【必備】鼓勵的作文匯總6篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的鼓勵的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

鼓勵的作文 篇1

　　上個星期四，我們學校召開家長會，我的媽媽還代表學生家長到發(fā)了言，共同探討了如何更好的教育孩子的話題。老師并要求每一位家長為自已寫一段鼓勵孩子的話。

　　早上，我和往常一樣去上學，走進教室卻不一般了，好多同學都在議論著什么，聽同學喊：“陳英豪，快看你媽媽在桌布下留下的一封信�！边@時我感到很驚訝，立馬揭開桌布，打開信，上面寫著：“陳英豪加油，加油，再加油，媽媽相信你是最棒的，希望以后上課更好的'認真聽講，回家能按時完成作業(yè)，平時多開動你的小腦筋，媽期盼你好好的表現(xiàn)。”這封信雖然很短，但寄托著媽媽對我的關(guān)懷與希望。我知道，我有的貪玩、比較馬虎，可媽媽一直鼓勵著我。媽媽，請請您放心，我不會辜負您對我的期盼，日后一定好好學習，讓媽媽感到無限光榮。

　　原來媽媽要我到玉沙小學讀書，就是為了我有一個好的學習環(huán)境，學習一步一個腳印，將來有所成就。相信我，媽媽，我一定會還給您一個個驚訝。

　　上個星期四，我們學校召開家長會，我的媽媽還代表學生家長到發(fā)了言，共同探討了如何更好的教育孩子的話題。老師并要求每一位家長為自已寫一段鼓勵孩子的話。

　　早上，我和往常一樣去上學，走進教室卻不一般了，好多同學都在議論著什么，聽同學喊：“陳英豪，快看你媽媽在桌布下留下的一封信�！边@時我感到很驚訝，立馬揭開桌布，打開信，上面寫著：“陳英豪加油，加油，再加油，媽媽相信你是最棒的，希望以后上課更好的認真聽講，回家能按時完成作業(yè)，平時多開動你的小腦筋，媽期盼你好好的表現(xiàn)�！边@封信雖然很短，但寄托著媽媽對我的關(guān)懷與希望。我知道，我有的貪玩、比較馬虎，可媽媽一直鼓勵著我。媽媽，請請您放心，我不會辜負您對我的期盼，日后一定好好學習，讓媽媽感到無限光榮。

　　原來媽媽要我到玉沙小學讀書，就是為了我有一個好的學習環(huán)境，學習一步一個腳印，將來有所成就。相信我，媽媽，我一定會還給您一個個驚訝。

鼓勵的作文 篇2

　　記得那是二年級的一個下午。

　　春光正好，桃花正紅，我哼著歡快的小曲，邁著輕盈的步伐走進校園，心里正打著如意算盤：第一節(jié)是體育課，找?guī)讉�同學玩“鬼捉人”！

　　上課了，我像一艘火箭，沖入操場。體育老師早已站在操場等候，萬萬沒想到！我的計劃竟泡湯了——一向偷懶“放羊”的'體育老師一反常態(tài)，破天荒地讓我們練習仰臥起坐！得知這個消息后，我不免是一陣擔憂：體育是我的弱項，尤其是仰臥起坐！練習什么不好，偏偏練習這個！

　　大家卻和我不同，一個個摩掌擦拳，躍躍欲試，很快排成了一條長龍般的隊伍。我怯怯地躲在了隊尾。

　　一個，兩個……大家都已完成了連續(xù)五十個的任務(wù)，一個個喜氣洋洋，好像撞上了什么好事。只剩稀稀拉拉幾個人了。我越發(fā)緊張，心里像揣了只兔子，“撲通撲通”跳個沒完。完成不了任務(wù)怎么辦？被同學嘲笑怎么辦？……一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海中。

　　終于，到我了�！霸搧淼慕K究會來。”我小聲咕噥，深吸一口氣，開始“挑戰(zhàn)”。

　　不出我所料，我才做了二十個就精疲力盡了。一大群同學擠在我旁邊議論紛紛，我知道，他們都在笑話我。我心急如焚。

　　“惟肖！加油！你一定能行的！”不知是誰喊了一句。大家一愣，也開始鼓勵我：“加油！加油……”

　　我不能辜負同學們的鼓勵！這個念頭使我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)“奮戰(zhàn)”，像打了雞血。“47，48，49，50！耶！成功了！”我與同學們一齊歡呼雀躍。當時，取得成功的我是多么高興呀！

　　是的！鼓勵，能使一個學步的孩子邁出第一步；鼓勵，能使摔倒的運動員爬起，繼續(xù)比賽；鼓勵，能使負傷的戰(zhàn)士忍痛奮戰(zhàn)。每個人都需要鼓勵！

　　二年級時的鼓勵聲，至今仍回響在耳畔，揮之不去。

鼓勵的作文 篇3

　　前一段時間，在修武的文化城廣場連續(xù)幾天都在舉辦“修武最強音”海選活動，和現(xiàn)在鋪天蓋地的各種選秀活動一樣，給小縣城的老百姓搭建了一個娛樂展示的平臺�！靶尬渥顝娨簟钡奈枧_就在我每天跳舞的地方很近，每次我都遠遠張望，路過而已。

