園丁頌作文(通用8篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的園丁頌作文，希望能夠幫助到大家。
園丁頌作文1
記得我曾經(jīng)聽過這樣一首歌“離開曾經(jīng)依靠過的大樹，放開一切包袱要義無反顧，每個錯步在生命中的畫圖，寫下一滴領悟好好記住”其實老師就是那棵大樹。
我們是一頁白紙，老師將紙上的內(nèi)容變得豐富多彩；我們是一朵小花，老師讓花的色彩五彩繽紛；我們是一顆星星，老師讓星星變得耀眼奪目
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沒錯，老師如春蠶奉獻了畢生的心力，老師如蠟燭燃燒了自己卻照亮了學生。
是誰化作春雨滋潤“種子”？是誰默默耕耘不求回報？是誰將我們載向成功和幸福的彼岸？是誰指引我們前進的方向？是誰為我們鋪平了前進的道路，是誰燃燒自己照亮了別人？是誰用肩膀支撐我們攀登高峰？又是誰為了我們青絲變白發(fā)？毫無疑問，那個人是老師！是老師！是恪盡職守的老師！是執(zhí)著追求的老師！是學而不厭的老師！
捧著一顆心來，不帶半根草去。老師用他們的愛，用他們的青春，用他們的精力將他們畢生所學毫無保留得傳授給我們，因材施教，誨人不倦。
三尺講臺是老師奮斗的戰(zhàn)場，一支支粉筆是老師無私奉獻的見證！老師在我們迷茫時為我們引路，老師在我們失敗時鼓勵我們前進，老師在我們困惑時為我們解惑。
師者，傳道授業(yè)，解惑也。老師默默奉獻，嘔心瀝血，教書育人，為國家培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，老師的追求與夢想，是教會我們做人，教給我們知識。
我永遠都必會忘記是誰讓世界充滿了朗朗書聲，不會忘記是誰給予我們翅膀讓我們在知識的海洋遨游，不會忘記是誰有辛勤構(gòu)造知識的殿堂。是老師讓我們從失敗中吸取教訓，在困難中凝聚力量，在黑暗中尋找光明。
�。±蠋�，光陰如流水般飛快，漫長的歲月，您的教誨永駐心中，您的身影時常顯現(xiàn)，您的`聲音在耳邊回響！大愛無言，我只想用“老師，您好！”來表達我最真誠的感謝與美好的祝福。
“不會忘記靠依過的大樹，曾擁有的幸福又銘心刻骨，走向明天在生命的路途，每一筆的領悟也許叫幸�！�
園丁頌作文2
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人；春蠶的可貴，在于為了別人的溫暖而吐絲，為了別人而死去；而園丁的可貴，在于他那默默奉獻的寶貴精神。
剛上學的時候，我對未知的新環(huán)境充滿了恐懼。媽媽送我到學校后便自己走了，還對我說：“乖女兒，快去和其他小朋友玩吧。”可是我不認識那些小朋友，也不敢和他們說話，就那樣樣孤零零地站在那里，怯生生的看著三五成群的小朋友們�！靶∨笥�，沒人和你玩么？你是新來的吧？”我抬頭一看，溫柔的聲音來自一個老師，我害怕的看著那個老師，可她卻蹲下來，拉著我的`手，“來，老師帶你去教室里看電視好么？”我點了點頭，打量起這個好看的老師，黃色的卷發(fā)披在肩頭，中等的個子，我情不自禁的說了一句，“好漂亮呀！”那個老師卻“撲哧”一聲笑出聲來。
這是我第一次見到劉老師。
從那以后，我就榮幸成為三班的一員了。
幾年的時光，一眨眼就溜走了。同學們的個子長高了，就連那“大三班”的牌子也變成了“六年三班”，唯一不變的，是劉老師對我們無微不至的照顧。
天氣冷的時候“同學們多穿點，今天外面冷，不要感冒了�！�
流感高峰的時候“同學們都注意一些，得流感很受罪的�！�
……
劉老師偶然的一句話，都能讓同學們感到溫暖，因為那都是老師對我們無微不至的關心呀！寒冷的冬天里，同學們卻不感到冷。嚴冬，就這樣隨著“暖爐”悄悄走了……
我的胃本來就不好，冬天，更是“雪上加霜”。那天下課的時候，我正在教室里做作業(yè)，突然，胃一陣劇痛，我喝了些水，沒太在意。可上課的時候，胃更痛了，像千萬只小蟲在咬，我疼得眼淚都掉下來了。老師就坐在我前面，看到我哭，立馬走過來，關切的問“怎么了，你哪里不舒服么？”
“老師，我，我胃疼�！�
“怎么會這樣？是不是吃壞東西了？”
老師看我那么難受，趕緊給我家長打電話，可我媽媽不在家，老師就讓我在辦公室休息一下，還貼心的準備了熱水和藥，望著熱氣騰騰的水，我的心有種說不出來的感覺。
這就是我的好老師，不是什么明星，也不是什么偉人，更不是什么英雄。但我覺的，她是那個最值得贊頌的人！
園丁頌作文3
三尺講臺，青卷列列。寒來暑往，春華秋實。
