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關(guān)于無(wú)題作文(合集15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于無(wú)題作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于無(wú)題作文1
明天考試了，沒(méi)心思復(fù)習(xí)，淡淡的扒了兩口飯，想想要干什么。人生就是這樣，有些時(shí)候，腦子里頓時(shí)無(wú)措，不知道要干什么，每天想什么。一個(gè)要好的朋友，突然間和你說(shuō)拜拜，沒(méi)什么理由，你會(huì)怎么想，難道友誼到頭了嗎？我曾想著無(wú)數(shù)種回答，無(wú)數(shù)個(gè)理由。但，我有數(shù)不清的理由說(shuō)服別人，但沒(méi)有一個(gè)能說(shuō)服自己。顛沛流離的一天總算熬過(guò)去了，迷糊糊的，總是睡不醒的樣子，哎，生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)究竟有何意義？
告訴自己不要想太多，安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)好每一天，雖然前方的風(fēng)景不屬于你，但在別人眼里你也是一處亮麗的.風(fēng)景線。活著，不是為了別人對(duì)你的羨慕，活在當(dāng)下，是為了自己。我們就像老鷹，別看腳下的路多坎坷，放眼去飛吧。總會(huì)找到屬于自己的一片天。說(shuō)個(gè)大家，同樣也說(shuō)給我自己。
關(guān)于無(wú)題作文2
如果每個(gè)人都懷著樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)瑣事，那么生活中就沒(méi)有所謂的煩惱了。
其實(shí)我也很樂(lè)觀，只不過(guò)沒(méi)有這么明顯罷了。每次失敗后，我都對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)事，失敗乃是成功之母！每次失落時(shí)，我都努力對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)事，總會(huì)有陽(yáng)光出現(xiàn)的！
我反反復(fù)復(fù)的對(duì)著自己說(shuō)自勵(lì)的話語(yǔ)。
可我需要的并不是這些！我只不過(guò)希望你能給予我肯定的眼神。我是多么的希望你的眼光能注視著我，哪怕是一瞬間也好！可是你并沒(méi)有！
我天真的以為時(shí)光會(huì)倒流，流到我們夢(mèng)想停駐的那個(gè)時(shí)刻。每一次，我都?jí)粝胫约簭囊恢怀笮▲啌u身變成人人都喜歡的天鵝。可突然有一天你對(duì)我說(shuō)：在時(shí)間的概念中是沒(méi)有“回頭”二字的，人生亦無(wú)停留的驛站。你否定了我的`夢(mèng)想，讓我從夢(mèng)想的高空中墜落。從此，“夢(mèng)想”這個(gè)天真的詞便從我的字典中消失了，取而代之的是“現(xiàn)實(shí)”。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”我對(duì)這天空大喊，埋怨這世間的不公。我多么的希望此刻你能大聲的批評(píng)我�？赡銢](méi)有，你平靜的對(duì)我說(shuō)：你不能改變事實(shí)，但你可以改變自己，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。
我慌然明白，生活中的某些事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)被我們自己復(fù)雜化了。
關(guān)于無(wú)題作文3
書(shū)房，一個(gè)少年癡癡的望著一幅畫(huà)，那時(shí)他母后送給他的百花圖，自本是不喜，誰(shuí)知，一到晚上，便見(jiàn)了那圖里的.少女，那少女唇紅齒皓，細(xì)柔的長(zhǎng)發(fā)扎成兩個(gè)小髻，煞是好看。他也給旁人看過(guò)，可旁人卻只看見(jiàn)百花圖，少年美滋滋的想，這是獨(dú)屬于我的女子！
