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關(guān)于掌聲作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的關(guān)于掌聲作文，歡迎大家分享。
關(guān)于掌聲作文1
生活是七色橋，有天真的夢想，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……我們需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身邊溫存的話語。今日就讓我們走進我們的生活，去尋找屬于生活的樂章。
記得那是一個晴空萬里的日子里，陽光溫柔的撫摸大地，身邊的一切事物都顯得懶洋洋的。“叮鈴鈴……”一聲急促地電話鈴打破了昔日的'寧靜，接完電話，媽媽連忙對我說：“玉蘭廣場那邊的工作人員說你報什么，讓你趕緊去比賽！”我驚訝道：“恩！我是報了一個舞蹈比賽，怎樣這么快？我還沒準備好！”說完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場，先去看看情景，一進里面，工作人員便問我叫什么名字，找到我的名字后，工作人員把我?guī)У搅酥付ㄎ恢�。來到后我驚呆了，在我面前的那些人早已穿好自我準備的演出服在門口焦急地等待，一看就明白是有備而來，我的自信心又消去了一大半，媽媽好像看出了我的細心思：“孩子，沒事的，只要盡力就好，要對自我有信心！”媽媽話音剛落，工作人員就報到了我的名字，我心里暗暗地給自我加油鼓勁，充滿自信的走上舞臺，一支舞蹈完后，臺下鼓起了經(jīng)久不息，那一聲聲鼓勵的聲音仿佛編織成了一首歌，在我的生活里和生命中奏出美妙的樂曲……
掌聲是一個很有魔力的東西，它會帶你聆聽生命的完美樂章。所以在我們的生活中，掌聲是必不可少的！
關(guān)于掌聲作文2
近些年來，學(xué)校提倡環(huán)保，并且各個教室的衛(wèi)生抓得很嚴，只要被糾察隊員發(fā)現(xiàn)一張紙屑，班級就不能得到每周評一次的“五星班級”�？梢�，學(xué)校對衛(wèi)生多么重視。
這天下午，輪到我們組打掃衛(wèi)生。我邊掃邊抓破頭皮地想：到底要怎么掃或用什么方法才可以讓地上什么時候都沒有紙屑呢？除了所有人不扔垃圾這個不可能成立的方法之外，已經(jīng)毫無辦法�？墒牵瑳]辦法也得想�。≌l叫老師把這個重任交給我。
第二天我毫無頭緒地來到學(xué)校上課，樹上的蟬“知了，知了”地叫著，使我心情更加煩躁。突然，在我視線前方十一點鐘方向出現(xiàn)了一張被揉成團的白紙，一道道揉痕清晰可見，仿佛在傾訴著它被虐待成這樣的悲慘遭遇。我習(xí)慣地彎腰撿起，扔進一旁的垃圾桶。不是我愛做好事，而是我看那紙?zhí)豁樠哿�。你想想，我天天左思右想抓耳饒腮地想清除這無數(shù)顆“毒瘤”，吃不好飯睡不好覺，醒來眼前都是那一團白白的東西，會不會瘋掉？我用極其厭惡的目光將它送到“家”里，真想回家燒香求它不要再出來作惡。
這一幕，被一旁的.值班老師看到了，她竟鼓起了掌，隨之旁邊檢查校徽紅領(lǐng)巾的糾察隊員也鼓起掌來。我疑惑地轉(zhuǎn)過頭，那位老師說：“你做得很好，你的行為值得大家學(xué)習(xí)，難道不需要一點掌聲鼓勵嗎？”我還暈乎乎地，吞吐地說：“啊，什么？額……對，沒錯。呵呵�！�
在受到掌聲激勵的我心中萌發(fā)了一個方法，可以徹底清除紙屑，那就是讓所有人都和我一樣看紙屑不順眼，然后讓紙屑“消失”。計劃正在進行中……
一陣鼓勵的掌聲，讓我得到靈感，使一個難以解決的問題被解決。我認為掌聲很神奇。
關(guān)于掌聲作文3
生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽時，掌聲給人褒獎，給人以在創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來信心，給人勇氣，給人以奮進的動力，應(yīng)該說掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲帶給我勇氣，我是二年級轉(zhuǎn)來的學(xué)生，當(dāng)時我走進陌生的校園，進入了陌生的班級，二（3）班。我害羞地走了進去，坐在了自己的位子上，等待著老師的到來。老師走了進來，老師使眼色告訴我讓我上來自我介紹，同學(xué)們都看見了老師對我使眼色。剛開始我很害羞，因為一切都很陌生。我坐在位子上不敢動，臉紅的像猴屁股。后來我聽見一陣掌聲，勇敢地站起來了向講臺走去，可是上去了沒用我不敢說話。我又聽見一陣掌聲，我張開口說：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的愛好是……”說完我以為同學(xué)們會哄堂大笑，然而我沒有聽見笑聲，只聽見了掌聲。沒有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開朗，不再那么膽小了，我有話就對同學(xué)們和老師說，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。
掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時我聽見一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油！加油！加油！你一定能趕上去的！”我聽見大家的.掌聲，我信心十足的沖向終點。最然沒得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因為能聽見一陣接一陣的掌聲。
我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。
關(guān)于掌聲作文4
小時候我很膽小，看見別人來了，就會躲到奶奶身后，堅決不肯打招呼。因此，很多人都覺得我不乖，不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱，卻拿我沒辦法。
上幼兒園了，奶奶把我?guī)У揭晃荒贻p的女老師面前，對我說：“這是周老師，以后在學(xué)校就由周老師帶著你學(xué)習(xí)和玩耍�！敝芾蠋熋业念^，微笑著說：“你長得真可愛，跟老師說說，你叫什么名字？”我嚇得趕緊躲到了奶奶身后，一聲不吭。奶奶告訴老師，我很膽小，不愛講話。周老師溫和地說：“沒關(guān)系，過幾天就會好的，您就放心吧。”然后從奶奶手中接過我的手，把我牽進了教室。
教室里已經(jīng)有很多小朋友了，大家玩得高興極了，看見老師走進來，都爭先恐后地喊著：“老師好！”周老師高興地笑著說：“小朋友們真乖，我又給你們帶了一位新朋友，大家讓他自己說出自己的名字好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”看著那么多雙眼睛望著我，我一陣心慌，更不敢開口了，只好低著頭不作聲。這時周老師說：“這位小朋友有點害羞，但他也很想和你們做朋友，我們給他加油！”說完，周老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學(xué)們鼓勵的`目光，我突然間有了自信，大聲說出了自己的名字。教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。
從那以后，不管遇到誰問我問題，我都敢大聲回答�？梢哉f，是周老師和同學(xué)們的掌聲讓我改掉了膽小的毛病。
關(guān)于掌聲作文5
一個人在膽怯、失去信心的時候，如果給他一點掌聲，他就會重新振作精神，重新鼓起勇氣。
記得那是上小學(xué)三年級的時候，我很膽怯。或許是班主任想給我一次鍛煉的機會，讓我在六一兒童節(jié)代表全班去唱一首歌。雖然我已在班上的節(jié)目中表演過，但仍然那么膽怯。我想拒絕，卻沒有勇氣，只得硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務(wù)。于是，我每天放學(xué)后就小聲在家一遍又一遍地練唱。
表演的時間到了，看著臺下黑壓壓的人群，我嚇得心里直打顫，恨不得有一個地洞能讓我一頭鉆進去。我在臺上一邊唱著，一邊怪自己一點長進都沒有，唱得這樣差，到時怎么下得了臺呢？正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重、堅定有力而又真誠的`掌聲，我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？我一陣狂喜后又一陣失落，這掌聲怎么會給我呢？我唱得這樣差。
我慢慢地抬起頭向臺下看了一眼，果然看見臺下的觀眾們都在為我鼓掌，我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我唱得還好嗎？我的心砰砰直跳，我的臉有些發(fā)燙，忽然感覺腰板也挺直了許多，仿佛身體內(nèi)有一個強大的支柱，我在心中默默地說“謝謝你們，相信我，我一定不會辜負你們的期望！”頓時，我信心大增，表演得越來越好。一首歌唱完，臺下又爆發(fā)了一陣陣熱烈的掌聲。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡暋ｋy忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。
關(guān)于掌聲作文6
今天的天氣可真涼爽啊！同學(xué)們，今天我們要來一場班干部的競選，有意愿的同學(xué)都可以參加。彭老師以這樣輕松的開場，宣布了競選班干部活動的開始。
同學(xué)們都非常踴躍地參加，早就把競選的稿子寫好了，就是希望把最好的一面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，為自己多拉點選票，他們一個個胸有成竹，自信滿滿。每個競選的同學(xué)們都講得非常精彩，博得同學(xué)們的陣陣掌聲。