師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟梁。師能指引方向，固為識途之驥，亦能造朽木為良材，勝魯班三分。古言云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！秉S石公圯上受書，成張良之大業(yè)，則張良助力于大漢，立國興邦也。熙湖畔上，長眉指點迷津，而后，薛仁貴伐回紇，征高麗，軍功顯赫。若無黃石公，無以成張良；若無李靖，無以成薛仁貴；賢才豪杰，古往今來，皆是承師雅望。今我承幸，有良師于上，解我所困惑，排我所憂慮。學海無涯，泛舟滄海，師與我共相進退，豈能辜負？
尊師，乃吾中華美德。師，為文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國不立。故有后人曰：“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”萬事之首，為尊師，而后學。楊時于程門前，覆大雪而立；曾子求學，避席而讓。相與圣人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計數(shù)，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當?shù)嗡饔咳鄨蟆?/p>
古言曰：“一日為師，終生為父�！睅熣撸瑐鳟吷�，盈吾輩之匱乏；師者，引學之清流，入吾之心田。古有圣人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學子，不計名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不為父邪？盡兒孫孝道，亦不為過�！秴问洗呵铩酚性疲骸凹矊W在于尊師�！敝旃P師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥反哺。待師尤如子貢于圣人孔子，視師者為日月，以禮尊之。
路途遙遙，千里迢迢，山高水長，護駕遠航。有師為伴，恰如夜之冥冥，有皓月當空，朔風習習，有柴火可依。黑發(fā)交織成霜，青燈輾轉(zhuǎn)不息，幾度春風秋雨，幾番曲折輪回。不爭不棄不休，無怨無恨無悔�，幣_上，灑下青春汗水，黃昏后，不改育人之心。他日，育得東風桃李，巨木成林。
載德厚物，自強不息。今朝多磨礪，明日作棟梁。吾輩將銘記師語，當不負鴻鵠之志�；貓蠖鲙�，報效祖國。
園丁頌作文4
深夜的窗口數(shù)您的燈光最亮，清晨的路上，數(shù)您行得最早。三尺講臺數(shù)您風流。這就是您——一名光榮的人民教師。
作為一句人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給您可愛的學生。您別無所愛，只想把全部身心，撲到您心愛的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日。您懷著對黨，對人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡。
教室是您的家園，講臺是您的舞臺。教科書是您領路的明燈，學生就是您可愛的孩子。每當新一年的學生來了，您會伸出雙手歡迎。畢業(yè)了，學生會讓您含淚相送。您把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是您教給了他們怎樣做人，才使他們對社會，有更多的貢獻。您是辛勤的丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的'教室里，是您教會了他們怎樣寫下自己的名字，是您把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學生就是您的攙扶下，跨上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍圖。上課的鈴聲是您征程上的沖鋒號角，一路走來，把汗水拋在身后。您會為優(yōu)異的學生的成績感到高興，您也會為差等的學生耐心的講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一位拉下。為了孩子，您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒了起來，就是這樣的您，把光明留給大家。
