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靜的作文

時間:2023-05-30 10:54:34 優(yōu)秀作文 我要投稿

靜的作文 15篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的靜的作文 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

靜的作文 15篇

靜的作文 1

  我最敬佩的一個人,名叫唐靜怡。你可不要小看她,她的字寫得好,畫畫畫得好,我還經(jīng)常跟她學(xué)呢。

  就在這個星期四,她畫了一個蒜頭娃娃。她畫起來非常認(rèn)真,皺起眉頭,拿著鉛筆唰唰就是兩下,一個胖乎乎的可愛的蒜頭娃娃就出來了:尖尖的頭頂,上面“掛”著兩片樹葉,尖尖的耳朵,有一對耳環(huán);穿著連衣裙,裙子像樹葉那種形狀。她畫好了要我跟她學(xué),我也畫了一個,和她畫的樣子非常像,我就搞不懂了:為什么我畫這個蒜頭娃娃以前照著畫的人物畫不好呢?而且,我還發(fā)現(xiàn)她隨便畫幾筆,就能畫出一個完整的娃娃。這次我又搞不懂了:為什么她畫得那么好,卻只得了一個二等獎呢?

  有一次,我在改錯,沒時間抄作業(yè),我對她說:“幫我抄一下作業(yè)吧,下次我?guī)湍愠鳂I(yè)!彼肓艘魂囎诱f:“好吧?赡悴灰Y!”“好的。”我爽快地答應(yīng)了,就去改錯了;丶液,媽媽在聯(lián)系本上簽字,我向媽媽說明了原因。媽媽看了聯(lián)系本說:“你看看,你看看,人家寫的字多好,你再看看你寫的幾個字,歪歪扭扭!辈⑶覌寢屵命令我從今天起練好字。說實話,我也很欣賞她寫的`字。我不想練書法,唐靜怡真是可愛又可恨!

  她有一雙水汪汪的大眼晴,小小的鼻子,最愛學(xué)習(xí)精神病人發(fā)瘋。他一碰見一些搞笑的東西或是事件后,他就會傻笑:“哼,哼哼,哼哼哼!”每當(dāng)她傻笑時,就會一邊笑,一邊手舞足蹈,真像病人哪!

靜的作文 2

  余暉從我的發(fā)梢溜到發(fā)尾,從我的額頭滑過我的臉頰,再跑進(jìn)我的心里。

  “嘟嘟嘟”,傍晚街上的警鳴聲像是在舉辦一場急促的音樂會,人行道上的學(xué)生有說有笑,下班的人們熙熙攘攘,我拖著疲憊的身子往家走。

  第二天,傍晚……

  走在街上,耳邊沒有喧鬧聲,眼前沒有那一幕幕和諧的畫面,街上的人格外的少,連幾家鋪子也關(guān)了門。我伴著落日的余暉,踏著沉重的步伐走回了家。

  晚上,月亮高高掛起,那明亮皎潔的銀盤照在我家的水箱里,像極了一塵不染的玉盤。這樣圓滿的月亮忽然想到“原來今天是中秋節(jié)!”我不禁感嘆道。可是我的媽媽在外出差,而我的爸爸在外應(yīng)酬,我也只能一個人啃著無味的月餅,抬頭看著鑲嵌在墨藍(lán)的夜空上的月亮。

  算了,還是出去走走吧。

  我獨自的'走在公園里,回想上個中秋節(jié),爸爸媽媽帶我到這里坐了旋轉(zhuǎn)木馬,懷念著那時的歡聲笑語。而現(xiàn)在我坐上木馬時,身邊多了一絲凄涼。喝著熱飲,望著天空,心中多了幾分說不出的苦澀。

  不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)在,堵在樹下的不止有我一個,還有一只小貓,它靜靜的舔著自己的爪子,我盯著看了它許久,大概它察覺到我一直在看著它,它抬起了它的小腦袋靜靜的看著我,我也這樣靜靜的看著它。我們就這樣對視了幾秒后,它轉(zhuǎn)身就走了。

