謝謝老師的作文6篇
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的謝謝老師的作文6篇,希望能夠幫助到大家。
謝謝老師的作文 篇1
每當說起關于愛的事情,我總會想到一件事情。
這件事是在我讀三年級的時候發(fā)生的,有一次課間活動的時候,我和同學一起玩耍,該我抓別人的'時候,我盯住了一位同學,以飛快地速度去抓他?蛇@位同學太靈活了,我抓了幾次都沒有抓住他,這下可把我惹怒了,我以最快的速度去抓他,把他逼到墻角的時候,他靈活地避開了墻壁,而我因為慣性撞上了墻壁,頭上出現(xiàn)了一個大包,痛得我眼淚都快落下來了。剛好上課鈴聲響了起來,我只好忍著疼痛去上課了。剛坐上座位,同桌就發(fā)現(xiàn)我頭上有個大包,他帶著我告訴了老師,老師帶著我下樓去找班主任裴老師,裴老師看著我頭上有一個大包,眼睛旁邊還有一些血,就問我是怎么搞的,我就把事情的來龍去脈告訴了裴老師,只見裴老師用溫和的語氣對我說:“以后不要這樣子了!闭f完,就讓我坐在椅子上,用熱毛巾敷在我的大包上,一邊敷一邊還問我痛不痛,為了不讓裴老師擔心,我就說:“不痛!逼鋵嵾是很痛的,敷完以后,裴老師看著我痛苦的表情,就說了一個笑話:“你回去以后就告訴你媽媽說,我很孝心,為你帶了一個大燈泡回來了,你以后就不用買燈泡啦!甭犃伺崂蠋煹男υ挘医蛔〈笮ζ饋,疼痛都拋到九霄云外去了。
雖然這件事過去了兩年多,但是我還是想發(fā)自內心的對裴老師說一聲:謝謝您!
謝謝老師的作文 篇2
我曾是內向的女孩。剛來到這聾校時,遇到了改變我命運的人,是她讓我成為追求夢想的人,讓我對生活充滿了熱愛與好奇。
開學的第一天,乃是我上初中的日子。一切都是那么清新。我想象我上的學校應該是這樣的:寬闊的操場、善良熱情的師生、干凈新穎的教室……當打開幻想中學校的大門時,一切都不同,它是那樣寧靜,甚至一點喧嘩熱鬧的氣氛都沒有。
上課時,在我眼前的盡是陌生的面龐,陌生的`眼睛。課堂上的講課并沒有吸引著我。原本認為這兒的教學質量不錯,有許多的“精英”?蓻]料到,它是這樣的平凡。時間地匆匆過去,枯燥無味的語文課結束了,同時布置了一大堆作業(yè)。其中有我喜歡的作業(yè)——日記。我喜愛寫陰郁的文字,喜歡把所有不滿憂郁的事——付諸文字中。有時我不按照要求去寫,就會受到批評,但我難以‘‘遵命”,因為我討厭被別人指指點點。漸漸的,我變成一個哀傷的人。
然而有一天,我收到發(fā)下來的日記本,偶然發(fā)現(xiàn)在文章末尾上滿是密密麻麻的紅字。既不是評語也不是詞句。單是一句普通的話:“你為什么總是惆悵,有什么想不通的嗎?……這令我很詫異,沒有人會對我這樣說,甚至是我的父母。接下來的日子,每一次的日記文章末尾上都會有一段話:“你要堅強,你不是一個人,你還有我們大家呢!”不知不覺中,我打開了心扉之門,在日記本上向她訴說自己的秘密。這是我第一次聽她的話去改變自己。是我在這聾校第一次對他人有好感。
第十七次助殘日來臨時,學校要選擇一個代表來上臺發(fā)言。大家都議論紛紛,仿佛丑小鴨變成天鵝似的期待著,都渴望自己被選上當“天鵝”。與此同時,我被同學們支持當上了“天鵝”。因為我從沒想過,覺得毫無意義。不久,我收到了發(fā)言稿,被要求一字一句地背下來。面對許多的歌頌句,我無法把握。也許是我缺乏自信,真是“造化弄人”!由于時間急迫,活動很快就正式開始了。這時的我才手陣腳亂地上臺。臺下有一雙無數(shù)的眼睛正盯著我。臺詞斷斷續(xù)續(xù)地從我口中涌出。由于過度緊張,造成我一時說不出話來。在茫茫人海中,有一個人正在打手勢提示我,這才讓我順利過了關。
當活動結束后,我們就放學了。在家里,我又翻開了我的日記本,不知什么時候在這里又有了紅字:“相信自己,未來的路還長呢!”
從此,我變得開朗了,因為我不是孤單的一人。在這平凡的聾校里,我找到了友誼,體驗到了什么是快樂!
