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【實用】我的語文課作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的我的語文課作文4篇,希望能夠幫助到大家。
我的語文課作文 篇1
我三年級從麗水老家轉(zhuǎn)學(xué)到杭州市天水小學(xué),剛到杭州上學(xué),,第一次的語文單元測驗,我只考了60多分,羞愧的我見到語文何老師,恨不得鉆到地縫里去。而那時的我上課老是開小差,記得有一次語文課,我正沉浸在自己的世界里,想著下課后如何捉弄同學(xué),這時何老師說:“朱栩稅,請你來回答一下這道題!卑,我可慌了,我連題目目都不知道,這怎么回答,這時同桌在旁邊輕聲說:“松贊干布。”我沒聽呤清,同桌又說了一次:“松贊干布。”這回我可聽清楚了,便大聲說:“是宋朝干部!薄斑宋朝干部,我還是清朝皇帝呢!”何老師非常惱火,這下慘了……..。下課后,何老師把我叫到辦公室,語重心長地對我說:“朱栩銳,你原來的語文成績基礎(chǔ)很差,如果上課不再認(rèn)真聽講,那語文會落下更多,以后就很難跟上去了,我發(fā)現(xiàn)你是個很有想法的小朋友,你寫的作文我很欣賞,能寫出你的'真情實感,你這次的作文《捉魚》,我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了!薄罢娴?”一篇能被發(fā)表的作文,讓我對學(xué)習(xí)語文重新有了興趣。
可是光有興趣還是不行,我的語文成績是還一直都上不去,想提高也提高不起來,而我媽偏不信,還是一直相信我能把語文考個高分給她看,爸爸倒不在意,只要我數(shù)學(xué)好就滿足了,媽媽見爸爸不管,便開始親自指點迷津,每當(dāng)上學(xué)時,媽媽便會對我說:“記住,上課要頭抬高,不要分心,記住了。”每當(dāng)我晚歸回來做好作業(yè)時,媽媽便會讓我做一份閱讀練習(xí),晚上睡覺前總要看一些文章,久而久之,我對學(xué)好語文的信心又再燃燒了起來,上課舉手的次數(shù)也多了起來,成績也從一張張的60多分變成了80多分。
由于我認(rèn)真學(xué)習(xí),到五年級期未考試時得了一個很理想的成績90分,我更喜歡上語文課了,喜歡上了那些奧妙的文字,仿佛在訴說古代的歷史,當(dāng)然,我更應(yīng)該喜歡上每一門課,讓我各門課程都取得好成績。
我的語文課作文 篇2
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣,踏著鈴聲進(jìn)了班?刹煌氖,老師并沒有帶著教學(xué)課本,而是帶著一個裝滿水的透明玻璃杯、一個雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個勺子。我們都很疑惑,老師要干什么呢?
老師似乎看透了我們的心思,微笑著說道:“今天,我們要做一個關(guān)于雞蛋上浮的實驗,大家說好不好?”我們一聽,都高興得連連點頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋一下子就沉了下去。然后,老師將一勺鹽放進(jìn)清水里,但雞蛋并沒有上浮,我心想:老師放一勺鹽會不會太少了?接著老師又放入了一勺鹽,然后拿筷子攪了攪,雞蛋終于離開了底面。
不一會兒,老師又放了兩勺鹽,用筷子攪拌,直到全部溶解。哇!雞蛋開始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它會不會掉下來?我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神,連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽,攪了攪,終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時,老師讓我們以這堂課為主題,寫一篇作文。這對我們可是小菜一碟了,因為剛才的每一個場景,我們都清晰地記得,寫作自然容易。
最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無聲,大家都聚精會神。有的一絲不茍的'寫著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了,我們還沉浸在其中,感到意猶未盡。這難忘的一課,令我深刻的明白什么叫因快樂而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂。
我的語文課作文 篇3
語文是一把鑰匙,為我們開啟新世界的大門;語文是一本典籍,記錄我們學(xué)習(xí)的一點一滴;語文是一艘巨輪,載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在,我上過了數(shù)不清的語文課,也體會過了許多教學(xué)方法,而我最喜歡的那堂語文課,到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。