  月亮沒有開始那么大了,慢慢的一聲不響的縮小、縮小、再縮小……

  那只貓可能也是有家回不去,流浪在外的吧,中秋這個美好團(tuán)圓的日子里,父母在外,只有我一個人在家過節(jié),但仔細(xì)想想,他們也是為了這個家奔波在外。誰不想在家喝著茶,看著中秋晚會,吃著皮薄餡厚的月餅,陪伴在家人的身邊?墒歉改副澈笫侨胰说纳。

  我起身了,伴著月光,我的影子靜靜的消失在月光里,遠(yuǎn)去了。

靜的作文 3

  時光三月,記得塵封的櫻花苑,從未發(fā)生過故事的這里是否依舊。

  那年六月,我們的花季在這里綻放,爛漫的櫻花絢爛了整個一中的天空,綠茵場前遲遲不肯升起的'紅旗,悲憤了多少年輕的安然,流連于碎石小道,看著曾經(jīng)留影的假山,一步步踏進(jìn)逝去的歲月,

  如同深邃天空稀松的星宿,日子零零落落,簡單似無風(fēng)的太平洋長安太平,泛不起半點漣漪。平淡的圍著不諳世事的象牙奔波,期待著有一天能安詳?shù)陌橹﹃柪先ァ?/p>

  很喜歡夕陽,但邂逅卻從未在夕陽,毫無預(yù)料甚至從未注意,一個身影卻在腦海愈的清晰,從未開始或早已發(fā)生,喜歡坐在窗前看著人來人往,尋覓著一個身影,看著梧桐葉落好不冷清!

  ·幻想著那石橋,經(jīng)五百年風(fēng)吹,五百年雨打,五百年日曬,只求一個身影從上飄過,如同未曾綻放過噴泉的水池,有橋橫跨其上已多年。送走了你,也送走了我,卻沒有送走那個身影。

  煙銷云逸散,隨風(fēng)而逝,淡淡地,淡淡地,卻愈發(fā)明晰,本以為時光會像愛琴海邊的字跡,隨水而逝,卻曾未曾想到婁星淡雅的光芒會時不時的廝望在湘江之濱。

  靜靜的歲月,不會有靜靜的心,多少年前,靜好的時光擦肩拂手而去,靜好的時光是否會相忘與橘子洲頭。

  多少個五百年,才能見到橫臥于湘江之上的石橋駐著他的伊人,夕陽余暉,碎波殘影,美麗的讓人憔悴。

靜的作文 4

  從小學(xué)開始,我最好的朋友一直都是雨靜,他長得很可愛,一雙水汪汪的大眼睛透亮透亮的,挺直的鼻梁格外顯得別具一格,那張櫻桃小嘴,粉嘟嘟的,可愛極了。

  我的媽媽和雨靜的媽媽從小就認(rèn)識,也是很要好的朋友,他們在一起聊天時總會帶上我們,所以嘞,我們也成了很要好的朋友了。

  不知道是因為我和他是好朋友的關(guān)系,還是不知道怎么的,我們很有默契,不管是猜什么東西,我們的答案都會一樣,就連“六一”兒童節(jié)時,我們主持的時候,都非常有默契,雨靜說上句,我就接下句,呵呵,我們夠有默契的吧?

  雨靜的印象在我心中非常好,他在我心中就像一個溫暖的小太陽,每當(dāng)我有困難的時候,他總是第一個伸手幫助我。記得有一次,課間的時候,小羽和小杰在一起追逐打鬧,過了一會兒,不知怎么的,小杰的頭就嘩嘩的`流起鮮血來,當(dāng)老師追究這件事情的時候,小羽指著我說:“是她,就是她,是小涵把小杰推倒的!”我當(dāng)時腦袋一熱,什么都來不及說,就算我說了,老師也不會相信,我只是一直否認(rèn),但老師斷定就是我干的好事。這時,雨靜站起來為我說話:“老師,這不是小涵做的,我下課一直和小涵在聊天。”可老師會信么,接著,果然不出我所料,老師發(fā)話了:“就算小涵沒有做,但這件事跟她也脫不了干系,罰抄課文10遍!至于雨靜,和他一起罰抄10遍!”課下的時候,我問雨靜,為什么幫我,而且這樣也會連累到她,可他只是笑一笑,說了聲我們是好朋友,好朋友有福同享,有難同當(dāng)!

