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激烈的辯論會作文15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的激烈的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。
激烈的辯論會作文1
一個星期三的少先隊活動課，我班舉行了一場激烈的辯論會，辯論的主體是：開卷是否有益。
主持人冉老師宣布了辯論會的規(guī)則，辯論會就開始了。先由正方一辯述說開卷有益的觀點(diǎn)：“書是人類進(jìn)步的階梯……所以我方贊同開卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中，加上適當(dāng)?shù)氖謩葳A得了熱烈的'掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說出開卷未必有益的原因：“不少人看了壞書成績差了……所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”同學(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結(jié)舌，觀眾席里頓時笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書，反而會讓我們變蠢！”正方三辯順?biāo)浦�，說話時手在空中比劃著說：“那我們不讀壞書吧，選好書來讀就沒事了！”反方三辯借力打力，可還是被對方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時，反方二辯快速站起來，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說越激動，像一挺機(jī)關(guān)槍一樣的語速。我望了一眼觀眾一個個都是緊張的樣子，雙方辯手充滿了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會結(jié)束了，我還意猶未盡。下一次辯論會，我一定爭取也成為辯手，和對方辯手來一次唇槍舌戰(zhàn)。
激烈的辯論會作文2
今天，老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機(jī)的辯論會。
辯論會剛剛開始，就有人迫不及待的舉起手，想要爭奪發(fā)言的機(jī)會，而老師則是擺擺手，示意我們先坐下，然后說道：“在辯論會開始之前，我們先按照之前分好的兩個小組來交流一下看法，讓每個人心里都有一些想法，同時也要確定好一個辯論的主題，讓全組都圍繞著這個主題展開�？傊�，先要討論一下具體怎么辯。”
老師說完話，小組里的成員們立刻都聚集了過來，而我作為小組的組長，當(dāng)然要由我來組織本次辯論會我方的`主題。
“我說程浩，你快點(diǎn)啊，我們還都等著你去安排呢！”原來是李東這個急性子，他臉上憋的通紅，顯然是有好多想要說的話，額頭上的發(fā)絲都被浸濕，在陽光照射下反著光，鼻尖上也布滿了密密麻麻的細(xì)汗。
我想了想，心里也逐漸有了底，開口說道：“我們是反方，首先主題是‘手機(jī)對青少年成長有害’，然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù)，我們昨晚應(yīng)該已經(jīng)收集了不少吧？”話音剛落，就有人把寫了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。
我拿起紙看了一眼，想了想，決定征求大家的意見。我們已經(jīng)配合這么久了，看見我抬頭，就知道我要干什么了，王梅率先說道：“這些文字證明顯然很細(xì)，而辯論應(yīng)該是從大到小，得先說一些籠統(tǒng)的證據(jù)。辯論賽時我們是先手，先說大的，然后再根據(jù)對方的回答繼續(xù)細(xì)節(jié)辯�！�
我抬頭看看王梅，顯然是和她想在一起去了，從抽屜里面掏出一張紙，展開，上面寫著十分詳細(xì)的數(shù)據(jù)，即簡潔又有力，想必是極好的證據(jù)。
等到辯論會開始，自然是勢如破竹般的勝利，把對手都辯到啞口無言的程度，在我們的配合之下，簡簡單單的就拿下了勝利！
激烈的辯論會作文3
“丁零零---”隨著一陣鈴聲，一場關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友利與弊的辯論會揭開了神秘的面紗。
上課了，十位優(yōu)秀的辯手坐在黑板前的席位上，嚴(yán)陣以待，黑板上用紅粉筆勾勒的“辯論會”三個大字，顯得格外亮眼�！皣}噠---”腳步聲讓沸騰的教室安靜了下來，哦！原來是老師來了，我這個反方三辯手充當(dāng)了一下主持人，宣布了辯論會開始，在雙方1辯手闡述完各方觀點(diǎn)后，便是最精彩的自由辯論時間啦！
“我要問一下正方1辯，你剛剛說在我們有心事時，可以和網(wǎng)友說，吐露心事，但是，難道不可以向父母說嗎？你又不知道對方是男，是女�！弊鳛�2辯手的.汪思穎，一邊說，一邊橫著眼，擺著手�！笆抢�、是少，難道你不怕雙方是騙子嗎？”“嘩---”汪思穎剛一說完，就響起了一陣掌聲，正方的支持者不情愿地拍了幾下，而我方的支持者滿心歡喜，奮力地拍。汪思穎的發(fā)言的確精彩，幾個難道就很有氣勢，一來就給對方一個下馬威。這時，只見正方的人，一個個交頭接耳，翻看資料，卻只說一句：“與父母交流不和！”
