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中學(xué)生作文

時(shí)間:2023-05-30 09:27:24 作文大全 我要投稿

有關(guān)中學(xué)生作文集合六篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的中學(xué)生作文6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中學(xué)生作文集合六篇

中學(xué)生作文 篇1

  人自出生以來,就注定著承擔(dān)責(zé)任,也便意味著,需要去擔(dān)當(dāng),去承受。作為子女,我們要去關(guān)愛父母,體諒父母,作為晚輩,我們要理解疼愛我們的祖父母;作為兄長,要去照顧不懂事的弟弟妹妹;作為朋友,則需要去幫助陷入困境的友人……沒有人能不擔(dān)當(dāng),而我們最本真要去學(xué)習(xí)和承擔(dān)的,是一份愛。

  在金五星拾回的一只小貓,總是讓我不經(jīng)意的去留心,我們本心中最重要的究竟是何。

  母親在我百般請(qǐng)求下才允許我養(yǎng)著它,那只虎斑小野貓。只有幾個(gè)星期大的它,沒有絲毫一般成年貓咪的傲氣和狡猾,單純而對(duì)人充滿依賴性,簡單得如一張無褶皺的白紙,潔白,脆弱。母親說,就像個(gè)不懂世事的小孩子,簡單而沒有攻擊性。她告訴我,如果想養(yǎng)著它,就要對(duì)它負(fù)責(zé),像愛一個(gè)孩子一樣愛它,就當(dāng)它是你的孩子。這是一份擔(dān)當(dāng)。

  找來一個(gè)小小的碗,倒上些牛奶放在它的面前,它眨巴著兩個(gè)水汪汪的大眼睛望著我,仿佛在問我這是什么。不知從何而起,心中涌上一陣憐惜和震動(dòng),仿若一個(gè)被孩子第一次牽住手指的母親,激動(dòng)而感動(dòng),不覺眼睛竟有些酸澀。這便注定了我要為了這份孝心的依賴而擔(dān)當(dāng)。當(dāng)它伸出舌頭試探性的舔了舔牛奶被嚇得一激靈后,我禁不住笑出了聲,真是只膽小的貓咪。我試探著,用手指沾滿了牛奶放在它嘴邊,心里默默揣測(cè)它是否接受我的幫助。令我吃驚的是,它并沒有先用鼻子謹(jǐn)慎地聞一聞,而是直接張開小小的嘴將指尖包裹進(jìn)去,兩頰一陷一陷地吮著,小小的`牙齒不時(shí)擦過手指的皮膚,讓我竟有種滿滿的滿足感。母親不知何時(shí)湊到了我旁邊,說:“像!蔽也唤獾没赝,她只是盯著我的指尖說:“你小時(shí)候也是這樣,小得跟只小貓似的,就知道吃!碧ь^看著我輕輕地微笑,眼眸中仿佛閃過了十五年間,我對(duì)她依賴的無數(shù)場(chǎng)景,母親素來嚴(yán)肅的面容有著一番極少見的柔和和慈愛。

  在一瞬間,我恍惚覺得我明晰了母親的感覺。問世間,有幾人不愛自己的母親,不曾依賴過自己的母親,但在還未為人父母之間,又有幾人能真正理解這種被依賴的幸福和這份擔(dān)當(dāng)帶來的滿足?這種只要能看著你笑,即使自己遍體鱗傷也在所不惜的力量。這種血濃于水的感情,與一些沖動(dòng)的感情不同,不會(huì)因時(shí)光的流逝而減淡,智慧越來越醇厚,即使那朝我已蒼顏白發(fā),只要你幸福,我將感到更甚于你的幸福。

  擔(dān)當(dāng),從來就不是壓力,而是幸福。而這所有擔(dān)當(dāng)真正的來源,就是那顆火熱的心臟中所噴勃而出的愛。在明晰這些后,作為子女的我們,又有什么理由不過好?又有什么理由不幸福?既使在狂風(fēng)暴雨中,在你身后支持你的,總有那最極致,最銘刻于骨髓的感情,親情。

  細(xì)去品味,擔(dān)當(dāng),何嘗不是世間至純的感情的體現(xiàn)呢?

