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教師資格個人申請書
在這個高速發(fā)展的時代,很多事項都需要使用申請書,我們在寫申請書的時候要注意語言簡潔、準確。那么寫申請書真的很難嗎?下面是小編整理的教師資格個人申請書,歡迎大家分享。
教師資格個人申請書1
尊敬的領導:
xxx,女,19xx年1月10日出生,入學年份:20xx年
政治面貌:團員民族:漢所在班級:08級普師春招班
專業(yè):初等教育(漢語言文學方向)
籍貫:資陽、樂至
申請所教學科:小學語文
身份證號:xxxxx
申請理由:
本人樹立教師理想已有十年之久,十年之中挫折失敗皆未使我動搖,心中有個信念,相信不放棄總有希望,相信理想不會拋棄苦心追求他的人,所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴以律己,遵規(guī)守紀,積極上進,先后擔任學習委員、文娛委員等職,參加過義務施教、素質(zhì)擴展等活動,具有很強的責任心,豐富的實踐經(jīng)驗。曾被評為“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班干部”。
在長期地實踐中,我不斷充實自己的大腦,凈化自己的心靈,心得頗豐,首先,教師具有兩大天職:“教書”與“育人”,教書為基礎,與人為根本。教師,在傳授學生知識的同時,要以身示范,當好榜樣,是學生思想的引導者,性格的鑄就者,同時,在課堂之外,教師又要當好學生的.知心朋友,溝通交流,了解學生的心理,發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色。總之,教師工作是復雜的,是長期的。它需要教師心系學生,以學生為根本,要站在他們的角度上思考,替他們著想,因為學生才是從教者最后的歸宿,脫離了它,將背離從教的初衷,人民教師也將被人民拋棄。此外,教師不能帶有強烈的功利性,不能純純?yōu)闄唷㈠X,當以付出、奉獻的同時獲取報酬,用自己的行動,奉獻自己的愛,來贏得社會的尊重。
師范三年,塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我,依然存在缺點,我現(xiàn)在不是人才,但我堅信,我終會成才,成為一名優(yōu)秀的人民教師!
特此申請!
申請人:XXX
日期:20xx年X月XX日
教師資格個人申請書2
尊敬的領導:
您好!首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料!
我叫xxx,是陜西xx大學xx系xx專業(yè)20xx屆應屆本科畢業(yè)生,目前工作已經(jīng)簽到了xxxxxx!肮び破涫,必先利其器”,黃金般的大學四年,我始終堅持把自己的學習放在首位,并且在專業(yè)方面,投入了大量的精力,在學習繪畫,書法,攝影,工藝設計等專業(yè)課程的同時,還閱讀了大量藝術類方面的報刊書籍,有時也在報刊和媒體上發(fā)表一些自己的.作品和文字。
我熱忠于美術,但更熱愛于藝術教育,因為從小我就出生在農(nóng)村,父母都是地道的莊稼人,剛上學時,因為離家很遠,我每天必須走好幾里山路。起初還不是很適應,但慢慢的覺得這不僅可以鍛煉身體而且還能磨練一個人的意志。
在我們村里,過去還沒有人考上大學,而就在那一年我很幸運地通過了高考,成為村里第一個大學生,得以接受高等教育。至今依然記得收到錄取通知書的那一天,心動伴隨著淚水的那一幕。
作為土生土長的自己,我深感自己學習的不易,成長的艱辛,立志將來一定要成為一名美術教師,今天看來,我已經(jīng)初步地實現(xiàn)了自己的愿望,就像父母當初所期盼的那樣,因為他們懂得教育存在的重要意義。
記得一位教育家曾經(jīng)說過,教學乃是一門藝術。要做好一名教師,除了有廣博的知識,還需要有耐心、恒心和愛心。自從我考入大學以來,一直能夠刻苦學習,努力上進,積極參加各種文體活動,并且連年獲得了學院各項獎學金和一次中國青少年發(fā)展基金會金葉助學金。
我的專業(yè)是美術教育,此外我還對電腦和文學有著濃厚的興趣,目前已經(jīng)通過了全國普通話二級甲等認證,在《教育學》、《心理學》、《中學美術微格教學》以及《教育實習》等方面的課程也都全部通過了考核。再過3個月,我就要大學畢業(yè)了。
四年的師范類生活給我提供了做一名教師的必要條件,再此,特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認定事宜,懇請各位領導審查批準。
此致
敬禮!