辯論會還在繼續(xù)，雙方你一言我一語地爭著，“停--”一聲“�！卑盐覀儚霓q論會中拉了回來，“快下課了，我們來投票吧！”“怎么樣？會輸嗎？應(yīng)該不會！那萬一呢？”無數(shù)的問題，從我心中飄過，“哎呀！不管了，看結(jié)果吧！”“首先是為正方投票，請支持正方的人舉……”老師宣布道，我緊張得不敢呼吸，“手！”幾只小手微微舉起，“耶！我們贏了！”看到這一幕，我開心地蹦起來，歡呼著，尖叫著。
“丁零零---”一陣鈴聲把我們拉出了辯論會的賽場，但歡樂卻永遠(yuǎn)留在了我們心里。
激烈的辯論會作文4
“書上有暴力場景怎么辦？”“你不看就行了�！薄澳敲础币魂囮囖q論的聲音從五年一班的教室傳出來。原來，我們正在進(jìn)行辯論會。在前幾天，全班同學(xué)都很渴望辯論會早點(diǎn)進(jìn)行，所以大家都認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備資料。話題轉(zhuǎn)回辯論會，大家知道有多激烈嗎？下面咱們來看幾個鏡頭：
鏡頭一：“我想問一下李何東同學(xué)，前幾天咱們一起去圖書館，你不但借了兩本書，還認(rèn)為很好看。那你現(xiàn)在還認(rèn)為開卷未必有益嗎？”一開場，我就給了反方二辯手李何東一個 “下馬威”�！叭思蚁肟淳涂蠢�！”李何東不服氣地說�！笆菃�？按你這樣說，就是同意我方意見。你的立場有點(diǎn)怪哦�！蔽彝嶂X袋反駁他，“呃……”李何東馬上被我嗆到?jīng)]話說。再看看身邊的同學(xué)，個個都朝我投向了欽佩的目光，有的還不停地說“高啊……”，我頓時覺得很有自豪感。
鏡頭二：“那么書上的暴力內(nèi)容你們又怎樣解釋？你們說控制好自己不要看，那你不看不代表別人不看，這你能制止嗎？”反方主辯手李旖暉正在用她富有攻擊性的語言來質(zhì)問我們，我們組霎時變得鴉雀無聲，即便有幾個人來反駁對方，可是在答句中有很多錯誤，反被對方抓住答句中的破綻來反駁我們。過了一會兒，李旖暉的一番話令我們目瞪口呆，也開始?xì)J佩她那聰明的頭腦：“按你們的話來說，一個人看了一本不好的書后，他應(yīng)該不會跟別人分享，但是你們也不確定��！萬一那個人沒有良好的意識，把書中的.內(nèi)容告訴另一個人，那就很有可能會一傳十，十傳百。這樣書的禍害就不只是對一個人那么簡單了�！�
清脆的鈴聲打響后，辯論會結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在激烈的辯論會當(dāng)中，但正反方所提出的問題是很值得我們作進(jìn)一步的思考。此時，我們多么希望下一次辯論會早一點(diǎn)到來��！
激烈的辯論會作文5
今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會。
第二節(jié)是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！
只見她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的辯論會就以此開始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見一位同學(xué)“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進(jìn)步的`階梯，怎么能說開卷無益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時，正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭得面紅耳赤、不可開交的時候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……
也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場激烈的辯論會上，我懂得了讀書能豐富我們的知識，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問。但是讀不好的書，就像交了一個壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書要學(xué)會選擇，讀有益之書，開有益之卷。
激烈的辯論會作文6
星期三上午第一節(jié)，我們舉行了一場“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會。
正方的觀點(diǎn)是利大于弊，而反方的觀點(diǎn)是弊大于利，我是反方的主辯。