五年后，少年已成青年，少女也長(zhǎng)大了，那樣子與青年的年齡相似，到時(shí)透出了些許柔和，沉靜。青年已有一定實(shí)力，青年開(kāi)始尋找這名女子的行蹤，但找不到分毫線索。有一次，青年見(jiàn)到了一名酷似少女的女子，那女子向他攻擊，他徒有武功卻無(wú)法動(dòng)彈，當(dāng)他反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，竟是一只狐貍精！就當(dāng)那妖狐要吸食他的陽(yáng)氣時(shí)，一道金光閃過(guò)，那狐妖慘叫一聲，不見(jiàn)了，青年轉(zhuǎn)身，只見(jiàn)那副百花圖不知何時(shí)正懸浮于前，里面的少女，仍是那樣美麗。
青年慢慢老去，畫(huà)中女子竟離奇也隨著他變老，他癡迷于這畫(huà)，終身未立后，于他去之時(shí)，眼前突然出現(xiàn)了一名女子，如夢(mèng)似幻，對(duì)他巧笑嫣然。
關(guān)于無(wú)題作文4
孤單的孩子手機(jī)會(huì)時(shí)刻帶在身邊，孤單的孩子拿起手機(jī)會(huì)第一時(shí)間掛上扣扣，孤單的孩子用手機(jī)打字都很迅速。孤單的孩子手機(jī)總是會(huì)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，孤單的孩子習(xí)慣一個(gè)人坐在角落里聽(tīng)著傷感的歌曲，孤單的孩子總喜歡很晚不睡覺(jué)呆呆的'看著手機(jī)，孤單的孩子睡覺(jué)喜歡抱被子么。賈寶玉即使回去再一次做一塊石頭，也是心甘情愿的；他就是死，也不愿把自己留給薛寶釵；他就是為了黛玉，才會(huì)去死；可憐的薛寶釵，最后，得到了賈寶玉的人，也得不到賈寶玉的心；黛玉即使哭死，也是為了愛(ài)轟轟烈烈的死。
假如有一天你還記得我，當(dāng)你玩累了，想哭了，打電話給我，不能保證逗你笑，但我會(huì)陪著你。不論友情，還是愛(ài)情。
天，沒(méi)有刻意的去觀察，只是感無(wú)論什么事物都被天空照耀的很純潔，就像它們從來(lái)都沒(méi)有丑陋過(guò)。
關(guān)于無(wú)題作文5
安妮是屬于夜的女子，黑夜般的女子，不一樣的女子。
最近常常失眠，沒(méi)有緣由，不住為何？只是常常覺(jué)得在夢(mèng)痕依稀之間會(huì)弦斷寒心，那么的心痛，痛到骨子里。
不錯(cuò)，我是長(zhǎng)大了，的確是大了，時(shí)間流逝而過(guò)卻沒(méi)有帶走痕憶，所剩下的只是催毀后的我。
告別了高中那讓我不愿再回首的日子，我他上了大學(xué)的道路，那讓我向往已久的烏托邦。
以前那零零碎碎的日子在不知不覺(jué)中就已經(jīng)渡過(guò)了十九年的歲月了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。以前，可以站在太陽(yáng)底下吃著冰棍，細(xì)細(xì)地品嘗，那是一種幸福。以前，一瓶牛奶和一個(gè)棒棒糖就可以讓我很高興，可是，現(xiàn)在不同了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，不再像以前，亦不再幼稚。
那些一路陪我走過(guò)的朋友，你們永遠(yuǎn)在我心底的.一個(gè)角落，那些都是我心底最珍貴的回憶。
現(xiàn)在的我仍然很乖戾，真的不知為何別人會(huì)那么的不了解我，所以我拒絕別人進(jìn)入我的世界，因?yàn)槟菦](méi)有真正的了解。
安妮會(huì)不會(huì)在夜晚一個(gè)人獨(dú)自坐在墻角呢？也許吧！夜晚是你們的美。我想也許我們都是屬于夜行的人吧，注定在孤夜里行走，偶爾也會(huì)為一些事情停留下來(lái)，因?yàn)橥獗淼睦淠鋵?shí)只是掩蓋內(nèi)心的孤獨(dú)而已。
關(guān)于無(wú)題作文6
又是一個(gè)寂靜，寥闊的夜晚，它勾起了我萬(wàn)般情緒。
又是一首懷舊，吟唱的老歌，它激起了我萬(wàn)般情緒。
曾幾何時(shí)，當(dāng)歲月靜好，為人物語(yǔ)時(shí)，窗外那清幽的`月光總能勾起那無(wú)限情緒，禁不住用筆去描繪，如今，我依舊獨(dú)倚閑窗，卻沒(méi)有了昨日的歡愉，委而去之的，是濃濃的愁思，愁思背后，是無(wú)限的愜意與寧?kù)o，我享受這份寧?kù)o，忙于學(xué)習(xí)之際，還可以風(fēng)花雪月，寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)文，對(duì)花對(duì)酒，真是人生一大樂(lè)趣。
海棠鋪繡，梨花飄雪，琥珀的月色撩人醉，一簾花影，古箏渺渺，琴弦斷首處，就是“月滿西樓”的獨(dú)白，悠揚(yáng)頓挫，凄凄切切，婉約動(dòng)人，透入心底的，是份沉甸甸的念想，這份念想，哀，樂(lè)，歡，喜，愁，五味雜糅，人生百態(tài)，盡在其中，猶如水波蕩漾，層層不盡。