申請人:xxx
xx年xx月xx日
教師資格個人申請書3
尊敬的各位領導:
我叫xxx,20xx年畢業(yè)于彬縣師范學校普師專業(yè),現(xiàn)在教授語文課程。本人于年至參加全國高等自學考試,20xx年1月至20xx年11月,在陜西師范大學進修漢語言文學專業(yè)(本科),現(xiàn)都已經(jīng)畢業(yè)。特申請初級中學教師資格,申請學科為初中語文。
本人自從20xx年參加工作以來,一直熱愛教育事業(yè),勤勤懇懇,認真做好各項教學工作,如期完成學校布置的各項教學任務,教學成績良好,所教的班級參加縣性、校性統(tǒng)考,成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了咸陽市、彬縣等教育部門授予的“教學能手”等光榮稱號。
在長期的教育教學工作實踐中,我不斷充實自己的大腦,凈化自己的心靈,感觸頗深,首先,教師具有兩大天職:“教書”與“育人”,教書為基礎,育人為根本。
教師,在傳授學生知識的同時,要以身示范,當好榜樣,是學生思想的引導者,性格的鑄就者。同時,在課堂之外,教師又要當好學生的知心朋友,溝通交流,了解學生的心理,發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”的角色。
總之,教師工作是復雜的,是長期的。它需要教師心系學生,以學生為根本,要站在他們的`角度上思考,替他們著想,因為學生才是從教者最后的歸宿,脫離了它,將背離從教的初衷,人民教師也將被人民拋棄。此外,教師不能帶有強烈的功利性,不能純粹為權、錢,當以付出、奉獻的同時獲取報酬,用自己的行動,奉獻自己的愛,來贏得社會的尊重。
從教五年多,塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。雖現(xiàn)已成為一名教育人士的我,依然存在缺點,但我堅信,經(jīng)過更高層次的鍛煉,我終會成為一名優(yōu)秀的中學人民教師!特此申請!
此致
敬禮!
申請人:xxx
xx年xx月xx日
教師資格個人申請書4
尊敬的領導:
您好!首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料!
我叫xxx,是xxx學院英語專業(yè)xxx屆應屆畢業(yè)生。大學三年的時光就要結束了,只能感嘆時間過得太快了,曾經(jīng)聽很多人說如果你覺得時間過得很快,那么就說明你在這段時間里過的很充實,然而,也有人說,如果覺得時間過得太快,只能說明這段時間你是虛度了。
我不知道到底是哪種說法是正確的,也沒必要去追求它的真實答案,因為,三年都已經(jīng)過去了再討論這個問題似乎也不太適宜。記得一位教育家曾經(jīng)說過,教學乃是一門藝術。要做好一名教師,除了有廣博的知識,還需要有耐心、恒心和愛心。
自從我考入大學以來,一直能夠刻苦學習,努力上進,在校期間,我系統(tǒng)的學習了教學課程,大二一年里就順利地通過了英語四級及普通話二級乙等,此外自己還經(jīng)常利用課余時間練習粉筆字,大量閱讀課外書刊。在假期給村里的中小學生補習英語,由于我的認真負責和做出的成績而受到學生、家長的一致好評。
在長期地實踐中,我不斷充實自己的大腦,凈化自己的`心靈,心得頗豐。我始終堅信教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師的天職就是“教書”與“育人”,教書為基礎,育人為根本。教師,在傳授學生知識的同時,要以身示范,當好榜樣,是學生思想的引導者,性格的鑄就者,同時,在課堂之外,教師又要當好學生的知心朋友,溝通交流,了解學生的心理,發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?傊,教師工作是復雜的,是長期的。它需要教師心系學生,以學生為根本。
書不盡言,大學三年,塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我,依然存在缺點,我現(xiàn)在不是人才,但我堅信,我終會成才,成為一名優(yōu)秀的人民教師!特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認定事宜,懇請各位領導審查批準。
此致
敬禮!
申請人:xxx
xx年xx月xx日
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