  雨靜,這個可愛善良天真的小女孩,我們會永遠(yuǎn)是朋友,就像他說的:有福同享,有難同當(dāng),我們一輩子都是朋友!

靜的作文 5

  鳥語花香,潺潺的流水聲,是我們接觸大自然最常見的景象,正因為我們無時不刻都在接觸它,卻使之變得平凡。倘若靜下心來,用心去感受它,似乎也別有一番滋味。

  秋風(fēng)吹拂下的落葉,當(dāng)它落地的那一剎那,它的生命就此劃下句點。它,曾經(jīng)燦爛過,在陽光的照耀下,顯得生氣勃勃;它,曾經(jīng)在春雨的滋潤下,顯得容光煥發(fā);它,也曾在暴雨的狂轟爛炸下,顯得意氣風(fēng)發(fā),而這一切都隨著落地而宣告結(jié)束,等到來年,在春風(fēng)吹拂下,以及化作肥料的枯葉,使它又重新來過。而人生,不可能重來,時間隨著你的虛度而悄悄流走。若能重來,也就不會有蘇軾的'“人生如夢,一尊還酹江月”。魯迅也不會用“時間如海綿,只要你愿意擠,絕對擠得出來”來呼吁大家要珍惜時間,自然界這么平凡的一幕,只要用心去感受它,確實會有一番滋味。

  推開窗戶,靜靜的凝視窗前的雨露,像牛毛,像細(xì)絲,在地上匯成一處小溪,延著低洼處,延長而去“汪洋大海于溪”,小溪則匯于不起眼的小水滴,就如百樓大廈始于基一樣,一切事情都是從小事做起,劉備留給劉禪的遺詔中:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”生活中,往往一些人忽略身邊的小事,因為它小,它平凡,而忽略去做,而“百樓大廈始于基”的道理人人都懂,最終只有使大樓毀于一旦,人都有一顆心,一顆平常的心,以平常心去對待每一件小事,這才是做事的基礎(chǔ)。

  在自然界中有著千奇百態(tài)的萬物,雄奇山峰,廣袤的原野,歡快的溪流,深沉的海洋,朝暉夕陰,零來暑往,花開葉落,鳥語蟲鳴,倘若靜下心來,去品味其中的奧妙,感受其中更深的含義,卻實是別有一番滋味!

靜的作文 6

  在不經(jīng)意間的一次仰望天空,我卻發(fā)現(xiàn)這次的休假讓我從春天漸漸邁入了略帶一絲傷感的秋天了。我不知道為什么在這個季節(jié)里總會讓我慢慢失去一些本應(yīng)美好的東西,例如朋友,也許“朋友”這個詞形容我們不太合適(她的感受),但是我還是喜歡這個詞語,因為她是我在上惟一一個沒有中途分開我的朋友?墒 在這個初秋的季節(jié)我慢慢越覺得我們不象以前那樣善談了,即便我在盡力的'挽回這。 雖然天下沒有不撒的宴席。但我還是不愿意看見我們共同細(xì)心經(jīng)營出的友情在這個憂傷的季節(jié)隨風(fēng)散去。

  風(fēng)緩緩的扶過窗簾,窗外的花香偷偷飄進(jìn)我的房中。也許這是一個沒有結(jié)局的故事,一個沒有承載任何濁石的友情。但它卻像這個季節(jié)一樣。變得一場秋雨一場涼了!我時常在電腦桌前瞎想,不知不覺的就會想起這份友情,慢慢變涼的友情。我很想點一把篝火來趨走著份涼意,可——我又放棄了,放棄了這份童真。冰凍三尺,非一日之寒,我這把篝火又怎能融化這千年寒冰呢!不!這不是冰,這是一種感覺。是一種必然的感覺,每個人都會這樣,時間長了沒有人會逃脫的了,包括我也不能。