語文老師姓黃,是我們的班主任。她和藹可親,對待學(xué)生像對自己的孩子一樣,總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺。
“叮叮!瑢W(xué)們上課時間到了,請迅速回到教室準(zhǔn)備上課!币环昼姾,語文老師微笑著走進(jìn)教室:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種描寫方法——景物描寫。”
“你們看窗外,多么美麗的霧!今天,我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們了解這種描寫方法,能更生動地寫出霧的美,我們就一起去走廊上觀察一下,不過要保持安靜!崩蠋焺傉f完,教室里頓時響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課,鄰班的同學(xué)齊刷刷地向走廊投來好奇的目光,可能他們也十分向往這樣的課堂吧。
一會兒,老師問我們:“你們覺得霧美嗎?”“美!崩蠋熡謫枺骸澳悄銈冇X得霧像什么?”“像一張大網(wǎng),籠罩著整個校園!薄跋窠o大地披上了一層白紗!薄跋袢碎g仙境。”同學(xué)們都爭先恐后地回答!斑有!像乳白色的牛奶,可好喝了!币膊恢朗钦l說的,把同學(xué)都逗笑了!胺浅:!自然環(huán)境的描寫就是這樣,要多觀察,要大膽想象。再把你所看到的和所想到的.用生動的文字表達(dá)出來!蓖瑢W(xué)們頓時明白了。寫作文時都妙筆生花。
黃老師這樣的教學(xué)方法,不僅效率很高,學(xué)生們還都很喜歡,她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節(jié)課以后,同學(xué)們改變了以往對語文枯燥無味的看法,反而覺得它生動有趣了。
我喜歡這堂語文課,這堂課讓我難以忘懷,它成為我所有的語文課中最珍貴的記憶。
我的語文課作文 篇4
語文,像一場春雨,把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
語文,像一把金鑰匙,為我們打開知識寶庫的大門。
語文,像一位導(dǎo)師,引領(lǐng)我們欣賞祖國的大好河山。
語文,像一艘游輪,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。
我喜歡語文課,因為在那里,我可以學(xué)到新知識,開闊視野……
我們的語文老師知識淵博,就像個魔術(shù)師,為了讓我們愛上語文,總會做出一些令人意想不到的、吸引我們注意力的事情,讓你不得不去關(guān)注她,她時而嚴(yán)厲毫無情面可講,時而幽默近人像朋友。她就是我的語文老師——付老師。
上語文課時,不但可以學(xué)到豐富的詞語,欣賞優(yōu)美的句子,而且還學(xué)會了做人的道理,付老師為了讓我們多增長知識都會給我們擴(kuò)展一些課外知識點。每當(dāng)付老師讓我們讀書時,她的一個動作,或一個表情,就能激起我們的動力,讓我們個個勁頭十足,個個像“猛虎”,朗朗的背書聲如山里猛虎吼出的聲音,如天摧地塌,岳憾山崩。付老師稱贊我們不愧是四三班的小“猛虎”,聽得我們美滋滋的。課堂上我們積極的回答問題,如果有不同的解答,班上同學(xué)就議論紛紛,付老師會讓四人小組討論,班里像炸開了鍋一樣,熱鬧極了!個個小組的代表紛紛站起來發(fā)言,不一會兒付老師公布了正確的答案,我們大家聽了恍然大悟,紛紛點頭,聽著、聽著不知不覺已經(jīng)下課了。
在別出心裁的課上,付老師為了激發(fā)我們的想象力,特意組織了四人小組pk秀。有四人一起完成的一篇,每個成員都會全力以赴,我們進(jìn)行討論,交流,同學(xué)們圍在一起,你一言我一語的把所有的好詞好句都寫在我們的.里。不愧是“三個臭皮匠,頂個諸葛亮!惫,“人心齊,泰山移”。∥覀兙拖裨陂_研討會,討論哪個小組的寫得最有心意,寫得最好,我們的課堂氣氛活躍。有一次我們小組得了最高分“九十九”分。我們的課堂既有趣又競爭激烈!
付老師為了讓我們多方面發(fā)展,培養(yǎng)我們自信,鍛煉我們的語言表達(dá)能力,給我們一個展示的機(jī)會——《我是小老師》。每位當(dāng)值老師都要做到充分的準(zhǔn)備,以古詩為準(zhǔn),不能是學(xué)過的,道具、獎品都一一備齊,課堂上還要講述生動,聲音洪亮,還有學(xué)會維持秩序。原來的我上課很少回答問題,怕說錯被別的同學(xué)取笑,自從我走上講臺后,雖然有些緊張,但還是順利地、一氣呵成地講了下來,得到了付老師和同學(xué)的鼓勵掌聲,我既激動又高興。
課間十分鐘,我們的全能老師就像朋友一樣,和我們一起活動。和我們一起打羽毛球,我們連番上陣都不是她的對手;運(yùn)動場上,我們的付老師是老師組中跑的最快的;同學(xué)們練習(xí)乒乓球、籃球時,她總是忍不住上前的輔導(dǎo);和我們踢毽子那矯健、靈活的動作讓我們目瞪口呆……
我們的語文課真有趣!我喜歡付老師!我更喜歡語文課。
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