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精選謝謝老師作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的謝謝老師作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
謝謝老師作文 篇1
一間教室里,一群學(xué)生正在津津有味地聽講。講臺(tái)上,一位漂亮的女老師正在激情澎湃地講解,那課堂說(shuō)起來(lái)可是彩色電視機(jī)——有聲有色。老師是誰(shuí)呢?她就是我們最喜歡的可親可敬的語(yǔ)文老師——李坤老師!
在所有的課程中,我們覺得語(yǔ)文課是內(nèi)容最豐富,聽起來(lái)最有趣的。這離不開李老師的精心準(zhǔn)備。我時(shí)?吹嚼罾蠋熢谄岷谌缒耐砩线在辦公室備課。再看李老師的課本,上面有無(wú)數(shù)圈圈點(diǎn)點(diǎn)的批注、講課備注。課堂上,李老師抑揚(yáng)頓挫的范讀和聲情并茂的講述,讓全班同學(xué)無(wú)一不為之動(dòng)容,投入其中。李老師上課永遠(yuǎn)不止步于書本,課外拓展是必不可少的。在指導(dǎo)我們讀四大名著時(shí),李老師還費(fèi)盡心思地給每位同學(xué)借了一套,讓我們走近名著。我們?cè)诶罾蠋煹挠眯闹笇?dǎo)下,漸漸愛上閱讀與寫作。我們寫的每篇作文,李老師都會(huì)細(xì)心批閱,同學(xué)們最期待的是作文講評(píng)課。因?yàn)槔罾蠋煏?huì)把寫的好的,不太好的,有進(jìn)步的'都會(huì)放到展臺(tái)上,和全班同學(xué)一起細(xì)細(xì)品讀!昂<{百川,有容乃大”——大海接納百川之水,一個(gè)也不嫌棄;包容,造就了她的廣闊無(wú)邊,李老師的心胸如海。她特別了解我們,會(huì)欣賞并發(fā)展我們的優(yōu)點(diǎn);會(huì)包容并幫助我們改掉缺點(diǎn)。在李老師的鼓勵(lì)下,沒有同學(xué)懼怕寫作,反而覺得是件開心幸福的事情,我們進(jìn)步很大。為了不讓課堂枯燥,李老師還想了很多種種有料的方法打破沉悶。李老師因?yàn)橹笇?dǎo)我們課外閱讀與分享,教學(xué)進(jìn)度落后與別班是常事,每當(dāng)遇到這種情況,李老師也不會(huì)占用其他課來(lái)趕進(jìn)度,而是風(fēng)趣地說(shuō):“我們坐的是火車,他們坐的是高鐵。但是我們看到的風(fēng)景比他們多多了!
為了豐富我們的課余生活,李老師帶著我們一起開展了很多有意義的活動(dòng)。比如天易詩(shī)詞大會(huì)、綜合性學(xué)習(xí)、非遺文化交流、課本劇表演等。其中,我最喜歡課本劇表演。印象最深的是我和同學(xué)們一起表演的《西門豹》、《半截蠟燭》,課余我們自導(dǎo)自演,舞臺(tái)上一本正經(jīng)地表演,可有意思了!
李老師不僅上課生動(dòng)有趣,下課還能和大家打成一片,是我們的好朋友。她把我們當(dāng)成她的親孩子,像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)心我們。有人生病了,李老師會(huì)提醒他按時(shí)喝藥;有人摔傷了,李老師會(huì)問(wèn)疼不疼,要不要上藥……一門心思放在我們心上的李老師卻很少關(guān)心自己。經(jīng)?吹剿韲邓粏,帶病上課,有時(shí)還端一杯藥進(jìn)入課堂。我們勸老師多休息休息她也不肯。話雖如此,李老師卻不太追求成績(jī),不把高分當(dāng)作目標(biāo)。李老師看重的是我們的學(xué)習(xí)態(tài)度!皯B(tài)度決定一切!边@是李老師經(jīng)常說(shuō)的話。一視同仁,平等關(guān)愛所有人,是李老師的待人態(tài)度。如果你學(xué)習(xí)態(tài)度不好,分?jǐn)?shù)高也會(huì)被批評(píng);如果你學(xué)習(xí)態(tài)度好,就算分?jǐn)?shù)低一點(diǎn),也不會(huì)批評(píng);若有進(jìn)步,都會(huì)得到李老師的表?yè)P(yáng)。
平時(shí),我們特別喜歡和李老師聊天。因?yàn)槔罾蠋煏?huì)和我們講很多為人處世的方法與道理。李老師說(shuō)沉沉谷穗的謙虛,說(shuō)差稻空高。告訴我們要眼手一致,不要眼高手低。李老師尤其喜歡這樣一個(gè)比喻:“做人,要做一桶水,不要做半桶水。一桶水就像有學(xué)識(shí)的人,他們很謙虛,不會(huì)蕩起來(lái),只會(huì)溢出來(lái)。而半桶水,就像那一知半解有愛逞強(qiáng)的人,知識(shí)只有那么點(diǎn),卻讓自己蕩很高。”這些話中的道理都深深刻在我們心中。
精心的準(zhǔn)備,精彩的課堂,豐富的課余,深刻的道理……這些的背后,都是李老師對(duì)我們滿滿的愛啊!謝謝您!我們敬愛的亦師亦友的李老師!