　　記不清楚是哪一天了，應(yīng)該是剛開始兩天的熱身唱階段，我和鄰居經(jīng)過最強音的舞臺時，主持人介紹一個歌唱的小伙子讓我的腳步停了下來。

　　主持人：“下面上場的是一個靦腆的小伙子，請問你叫什么名字？”

　　“我叫薛夢飛�！泵黠@是個大孩子的聲音，這個名字似乎勾起了我的記憶，熟悉，怎么這么熟悉？

　　“你要演唱什么歌曲啊，可愛的男孩？”“《感恩的.心》。”

　　音樂響起，我朝舞臺上望去，一個半大的男孩子拿著麥克風，看起來比較拘謹，沒錯，是他——薛夢飛，我曾教過的孩子，該上初中二年級。看著他站在臺上，我的心突然有點緊張：孩子，是什么力量讓你站在舞臺上，你會唱歌嗎？

　　“我來自偶然，像一粒塵土，”第一句歌詞一開口，下面的人哄笑起來，我突然想起了這個孩子根本不會唱歌，因為他的一個耳朵畸形，我教他的時候就是這樣，很多時候他是不能準確聽到聲音的。可是他還在唱，一句也不在調(diào)上，磕磕絆絆，我的心都揪了起來，下面的人在議論紛紛，有嘲笑的口哨，也不怪大家，因為沒人知道這個孩子耳朵有毛病。

　　“這是我的學生，我要和他一起唱！”我不顧?quán)従拥拇叽�，走向“修武最強音”的后臺，找工作人員，我要麥克風，我要和孩子一起唱。穿過擁擠的人群，我走到了后臺控制區(qū)，和調(diào)音的工作人員說我要和孩子一起唱，我要麥克風。工作人員說找主持人，而這時主持人走上了舞臺，正好是歌曲的間奏部分，這個善良的主持人對著觀眾說“讓我們用掌聲鼓勵這個男孩子，鼓勵他唱完這首歌�！毕旅� 的觀眾響起了并不熱烈的掌聲，我就站在后臺看著這個孩子一個字也不在準音上的唱完了這首《感恩的心》。

　　在最后的尾音部分，我離開了后臺，因為唱完的人要從這里退場，我不想讓這個孩子看到我，是怕孩子尷尬，也是我自己不敢面對我沒有幫上忙的孩子。我在遠處看著這個孩子提著一個紙袋子離開后，我才和鄰居一起去回家。

　　路上，我騎著車子，大聲的唱著《感恩的心》，我不知道什么力量讓一個有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺，但是我知道想唱就唱也是這個孩子的夢想！這個有夢想的孩子應(yīng)該得到鼓勵，我感謝那個善良的主持人，感謝鼓掌的人們！想唱就唱，想跳就跳，做自己的孩子值得我贊賞！

鼓勵的作文 篇4

　　我的英語一向不錯。那天，老師告訴我，學校選中我去參加區(qū)里的小學生英語比賽。老師還囑咐我好好準備，我嘴上說“好”，但并沒把這事放在心上。我相信以我的實力，一定穩(wěn)操勝券。也因為這個原因，即使是在比賽時，我也沒有全力以赴。

　　結(jié)果，我得了個“優(yōu)秀獎”。我知道這個獎只比“參與獎”高一點。老師告訴我這個結(jié)果時，眼神里充滿了失望，而我，心情也一下子壞到了極點。

　　怎么可能？我應(yīng)該可以勝出的！難道我的實力減弱了？難道對手都變得強大了？難道我已是井底之蛙，根本不配去參加這樣的比賽？

　　那一刻，我完全失去了自信，只想找個地方躲起來。

　　不久，有一個消息傳來了，凡是在這次比賽中獲獎的（包括“優(yōu)秀獎”），都有資格參加另一個比賽。聽到這個消息時，我無動于衷，因為我不相信自己有實力借這個機會“翻身”，媽媽看出了我的心思，說：“孩子，你上次輸在態(tài)度上，而不是實力上。這次，你要端正態(tài)度去參加比賽。媽媽相信你一定可以證明自己的實力！”

　　“我……我能行嗎？”

　　“‘失敗是成功之母’，沒有失敗之痛，哪有成功之喜？媽媽相信你！”媽媽說得斬釘截鐵，把我的心結(jié)打開了。

　　我調(diào)整好心態(tài)，全身心投入到賽前的準備和之后的比賽中。結(jié)果，我在這次比賽中得到了“一等獎”。老師的眼神是欣喜的，同學的眼神是佩服的'，我的眼神呢？我從鏡子里看到了自信。我又恢復(fù)了自信。我激動極了！