多少個日日夜夜您無眠，多少回風風雨雨您闖過。把知識留下來，把精彩送給別人。這就是您，我敬愛的人民教師，您會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀。您會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓您甜蜜永久。
您就是這樣無私無悔，您就是這樣燃燒著自己。當您回首往事的時候，您覺得一生的心酸都沒有白費，一生的汗水都沒有白流。您會為此自豪，您會為此光榮，您會對所有人說：“我自豪，我是人民教師�！�
園丁頌作文5
喜歡公園的我今天又與媽媽到公園看花。在鳥語花香的公園里，我看見牡丹花、杜鵑花、美人蕉、樸素的野菊花，還有那紫紅紫紅的牽�；�。每當我看見牽牛花，就很自然地想起跟鐘大興一起學習國畫的情景……
第一次上學。我緊緊地握著爸爸的手，來到課室前，只見課室里面一位六十多歲的老爺爺在箱子里翻來覆去地找東西。他看見有學生進來立刻抬起頭，笑瞇瞇地對我們說：“你好！”，一剎那間，他額頭上的皺紋立刻顯露出來，一張和藹可親的面孔出現(xiàn)在我面前。他頭發(fā)花白，手沾滿墨汁，穿著綠色的制服，黑色的`西褲�？雌饋硎且晃焕袭嫯嫾摇＞瓦@樣，我很喜歡這位老師。
上課了老師拿出一張生宣紙，用釘子釘在黑板上，再在箱子里拿出一幅畫好的牽�；ǎ倜咳税l(fā)一張生宣紙。老師先教我們畫鉛筆稿，畫好了，老師再逐個同學修改。改好后，就開始調(diào)色，老師再巡一巡每個調(diào)的色，是否正確。定好色后，老師再教我們用正鋒和側(cè)峰，如何做可以一筆有兩種顏色等上色技巧。可是有一筆我左畫右畫還是畫不好，老師走到我身旁，握著我的手，一筆一筆地教我畫，邊畫邊給我解析，告訴我：“牽牛花有五個花瓣，花蕊是淺黃色的�！钡戎R。
下課了，但我們還沒有完成。老師不厭其煩地教我們。他專心致志地教，直到最后一個同學走了，他才休息。
還記得有一次，5點10分放學時，家長們來到課室的時候，天突然下起傾盆大雨，那天我們正在學習：不用鉛筆稿，直接畫蝦，突然下這么大雨，家長唯有在課室里等待。老師又發(fā)給同學們一張生宣紙，讓我們繼續(xù)畫，雨到了6點多才停，也許老師已經(jīng)筋疲力盡了，盡管這些，但老師還是笑瞇瞇地送同學們出課室。
在鐘老師的教育下，我不僅學會了畫牽�；ā＞瓦@樣，我跟鐘老師學了一年多。
回過神來，又看見了百花齊放的花圃，我頓時也心花怒放。
園丁頌作文6
三尺講臺有您的身影，漫漫長夜有您的燈光，祖國的未來花朵在您的甘露下朵朵生機。您是老師，是辛勤的園丁，是我們敬愛的人。
“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)及霜織日月，粉筆無言寫春秋�！崩蠋熒险n的聲音常常伴我耳畔，那繪聲繪色的講解，是初春的細雨，滋潤著我知識的大地；老師寫的板書字字映入眼簾，那行云流水般的字體，是午夏的陽光，照耀著我記憶的草場；老師批改的作業(yè)次次拿在手中，那醒目紅色的筆跡，是秋日的果實，收獲著我辛勤的耕耘；老師班會上的教育句句記在心中，那循循善誘的話語，是冬夜的寒風，吹響著我無言的警示。
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！倍颊f老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育了我們一株株的花兒，直到體力耗盡。又有哪個老師不是為了自己的學生著想的，又有哪個老師不為祖國的未來著想，生我們的是我們的父母，養(yǎng)我們的是我們的.父母，可教我們學會做人的是我們慈愛的老師。老師，如同我們的再生父母一般，如果沒有老師的幫助，也許我們到現(xiàn)在也只會父母會的一些知識，坐井觀天罷了。
老師啊！老師��！那歲月的筆尖在您的臉上撰寫著歷史，那銀白的發(fā)絲在您的兩鬢吞噬著時光，那朗朗讀書聲卻在您的嘴角留下欣慰。老師��！老師��！您為我們做了太多太多的事，您為我們操勞太多太多的心，您為我們付出的，如同夜空中數(shù)也數(shù)不清的繁星，雖然不會很閃亮，卻一點一點地照亮著我們前進的道路。老師�。±蠋煱�！您的工作是神圣的，您像天使一樣守護著我們，我們在一點點的成長，人人從幼稚變得成熟，從渴望知識到擁有知識，我們的蛻變與您有著千絲萬縷的關系��！
辛勤的園丁，辛勤的老師，辛勤的您�！袄蠋煛边@兩個平凡而又光榮的字眼，讓我產(chǎn)生由衷的崇敬感，我會認真的對待每一位老師的辛勤勞動，我會深深記得每一位老師的每一堂課，我會讓老師們強調(diào)的每一個重點，都深深的記在我的腦海里。