看到同學(xué)們一個個都上臺了，我心里既羨慕又緊張，羨慕的是他們真有勇氣，能夠自信地站在臺上為自己拉票。緊張的是其實我也想競選班干部，但是我連稿子都沒有準備，我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅(qū)使我鼓起了勇氣走上了講臺。當(dāng)我走到講臺真正面對臺下同學(xué)的時候我腦袋突然一片空白，雙腿開始打顫，整個心都快跳了出來。臺下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，我不禁羞紅了臉，額頭也開始冒冷汗，舌頭也好像打了結(jié)，講話變得吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴。我費了九牛二虎之力才把自己的演講說完，我不禁松了一口氣，心想不管是否能當(dāng)選，畢竟我已經(jīng)跨出了第一步，這是我第一次上臺演講，因為努力過了，即使沒有當(dāng)選，我也不留遺憾。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們被我的.真誠打動了，這掌聲就是對我最大的肯定，我心里真是激動極了。
最終，我如愿以償?shù)禺?dāng)選了我想要的職位，那一次的掌聲令我難忘，我一直刻在心間。每次遇到困難，我都會想起那次特別的掌聲，因為它激勵了我，讓我?guī)е職馊ッ鎸щy。
關(guān)于掌聲作文7
前兩天，聽了李楠老師的語文課《掌聲》。聽完之后覺得語文課實在是太累了。在語文課中有那么多的問題需要來回答，作為一名學(xué)生要不停地回答老師的問題，沒有思考、梳理的過程，就要直接說出來，很多的學(xué)生都是順口的答案。
在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，一般都是教師創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生提出幾個數(shù)學(xué)問題。教師領(lǐng)著學(xué)生把簡單的問題解決掉，只留下一個較難的，有探究性的問題。讓學(xué)生經(jīng)過動手操作、拼擺、計算等活動得出自己的結(jié)果，然后再進行全班的交流，最后自己總結(jié)出方法、規(guī)律等等。
而在這節(jié)的語文教學(xué)中，教師設(shè)計了許多的問題，好象是事先設(shè)計好的一個個的圈套等待學(xué)生往里鉆。特別是當(dāng)學(xué)生回答說活潑這個詞時，教師進行了修改，把活潑改成了開朗，然后進行了板書。在教學(xué)的后半部分，一個學(xué)生歸納不出肯定這個詞時，教師說：老師給你個詞肯定，然后進行了板書。我認為在這里教師沒有必要更改詞語，而應(yīng)該是尊重學(xué)生的意見，使用學(xué)生的見解。
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)自己制定的`教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些有深度的、有目的的問題。同時更要注意提問的準確性，使用恰當(dāng)?shù)脑~語，給學(xué)生一定的思維空間和指向性。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為一名數(shù)學(xué)教師，更要注意語言的規(guī)范性、嚴謹性、準確使用數(shù)學(xué)語言。
關(guān)于掌聲作文8
掌聲的魔力？作文課一開始，老師就搬出一個這么奇怪的題目，難道老師又要施展“72變神功”了嗎？不對，那樣就該叫老師的`魔力了，誰知道老師葫蘆里賣的什么藥，算了，別費勁了，靜觀其變吧。
唉，嚇壞我的小心臟了，老師神秘地說：“”今天我們來玩?zhèn)�尋寶尋寶的游戲，說著老師把游戲規(guī)則打到了電腦上：兩人一組，抓鬮來決定“探索者和尋寶者，用掌聲來判斷”寶物”的位置。掌聲越熱烈，目標(biāo)就越近，太簡單了，游戲一開始，我就自告奮勇，首當(dāng)其沖。
天哪，我竟然抽到了“尋寶”，我可不想被郭書池耍，可沒辦法呀！只好聽老天爺?shù)�，我極不情愿地走出門外。郭書池究竟會把寶物藏到哪兒呢，看著他們把門堵得嚴嚴實實的，就知道準沒好點子。這時，門打開了，郭書池做了一個“請”的手勢，我不解地望著他，走進了教室，突然，掌聲雷動，可把我嚇了一跳，我繼續(xù)向前走去，發(fā)現(xiàn)掌聲越來越微弱，我想：寶物肯定不在這，這時，我突然想起來，在剛進教室時，掌聲極為熱烈，不會就在郭書池這孩子身上吧？不管三七二十一，抓住他就一陣猛搜，竟然沒有，看他一臉壞笑，我的肺都要氣炸了，繼續(xù)找寶物吧，我細細回想，既然在門口時掌聲如此熱烈，那答案會不會就在門后呢？我大步向前走去，掌聲再度響起，到了門邊，有人竟拍桌子，沒錯，就是這兒，肯定不會錯！我一推門，“啪”的一聲，門被關(guān)上了，那一塊月餅就靜靜地藏在角落里，我欣喜若狂，一下子把它抓在手里，心里別提多高興了。游戲繼續(xù)進行下游戲結(jié)束了，但我的心卻感概萬千：掌聲，一個多么簡單，多么平常的詞語，但卻是能給予人活力和自信。在人生坎坷的路上，因為有了掌聲，所以有了自信，人生才越來越精彩！
關(guān)于掌聲作文9
今日，我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒；
明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊，每一個少年的我們都有想飛的夢想�？赡阍脒^是誰在為我們的夢想默默無聞而不惜一切呢？又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗教師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。
