喜歡老師的作文四篇
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的喜歡老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
喜歡老師的作文 篇1
我的語文老師姓金，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，可最讓我印象深刻的是她那兩道神采奕奕的柳葉眉，這是一雙多變的眉毛。
有時，金老師的眉毛是鎮(zhèn)定自若的指揮棒。鈴聲一響，老師悅耳的聲音便在教室里流淌。這時，她的眉毛就會隨著她抑揚頓挫的語調，時而聚攏，時而舒展，時而跳躍，時而上揚，活像無聲的指揮棒，悄然指揮著同學們，同學們聽得開心，學得入迷。一旦發(fā)現課堂上有人開小差，老師的眉頭緊緊皺起，眉毛蹙成了兩個“問號”，好像在問：“怎么回事呀？”隨即又倒豎起來，變成大大的“驚嘆號”，仿佛在催促：“要認真聽講哦！”
有時，金老師的眉毛是上下翻飛的鼓槌。中午，老師在講臺上批作業(yè)，一本接著一本，不時地搖頭，臉上露出不悅的神色�？炜�，老師的`眉毛又變了，不由自主地上下跳動著，就如同他的心情一樣七上八下，這跳動的眉毛，就像兩根上下翻飛的鼓槌，敲出鞭策的鼓點，擊打著同學們的心靈。
有時，金老師的眉毛是指點迷津的魔法棒。寫作之前，金老師叫我們先構建思維導圖，只見她一點一頓、徐徐道來，那眉毛又化身為美妙的魔法棒，隨著眉毛的一跳一跳，思維導圖的輪廓被漸漸勾勒出來，最終清晰地呈現在同學們面前。有了思維導圖的指引，同學們寫有章法，一篇篇佳作誕生了。
有時，金老師的眉毛是迎風招展的小彩旗。期末考試之前，老師給我們打氣：“這學期，大家都在用心地學，期待你們期末終極考旗開得勝。”看，金老師的眉毛微微向上翹起，哈，又成了兩簇迎風招展的小彩旗，不斷為同學們鼓勁加油。
金老師的眉毛真會“變臉”，但我真的希望在多數時間里，它會是兩條彎成月牙的眉毛。
喜歡老師的作文 篇2
高中的時候喜歡上了我的化學老師，他大我非常多，這段單戀成為了我青澀年紀有關愛情的所有回憶。到了大學之后寢室夜話談到羅曼史我都假裝睡著，我從未和朋友說起過。它的確非常苦澀，也難以啟齒，可當我想到它時，會感覺到苦澀之外的一點溫暖和能量。
高中的時候我算是個badgirl，可是在他的課上格外的認真聽話，為了多上一節(jié)他的化學課，我還報名了化學奧賽班，因為學校安排他授課。
高一分文理科以后雖然我還是學理科，他卻不教我在的班了�？墒俏以趺茨苋淌芤惶於伎床灰娝兀晕揖统猛碜粤曀辉诘臅r候偷偷看了他的課表，記住他的課程，下課就跑到樓梯口假裝等朋友，為了能和他“偶遇”，可是擦肩而過時又慫到連招呼都不敢打。
那時我的日記里每天都會記下遇見了他多少次，最多的一次是7次，距離最后一次統(tǒng)計，一共4679次。
為了多看到他，我申請了我們班化學老師的課代表，特別積極的跑辦公室。
他很寡言，但即使他不講話也不會讓人覺得疏離，相反，他是個非常溫柔的人。我有過敏性鼻炎，有一次我在辦公室數卷子，他在對面陽臺抽煙，我狠狠地打了幾個噴嚏，他有些歉疚地看了我一眼，然后按滅了煙。
接觸的時間多了，我們就慢慢熟悉起來。
人就是特別貪心，以前我只是想能夠天天看到他就好。我也常告誡自己，他有妻子和兒女，可是稍微熟悉了以后，又無法抑制的想要靠近。那時我清楚地知道，如果再靠近可能就會超越道德的底線，可是那難以抑制的`渴望又逼著我步步向前。
終于我還是沒能抵抗，高二的上學期的一個晚自習，我用一整節(jié)課的時間編輯了一條短信，卻只打出了七個字，“山有木兮木有枝”。然后下課偷偷跑到樓梯口，看著他拿書下樓，然后顫抖著手迅速按下了發(fā)送鍵。