中學(xué)生作文 篇2

  在一段艱辛的努力下,聽見了觸動(dòng)人心的聲音,聽見了響亮有力的聲音,聽見了劃破寂靜的聲音,那是什么?當(dāng)自己努力過后,瞬間,身上的緊繃氣勢(shì)放松了下來,心中的壓力松懈了下來。高昂的情緒,激昂的淚水,波濤洶涌的心情,瞬間被天籟沸騰!那一刻,不可言喻,有一股震撼的.天籟,脫穎而出,感觸了每個(gè)人,那正是“掌聲”。

  在一個(gè)考驗(yàn)之中,能不能夠獲得悅耳的“天籟”,完完全全看在自己背后的辛酸以及艱辛。一個(gè)人的表現(xiàn),是之前的努力決定。我-不曾獲得“掌聲”,但我曾經(jīng)為一個(gè)人,拍出真誠的“天籟”!八北硌葜暗男量,我都看在眼里,而努力的成果,也完全回應(yīng)他的心愿。他表演完的那一瞬間,讓我深受感動(dòng),因?yàn)樗冻龅囊磺校K于有了成果。長久以來,醞釀的情緒也在那一天全部釋放出來,因?yàn)槟且豢痰氖斋@,是那么的甜美,那么的有意義。

  真誠的“天籟”,正是掌聲,他的意義只有一個(gè):那就是表演者努力過后的成果,它也代表著一件事:從開始到現(xiàn)在,付出的一切,就是獲得的回應(yīng);它更象征著一個(gè)極為重要的觀念:自己所給予的努力,絕對(duì)會(huì)真心誠意地回應(yīng)你。

  “掌聲”沒那么容易獲取,唯有不斷努力的付出,才能夠取得最真摯的掌聲,而那撼動(dòng)人心的聲響,是你力爭(zhēng)上游的回應(yīng)。掌聲不單單只是一段聲響,而是自己絢麗的光采,那瞬間的永恒,流竄滿身,成為支撐自己的榮耀。

中學(xué)生作文 篇3

  “……不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。”再過幾天,是牛郎和織女鵲橋相會(huì)的日子。在這美麗的“七夕”里,凡夫俗子的我們,忍不住要仰望星空:看看牛郎有沒有挑著他和織女的一雙兒女,在銀河邊與織女相會(huì)……

  說實(shí)話,我挺羨慕織女的。

  許多的愛,因?yàn)殚L相廝守,而蕩然無存;許多的愛,因?yàn)樘^熟識(shí),而變得無趣;許多的愛,因?yàn)椴衩子望},而變得平淡無味;許多的.愛,因?yàn)橄噱σ阅纤啦幌嗤鶃怼?/p>

  所以,我們會(huì)說:“以其‘相濡以沫,不如相忘于江湖’”……。

  沒有哪種愛情,能經(jīng)得起歲月的洗禮;除非你永遠(yuǎn)不曾真正擁有!只有想念,只有那夢(mèng)一樣的愛情,才能永久地駐留在我們心中最神圣的殿堂。

  活著的我們,每一個(gè)人大都一樣:當(dāng)我們真正擁有愛情時(shí),當(dāng)我們的激情燃燒盡了時(shí),我們還會(huì)懷著感激的心情去善待這樣一份情感?呵呵,我們不會(huì)!我們會(huì)對(duì)身旁這個(gè)人,挑三揀四起來……以至于逐漸地產(chǎn)生厭倦,產(chǎn)生疲憊。我們即使不在肉體上背叛對(duì)方,也在靈魂上早已棄之而去了!我們以為自己很高尚的盡責(zé)了,其實(shí),這只是自欺欺人而已!你以為你身旁的這個(gè)人一點(diǎn)感受力都沒有么?Ta早已洞察到了這一切,只是不說而已。也許是不屑,也許是麻木,也許對(duì)方也和你一樣——心已不在,只留下肉體罷了!

  我們很貪婪,貪婪的連我們自己都惡心自己。我們明明手中握著的,偏不想要。只因?yàn),我們以為:這已經(jīng)是我們的了!于是,我們張開貪婪的雙臂,想擁有更廣闊的世界里的東西……

  呵呵,其實(shí)我們都對(duì)此產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺。我們今天手中握著的,并不能代表就真正擁有;更不代表明天仍然擁有!