剛開始對方辯友王梓萌就先發(fā)制人：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大，因為上網(wǎng)可以看到大千世界，鼠標(biāo)一點(diǎn)，各種資料就映入眼簾�！蔽曳今R政昊良胸有成竹地說：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有害，因為網(wǎng)絡(luò)會危害人的身心和健康，據(jù)科學(xué)家調(diào)查，長時間上網(wǎng)會讓性格變孤僻，朋友也變得越來越少。”我也不甘示弱的說：“長時間上網(wǎng)會讓視力下降，最終會讓視網(wǎng)膜脫落，所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)百害而無一利。”對方辯友曹敬博又不服氣的反駁：“現(xiàn)在有家長的看護(hù)，上網(wǎng)時間已得到了大大的控制�！蔽疫瓦捅迫说溃骸艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲，讓人看完以后就會走上犯罪道路，而且今日有一名高三學(xué)生因玩游戲而猝死，連高三學(xué)生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，何況我們小學(xué)生呢？”對方辯友也振振有辭的回?fù)簦骸艾F(xiàn)在的.不良網(wǎng)站和暴力游戲已達(dá)到了控制，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了。”我又反駁：“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢？為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢？而且多半是未成年的學(xué)生”
對方思考了一會兒說：“上網(wǎng)可以使我們查找資料，學(xué)習(xí)，難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的嗎？”
我們雙方沉默了一會兒，我們以為把對方打敗了，可沒想到對方又有同學(xué)站了起來繼續(xù)辯論，就這樣，同學(xué)們你一言我一語的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……
叮鈴鈴，下課鈴響了，老師叫停了這場戰(zhàn)斗，并作了總結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍，我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制，把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空！”
這真是一場激烈又令人難忘的辯論會。
激烈的辯論會作文7
你認(rèn)為語文有趣嗎？我認(rèn)為它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語文吧！你的班級是否舉行過辯論會？是否舉行過演課本劇？是否舉行過故事會？一定有吧！我的班級當(dāng)然也舉行過啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會吧！
那是一個風(fēng)和日麗的下午，可我們班卻不是那么風(fēng)平浪靜，因為下午第二節(jié)課，我班將舉行一場主題為“看電視對學(xué)習(xí)有沒有好處”的辯論會。
好不容易熬到了下午第二節(jié)課，同學(xué)們各個異常興奮，每個人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場精彩的辯論會開始了。
正方是第三第四組，他們認(rèn)為，看電視對學(xué)習(xí)有好處。第一第二組認(rèn)為，看電視對學(xué)習(xí)沒有好處。首先，正方的`小東發(fā)言：“我個人認(rèn)為，看電視對學(xué)習(xí)有好處。從電視上，我們能夠?qū)W到更多的東西，能學(xué)到更多書本上學(xué)不到的知識！”小東的話剛講完，臺下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發(fā)言：“我認(rèn)為，看電視對學(xué)習(xí)沒有好處，因為，大家都知道，電視是有輻射的，會傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒有學(xué)到更多的知識，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得�。《�，我們不如用看電視的時間來看書，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好��！”說完，臺下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
最后，這場比賽以平局告終。
這場激烈的辯論會，是我永遠(yuǎn)也不會忘記的！
激烈的辯論會作文8
主題：學(xué)生要不要背書
正方：背書對書生有好處
反方：背書對學(xué)生有害處
正方代表：右腦所有腦細(xì)胞
反方代表：左腦所有腦細(xì)胞
正方：大家好！我是正方代表（鼓掌聲）。在場的每位學(xué)生都有背過書的經(jīng)歷和體會吧，許多同學(xué)對此極為不滿。但是同學(xué)們有沒有想過，你的大腦好比一匹千里馬，如果不好好訓(xùn)練它，它又怎么能夠有足夠的毅力和經(jīng)驗疾弛呢？背書就好象是訓(xùn)練千里馬的那根馬鞭。（贊嘆加鼓掌）。背書的好處真不少，它能提高你的記憶力，鞏固你所學(xué)的知識。所以背書不但不是“酷刑”，更是一種能力的培養(yǎng)。