  此時的心情有一絲悲傷、一絲惆悵。我喜歡聽一些鋼琴演奏的輕音樂來融化這一絲的什么,在音樂中我會陶醉在那從指尖中緩緩飄動的音符里。輕輕的,靜靜的。我的思緒隨著音樂慢慢飄動,帶著一絲悲傷慢慢飄向遙遠(yuǎn)的天邊。浮云軟軟的扶過,又漸漸的散去。好像我們,在陌生中心心相映,在熟知時靜靜分離。難道我們真的沒有帶來一毫珍惜,也沒有帶去一絲感動嗎?也像浮云那樣沒有任何的或許

靜的作文 7

  靜,多好的一個字啊。在朋友眼里,它代表著性格;在教室里,它代表著自我要求;在公共場所,它代表的,是家教與素質(zhì)。

  哥哥曾同我說過,大學(xué)的圖書館與省圖書館大不相同,它永遠(yuǎn)是安靜的,從公雞的打鳴到鳥獸的`歸巢,靜,以其之本。若你在圖書館內(nèi)聊著天,笑著,鬧著,周圍數(shù)雙異樣的眼光便會蜂擁著纏上你,而這歸根結(jié)底,到底是為什么?因為靜,因為靜從而引出的一個人的素養(yǎng)。

  午休的時候校園的電子屏上,寫著這么一個大字——“靜”。我覺得它不僅僅讓同學(xué)們安靜,還是讓學(xué)生的心靜下來,因為心急吃不了熱豆腐,因為只有膚淺的人,沒有準(zhǔn)備的人才會處處不順,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),卻也無濟于事。這靜同時,又代表著心平氣和,那些校園欺凌,頻率高的可怕,但歸根結(jié)底卻還是不夠冷靜與素養(yǎng)的欠缺。

  靜,為做人之本。沒有靜,在旁人看來,你便是粗俗,無禮的。盡管我們并不愿意承認(rèn),但卻不得不說,這是一個浮躁的時代,當(dāng)速食文化開始占據(jù)主流市場,無論是做人做事還是做學(xué)問,我們很少能夠靜下心來去攻克一個艱深難題,我們渴望的是手到擒來,立竿見影的東西。而世界上還有一種人,為了達(dá)到他們的目標(biāo),他們愿意靜靜的等待,做漫長的蟄伏。他們一點都不焦慮,不煩躁,因為他們眼里除了那個至高無上的目標(biāo)外,沒有任何龐雜思緒干擾。而通常只有這種人,才能夠創(chuàng)造出驚世駭俗的成績。

靜的作文 8

  來到廣州的第二天的夜晚,我們在游覽的船上欣賞了夜晚中那美麗的珠江。

  來到船的頂樓,站在欄桿旁,看著粼粼江水從身邊翻過,心中別有一番意境。過了一會兒,點點燈光浮現(xiàn)在我的眼前,慢慢的連成了一片,大片大片的灑在江上,所有顏色交織在一起,形成了一個五彩斑斕的世界。

  這時,珠江夜游的重頭戲——“小蠻腰”,出現(xiàn)在了我的眼前!靶⌒U腰”原名廣州塔,是中國國內(nèi)第一高塔,高度600米,形狀也十分獨特,兩頭寬大,中間格外細(xì),與“小蠻腰”這個昵稱倒相符合。

  七彩的光照耀之下的“小蠻腰”,美輪美奐,宛若一位女子那纖細(xì)的腰,相比之下,周圍的建筑頓時黯然失色,“小蠻腰”如同女王一般傲立在建筑群中,散發(fā)著它那獨有的魅力。