  不信?切,別不信!當(dāng)你張開雙手貪婪地去擁抱更遠(yuǎn)的夢(mèng)想時(shí),你手中曾經(jīng)擁有的一切已經(jīng)丟失了!只是,你太執(zhí)著于遠(yuǎn)方,一味地被那未曾擁有的夢(mèng)吸引,而沒有關(guān)注到這一切而已……

  當(dāng)我們發(fā)覺這一切時(shí),未時(shí)已晚。我們也想像牛郎一樣,披上神賜予的披風(fēng),騰云駕霧地追趕……

  但,我們畢竟不是牛郎,我們沒有披風(fēng)……

  即使我們有披風(fēng),又能追到么?即使追到,我們最多也不過像牛郎一樣,隔著銀河相望……

  這就是“相濡以沫”的愛情——因?yàn)閾碛校耪嬲,從靈魂深處將其清空。

  而牛郎與織女,卻因?yàn)闊o奈而“相忘于江湖”,才生生世世彼此真正擁有……

  所有,“不應(yīng)有恨”是對(duì)的;“何事才向別時(shí)圓”除了感傷,應(yīng)該還有唯美才對(duì)……

中學(xué)生作文 篇4

  那美麗的花朵,并不能讓我因此而舒服些;院落里小孩的嬉戲聲也沒能要我的愁容舒展……負(fù)擔(dān),那沉重的負(fù)擔(dān),壓得我有點(diǎn)喘不過氣了,為什么一定要給我們,我們這些還是那般懵懂的學(xué)生施加這么多的壓力呢?

  老師施加的壓力,讓學(xué)生有苦難言。每天,總會(huì)有一個(gè)細(xì)小的聲音在耳邊回響:“要好好的學(xué)習(xí),現(xiàn)在是考初中的重要時(shí)期,不能怠慢了,否則一生都會(huì)后的……”老師的粉筆在黑板上吱吱地寫個(gè)不停,放松的課間十分鐘也被霸占了一半,老師敏銳的雙眼,那嚴(yán)厲的話音,讓我心驚膽戰(zhàn),做事小心謹(jǐn)慎,生怕出什么差錯(cuò)。稍微犯錯(cuò)誤后,老師的語言總會(huì)刺傷我們幼小的心靈;抄作業(yè)時(shí),一行又一行,連綿不斷,讓我們變得失落起來;下課零響啦,但老師卻絲毫沒有下課的意思,講、講、講……挨到下課,只能拖著疲憊不堪的身體回到家,開始狂趕作業(yè)。睡覺起來后,暗淡的一天又開始了!……我們學(xué)生不是機(jī)器,我們有血有肉,我們知道累,腦子里裝得東西是有限的。當(dāng)作業(yè)一旦有錯(cuò)時(shí),老師的目光立刻從溫柔變的可怕。ㄟ@是一種無形的壓力,每天要強(qiáng)制地聽一堆亂七八糟的課,回來還要做一堆難度系數(shù)高高的作業(yè),簡直不要人活了,壓力也就由此而升。上課不聽,課后完不成作業(yè),老師滔滔不絕的責(zé)備就會(huì)開始的!……老師累我們知道,但我們還是孩子呀!……)

  家長施加的壓力,又有開始了。這些難度還比老師布置的還高,老師布置的'如果是‘高’的平方,那家長布置的就是‘高’的立方(每天學(xué)學(xué)成這個(gè)了這樣)。家長安排好后,自己去悠閑地玩,看電視了。而我們,無辜的我們,就只能絞盡腦汁的去完成任務(wù),無論如何,不完成就累積到明天,為了明天不至于骨頭散架,被迫而無奈地做完。家長偶然遇見老師后,老師對(duì)家長進(jìn)行情況匯報(bào),回來后,我們又只有挨罪的份了,不斷的數(shù)落,讓我們失去自信,開始了自卑。(心靈上的受挫最不好受,但能怎么辦呢?我們是是兒女,只能聽從父母的話,自己反駁的余地都沒有,能怎么呢?我們同病相憐,但是除了有過同感的朋友,還有誰能理解我們呢?家長用心良苦,我們也明白,但自己上輩子的愿望沒考上好的大學(xué)、找到好的工作……就一定要我們這一輩來完成嗎?我們累,我們苦,那些課外的東西占用了時(shí)間,讓我們放松的機(jī)會(huì)都沒有了,但家長只知道一而再再而三的給我們無數(shù)的壓力,我們能承受嗎?每當(dāng)我考不好時(shí),爸爸總是嘮叨個(gè)不停,我考不好我已經(jīng)很難受了,但是再說再講豈不更加難受,我已經(jīng)很不舒服了,為何還要在傷口上撒鹽呢?老師對(duì)成績的責(zé)備還不夠嗎?遭受的是‘挫折×2’) 社會(huì)的壓力也不小,只要學(xué)不好總會(huì)被淘汰,淘汰后能怎么樣呢?自己又能怎樣生活呢?會(huì)受指責(zé),會(huì)受嘲笑,會(huì)……這些總促使著我們不斷地學(xué),要忍受老師與家長的壓力,我們還能怎樣呢?