反方：我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個觀點(diǎn)，但鞭策千里馬的`方法不是背書，而是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（認(rèn)可聲與鼓掌聲）。鄭淵潔說過記憶力誰也比不過電腦。是啊，如果總是去一字不漏的重復(fù)前人的文章，而封鎖了自己創(chuàng)新的通道，又有什么意義呢？用電腦術(shù)語來說，就是把別人的文章“復(fù)制”“粘貼”在“文檔”里，最后又“刪除”到“回收站”（笑聲加掌鳴聲）。
正方：反方朋友的話很幽默詼諧，但背書能同學(xué)們的記憶加深，這是不容置疑的。突出、卓越的記憶力將會給你的生活帶來無窮的樂趣，背書是一劑良藥，良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病，只有敢于喝下這口良藥的人，才可以受益無窮。
反方：正方朋友，在將來，甚至可能在明天，電腦儲存大量的知識，信息，將完全代替人的記憶力。在未來，需要創(chuàng)新，更新，那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會被淘汰。
正方代表的辯論富有哲理，反方觀點(diǎn)幽默詼諧，具有趣味，雙方不分上下，打成平局。
激烈的辯論會作文9
“大家好，我們今天要舉行一場關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會，相信大家一定做好了充足的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我宣布辯論會正式開始�！彪S著主持人一聲令下，教室里頓時分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴(yán)肅起來：“對于這個問題，我想讓事實說話，巴金讀書破萬卷，成為了文學(xué)巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認(rèn)為開卷有益是鐵一樣的事實�！绷种ッ粲欣碛袚�(jù)的發(fā)言讓對手都不禁投來贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的站起來，反擊道：“我認(rèn)為正方的觀點(diǎn)是錯誤的'，既然’書是全世界的營養(yǎng)品'，那么一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來，振振有詞地說道：“開卷有益的由來是宋太祖說過，只要是讀書，總會有好處的。大家也許想問，為什么要講這個呢？道理很簡單，關(guān)鍵在于‘總’字，這句話說的是總會有好處，而不是只會有好處，所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。盡管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書�！蔽以捯魟偮洌v云便站起來反駁，不一會兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。
這場別開生面的辯論會教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。
激烈的辯論會作文10
星期五，五年級的所有師生懷著激動的心情來到了體育館。
“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲，全場安靜了下來，代表著激烈的辯論賽即將開始。當(dāng)主席大聲宣布：“這次辯論的主題是：老人摔倒了，該不該扶？下面辯論正式開始！”全場響起了雷鳴般的'掌聲，我更是使勁地鼓掌，心里默默地為班里參加辯論的同學(xué)加油鼓勁。
當(dāng)我得知正方的論點(diǎn)是：老人摔倒了，該把老人扶起時，我心里暗暗竊喜，哈哈這次肯定是正方贏了。因為我們從小開始，爸爸媽媽、老師都教育我們，要尊老愛幼，所以看到老人摔倒，怎么能不扶呢？可誰想，辯論場上的情況發(fā)生了變化，正可謂好景不長，剛才還義正言辭好的正方，已經(jīng)讓反方問得啞口無言。反方同學(xué)問：“假如扶了一個老人，請問你愿意為一個陌生人而傾家蕩產(chǎn)嗎？”我們都知道他們說的是社會上扶了老人，而被誤解，甚至要求高額賠償，引出得事件。這時不少同學(xué)為反方同學(xué)的精彩表現(xiàn)而熱烈鼓掌，我們班許多同學(xué)急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！翱煺f呀，快說呀！”底下響起了一陣陣催促的聲音，臺上的辯手們快速地翻閱著自己的資料。忽然，一聲“會，因為一個人的生命比任何東西都值錢！”姜怡文回答道。全場報以熱烈的掌聲，激烈的辯論賽還在持續(xù)著。