你的日積月累就是為了我們有一個豐富的世界；你的千辛萬苦就是為了我們有一個歡樂幸福的樂園�？墒悄銋s累了，看著你熬紅的雙眼，看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你，感激你無私地為我們奉獻著。
這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習(xí)題。這些天來，你工作也好，班上的衛(wèi)生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，可是只要確定目標(biāo)，堅守信念，就會走向成功的道路。
還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地說：“我們都會寫了，還寫什么！”可是你當(dāng)時卻沒有說什么，只看到你露出一臉失望的表情。最終我們才明白我們都錯了。可是你卻沒有責(zé)怪我們的意思，你只說了四個字“溫故知新”。
是啊，溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈，看著你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的.眼睛開始模糊了。
多謝你，我的特崗教師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感激你：你辛苦了，我的特崗教師。
關(guān)于掌聲作文10
不光榮的成功、不光彩的輸贏。當(dāng)掌聲響起，我翩然得意，事后回憶中的掌聲，卻將促狹的喜悅掃空，悵然地，我悔、我恨。
那天午后，下課的校園同一個個嘻笑喧鬧的身影舞動著，教室內(nèi)也是如此。同學(xué)的一句話如蚊蚋般輕輕鉆進耳中，那句話是如此自信、如此得意，得意的.我心癢、得意的使我起了狎戲之心，我扭頭啟脣，向那洋洋得意的笑語處擲了一句矛戟，精準地正中垛心。周圍的人聽到了我逞一時口舌之辭，竟被逗得捧腹發(fā)噱，甚至有許多人鼓掌叫好，那笑聲、那掌聲如曼曼絲竹聲，使我益加得意。我臉上掛著輕慢、心懷不軌的微笑，莞爾地看著被我正中的同學(xué)臉紅脖子粗的糗態(tài)，我睨著他那既尷尬，慍怒卻又無言以對的惱羞神情，我心中不禁感到洋洋自得，叱咤風(fēng)云般地威風(fēng)、如虎添翼的爽快。
隔天，我那句玩弄意味的話語在大家口中流傳，那被我磨的銳利的兵器也被一次一次地刺向那位同學(xué)，我看著他終日郁郁寡歡，下垂的嘴角彷彿被千斤萬石壓著，不曾揚起；死灰般的雙眸似乎永遠籠著陰影，不再炯炯，我彷彿能看到他的心正淌著血，那寬深的傷口卻又被一再無情地刺得更深，我看著如此情景，昨日那令人得意的掌聲也化為刀劍，一橫一橫在心上刮出傷痕，我不敢仰天亦不敢俯地，心中的愧、心中的疚在心中凝成一個死結(jié)……。
我悔、我恨，那掌聲有時仍在我心中響起，卻響得我難耐痛苦，事過，風(fēng)波已息，但悵然地，我仍悔、我仍恨。
關(guān)于掌聲作文11
“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每天，演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西。但是，這一次，我卻感到了掌聲的真正意義。
那一次運動會，我參加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足�？戳丝磩e班跑的.最快的同學(xué)，又一次次對自己說：“加油，你能行!”似一只只強心針打入我的心中，可是一點也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線，就不禁打了個冷戰(zhàn)�！邦A(yù)備，砰!”槍響過后，我雖然比他們反應(yīng)快，第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半，一個別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個第六名的成績。
“唉�！蔽覈@了口氣，回到隊伍中。以為同學(xué)會用別樣的眼光看我，沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說：“別灰心，下一場比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng)口貼，我用感激的目光望著同學(xué)，當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了!我一個箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手!我心里狂喜。當(dāng)裁判報出我的成績時，我一個重心不穩(wěn)，摔了個“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起來。
掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正意義!