  如果說,珠江夜景的`美是靜的,那么,佛山舞獅便是動的美了。

  進(jìn)入佛山祖廟,沒走多遠(yuǎn),便聽到一陣敲鑼打鼓的聲音,走近一看,只見兩只威武的獅子正在場中,順著節(jié)拍靈活地活動。其中紅色的獅子正朝我們走來,那雙炯炯有神的眼睛眨巴了幾下,頓時為獅子添了幾分靈動,只見它高抬起頭,身子左右擺動,這時鑼鼓聲突然響了起來,獅子猛地瞬間站立,把我看呆了。

  可精彩的還在后頭,只見獅子靈巧地蹦上了梅花樁,梅花樁很小,可舞獅的人卻能穩(wěn)穩(wěn)地站在上面,這時,鑼鼓聲慢慢地小了下來,突然又爆發(fā)出巨大的聲音,獅子瞬間發(fā)力,躍上另外一個梅花樁,忽地又站了起來,眼睛向周圍掃了一掃,頗有一種傲視群雄的感覺。

  過了一會兒,它落到梅花樁上,一只腳還調(diào)皮地在外面晃來晃去,真擔(dān)心它會掉下來,可是舞獅的人技藝實在是太高超了,在梅花樁上跳躍自如,獅子在他們的手里仿佛有了生命一般,實在讓人嘆為觀止!

靜的作文 9

  身居鬧市,總有一種窒息的感覺壓抑在心底,讓人身心疲憊,困頓迷茫;蛟S,是這庸俗喧囂的塵世,總是帶著太多的塵埃,蒙蔽了我們心靈的窗口,也遮住了前行的光亮。

  向來喜歡結(jié)伴而行的我,這次獨自一人來到室外,沒有目標(biāo),沒有方向,這般無拘無束的肆意隨性,讓我沉郁的心情有了好轉(zhuǎn)。

  時間流逝著,不知不覺中我也越走越遠(yuǎn)。忽然眼前一亮,一個池塘展現(xiàn)在了眼前。興起,走近,靜看這池子。

  池中的淤泥擋住了視線,不能看清這池子的深淺,但池上漂浮著一個荷葉,荷葉將荷花與池水和淤泥分隔。這荷花本是從這滿是淤泥的池水中生長出來的,但花瓣上卻沒有任何污漬,有著不同于凡花的素潔和靜雅,亭亭直立于池塘上。

  很難想象這荷花是如何生長才能有如今這般純凈清麗的模樣的,我想它一定經(jīng)歷了很多黑暗而漫無邊際的日子,沒有光的撫慰,沒有什么可以借助,可以依賴,盡管環(huán)境如此惡劣,但她始終都沒有放棄,一直靜靜地努力,靜靜地生長,堅持到底,最終沖破淤泥,沖破黑暗,面對太陽,迎來了嶄新的人生。

  身居鬧市的我們不也正像生活在這片荷塘的荷花一樣嗎?所以,我們更應(yīng)該向她學(xué)習(xí),出淤泥而不染,濯清漣而不妖,少些經(jīng)世的浮躁,多些沉靜的'思考,直面生活的困難,認(rèn)真走好人生的每一步。

  回家的路上,那朵荷花仍久久存于我的腦海中,我的心緒平緩了好多,周身上下也輕松了不少,靜靜感受著這荷花的“靜”帶給我的力量。

靜的作文 10

  夜依舊那么靜,靜得有些凄傷。窗外沒了討厭的嘮叨,旁邊少了盯我寫作業(yè)的身影,耳邊少了他拖著鞋走的`聲音,一切都那樣的靜。

  月光斜射進(jìn)我房間,在墻上放映著往日的畫面。

  他依然那么愛嘮叨,在我床頭,在飯桌上,在別人家。他一刻都不愿意停下,生怕世界靜下來。他說過,人就要活得熱鬧。但我喜歡安靜,所以不喜歡他。叢我小時候到現(xiàn)在,他依然在嘮叨,從未停下。我原以為你很煩很吵,但有一他出遠(yuǎn)門,世界突然靜了像現(xiàn)在一樣,反而不舒服。原來我不是討厭你的嘮叨,而是過分的依賴你。我喜歡的是帶著喧鬧的靜,不是這樣的夜。