又是這樣一個(gè)夜晚。又是這樣一首老歌，我沉吟至今，久久不能忘懷。
關(guān)于無(wú)題作文7
半闕清詞，其心恬淡如故。裹霜衣、清淚濕枝，念閑適、自生雅趣。笑嫣然，一懷芳菲，朝曦遲暮。蛩歇幽靜，酒淡鴉眠，悴顏有誰(shuí)妒？細(xì)雨沾衣，歸去來(lái)兮；階臺(tái)瘦影，對(duì)景凄凄。殘葉泣枝梧桐淚，似嘆浮萍之命。且算聚散，笑生死，早緣定�？v有文思，無(wú)心寫(xiě)，滿心思。嘆不堪想，怎堪憶，莫堪提。塵封的往事，忽隱忽現(xiàn)，在心海中寂寞的翻卷，涌起一江春水向東流，回眸處，暗香盈動(dòng)。梨花白，朔風(fēng)雪。思君，憶君，歲如夜。懨懨一地，翩翩搖曳。良辰虛設(shè)，瓣瓣寒闕，算的'回眸凝恨切。問(wèn)天宮，誰(shuí)執(zhí)青簫，惹得梨花，幽幽咽咽，逐風(fēng)絳雪�？v萬(wàn)水千山，千里寒光，煙諸霜洲，錦被華蓋，空余當(dāng)時(shí)月。寒塘孤飛的鶴影，驚擾了夜的寧?kù)o；天邊冰冷的殘?jiān)拢裨崃寺浠ǖ挠位�。相思未成絕句，三春已散盡。
關(guān)于無(wú)題作文8
時(shí)間像一條割不斷的弦，一頭連著我們，一頭連著和我們有關(guān)的人，時(shí)間越長(zhǎng)，那些和我們有關(guān)的人，他們的一顰一笑，于我們來(lái)說(shuō)，已變得有些晦暗了。
我看著自己的筆在紙上漫無(wú)目的地在紙上搖啊搖，搖出一大把一大把的片段，像腦子里無(wú)厘頭的絮狀物，緘默地呈現(xiàn)在我面前，攤成一頁(yè)殘缺的記憶。我討厭這樣的自己，作秀一樣重復(fù)著自己的`過(guò)往和悲傷，仿佛拿著一張記憶的底片不斷地沖洗出自己的從前，孟浪般地卷來(lái)，我感覺(jué)自己有些倦了……
今天中午我抱著膝蓋坐在床上聽(tīng)著LinkinPark，孤獨(dú)的時(shí)候聽(tīng)搖滾心里會(huì)感覺(jué)安全些，可是我一直聽(tīng)，一直聽(tīng)，聽(tīng)到厭倦仍舊覺(jué)得心里被抽去了什么似的空蕩，人像懸浮著，迷迷糊糊地處在混沌之中，不小心就會(huì)摔得粉碎。
關(guān)于無(wú)題作文9
黃昏將至，晚霞在空中變化無(wú)常，我的心睡了。
厭倦了，醉生夢(mèng)死，渾渾噩噩過(guò)日子。厭倦了，醉生夢(mèng)死，渾渾噩噩過(guò)日子。真的厭倦了。
回憶，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)虛度17個(gè)春秋；振作，發(fā)現(xiàn)自己的.勇氣與自信已經(jīng)消耗殆盡；騰飛，發(fā)現(xiàn)自己的雙翼已經(jīng)退化。
不愿荒廢學(xué)業(yè)，想學(xué)些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己一直沒(méi)什么收獲；不愿虛度年華，發(fā)現(xiàn)自己一直沒(méi)什么作為；不愿就此走過(guò)，想留些紀(jì)念，發(fā)現(xiàn)自己一直什么也沒(méi)有；不愿忘記過(guò)去，想寫(xiě)些東西，發(fā)現(xiàn)自己的文筆一直不夠犀利。
發(fā)現(xiàn)自己17年來(lái)一無(wú)是處，傷心、痛苦、無(wú)奈。
想重生，可每次總是被困難、挫折打倒。這似乎已經(jīng)不是我了，可這又是最真實(shí)的我，也許我注定要在這場(chǎng)人生命運(yùn)之戰(zhàn)中死亡。
曙光初現(xiàn)，朝霞來(lái)臨，印紅了天空，喚醒了一顆沉睡的心。
關(guān)于無(wú)題作文10
踏千古之夢(mèng),你從水墨中來(lái).你說(shuō)江南是你的夢(mèng),碧水輕漾,夢(mèng)云煙村.水霧繚繞,你打著紙傘,依約在江南之路,任鞋跟輕打青石，恍惚間擊碎了時(shí)空的'界限,于是心頭一抹情思萌動(dòng),或許前生過(guò)往此般擦肩而過(guò)，臨去前的秋波流轉(zhuǎn)，那一抹青澀淺笑，成就了今生來(lái)世宿命的孽債良緣。小巷幽靜,影影卓卓.月上枝頭,盈盈脈脈,憩于灰褐色的瓦檐下,品上好之茶,看舟頭紅袖,讀清詩(shī)宋詞,你走進(jìn)古人畫(huà)中,走在江南長(zhǎng)卷里,呼吸潮潤(rùn)水氣.江南之美,如雪白宣紙的分明,似煙雨情思的古典.今天,你人若米粒,卻身在其中,安靜地坐至通體清透,縱然忘情今夕是何年.