時間如飛箭，轉(zhuǎn)眼又到了下課時間。該評出最佳辯手的時間，我們班個個為姜怡文加油，終于評委說出了我們最想聽到的話：“本場辯論賽的最佳辯手是五（4）班的姜怡文！”我們?nèi)珗鰵g呼起來，更為他送上了最熱烈的掌聲。
激烈的辯論會作文11
前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點(diǎn)是什么？應(yīng)該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)�；氐郊依�，我就開始積極查找相關(guān)的資料。我的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點(diǎn)的.資料，而且查找了支持對方觀點(diǎn)的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，辯論會終于開始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對方的辯手發(fā)言：“我覺得開卷有益。愛迪生以前就是多讀書才發(fā)明了電燈泡，所以我覺得開卷有益�！睂Ψ降霓q手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來說：“如果愛迪生讀的都是漫畫書，他會成為科學(xué)家嗎，他能發(fā)明電燈泡嗎？”對方辯手搶著說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能增長知識。”我急的直想跺腳，終于被我搶到發(fā)言機(jī)會了“漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚�！瘯热皇撬�，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？”……
發(fā)言的同學(xué)言辭犀利，毫不留情；不發(fā)言的同學(xué)，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個個面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰也說服不了誰。李老師幾次想說話，可同學(xué)們一個字都聽不見，最后李老師不得不拿起話筒“同學(xué)們，不管是‘開卷有益’，還是‘開卷未必有益’，大家都說得非常好，這次辯論會非常成功！”
通過這次辯論會，我從中學(xué)到了很多知識，有選擇的讀書，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會。
激烈的辯論會作文12
星期五的時候我們的學(xué)校舉辦了一場十分激烈辯論會，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“
只見臺上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽主席說：”我們臺上的'是我們五年級八個班精挑細(xì)選出來的‘猛將’“又聽主持人說：”正方二辯就是五四班的姜怡文�！拔覀儼嗔⒖桃黄序v！前面都發(fā)問好了。只聽好，現(xiàn)在進(jìn)入辯論會的白熱化階段，開始自由辯論！”姜怡文便完全脫離了書稿，直接跟一三四號辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來向反方的辯友提出一個又一個的問題，把反方“殺”的，變成上一個問題還沒回答有一個問題就往你這里撲來。可是反方的三辯也不可小視，因為他只要一抓到我們正方的一點(diǎn)蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個措手不及！
雖然，反方三辯是一個十分難以對付的對手，但是姜怡文也抓住了他的弱點(diǎn)，并加以反擊！
只聽姜怡文一個人舉出了許許多多的可以成為壓倒性勝利的問題，可是她說的時候被對方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個頂兩個對方的猛將，可是因為對方人多勢眾，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因為寡不敵眾所以就敗下陣來了�？墒侨嗟囊粋�辯手也不可小視，她和姜怡文一個敗下陣來另一個就上場，這樣她們兩個人幾下子就搞定了對手的兩名猛將！可是最后還是因為資料不夠，所以輸給了反方。
這就是星期五發(fā)生的辯論會。
激烈的辯論會作文13
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認(rèn)為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個卓有成就的.人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們才成為名人。對方辯友怎么能說：讀書無益呢？