他停在樓梯上，看了一眼短信，皺了皺眉，手機屏幕暗下去，我看不清他的表情。
他不知道是誰，當然也沒有回復。
我卻失眠一整夜。
日子還是一天天過去，我還是會偶爾發(fā)條短信給他。
“我家養(yǎng)了一只哈士奇，叫瓶子�！�
“今天中午有彩虹你看到了嗎？”
“你是病了嗎？我看到你桌上的藥了，注意身體，好好休息�！�
都是沒有回音的。
可是命運還是推動著這一切前行，我也沒想過他會回我消息，所以當我收到他回過來的“好好復習”的時候，我在晚自習上開心得難以控制的流下淚來。
就這樣，他偶爾會回我消息，我反反復復的看那些短信，就像瀕死的人努力呼吸的每一口空氣。
我開始努力學習，成績突飛猛進，我怕他知道我是誰后會失望，所以拼命地學，讓自己的名字在一個好看的位置。老師都喜歡努力的學生，對吧。
然而這種匿名的交流并沒有持續(xù)多久。在一次課間的休息時間，我去辦公室登記成績，我把手機順手放在辦公桌上，可那時偏偏他就在我對面給我發(fā)了一條短信問我考得怎樣。就在他發(fā)出去的瞬間我的手機就震動了，我不知道我看完短信以后看向他是什么表情，可是他滿眼都寫著早已料到。
我?guī)缀跏翘映龅霓k公室，不敢回信息，渾渾噩噩了一上午。也許他再也不會理我了，我這樣想。
可就在打了放學鈴聲不久我就收到他的信息“考的不錯，進步很快啊�！�
那一瞬間我覺得整個世界的溫暖都傾注到我身上，在往后談過的戀愛里，我再也沒有體會過那種幸福感。
我們走得越來越近，聊天的范圍也越來越廣。那段時間的快樂現在想來都不真實。我每天都會把他發(fā)給我的短信模仿著他的語氣念給我發(fā)小聽，那時發(fā)小也是興致缺缺的發(fā)出一些擬聲詞來應付我。
故事和情緒都在朝著我不可控制的方向發(fā)展。
五一節(jié)的時候我的樂隊被邀請去參加當地的一個青年節(jié)晚會，我邀他來看我演出，他欣然答應。
我特別選了一首莫文蔚的《如果沒有你》。強光讓我看不到臺下的觀眾，可是我知道他一定在。
演出結束后他說晚上女孩子坐出租不安全，提出開車送我回家，我開心的不得了。我當時想，他這么關心我，一定也是喜歡我的吧！
要不，告白吧
這種想法一旦萌生，就像森林火災一樣，根本撲不滅。
這樣的情緒總需要宣泄，可是我告訴我的發(fā)小我的想法后，他第二天晚上就出現在我宿舍樓下，狠狠甩了我兩個耳光。
我們從小一起長大，他就像爸爸一樣愛護我，我第一次從他看我的眼里看到了失望和憤怒，他沖我吼道“你知道你在做什么嗎？他有妻子有孩子，他是你的老師！”
可能是因為天氣太冷，只穿了一條睡裙的我抖得幾乎站不穩(wěn)。我放聲大哭，不停地說對不起。
這兩個耳光生生扇醒了我，我終于看清自己在這場愛情里扮演的是怎樣的角色。對呀，我是無恥可恨的小三。
我刪掉了那些倒背如流的短信，刪掉偷偷當作鎖屏的抓拍，請了一個月病假，換了電話卡。
就像戒毒癮一樣，我每天把自己關在家，除了每天給在外地創(chuàng)業(yè)的父母打電話，
喜歡老師的作文 篇3
老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養(yǎng)留給學生們�！}記
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。
雖然我喜歡的老師有不少，但是給我印象最深刻的還是Mr.xiao。他是一名普通的老師，但他嚴厲中，卻總是帶著一絲溫柔，幽默……