關(guān)于掌聲作文12
對于老師，大家一定都不陌生，他們每天教我們做人的道理，在我們?nèi)松牡缆飞宵c綴知識的寶石，使我們更有學(xué)問，長大能作出更多的貢獻。
在我的腦海中有許多老師鼓勵我的故事，但其中有一件事讓我記憶猶新、難以忘懷。
那是二年級的事情了，原來的我是一個學(xué)習(xí)中下等、上課馬虎愛玩的學(xué)生，每當(dāng)老師提問的時候，我總是彎下腰、低下頭，生怕被老師叫到，成績也很一般。有一次語文課，老師想讓沒有發(fā)過言的同學(xué)發(fā)言，老師的目光落在了我的身上，“請樊宜樸回答。”我聽到這句話時仿佛心被狠狠地扎了一下，渾身發(fā)抖、顫顫巍巍地站了起來支支吾吾地說：“我……我……”我低下了頭，不敢面對老師。由于我實在不想受到老師的批評，就鼓起勇氣看著老師，我看見老師眼睛里滿是鼓勵的`光芒，也不知怎么的，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，難受無比，同時又像有一群小螞蟻在心里爬。忽然我想到了老師辛苦教我們知識，我竟然這樣，真是太對不起老師為我們付出的汗水了！
想到這兒，我的自信心又不知不覺地回來了，我大聲地說了起來……當(dāng)我回答完問題后，教室里首先是一兩個人鼓掌，繼而從教室中爆發(fā)出一陣熱烈而持久的掌聲，老師也參與在其中，她的眼睛里跳動著喜悅的光芒，那眼神就像一盞燒不盡的燈，用那燦爛而明亮的光照亮了我前方的路。
在以后的日子里，我變成了一個熱愛學(xué)習(xí)、積極發(fā)言的好學(xué)生。
如果我是一棵樹干，老師就像是樹枝和樹葉，她在我平凡的人生路上增添了色彩和光芒，讓我成為一棵高大、枝繁葉茂的參天大樹……
關(guān)于掌聲作文13
記憶中的掌聲有很多：第一次學(xué)步，爸爸媽媽給我鼓勵的掌聲；幼兒園時的舞蹈表演中，老師家長們給我贊揚的掌聲；小學(xué)剛?cè)肷傧汝爼r，同學(xué)們給我信任的掌聲。不過，最難忘的是那一次掌聲。
每當(dāng)想到我們在賽場上出色的表現(xiàn)我就會開心地笑起來。今年是我們班第一次參加籃球聯(lián)賽。先看看對手是那個班，這讓我們下了一大跳，是全年級德，智，體，美，勞全面發(fā)展的優(yōu)秀班，我們都傻了，不過還得面對事實……
我們都到了比賽現(xiàn)場，望著優(yōu)秀班的隊員輕視的表情，個個趾高氣昂，看著那陣勢，我們都暗暗給自己鼓勁。開場了一會兒，不知道是誰帶頭鼓起掌來，并喊道：“五三加油，五三加油……”，掌聲越來越大，逐漸連成一片。這有節(jié)奏的掌聲對我們班的隊員是一種很大的鼓舞，我們越戰(zhàn)越勇，終于，我們班進了一球。全場一陣歡呼，緊接著響起了雷鳴般的'掌聲，有些同學(xué)舉著“五三加油”的牌子。接下來，我們班的隊員又連續(xù)進了幾個球，但優(yōu)秀班的隊員也不甘落后進了一球，可裁判說：“犯規(guī)�！庇执蛄艘粫䞍簝蓚�班一個球也沒有進。比賽結(jié)束了，我們班贏了，一陣歡呼過后，掌聲響徹云霄。這時，有的同學(xué)擁抱在一起，有的同學(xué)留下了激動的眼淚，還有的同學(xué)不知所措相信這是真的……是啊，這是多么令人激動的時刻��！
我們班的奮斗是需要掌聲的，因為能樹立信心；往大一點說，我們國家的奮斗也是需要掌聲的，因為能增強國民的意志！
我希望在我小學(xué)的最后一年里，給自己更多的掌聲，創(chuàng)造出化蛹為蝶的奇跡！
關(guān)于掌聲作文14
在我們的身邊，其實每個人都應(yīng)該得到別人的鼓勵、贊賞，可你又把掌聲送給誰呢？是不是從來沒有？在這里，我要把掌聲送給你。
我知道，你的任務(wù)是艱巨的，是辛苦的。你是一根紅燭，雖然它的燃燒是短暫的，但你那顆照亮別人的心是不變的，是萬古常青的！是你讓我們成長為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明：學(xué)習(xí)是快樂的，是打開智慧寶庫的.一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！