謝謝您,親愛的丁老師,倘若不是你,也就不會有現(xiàn)在樂觀向上的我,也不會有正在讀南京聾校的我……
是您,改變了我!因為您,我的命運出現(xiàn)了轉折……
謝謝老師的作文 篇3
當我看到這個作文題目時,腦海里一一閃過許多喜歡的老師,鏡頭停留在吳老師身上時,我感慨萬千,覺得應該寫下些什么……吳老師名叫吳小燕,是我小學一、二年級的班主任,也是我的啟蒙老師。她白皙的臉龐上鼻子小、眼睛小、嘴小,而這些小卻小得恰到好處。鼻子上還有一位不速之客——眼鏡,鏡片后的目光有時嚴厲,有時溫柔。一年級時,吳老師教我們語文和數(shù)學,她講課生動、有趣,同學們都聚精會神地聽講,就像四十八朵花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。老師的講課也像一把知識大門的鑰匙,向我們打開另一個精彩的世界。吳老師經(jīng)常教導我們要多看書,知識就在書里面,只有多閱讀多積累才能提高寫作水平。剛學完漢語拼音,老師就引導我們看一些課外書籍,從楊紅櫻的《笨笨豬》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》到外國小說《夏洛的網(wǎng)》、《愛麗絲漫游記》和《魯濱遜漂流記》等等。每個星期,老師在班里檢查課外閱讀,提問書中的內容,讓我們回答問題,在不斷的引導和激勵中讓我們愛上讀書。因為有了吳老師的.教育,我從一個無知的孩子變成一個有知識的小學生。
吳老師有一個特點——對同學的作業(yè)要求嚴格。不管在什么時候,無論是哪個學生,只要他的字有一點兒馬虎,吳老師都要對他嚴厲地批評。記得二年級的一次寫字課上,吳老師不經(jīng)意地拿起我的作業(yè)本來看,看完之后,她狠狠批評了我,說我的字退步非常大,簡直不認識了。事后,老師要求我放學后補習練字半小時,她還親自指導,為我開起了“小灶”。這件事令我非常感動,當時的情景至今記憶猶新,而且那時正好趕上書法考級,在吳老師的指導下,我也很順利地過關了。
每當翻開吳老師送給我的《小王子》和《伊索寓言》,就會想起她的教誨,想起老師對我無微不至的關心和幫助,那親切的笑容依然深深地印在我的腦海里。教師節(jié)就要到了,我要給吳老師送上最真的祝福:“Happy Teachers’ Day”!
謝謝老師的作文 篇4
今天我們在上體育課,我們正在玩的非常入迷,我們玩著玩著,突然天打雷了要下雨了,老師說:“集合,回班。”老師的一聲令下我們跑的'跑、跳的跳……馬上到老師哪里集合。
我們趕緊跑回班了,我們回到班就開始“罵”老師:有的同學說上體育課也不讓我們放松放松;有的同學說老師真煩,都跑了那么長時間步也不讓我們玩一會……各種疑問開始了。
我們回到班不一會就下雨了,這時我們望著窗外的傾盆大雨,教室里安靜極了,我們也沒有各種疑問了。這時我們才知道老師是關心我們,不讓我們淋雨呀!
老師謝謝您。
謝謝老師的作文 篇5
我要感謝的人有很多很多,比如:爸爸、媽媽、老師、鄰居等,其中,我最應該感謝的還是我的班主任老師。因為她不但教給了我知識,還教會了我做人。
有一次數(shù)學課上,老師正在專心致志的`給同學們上課,同學們也都聚精會神地聽著,我和幾個同學聽課不認真,有點兒走神兒。突然,老師叫我回答問題,我覺得自己都會,便隨口回答起來?晌乙粫r大意,竟把面積單位說成了長度單位。老師狠狠的批評了我,我感到很不是滋味。我在心里默默告誡自己,以后再也不要粗心大意了。
還有一次,我和別的班的同學打架,老師及時的趕到了,只見我們雙方瞪著對方,臉紅紅的,老師知道情況后,批評了我們兩個。我當時就哭了,另一個同學也低下了頭,好像是知道自己錯了。這件事過后,我們兩個也成了好朋友。
我要對我的班主任老師說:“謝謝您,老師!”
謝謝老師的作文 篇6
那是一節(jié)語文課,陸老師用粉筆在黑板上畫了一條長長的豎線,把黑板分成了兩部份,在左邊寫了“天堂”兩個字,我很納悶,書本里可沒有《天堂》這篇課文呀!這時,陸老師親切地問同學們:“你們知道天堂是什么樣的嗎?”“天堂是快樂的!笨熳鞆埧?i搶著說。這時,我也胸有成竹地說:“天堂是美好的!薄疤焯美锟梢则v云駕霧,想去哪兒就去哪兒!毕恼Z涵天真地說!澳悄闶遣皇怯X得天堂里很自由呢?”陸老師邊問邊在黑板上寫下了“自由”兩個字。同學們踴躍發(fā)言,陸老師奮筆疾書,又在黑板上寫下了:愛、和平、關心、聰明……,幾乎寫滿了半塊黑板。這時,老師又在右半邊寫了“地獄”兩個字,同學們說地獄里有:戰(zhàn)爭、懶惰、仇恨、粗暴……,幾乎又寫滿了半塊黑板。陸老師鄭重其事地問大家:“那么,我們生活在哪兒呢?”“人間!蓖瑢W們異口同聲地說。“那人間又在哪兒呢?”陸老師又問。小機靈朱華昕說:“在天堂和地獄之間!标懤蠋熜χ鴵u搖頭說:“當你學會關心別人時,你就生活在天堂;當你用粗暴對待別人時,你就生活在地獄。當你用才智來完成任務時,你就生活在天堂;當你用懶惰來逃避任務時,你就生活在地獄……”聽著老師滔滔不絕的.話語,我恍然大悟!肮P尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線……”朗朗的讀書聲又把我拉了回來,我聲情并茂地朗讀著課文,因為總有個聲音在我心里跳動:謝謝您,老師您讓我們從無知變懂事,謝謝您,老師。您帶我們從現(xiàn)實走到理想,謝謝您,老師。您讓我們從樹苗長成小樹,謝謝您,老師!
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