謝謝老師作文 篇2
我心目中最好的老師像紅燭,燃燒自己,照亮別人。紅燭總是默默地?zé)o私奉獻(xiàn),直至生命的最后一刻。
我心目中的楊老師是位平易近人、博覽群書的`好老師。他將自己的知識(shí)毫無(wú)保留的給予了我,讓我在知識(shí)的海洋中暢游。
記得去年,我們班參加了縣書法團(tuán)體賽。楊老師為了這件事情費(fèi)盡了心思,不厭其煩的教我們練習(xí)書法。一連兩個(gè)月,我們都挑燈夜戰(zhàn),辛苦的練書法,而老師也不眠不休,陪我們一起練習(xí)。結(jié)果,我們?cè)诒荣愔蝎@得了二等獎(jiǎng)。這都是我們的老師教導(dǎo)有方!
楊老師是我心目中最好的老師,他是一支紅燭,燃燒自己的智慧,將知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。紅燭不僅僅付出了溫暖,還送來(lái)了光明。當(dāng)我們?cè)诤诎抵行凶撸也恢较驎r(shí),就是紅燭指引我們的方向。以紅燭比喻老師,就再合適不過(guò)了。
楊老師,當(dāng)我失落的時(shí)候,是您鼓勵(lì)我;當(dāng)我高興的時(shí)候,是您與我同樂;當(dāng)我疑惑的時(shí)候,是您替我解決難題……您是園丁,是陽(yáng)光,是雨水,更是紅燭,照亮我們前進(jìn)的方向。謝謝您,楊老師!
謝謝老師作文 篇3
有人說(shuō),老師是天上的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的路;有人說(shuō),老師是一根蠟燭,照亮了我們而燃燒了自己;有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,為我們剪去多余的枝葉。老師的一生都在為著我們,我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)感恩老師。
在我快要小升初考試的時(shí)候,我的腳卻在一次意外中骨頭錯(cuò)位了。當(dāng)時(shí)我還以為只是崴了一下而已,很快就會(huì)好的。但腳卻越來(lái)越痛時(shí)我才覺的不只是崴了一下那么簡(jiǎn)單。我扶著墻,一點(diǎn)一點(diǎn)地走向辦公室,當(dāng)時(shí)老師還在判作業(yè),看到我一瘸一拐的走進(jìn)來(lái)的時(shí)候老師慌張的問(wèn)我這是怎么回事。當(dāng)我說(shuō)完之后,老師急忙給我的父母打電話,讓他們到醫(yī)院去找我。老師打完電話只后就用她瘦弱的身軀背起了沉重的`我。我們的教室在四樓,而且每一個(gè)臺(tái)階都很高,等把我背下樓的時(shí)候老師已經(jīng)滿頭大汗而且氣喘吁吁地了。但她還要背著我到醫(yī)院去。到醫(yī)院時(shí)老師的身上沒有一處干的地方,全部都是濕的。過(guò)了一會(huì)兒我的爸爸媽媽也來(lái)了,他們和老師一起陪著我檢查、上藥、打石膏。直到晚上八點(diǎn)多才弄完。老師在第二天的時(shí)候因?yàn)樽蛱焓芰藳觯忻傲。嗓子也特別難受?吹梦液美⒕,如果不是因?yàn)槲,老師也不?huì)感冒。
這件事我一直記在心里。我要感謝我的老師,如果不是因?yàn)樗,我說(shuō)不定會(huì)永遠(yuǎn)變成殘疾人。老師謝謝你陪我度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光。
謝謝老師作文 篇4
“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香栽在老師的窗前……”一首動(dòng)人的詩(shī)歌,傳出我家的小院。老師啊,是您,給予我支持和幫助,讓我們的成績(jī)有所提高;是您,給予我們成功的力量,令我在考試時(shí)信心百倍;是您,教育我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢,使我在困難面前永不低頭。哦,親愛的老師,謝謝您!
我的老師姓趙,名紅梅,大家都親切地稱呼她為趙老師。趙老師今年已經(jīng)四十多歲了。她親切又和藹,平凡又樸實(shí)。趙老師中等個(gè)子,為人很好;圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,充滿了智慧;再加上彎彎的眉毛、紅紅的嘴巴,顯得更加平易近人。
趙老師給人的感覺總是溫暖的。有這樣一件事一直令我記憶猶新:那天,班里有個(gè)同學(xué)生病了。趙老師看到他臉色蠟黃,顯得很憔悴,便走過(guò)來(lái),用那雙充滿溫暖的手輕輕地?fù)崦菨L燙的額頭。趙老師給那個(gè)同學(xué)倒了杯熱水,對(duì)他噓寒問(wèn)暖,讓我深刻地體會(huì)到了老師像媽媽的`真正含義。是啊,趙老師就像我們的媽媽。她不僅教書育人,還給我們的人生指點(diǎn)正確的方向,使我忍不住向趙老師叫了一聲“媽媽”!
趙老師不僅像母親那樣照顧我們,而且還教育我們要謙虛地面對(duì)生活。每當(dāng)趙老師在講臺(tái)上孜孜不倦地背誦一些著名的文學(xué)作品時(shí),我從心底里對(duì)趙老師肅然起敬?墒,趙老師總是謙虛地對(duì)我們說(shuō):“要活到老、學(xué)到老,學(xué)海無(wú)涯,就永遠(yuǎn)學(xué)無(wú)止境!”
我,不敢說(shuō)趙老師是世上最聰明的老師,也不敢說(shuō)她是最能干的人。但是,我相信趙老師是世上最美的教師,起碼在我心中是。哦,親愛的老師,謝謝您!
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