是你為我們批改作業(yè)，你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水��！時光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼幾年過去了，你的習(xí)慣一直沒有變：清晨，當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線彩霞，您的身影已出現(xiàn)在校園的道路上；深夜，當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲鳴，你的身影還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你的皺紋伸展，你的鬢發(fā)添霜，可你的心還是那樣的年輕活潑，不知疲倦，揚帆遠航。
你是紅燭，你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀，那么飄搖，可你在我的眼里卻是那么的堅定；你滴下的眼淚流濕了你的衣裳，你可知道在我的眼里，它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。
還記得那次期中考試，我的成績直線下降，看了我們的成績表后，我滿臉沮喪的回到座位上，一言不發(fā)。心想：我這一下子下降了這么快，老師一定會批評我的�？芍钡降诙慰荚嚭�，你才把我找到辦公室談話，你說：“你知道為什么我上次沒找你嗎？是因為我知道你是個自覺的人，一次失敗了，你會反省自己，然后振作起來的。繼續(xù)努力吧！”聽了你的話，我一下熱淚盈眶，是你在我失敗的時候，鼓勵我前進的風(fēng)帆，讓我找回了自信。
我要把熱烈的掌聲送給你，老師！歌頌?zāi)愕木�，感謝你的付出！永葆青春，幸福安康！
關(guān)于掌聲作文15
掌聲是推動我們前進的動力，是我們的指路明燈，是老師對我們的鼓勵。我經(jīng)歷過很多次掌聲，但有一次掌聲讓我深深難忘。
我原來很膽小，不敢說話，但有一件事改變了我。
那是一次上數(shù)學(xué)課的時候，老師提了一個問題讓同學(xué)們回答，有幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)舉手，但是老師沒有叫他們，一眼盯上了我，老師鄭重的`叫我：“沈偉，起來回答問題。”我當(dāng)時心里很害怕，我膽怯地站了起來，小聲的回答了老師的問題。這時我看見同學(xué)瞅了我一眼。當(dāng)我猶豫時，我耳邊想起了掌聲，我抬頭一看，只見老師用她那雙沾滿筆粉的大手用力地為我鼓起了掌，于是，我大聲的回答了老師的回答了問題。老師微笑的點了點頭，揮手讓我坐下。
接著，老師又提了一個問題讓我們回答，這時又有了一些同學(xué)滿懷信心的舉起了手，我也滿懷勇氣的舉起了我那拿者水筆的小手，老師這時又叫了我回答問題，我又一次站了起來，滿以為自己能回答出老師提出的問題，但我呆呆的站在座位上像個木頭人。我好像感到剛到嘴邊的話被口水咽下去了，這時，老師又用她那雙大手為我鼓起了掌聲給我了勇氣和力量。我勇敢的說出了自己的觀點，然后老師微笑著揮手讓我坐下，糾正了我的錯誤，我信服的接受了。當(dāng)老師第三次提出問題時，我滿懷信心的第一個舉手，老師這次鄭重的叫起了我，我這一次準確無誤的回答了老師的問題，老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌，頓時，我的心里充滿了溫暖和自信。
通過掌聲這件事，讓我明白了做什么事都要認真，不三心二意。只有努力，掌聲才會越來越多，信心才會越來越大。
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