  他依然放心不下我,愛我。常站在門口遠(yuǎn)望,我放學(xué)回來一問,他說沒事看看風(fēng)景。他也常擅作主張地為我加飯,而我總是生氣,所以我不喜歡他可他突然不這樣了,反而我更生氣,想說你怎么不加飯了?一回神,他去舅舅家了。這時想起原來種種,我不是生氣而是依賴著你。

  他依然想方設(shè)法的帶我出去玩。我總是嫌他話多,所以很少和他出去?伤缃癫×耍荒晡闯鋈チ,我干等著他帶我。轉(zhuǎn)念一想,不能了,因為他病了。原來曾經(jīng)的嫌棄,僅僅是對他撒嬌。

  又是一個月夜,他病了有一年了吧!這一年里就像現(xiàn)在一樣是一個靜的夜晚。我想生氣,我想嫌棄他,我想討厭他,可是都不能了。你快好起來吧!外公!

靜的作文 11

  “吱——”炎夏之蟬在樟樹上叫個沒完。午休時間,安靜的教室只有蟬聲回蕩。

  蘇夏的額角有一滴汗順流而下,她抹手一擦,又奮筆埋頭于白試卷中。

  陽光透過玻璃窗照在課桌上,星光斑斕。蘇夏開始有點懊悔了,為何自己當(dāng)初要求坐在這窗邊呢?如今艷陽高照,怕是再厚的玻璃也擋不住這烈日陽光了。

  “吱——”這次是開門的聲響。

  歷史課代表抱著一疊試卷,面無表情地走上講臺,熟練的分發(fā)試卷。同學(xué)們仿佛擁有了默契,都一言不發(fā),只有嘆氣聲和“嘩啦”的傳卷聲在作響。卷子發(fā)完了,又是死一般的.沉寂。一小會,附和的“樂奏”便是大家的奮筆之音。

  蘇夏忽覺胸口一陣燥熱,于是頓筆去打開了水杯,飲了一大口涼水。嘴上是解渴了,但心中那股煩躁之感始終揮之不去。她抬頭看了看墻上那幾個鮮明觸目的大字——距中考還有10天,心臟不由得一縮,期待卻又不安感覺隨之而來。再看看桌上層疊的白卷,眉頭不禁皺在了一起,那是比麻花還扭曲不堪的。

  時間分秒流逝,正午陽光的毒辣減輕了些許,靜靜悄悄的教室蔓延著一片濃濃的睡意。有三兩個同學(xué)已開始做夢了,但大部分卻還在奮戰(zhàn)。

  “啪”!蘇夏不小心把筆滾落在地,驚到了許多昏昏欲睡的人,大伙兒被嚇的抽了口氣,竜竜窣窣的聲音傳了出來。蘇夏彎腰撿完筆,大家的聲音也減滅了,都又投身于紙墨之間。

  蘇夏掃了一眼手表,距結(jié)束午休還有5分鐘。她的眼睛早已疲憊不已了,可桌上的“白色”讓她不得已繼續(xù)硬撐著……

  大部分人已經(jīng)在課桌上睡著了,教室內(nèi)的蟬聲已經(jīng)被同學(xué)們的輕酣聲所掩蓋。蘇夏頭一歪,眼皮一合,便再也堅持不住趴在了桌上,瞬間入睡。