，這一天，我們剛剛離開小學不久，開始體驗全新的初中生活，我們充滿了希望與活力。他第一次給我們上課，把我們都留在了教室里，他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全，不要太過亢奮，要積極做一些體育運動，有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋，戴帽子。他一個人滔滔不絕的講述著，他夸張的動作，豐富的'表情，左右搖擺的姿勢，以及說話怪怪的腔調，都引得同學們哈哈大笑。他有時候會閉上眼睛，不知道是在想什么還是……仿佛這就是他的演講會，反正就是很好玩的樣子。
肖老師也教過我的姐姐。我回到家興奮的講述著開學的喜悅和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽，似乎她也回想起了自己初中時的樣子，和我一樣高興。但是她對我說，肖老師經常會頭痛，所以會閉上眼睛，緊皺著眉頭，有時候學生太過調皮，他也會發(fā)怒！
后來肖老師真的因為健康出現了問題請了假，由另一個張老師代課。說實話我們剛開始并不喜歡那個張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時候還要痛苦得多。日子一天一天的過去了，修養(yǎng)幾個月，康復了的肖老師終于重返校園。我們樂開了花，以為“噩夢”終于可以結束啦，但是最后竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對他說，那個張老師好“變態(tài)”。他卻說，別這么說老師，他是一個好老師！漸漸地，我們發(fā)現事實真像肖老師說的那樣，張老師是一個好老師！
有時候，我們也會去逗逗老師，說一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的云彩，就連眼角的皺紋也都像盛開的菊花。然后高興地向我們問好。
有這樣的老師真好！
喜歡老師的作文 篇4
時光如水，生命如梭，轉眼間，我已經是一名五年級的小學生了。在這五年的校園生活中，給我印象最深的就是我的數學老師??韓老師。他的相貌看上去不像女老師一樣親切和藹，國字型的臉上架著一副眼鏡，挺著一個將軍肚，甚至能看出幾分嚴厲。但你要是真以為他很嚴厲，那可就大錯特錯了。他不但不嚴厲，還是我們學生的知心朋友呢！
記得有一次上數學課時，班上來了一只大馬蜂，像無頭蒼蠅似地在班里撞來撞去，還時不時地在在人眼前晃悠。不僅把女生嚇得魂飛魄散，連我們男生也被嚇得痛聲尖叫，課堂里是一片混亂。為了打消我們的恐懼，韓老師挺身而出了。只見他指著馬蜂叫到：“大馬蜂，快出去！你還沒交學費呢！”頓時，一陣爽朗的歡笑取代了尖叫。馬蜂可能也發(fā)現已經嚇不倒我們了，便趁我們不注意時，灰溜溜地逃走了。
當然，韓老師并不是什么時候都那么親切，有人犯錯誤了，他也會發(fā)火。但是，在這種緊張的氣氛中，他仍然會讓我們感到輕松。記得三年級時，韓老師中途被調來教我們數學。由于是新來的，班上幾個調皮的同學很沒禮貌，上課時講話不說，還在背地里講韓老師壞話。有一次數學課，韓老師終于忍不住了，他一聲大吼，把那幾個同學叫到了教室外面�？粗瓪鉀_沖的樣子，我們知道，一場暴風雨就要來臨了�？墒�，韓老師并沒有像我們想象的'那樣大發(fā)雷霆，反而笑瞇瞇地說：“好，我們繼續(xù)上課！”��？我們心里都覺得有點莫名其妙：老師怎么突然“陰轉晴”了呢？韓老師似乎看出了我的心思，對我們說：“別怕，不聽話的又不是你們，干嗎要對你們發(fā)火呢？”說著又狠狠地瞪了他們一下，接著又若無其事地給我們講課。于是，“鐵面無私”這個成語也運用到了他的身上。
我的韓老師就是這樣，不光我喜歡他、愛他，其他人也是如此，因為他是我們的好朋友，是我們學生最最喜歡的好老師！他的名字，會一直銘刻在我的心中！
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