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描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文

時(shí)間:2023-05-22 15:29:15 優(yōu)秀作文 我要投稿

有關(guān)描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文合集九篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文合集九篇

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1

  我們充滿期待著新的語(yǔ)文老師,聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師,她的字寫(xiě)得很好,特別是作文,終于等到她來(lái)上課了,原來(lái)就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任,雖然個(gè)子不高,臉上常帶著微笑可是很嚴(yán),但講故事時(shí)感情非常豐富,聲音非常地柔和,故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲,又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事,很生動(dòng)。

  總的說(shuō)她的課還是很不錯(cuò)的`,她講課時(shí),眼睛不斷掃視著我們,使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕,不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng),上課我沒(méi)有再講話了,只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作,這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長(zhǎng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認(rèn)真,把我作文里的好詞好句畫(huà)出來(lái),好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái),而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái),這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫(xiě)作文......從這一刻起,我一有空提起筆來(lái)寫(xiě)作文和日記,覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。

  我現(xiàn)在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P(yáng),作文日記還常常被老師在班念出來(lái),慢慢地回復(fù)了往日的自信。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2

  開(kāi)學(xué)了,吃過(guò)早飯,我和爸爸媽媽早早來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室,看見(jiàn)許多家長(zhǎng)和同學(xué)都來(lái)了,咦,怎么沒(méi)見(jiàn)班主任劉老師呢?噢,原來(lái)又換老師了。唉!上小學(xué)以來(lái),每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語(yǔ)文老師,讀五學(xué)期,換了五個(gè)老師。

  新來(lái)的語(yǔ)文老師姓蔣,他長(zhǎng)得很高,大概有一米七多,一張長(zhǎng)方形的臉,鼻子高高的,像一個(gè)新疆人。他說(shuō):“如果你們上課遵守紀(jì)律,課堂上一定很好玩。

  蔣老師上課講究趣味,同樣的內(nèi)容,他能引出許多寓言,故事及詩(shī)句。所以課堂氣氛總是那么活躍,笑聲不斷,使大家在笑聲中學(xué)到知識(shí),溫習(xí)知識(shí),受到啟發(fā)。不信,你看,蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室,看見(jiàn)教室鬧鬧的,他一拍手,同學(xué)們馬上安靜了下來(lái),看來(lái)都想第一天給老師一個(gè)好印象。開(kāi)始上課了,“老師還不認(rèn)識(shí)你們,我們這節(jié)課來(lái)介紹自己!笔Y老師拿著報(bào)名冊(cè),開(kāi)始點(diǎn)名!笆坑睢薄!暗健 石晨宇說(shuō)到。大家笑了,老師沒(méi)有批評(píng)他,接著念下一個(gè)同學(xué)的名字。

  輪到我時(shí):“我叫劉雨鳶,今年八歲,喜歡畫(huà)畫(huà)!崩蠋熣f(shuō),“大家知道鳶字是什么意思嗎?”然后走到黑板前,寫(xiě)下“鳶”,對(duì)同學(xué)們說(shuō)“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了,噢,“風(fēng)箏!”大家還記得這句詩(shī)嗎?“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。”這不是一年級(jí)學(xué)的《村居》嗎?

  看來(lái)蔣老師滿肚子“墨水”,而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招,出其不意。你看,上周五他又宣布班干部將由競(jìng)選產(chǎn)生,每四周輪換一次,并要求大家寫(xiě)好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧!這對(duì)于膽小的我又是一個(gè)挑戰(zhàn)噢。

  開(kāi)學(xué)了,吃過(guò)早飯,我和爸爸媽媽早早來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室,看見(jiàn)許多家長(zhǎng)和同學(xué)都來(lái)了,咦,怎么沒(méi)見(jiàn)班主任劉老師呢?噢,原來(lái)又換老師了。唉!上小學(xué)以來(lái),每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)語(yǔ)文老師,讀五學(xué)期,換了五個(gè)老師。

  新來(lái)的語(yǔ)文老師姓蔣,他長(zhǎng)得很高,大概有一米七多,一張長(zhǎng)方形的臉,鼻子高高的,像一個(gè)新疆人。他說(shuō):“如果你們上課遵守紀(jì)律,課堂上一定很好玩。

  蔣老師上課講究趣味,同樣的內(nèi)容,他能引出許多寓言,故事及詩(shī)句。所以課堂氣氛總是那么活躍,笑聲不斷,使大家在笑聲中學(xué)到知識(shí),溫習(xí)知識(shí),受到啟發(fā)。不信,你看,蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進(jìn)教室,看見(jiàn)教室鬧鬧的,他一拍手,同學(xué)們馬上安靜了下來(lái),看來(lái)都想第一天給老師一個(gè)好印象。開(kāi)始上課了,“老師還不認(rèn)識(shí)你們,我們這節(jié)課來(lái)介紹自己!笔Y老師拿著報(bào)名冊(cè),開(kāi)始點(diǎn)名!笆坑睢!暗健 石晨宇說(shuō)到。大家笑了,老師沒(méi)有批評(píng)他,接著念下一個(gè)同學(xué)的`名字。輪到我時(shí):“我叫劉雨鳶,今年八歲,喜歡畫(huà)畫(huà)!崩蠋熣f(shuō),“大家知道鳶字是什么意思嗎?”然后走到黑板前,寫(xiě)下“鳶”,對(duì)同學(xué)們說(shuō)“鳶―紙鳶―風(fēng)箏”。大家笑了,噢,“風(fēng)箏!”大家還記得這句詩(shī)嗎?“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!边@不是一年級(jí)學(xué)的《村居》嗎?