您，我的老師，會永遠深深的記在我的腦海里！
園丁頌作文7
忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了親愛的老師，忘不了啊，種樹的人！沒有那不倦的播種耕耘，哪有這果實盈盈？沒有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……
有的人把教師比作園丁，默默的耕耘出美麗的花朵；有的人把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人把教師比作人類靈魂的工程師，改造、凈化人類的心靈……
無數(shù)的教師嚴謹治學，熱愛謹治學，熱愛學生，悔人不倦，以身作則，為了學生的進步和轉(zhuǎn)化，他們?nèi)找岳^夜、嘔心瀝血，把自己無盡的愛無私奉獻出來。每當我目睹著一個個后進生在老師的循循善誘中慢慢地轉(zhuǎn)化，目睹著一對對師生之間產(chǎn)生的動人故事，我感到教師是一種既辛苦又光榮的職業(yè)，但又是太陽底下最美好的職業(yè)�！�
有這么幾個學生，因為嬌生慣養(yǎng)，來到學校習慣性的騷亂闖禍，捉弄和欺負其他同學，上課講話，開小差，愛起哄。但班主任并沒有讓他們放任自流，把他們列在問題學生的行列，而經(jīng)常找他們談心，苦口婆心地說道理，曉之以理，動之以請，犧牲了多少寶貴的課余時間來督促他們，硬是把他們的壞毛病除掉！
也曾經(jīng)有這樣一位學生，天生資質(zhì)不高，任他怎么努力學，認真聽，可天意弄人，學習的方法不當，所以任他如何勤奮，也進步不大，仍測驗不及格。老師把一切看在眼里，急在心里，從這開始，老師在課堂上經(jīng)常提問和鼓勵他，在課后犧牲大部分休息時間幫他查漏補缺，改變學習方法，日復一日，終于，在一次考試中，他考出了理想的成績。勤能補拙，苯鳥先飛，在老師的關愛、培養(yǎng)下，他終于找回了自信，學習也有了很大的進步。
回過頭來，仍有無數(shù)的'教師在三尺講臺上地辛勤的工作，真想對他們說：老師，您辛苦了！
忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了親愛的老師，忘不了啊，種樹的人！沒有那不倦的播種耕耘，哪有這果實盈盈？沒有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……
園丁頌作文8
雄鷹展翅，白云飄飛，這是藍天對大自然的語言，稻麥飄香，碩果累累，這是大地對大自然的語言。今天我們迎來了第xx個教師節(jié)，在這里，我要用自己的語言和您說一聲：“老師，您辛苦了！”
老師，您就是一盞指明燈，照亮了我們前進的道路；您就是一把金鑰匙，為我們打開了知識的殿門；您是就一根蠟燭，點燃我們對書籍的熱愛。您是大樹，我們是小苗，您用智慧灌溉著我們，您是園丁，我們是花兒，吮吸著您給予我們的知識的甘霖。��！老師，您就是我們?nèi)祟愳`魂的工程師！
在我的茫茫腦海中，總是浮現(xiàn)著您叫我做作業(yè)的情景，也許您已經(jīng)忘記了，但我還是記憶猶新。那是盛夏的一個中午，我準備收拾完書包，就去玩跳皮筋，可是，我在整理書包時，發(fā)現(xiàn)還有幾道的數(shù)學題沒做，我急忙打垮數(shù)學課本開始做作業(yè)。做著，做著，突然，我被一道題給難住了。我反復的'思考著，眉頭凝成了一個大疙瘩。忽然，我的眼睛亮了起來，似乎想去了一種算法，但隨即又有些喪氣了，因為我很快發(fā)現(xiàn)這種算法是不對的。于是，我又耐著性子，兩眼死死地盯著那道題，一遍又一遍的演算、思考。不知過了多久，我被難得滿頭大汗，心灰意冷，我重重地嘆了口氣，心里還罵了一句：“這鬼題，怎么做呀！”隨后抬起頭，四面張望起來。這時，幾個好朋友給我出了一個“好”主意——把她們的作業(yè)給我抄。我聽后，毫不猶豫的拒絕了。這時，老師您來了，您坐在我身邊，為我仔細的分析這題，直到老師累得滿頭大汗，我才懂。這時，我的心里是多么的內(nèi)疚，喉嚨像堵了似的，好久說不出一句話。因為都是我，老師才會這樣子……
啊！我們的老師們，您們是多們的偉大！為我們嘔心瀝血的工作著，我想對老師們說：“你們是那皎潔的月亮，我們就是你們身邊那微不足道的星星。老師們，謝謝你們對我的恩情，你們辛苦了……”
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