反方金思恩立即站起來說：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚(yáng)中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會怎樣辯駁對方的觀點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來，說：”看見反方辯論時那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問為什么對方的口才那么好，回答很簡單：讀書！那么為什么對方還說“讀書無益”呢？“對方呆若木雞，無言以對。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到后來兩方的隊員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經(jīng)無法控制局面了。最后老師出馬，請雙方總結(jié)陳詞。朱若菡說：”書能讓我們懂得更多知識，所以我認(rèn)為開卷有益。“金思恩說：”有些書會讓人遭到損害，所以開卷無益�！�
雖然這次辯論會我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實可靠的朋友。
激烈的辯論會作文14
現(xiàn)在的語文課，與以前的語文課大不一樣，現(xiàn)在我們有了很多別開生面的活動。比如今天，我班進(jìn)行了一場激烈的辯論會。
我擔(dān)當(dāng)3、4組的四號辯手，辯詞自己發(fā)揮。對了，我們乙方的辯題是：小學(xué)生應(yīng)該少看電視，而甲方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視。首先是甲乙雙方1、2、3號辯手出場，其實他們只要讀語文書P74~76上的句子就可以了。壓軸戲開始，甲方的陸帥發(fā)言，他說：“電視上的新聞不僅可以讓我們及時了解國內(nèi)、外大事，還能讓我們……（內(nèi)容過多，省略），另外，我們看電視要有個‘度’。”這個“度”一說完，全班同學(xué)哄堂大笑，連陸帥自己也哈哈大笑了起來，因為他的立場不堅定，思維混亂，說著說著就像在幫我們辯論了，于是我迅速地站了起來，接著他的話說了下去：“對方辯友講得很好，看電視是該有個‘度’，了解新聞是沒錯，可如果去看那些韓劇，不僅對我們身心沒有好處，還損害我們的眼睛，而我們又在長身體的階段。另外我曾經(jīng)在電視機(jī)旁邊養(yǎng)了幾朵花，可是，一個多星期下來，那些花都枯萎了，這說明電視產(chǎn)生的輻射很強(qiáng)，對我們身體都有損傷，所以我堅持小學(xué)生要少看電視�！�
我這精彩的辯論，搏得了一陣經(jīng)久不息的.掌聲，后來，對方的主力自由辯手馮洋與我展開了激烈的“對攻戰(zhàn)”，從看報紙也能了解新聞?wù)f到收音機(jī)的作用，從電視的耗電量講到健康的重要……我方始終占有優(yōu)勢。
最終，竟然是甲方勝出，因為他們參與辯論的人多，而我方只有我一個人在苦苦支撐，有點(diǎn)“寡不敵眾”。
“團(tuán)結(jié)力量大”果真是真理啊，即使我辯論到口干舌燥也無濟(jì)于事，辯論，也能如此。
激烈的辯論會作文15
今天上語文課時，我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會開始了，雙方也開始打起口水戰(zhàn)，首先發(fā)表言論的是反方隊長張駿鵬，他滿懷信心地說：“開卷未必有益，因為有些人看書是漫畫書，這樣對我們小學(xué)生來說是一種不好的影響�！甭犃朔捶降陌l(fā)言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會用漫畫書來進(jìn)攻，果然不出我所料，幸虧我早有準(zhǔn)備。就站起來鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說，漫畫書的'確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說：可以提高我們的繪畫水平，也可以豐富我們的生活，所以開卷有益。”
聽了我的回答，我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲。可反方隊員也不甘示弱，立刻派人說：“我認(rèn)為開卷必有益，就比如有些人看了一些書后，晚上做噩夢，還有人，看了武打書，從一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子變成了有暴力傾向的人�！�
羅海威見情況不妙，連忙站起啦來說：“除了漫畫書，也有許許多多的書對我們有好處，比如自然知識的圖書，帶我們進(jìn)入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情；科幻小說領(lǐng)我們置身于茫茫無際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開卷有益�！薄傲硗馑�有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認(rèn)為開卷有益�！秉S潔茹乘勝追擊……
正當(dāng)我們爭得昏天地暗之時，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語……
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