  看來(lái)蔣老師滿肚子“墨水”,而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招,出其不意。你看,上周五他又宣布班干部將由競(jìng)選產(chǎn)生,每四周輪換一次,并要求大家寫(xiě)好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧!這對(duì)于膽小的我又是一個(gè)挑戰(zhàn)噢。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3

  原諒我稱她為你,因?yàn)槲以谒砩,感覺(jué)不到那種被時(shí)世塵埃熏染的您的感覺(jué)。 ——題記

  在你們心目中,語(yǔ)文是什么?

  是拼音生字

  是古詩(shī)文

  是中外名人佳句

  是閱讀題

  是作文

  是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)

  ……

  你一個(gè)個(gè)認(rèn)真地聽(tīng),再一個(gè)個(gè)寫(xiě)在黑板上。都不是!你用力一敲黑板,在61雙詫異的目光下將它們?nèi)坎恋,?xiě)上一個(gè)大大的魂字。

  語(yǔ)文不是閱讀,更不是古詩(shī)文。語(yǔ)文是中華5000年文明的魂,是我們民族的魂!語(yǔ)文是中華民族的象征,是我們民族文化的精華!你雙手撐在講臺(tái)上,你的講述充滿了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),那種足以將人灼傷的熱烈感情深深在我們每個(gè)人的心中烙下了印。

  原本覺(jué)得哎呀語(yǔ)文大不了就那些鬼東西,曾經(jīng)對(duì)文字對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)已經(jīng)被試題淹沒(méi),可是就在我感覺(jué)又要和這種感覺(jué)再度三年時(shí),你的話語(yǔ)卻拯救出了我心中最本真最純凈的語(yǔ)文。

  再次對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃濃喜愛(ài),自然也會(huì)去關(guān)注語(yǔ)文老師,關(guān)注那個(gè)為我們打開(kāi)大門的你。

  很喜歡你穿衣的風(fēng)格,怎么搭配都很有韻味。最難忘的就是你最喜歡穿的旗袍——各種顏色的旗袍時(shí)常換,還不忘搭配上好看的耳環(huán),盤在后稍的頭發(fā)上一定插著一根小簪子,古色古香,渾身上下都散著上世紀(jì)40、50年代上海灘女子的.韻味。這股韻味一直伴隨著你在校園中穿梭,為整個(gè)校園添上一抹過(guò)目難忘的風(fēng)采,為整個(gè)校園打上了語(yǔ)文的獨(dú)有韻味。

  你得到學(xué)生的支持、喜歡肯定有很多原因,但有一條誰(shuí)都知道——你不是特別嚴(yán),不會(huì)天天板著臉。也是,誰(shuí)會(huì)喜歡天天看著一張毫無(wú)表情、偶爾微笑起來(lái)讓我們毛骨悚然的老師呢?但這樣做也不是沒(méi)有弊端——上課時(shí)有愛(ài)講話的人鉆空子在下面演講,你布置的摘抄作業(yè)永遠(yuǎn)沒(méi)有收齊的時(shí)候。每當(dāng)我們?nèi)讨Ω嬖V你摘抄本的數(shù)量時(shí)你總會(huì)微微皺起眉頭,用一種很好玩的語(yǔ)調(diào)罵道:這幫人是想造反是吧?連作業(yè)都敢不交!即便如此,你也沒(méi)有大發(fā)雷霆過(guò),多數(shù)時(shí)候還是放過(guò)了那些懶家伙。

  喜歡你的原因其實(shí)還有很多很多,例如你讓我們無(wú)比羨慕嫉妒恨的超人文筆,被我們這些懶到不行的家伙弄得無(wú)語(yǔ)都是可以聊上好長(zhǎng)一段時(shí)間的話題,呵呵,你總是那么耐心又那么寬容,弄得我們什么都敢跟你說(shuō)。

  一晃眼,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,再一晃眼,這個(gè)學(xué)期也過(guò)半了,不相信時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快,從剛開(kāi)學(xué)把我們從錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)上拉回,到現(xiàn)在開(kāi)始一步步將我們引進(jìn)真正語(yǔ)文的大門。我這個(gè)一直不被媽媽和姐姐看好的人,竟然有兩篇文章見(jiàn)報(bào)了!期中考試,我的語(yǔ)文成績(jī)第一次超過(guò)90分!