　　媽媽，你的鼓勵是茫茫大漠里的一汪清泉，是寒冷冬日里的一團火焰。

　　媽媽，謝謝你的鼓勵！

鼓勵的作文 篇5

　　在通往我成功的道路上，有多少坎坷阻礙了前進的腳步，但是卻不可以就此停止，因為我們的人生之路還很長，而被困難苦難阻擋的我便在父親那無聲的鼓勵下一步步的走了過來。

　　我的父親是一個不愛說話的人，小時候我們沒有像別的父子那樣在一起玩耍過，但我卻明白他對我的愛一點也不比其他的父親少。記得是在13歲那年，我和父親兩個人去我們那里的南江找柳條，回來好用。我和父親到了南江，南江很大，也有很多樹，如果進了樹林深處，沒有大人的帶領(lǐng)是很難走出來的�？墒秦澩娴奈也挪还苓@些，一下子就鉆進了樹林。我玩著、喊著、鬧著，這里就像是游戲的天地。 可是一會我玩夠了，想出來了，我卻怎么也出不來了，我像一只無頭蒼蠅一樣亂撞，尋找出路。我使勁兒的跑，直到跑累了，還是無法走出去。我無力的靠著樹，慢慢滑坐在地上。天黑了，林子里可有狼呀！這時父親的話出現(xiàn)在我的腦海，可我實在沒力氣了。心想：有狼就有狼唄！狼來了頂多是把我吃了……我躺在地上快要睡著了。突然，樹叢里傳來一陣“沙沙、沙沙、沙沙”的響著，一開始我以為是父親，可一想不對，要是父親他一定會喊我的。我的另一個念頭便是狼，一想起這個我的身上不知從哪里來了力氣站了起來，拿起樹枝。過了一會，狼還沒現(xiàn)身，我又要坐下來，這時突然傳出一聲“嗚”的`一聲，這下我害怕死了，因為這是狼的叫聲，我不敢繼續(xù)呆在這里了，我得去找出路�？墒且廊徽也坏剑�每當我要放棄時，就又傳出狼的叫聲，我就又鼓起了力氣去找出路，最后我終于找到了出路，走出了樹林。可是，迎接我的卻是父親的笑臉。

　　我十分氣憤，去質(zhì)問父親：“為什么不去找我呀？我都快被狼吃了”�？墒歉赣H卻說：“孩子，其實我一直在你的身邊呀”，這下子我實在涼透了心，眼淚不受控制的往下落，打在地上的枯枝上，在這深遠的地方傳出一陣陣響聲。父親著急了：“孩子，我不是不去叫你的呀！”我迷惑了，不知父親是什么意思。他又說：“其實以你的能力是可以走出來的，只是你一次又一次放棄了，其實沒有狼，是我學狼的叫聲讓你……”父親的話沒有說完，我已經(jīng)淚如泉涌了，我明白了，我全明白了。我之所以可以走出來，不是我的能力，而是父親那一次次沉默的鼓勵呀！

　　鼓勵是一個多么讓人奮進的字眼，可是，在我的人生中，最多的鼓勵都是來源于父親，那特殊而沉默的鼓勵——一個眼神，一個動作，一個表情，帶給了我無窮的動力，在生活中前進。

鼓勵的作文 篇6

　　每當我被這個老師嚴厲批評的時候，我總能想起曾經(jīng)那個鼓勵我的老師。那個老師對我的鼓勵，讓我真正感受到了愛是什么，而那種愛的鼓勵，讓人相信自己有突破的希望。

　　我是一個成績不怎么穩(wěn)定的孩子，成績一會兒高，一會兒低，不僅讓我的家長感到氣餒，而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的，總把我請到辦公室喝茶，為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績提上了，好讓我在真正大考來臨時，不會又排在靠后的名次。

　　“你知道你這一次小考的成績退步了多少嗎？”老師用著尖銳的`聲音對我大喊著，我嚇得不敢吭聲，老師繼續(xù)喊道：“就你現(xiàn)在的成績，你還想有美好的未來嗎？”我怎么也沒想到老師從一次小考會扯到我的未來，我把頭埋得更低了，在我低著頭只能看見自己的腳尖時，我又想念起曾經(jīng)那個喜歡鼓勵人的老師來。

　　不知道是那個老師了解我，還是那個老師懂得教育，她對我成績的起伏都是表揚和鼓勵，我的成績進步了，她會向我豎起大拇指表揚我，我的成績退步了，她則會耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因，并用她溫柔的話語鼓勵我，告訴我只要努力，下一次一定可以考好。

　　我呢，是一個吃軟不吃硬的人，一旦誰嚴厲批評我，甚至把我不當人的辱罵，我就會放棄做無畏的掙扎，我會為了一種祥和的氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵，那就不一樣了，那溫柔的話語會讓我認為自己是一個有突破自己可能的人，我會在那愛的鼓勵下打起精神來為自己努力，為希望的未來而努力。

　　每當我被這個老師嚴厲批評時，我都會回想起那個喜歡鼓勵人的老師，回想起她對我說過的鼓勵話語。我想，我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧！

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