乘小舟悠悠,忽有琴蕭至遠(yuǎn)方而來(lái),似浩婉凝雪般清揚(yáng),如小家碧玉般羞澀,混為天籟,起身四處尋覓之時(shí),琴蕭渺渺,散于煙雨,無(wú)從辨析.
關(guān)于無(wú)題作文11
我常常緬懷已逝的流年，當(dāng)我看到“時(shí)間是靜止的，流失的是我們�！边@句話的時(shí)候，心里便有些隱隱的觸痛。朋友說(shuō)看到這句話的時(shí)候會(huì)有一種想哭的感覺(jué)，我也一樣，毫無(wú)疑問(wèn)，在不經(jīng)意間，我們?cè)诎l(fā)生著變化。
小時(shí)候，我們不會(huì)隱藏，想哭就哭，想鬧就鬧，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪我們，可不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們漸漸懂得了隱藏。隱藏自己的不安，隱藏自己的悲傷。有時(shí)，我也很想像小時(shí)候那樣，蹲下來(lái)，盡情的哭，盡情的鬧。然而我不能，小時(shí)候的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去了，遠(yuǎn)去了，遠(yuǎn)到連記憶都模糊了。。。
現(xiàn)在的我，難過(guò)的時(shí)候，我會(huì)習(xí)慣的抬頭仰望天空。寂寞的臉獨(dú)對(duì)這寂寞的天空，感覺(jué)好悲哀！那天空，甚至連孤雁哀鳴的落寞也看不到，有的只是一片死靜，一片讓人難過(guò)到想哭的死靜。偶爾翻看自己以前寫(xiě)下的那些落寞的.文字。雜亂的用詞，破碎的語(yǔ)句，每一個(gè)字都透露出痛的氣息。
空中懸浮著一些灰色的塵埃，陽(yáng)光因無(wú)法穿透而顯得那樣蒼白。記憶中的畫(huà)面永遠(yuǎn)是這種調(diào)調(diào)，充斥著生活的永遠(yuǎn)是無(wú)法描述的空虛，躲在角落里的我打著永遠(yuǎn)沒(méi)人能夠體會(huì)的寒噤。
此刻的我，是真實(shí)的。但我不能保證下一秒，真實(shí)的我，會(huì)不會(huì)流失。
關(guān)于無(wú)題作文12
關(guān)于離別，自己始終不愿意了解它的含義。但一次次面對(duì)它的逼來(lái)，驚慌失措的的自己，還是不得不承認(rèn)了解了。
所謂“曲終人散”“天下沒(méi)有不散的宴席”。每個(gè)人一生總要面對(duì)許許多多的離別。即使再怎么不情愿，它終會(huì)讓你看到這個(gè)事實(shí)。
所謂花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，一切的一切都只是時(shí)間在作祟。每一段時(shí)間就是一段故事，一段歷程。
自己一直不愿為這段情誼畫(huà)下一個(gè)完美的句號(hào)，期待著它的.延續(xù)，它的上演。因此，總想用逗號(hào)來(lái)延續(xù)時(shí)間。其實(shí)每個(gè)人心里都清楚，有些事不是延續(xù)得了的。它只會(huì)隨著時(shí)間前進(jìn)，進(jìn)入某段故事。至于那某段故事，自己永遠(yuǎn)是那個(gè)無(wú)可取代的主角。在只屬于自己的舞臺(tái)上演繹著一段段真實(shí)的故事。即使配角的不斷代換，不斷離去，作決定的永遠(yuǎn)不會(huì)是自己，再不請(qǐng)?jiān)敢惨鎸?duì)。因此還是一直演繹著自己的角色。
如果、也許。每個(gè)人總纏繞著這兩個(gè)空幻的詞在打轉(zhuǎn)。這么多的如果，那么多的也許，又有多少如果、也許實(shí)現(xiàn)得了呢？奇跡雖存在，可機(jī)率卻少得可怕。