  那一刻,距午休結(jié)束僅剩1分鐘。手表在馬不停蹄地轉(zhuǎn)動著秒針……

靜的作文 12

  月上西樓,旖旎而不見疏影,橫斜的不知幾番枝椏的斑駁,點點投落窗臺,細(xì)細(xì)看去卻似裊娜的花兒,婆娑的晃動著,只是看不出是怎樣的悠然燦爛。

  透過指間而過的風(fēng),似黑白鍵交織的曲,每一次的旋起的落葉,是這曲中的舞者,蹁躚而動,恍若抽掉了秋的殤,旋落飛舞,卻不曾知道它最終會飄落哪里。

  這一季的靜,似乎是不落不止的調(diào),手抬起輕點不羈的風(fēng),彈起的是這樣的音調(diào),悠悠蕩蕩,止不住的流淌著;靜,安靜,寂靜;扣動著的.也許是這一季的心,于是自己也跟著恍然,而不曾想著落下這靈犀的一指,怕落下止住了這靜的音,漸漸地不止的調(diào)便成了心中的曲,一首靜的曲,只此一調(diào),唯此一調(diào)……

  眼前的幻影,如若云中霧里的紅塵,總叫人看不透,朦朦朧朧,愈近愈遠(yuǎn)。想著不知是不是夢境里的十里桃花,妖艷而嫵媚,于是撩動的心撥起柔柔的琴聲,在腦海里輕輕撫著,緩緩的流淌……

  醉了,方才知道是這一盞濁酒的濃郁,迷糊了腦海,心也跟著迷醉,總想著把它放飛了,隨著陽光,隨著風(fēng)兒去飄,去延展。

  剪輯的心語,鋪上一頁素箋,千百的字符在手中跳動,順著筆落下,滿滿的布在素箋上,似乎也落在了心上,華燈下,搖曳的不知是心兒還是它們?

  墨海里,似乎總是留有著不同的語,訴著莫名的莫名;心弦,每一次撥動總是不同的曲,流著無盡的韻;腦海,總是存著一些琉璃的夢,想著終究會去念著。

靜的作文 13

  時光緩緩流淌,隨著時代的變遷,許多老事物經(jīng)過時光的打磨再加上新元素也會帶來意想不到效果,而帶給我最多驚喜的是老齒輪廠改造的新街區(qū)文創(chuàng)園。

  文創(chuàng)園是鬧的!你看那香味宜人的奶茶,輕輕喝一口,那甜味能在你舌尖久久回蕩;那外脆里嫩的炸雞,一口啃下去咔嘣咔嘣美味極了;還有那味傳十里的烤串,慢慢咬一口,酸辣在口腔里蔓延,別提有多美味了。

  文創(chuàng)園是鬧的!樹上的小鳥是文創(chuàng)園的歌手,它嘰嘰喳喳叫不停,好像在展示自己洪亮的歌聲。這里的風(fēng)也是文創(chuàng)園的音樂家,每到夜里風(fēng)的音樂會便開始了!你聽,那時而低沉,時而激昂的是交響曲;那節(jié)奏緩慢,恍如天籟的是提琴曲;還有那山崩地裂的是進(jìn)行曲!

  文創(chuàng)園是靜的!那街上亮著的'大燈、小燈如同夜空里的繁星,密密麻麻,風(fēng)一吹搖搖欲墜呢!躺在文創(chuàng)園的長椅上,慢慢的,我的眼睛模糊了,我好像看見了無數(shù)的螢火蟲在我的周圍漫天飛舞!文創(chuàng)園的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的!

  文創(chuàng)園是鬧的!那晶瑩剔透的大提琴,邊上還有流動的音符,每個從它身邊走過的游客都會被那悅耳動聽的琴聲所吸引,陶醉其中。陶醉在琴聲中的不止是我,還有那對面的長頸鹿,它正找算邊吃草邊聽琴聲的,可是音樂太美妙了,連草都忘了咀嚼!

  這就是文創(chuàng)園,一個由老房子改造而成的新鬧市,它承載著幾十年的輝煌歷史,又追逐著未來人的夢想,成為了浦江縣的新地標(biāo)!

