè)余書(shū)法愛(ài)好者，我已不像小時(shí)候那樣只是單純地來(lái)看熱鬧了，而是細(xì)心觀察爺爺?shù)拿恳淮温涔P、每一個(gè)結(jié)構(gòu)。

　　爺爺將宣紙攤平，把筆架輕輕地壓在宣紙上，緩緩地用毛筆的筆頭蘸了幾滴墨，并把它在硯臺(tái)上來(lái)回捋了幾下，直到它變得柔順為止。隨后，爺爺便擺出那最基本的姿勢(shì)，嘴里一邊念念有詞，手上一邊龍飛鳳舞地書(shū)寫(xiě)著，那些大字仿佛被賦予了生命一般，躍然紙上。沒(méi)有絲毫的猶豫，有的只是滿(mǎn)腹的信心。我把我的目光從宣紙轉(zhuǎn)移到爺爺身上，只見(jiàn)他專(zhuān)心致志，雙眼一直緊緊地盯著自己的毛筆……

　　我仿佛又看到了幾年前的爺爺！

　　沒(méi)過(guò)多久，一幅上好的書(shū)法作品完成了，爺爺把它遞給我，說(shuō)：“這是送給我孫子的，希望他能像劉禹錫一樣有著不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度，以及像作者一樣高潔傲岸的情操！�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，笑著接了下來(lái)。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我寫(xiě)書(shū)法寫(xiě)得感到些許疲倦之時(shí)，我總會(huì)回頭去看一看爺爺送給我的那幅作品。因?yàn)樗�，給予了我無(wú)窮的動(dòng)力……

書(shū)法作文 篇9

　　每當(dāng)想起那扣人心弦的書(shū)法比賽時(shí)，我就興奮不已，高興得不知如何形容。

　　那次去樂(lè)清參加書(shū)法比賽，來(lái)到了目的地，，我們站在門(mén)口回過(guò)頭來(lái)再看街道上，街道上是人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)。哦！差點(diǎn)忘了告訴你，還有一只充氣長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)著脖子四處張望著……原來(lái)，這一切好像都在歡迎我們的到來(lái)。

　　比賽開(kāi)始了！同學(xué)們都不甘落后，大家全使出了自己的看家本領(lǐng)。

　　“戰(zhàn)勝對(duì)手！這是我的看家本領(lǐng)。”我精神抖擻，信心十足地說(shuō)。當(dāng)然，我也有點(diǎn)緊張、害怕……因?yàn)檫@畢竟是樂(lè)清市的比賽。但是我默默地為自己鼓氣說(shuō)：“沉著、冷靜，我一定能行，一定能打敗對(duì)手的'�！碑�(dāng)老師發(fā)下書(shū)法紙時(shí)，我們都認(rèn)認(rèn)真真地拿起筆，一筆一畫(huà)地抄著老師寫(xiě)給我們的字。起初，我手中的筆像打冷顫似的，有點(diǎn)顫抖，但我馬上緊了緊握筆的右手，小心翼翼地把筆尖觸到白紙上。

　　眼前這一張白紙呀，猶如嬰兒柔嫩、光潔的皮膚，讓人不忍心弄傷它。這么亮麗的紙，怎能不寫(xiě)好字呢？我輕柔地起筆，剛勁有力地收筆，每一筆都一絲不茍，寫(xiě)完一字總要觀察一番它的結(jié)構(gòu)，這時(shí)我心平氣和地抄著、寫(xiě)著……比賽很快結(jié)束了，我也終于松了一口氣。

　　這次緊張的比賽讓我真正體會(huì)到緊張的滋味，也讓小小的我有了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

書(shū)法作文 篇10

　　今天早上，我在家練習(xí)軟筆書(shū)法，自我感覺(jué)每個(gè)字都寫(xiě)得非常漂亮，不禁有些自豪。讓我不由得回憶起第一次上書(shū)法課的情景。

　　記得那是剛開(kāi)學(xué)上三年級(jí)的第二天下午，我們陸續(xù)進(jìn)教室。課表上今天會(huì)有書(shū)法課，從未上過(guò)書(shū)法課的同學(xué)們好奇極了，問(wèn)東問(wèn)西……記憶里，我只是聽(tīng)爸爸說(shuō)書(shū)法是用很多毛的筆寫(xiě)字的。同學(xué)們正在議論著，這時(shí)來(lái)了一位穿著白色襯衫，下面穿著一條灰色褲子的男人，他露出了一副和藹可親的樣子，自我介紹：“我叫崔甫亮�！闭f(shuō)完，老師便從旁邊拿出來(lái)一個(gè)大箱子，有水寫(xiě)布、毛筆和裝水的碟子。我仔細(xì)地看了一下，水寫(xiě)布的每個(gè)格子都是一個(gè)米字。老師先教我們認(rèn)識(shí)毛筆以及怎樣握筆。“好，我現(xiàn)在先教你們‘一’字�！崩蠋熣f(shuō)。有的`同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“‘一’字這么好寫(xiě)，居然還要學(xué)，真麻煩。”老師知道我們的心思，說(shuō)：“‘一’字看似很簡(jiǎn)單，但在書(shū)法里，它要有提筆和頓筆，這樣才會(huì)寫(xiě)得好看�！崩蠋熯呎f(shuō)邊示范，跟我們用鉛筆寫(xiě)還真不一樣哩！

　　我按照老師教的，正一筆一畫(huà)的寫(xiě)著的時(shí)候，突然旁邊的一個(gè)女生大叫一聲，把我們都嚇了一跳。同學(xué)們和老師一起看過(guò)去，我原來(lái)是她的水寫(xiě)布滴了一些水，那個(gè)女孩連忙用紙蘸點(diǎn)水，再用紙擦水寫(xiě)布。結(jié)果她的手一揮，水寫(xiě)布上的印痕像極了《水滸傳》里關(guān)羽的眉毛。大家都笑得前仰后合，上氣不接下氣。教室里安靜沒(méi)多久，又有人叫了一聲，原來(lái)是一位同學(xué)覺(jué)得水蘸太多了，想甩一甩，結(jié)果水就灑到前排同學(xué)頭發(fā)上了。老師嘆了口氣，耐心地跟同學(xué)們又說(shuō)了一遍：提筆粘水適量，然后落筆寫(xiě)在米字格中間，寫(xiě)完字毛筆不滴水方可套上筆套！我一邊寫(xiě)字，一邊想著老師說(shuō)的話，不小心水寫(xiě)布上還是被我弄了一滴水，我立刻不慌不忙地拿出紙巾沾沒(méi)了那滴水。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，第一節(jié)書(shū)法課還真是有趣��！

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