繁花錦簇。終會(huì)凋零。
曲終人散。故事依舊進(jìn)行。
關(guān)于無(wú)題作文13
在雜志上看到這樣一句話：“High,是一種高度，也是一種深度，更是一種快樂(lè)的態(tài)度�！蔽液芟矚g這句話，并把這句話當(dāng)做我的座右銘。
在這每天忙忙碌碌的花花世界里，我們誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么，也許我們會(huì)功成名就，幸福的度過(guò)余生，也許我們一事無(wú)成，庸庸碌碌的過(guò)一輩子。
小時(shí)候，家里比較窮，買不起很多漂亮的小玩意，每當(dāng)看到同齡小伙伴吃著冰淇淋，玩著洋娃娃，就心生羨慕。
后來(lái)長(zhǎng)大了，不再喜歡洋娃娃了，可我又有了另外喜歡的東西。少女懵懂時(shí)期，身邊的`女孩都穿著漂亮的裙子，留著長(zhǎng)頭發(fā)，在微風(fēng)下，亭亭玉立。而我，像一個(gè)灰姑娘，站在黑暗的角落。
后來(lái)，我終于長(zhǎng)大了，不再羨慕那些女孩，我有屬于自己的天地，我漸漸明白，那些美好的事物，未必都屬于我，也許最純真的東西才是最真實(shí)的。
關(guān)于無(wú)題作文14
我雖然從小就生活在城市里，但是卻對(duì)那股既陌生，而又熟悉的田園氣息而著迷。尤其是那一望無(wú)際的稻田、碧綠青翠的秧苗，還有一根根筆直的小麥麥稈。
早晨，田野里刮起了一陣陣涼爽的微風(fēng)，輕輕的`吹拂著家鄉(xiāng)平靜碧透的小河。河中的魚(yú)兒好像也起床了，正在河里“伸懶腰”��！魚(yú)兒們成群結(jié)隊(duì)的在小河里游來(lái)游去。它們的樣子安閑自得，無(wú)憂無(wú)慮，好像在尋找同伴，又似在覓食。小巧靈活、玲瓏剔透的魚(yú)兒們真讓人喜歡�。�
小河邊種了幾棵垂柳，春天柳絮飄飄，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，散發(fā)著淡淡的清香，盡顯她的嫻雅；夏天草木蔥蘢，綠樹(shù)成蔭，一片生機(jī)勃勃；秋天，秋風(fēng)瑟瑟，吹拂著柳枝，柳葉紛紛飄落，猶如蝴蝶般美麗；冬天皚皚白雪覆蓋了大地，如童話中的世界一般。
關(guān)于無(wú)題作文15
每個(gè)人的心情也許都不一樣，每個(gè)人的想法也許也都不一樣，但對(duì)于老師和作為學(xué)生的.我們來(lái)說(shuō)，我們的想法和老師完全是天差地別。老師喜歡好學(xué)生，天天嘴里說(shuō)著不偏心，其實(shí)比家長(zhǎng)還偏心。我并不是想批評(píng)什么，也不想證明什么，民辦學(xué)校老師多數(shù)就是這樣。少數(shù)的吧，就是基本不認(rèn)識(shí)班上的人，不知道怎么偏心�；蛟S，我們永遠(yuǎn)也猜不到老師心里的想法，而老師，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)作為學(xué)生在他的態(tài)度下的感受。
寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)吧？老是這么提出來(lái)，有意思嗎？沒(méi)有。寫(xiě)小說(shuō)，還可以提高自己寫(xiě)作技能呢！老師，您怎么就這么體會(huì)不到這樣的好處？您只看重表面，而忽略了內(nèi)在。就像語(yǔ)文老師常常要我們寫(xiě)隨筆一樣，只不過(guò)是多出了想像和自己的情感罷了，沒(méi)有錯(cuò)的。
我只是想知道，為什么，老師不懂學(xué)生的心？
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