中學(xué)生作文 篇5

  母親,多么讓天下兒女敬仰的字眼;母愛,多么像哺育我們成長的寧靜港灣。

  母愛是純潔的;母愛是無私的;母愛是美麗的;母愛是偉大的;母愛是只知道給予而不企求回報(bào)的。

  母愛像春天的暖風(fēng),吹拂著你的心;母愛像綿綿細(xì)雨,輕輕拍打著你的臉面,滋潤著你的'心田;母愛像冬天的火爐,給你在嚴(yán)冬中營造暖人心意的陽光。

  人世間的兒女們,望著兩鬢斑白的母親,哪一個(gè)不辛酸至極呢?

  母親賦予給我的愛實(shí)在、樸實(shí)、嚴(yán)厲,有時(shí)還有點(diǎn)詩情畫意。

  恍惚中,我的思緒回到了童年。我看見一個(gè)忙碌的身影,那是母親在辛勤工作;我看見一個(gè)疲憊的身影,那是母親在為我編織寒衣;我看見一個(gè)歡快的身影,那是母親在為我學(xué)習(xí)進(jìn)步而高興。

  細(xì)細(xì)回想,在我的生活中,哪一天又少了母親的身影?每當(dāng)我哭時(shí),媽媽安慰我;每當(dāng)我感到像一只孤弱無助的小鳥時(shí),媽媽張開她那寬廣的臂膀,給我溫暖和愛的氣息。

  有一次我們學(xué)校里打針,結(jié)果我暈血。那時(shí)正值中午,媽媽聽說后,二話沒說,連中午飯都沒吃匆匆趕到學(xué)校,背我去找醫(yī)生,后來媽媽請(qǐng)假在醫(yī)院陪我。當(dāng)時(shí)我看見媽媽很傷心,不知為什么,我也感到一絲心酸。

  還有一次,我和爸爸媽媽買了一個(gè)大西瓜;氐郊遥沒吃,我的口水都流出來了。媽媽切好瓜后,先給了我一塊瓜籽少,瓜肉甜的一塊。她卻吃瓜籽多,瓜肉不是很甜的一塊。

  但母愛有時(shí)也會(huì)是嚴(yán)厲的。我一直有粗心大意的不好習(xí)慣。有次,我在學(xué)校上體育課后不小心丟失了衣服;丶液,媽媽狠狠批評(píng)了我一頓。但我知道,媽媽其實(shí)也很心疼,她也不想罵她的兒子,但也只有這樣,才能促使我改掉粗心大意的毛病。

  母愛是愛里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草,兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親,一生為兒女護(hù)航,默默在兒女背后為兒女導(dǎo)引方向。

  母親對(duì)我們的愛,是我們所能報(bào)答得了的嗎?正如《游子吟》所曰:“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!

中學(xué)生作文 篇6

  半命題作文是中考作文的一種重要命題形式,是中考作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。往年很多考生在寫半命題作文時(shí)容易離題偏題,因此,掌握半命題作文的一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文,首先要填補(bǔ)題目的空缺內(nèi)容,這也是寫半命題作文最關(guān)鍵的一步,填補(bǔ)空缺的.過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺和填補(bǔ)前后空缺4種類型。考生補(bǔ)題時(shí)要反復(fù)斟酌,仔細(xì)琢磨。

  填補(bǔ)題目空缺時(shí)考生需具備一定的語法知識(shí)?忌屑(xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容,如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語,考生要考慮是填中心詞還是修飾部分,要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目我倆的誤會(huì)終于解除了,考生既要注意寫誤會(huì),也要注意重點(diǎn)突出終于,從語法的角度確定重點(diǎn)也是理解題意的過程。

  寫半命題作文時(shí)審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時(shí)間段、材料重點(diǎn)都要由題目來決定,要注意命題限制,如動(dòng)力來自于就限定了考生一定要寫動(dòng)力,并寫清楚動(dòng)力來自于哪里,要突出重點(diǎn)。審題過程中考生還要注意題目的提示語,提示語中往往有隱含信息,提供了選材的范圍、思路。

  在寫作過程中,考生要有總體構(gòu)思,先列出提綱,寫作過程中隨時(shí)審視自己是否跑題,有的考生寫了題目的前面,忘了后面,有的內(nèi)容不是自己填補(bǔ)的。如果考生想在半命題作文中用上以前積累的材料,一定要注意側(cè)重點(diǎn)的變化。在選材上最好選取近期生活中的事情,以便有感而發(fā)。

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