靜的作文 14

  在開心快樂而又讓這里老師最苦惱的六(7)班,有一位大名鼎鼎的假小子,名叫莊小靜。千萬不要被它的名字迷惑,小靜可不是文靜的小淑女。

  三八婦女節(jié)在大家熱情洋溢的相互問候中來到了。“祝你節(jié)日快樂!”“祝你節(jié)日快樂!,不管男生女生,都能得到這樣的問候。這不算怪。最怪的事情,莫過于鼎鼎大名的假小子莊小靜今天竟然穿裙子了!吳老師的眼兒都快直了,他拼命地扶眼鏡:“不會吧……莊小靜,你好好漂亮啊!”奇怪的是六七班的同學(xué)們好像一點兒也不奇怪。

  原來在莊小靜很小的時候,她的媽媽就換了一種不治之癥,在死神即將到來的那一段黑暗的日子里,這位母親沒有悲傷和失望,因為她把全部的心思都放自了自己心愛的女兒身上了。莊小靜的`媽媽是一位服裝設(shè)計師,在她臨走之前,她半躺在病床上,給莊小靜制作著最美的衣服,她邊做邊想:“我去了,我的小靜怎么辦?世上只有媽媽好,沒有媽媽的孩子像根草。如果我走了,誰會給孩子梳小辮,把她摟在懷中,給她唱兒歌、陪她做游戲呢?她是有爸爸,可是一個連自己都管不住的大人,怎么可能把我的女兒照顧好呢?唉!”最后莊小靜的媽媽在給她爸爸的信里說到,給莊小靜做了春、夏、秋、冬的衣服,當(dāng)她穿上后能深深感受到自己媽媽的愛

  讀完這篇故事,讓我深深感受到這位媽媽對自己孩子無私的愛,也讓我想到,世界上所有的母親都是這樣對待自己的兒女的,這又使我情不自禁地想起前幾天,媽媽給我提到冰心奶奶曾說過的一段話:天下所有母親的愛,不論你用斗量,用尺量,或是用心靈的度量衡來推測,她們的愛是一般的長闊高深,分毫都不差減

靜的作文 15

  梁靜老師是我們望京實驗學(xué)校二(6)班的語文老師,也是我們班的班主任,是我最喜歡的老師。她很年輕、很喜歡粉色,是一個博學(xué)、風(fēng)趣的老師。

  她講課非常生動有趣,總是能把一些漢字或問題編成故事或引用一些歷史典故講給我們聽。比如講到商字的.撇點和口,梁老師說是商人賣出東西了,張著長了小胡子的嘴在笑;在講后羿射日的時候,梁老師又引用了堯舜禹時期的歷史故事;再比如我經(jīng)常把天鵝和飛蛾混為一談,梁老師就告訴我:飛蛾能飛,很輕巧,是小的;天鵝有天那么大,是大的。梁老師這樣的講課方式讓我們印象非常深刻,大大提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,我們都特別喜歡上梁老師的課,課上也經(jīng)常積極發(fā)言,與梁老師互動。

  以前我們班多數(shù)同學(xué)寫作業(yè)寫得快,但是字寫得不漂亮,梁老師就說:字寫得好我看了才舒服,寫得不好看著難受,我都沒心情講課了。聽了她的話我們都努力的想把字寫好,我只要比上一次寫得好一點,梁老師就會多給我一個+,還跟同學(xué)們說寫字累計得三個+就可以換一張陽光卡,我們會經(jīng)常組織陽光卡節(jié)。同學(xué)們?yōu)榱藸幍眠@個榮譽,大家寫字都越來越好,我現(xiàn)在每次寫字梁老師都給我六個+了,讓我對自己越來越有信心。

  梁老師非常關(guān)心我們,每當(dāng)有同學(xué)生病,她一到下課就會來關(guān)心生病的同學(xué),噓寒問暖,讓他多喝水,注意健康。她還經(jīng)常強調(diào)紀(jì)律,不是為別的,而是為了我們的安全,也是為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。她時刻都在擔(dān)心我們的安全,擔(dān)心我們有沒有追跑打鬧,會不會出危險。

  這次期中測驗,我們班語文是全年級最好的,我也得了滿分。能取得這樣的好成績是梁老師的功勞,是梁老師的諄諄教誨和激勵的作用。

  我愛梁老師,我愛二(6)班。

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