  當(dāng)你的學(xué)生真的是一件很幸福的事,我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)那么好那么善解人意的語(yǔ)文老師。原來(lái)有一個(gè)好老師是如此的幸福,這是我以前從來(lái)不會(huì)在意也從來(lái)不會(huì)去想的事情。

  你就是我的語(yǔ)文老師,我初中最喜歡的老師,阿雅老師。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4

  本班的語(yǔ)文老師姓莫,我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是兩面派:平時(shí)與同事談話,盡用毛毛細(xì)雨;與我們談話時(shí),多半用大炮猛攻。

  在上課時(shí),莫老師總有說(shuō)不完的成語(yǔ),即使是批評(píng)我們班的某個(gè)同學(xué)時(shí)也是這樣。把他批評(píng)的話語(yǔ)記下來(lái),一定可以編一本《批評(píng)家妙語(yǔ)》。莫老師在教我們課文時(shí)總是煞盡苦心:一天,他在教我們辛棄疾的《清平樂(lè)》時(shí)對(duì)我們說(shuō):寫(xiě)宋詞很簡(jiǎn)單,我在下課的時(shí)候想了一下,可以以課室為題,寫(xiě)一首宋詞,題目(詞牌也用)叫清平樂(lè):課室不大,課桌齊整整,我們都愛(ài)上學(xué)校,最愛(ài)上語(yǔ)文課。子文擔(dān)任代表,毓蕾正是班長(zhǎng),最怕煒聰亡賴,整個(gè)課室亂走。他的話音剛落,教室里就響起了一陣陣笑聲,還有的(不少)同學(xué)在重復(fù)剛才的宋詞(都記住了這首宋詞,還常常背誦呢!),那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然,對(duì)寫(xiě)宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。

  不過(guò),莫老師有個(gè)缺點(diǎn),就是有時(shí)候說(shuō)過(guò)的話,兩三分鐘就忘記了。一次,在完成第二單元習(xí)作時(shí),老師對(duì)我們介紹說(shuō):這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色,下面他的話還沒(méi)說(shuō)完,我(已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了)就打起羅嗦來(lái)了,因?yàn)槲易钆吕蠋煱盐业淖魑漠?dāng)范文來(lái)讀。哦!幸虧莫老師說(shuō)這次不用讀范文,我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。否則,我可不知要緊張到什么什么時(shí)候?墒悄蠋熃酉聛(lái)又說(shuō):現(xiàn)在我來(lái)讀一下黃超穎的作文天哪,出爾反爾,他在搞什么鬼?以后,我們班的.同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點(diǎn)了。

  什么?你要向他告密?哈,我才不怕你向他告密呢。因?yàn)樗莻(gè)寬宏大量的人,不會(huì)因這點(diǎn)雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5

  我的語(yǔ)文老師姓王,她有一雙炯炯有神的小眼睛,一個(gè)大鼻子,小嘴巴,戴著一副老花鏡,烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā),平時(shí)穿著藍(lán)外衣,紫毛衣,牛仔褲,看上去像故事里的熊外婆。

  王老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親,有一天,王老師沒(méi)吃晚飯,戴著切餅來(lái)的,韓昊婧和曲陽(yáng)像小狗一樣的去“搶食”,王老師也不生氣,顧不上自己吃,就分給她們吃。等后來(lái)韓昊婧也拿出了許多好吃的,王老師也像小孩一樣去問(wèn)她要巧克力,韓昊婧起初不給,但后來(lái)良心發(fā)現(xiàn),給了王老師一大塊巧克力,王老師如獲珍寶,拿起來(lái)就大口的吃下去,好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。

  你是不是以為王老師不會(huì)發(fā)火,那你就想錯(cuò)了,王老師發(fā)起火來(lái)也是非常嚴(yán)厲的,但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫(xiě)得不好,老師就問(wèn):“今天誰(shuí)的小PP要開(kāi)花了?”我們齊聲喊道:“宋一夫!崩蠋燅R上拿起一根棒子朝宋一夫打去,宋一夫嚇得抱頭鼠竄,王老師窮追不舍,雖然王老師年近花甲,但竟然追上了宋一夫,只見(jiàn)宋一夫捂住PP坐以待斃,王老師卻“大人不記小人過(guò)”輕輕的打了宋一夫一下,宋一夫慢慢的睜開(kāi)了眼,自言自語(yǔ)道:“咦,我這是在哪?這是天堂嗎?”聽(tīng)到這里,同學(xué)們都哄堂大笑了。

  王老師的'表情非常非常豐富,要是她去當(dāng)演員的話,他絕對(duì)是一個(gè)稱職的明星。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6

  本學(xué)期,我剛來(lái)到和平小學(xué)五(7)班,對(duì)這個(gè)班級(jí)還不了解,很希望在這里結(jié)識(shí)新的同學(xué),認(rèn)識(shí)新的朋友。

  第一次座在教室里,大家開(kāi)心里地有說(shuō)有笑,鬧哄哄的,像正在趕集的大市場(chǎng)。正當(dāng)大家開(kāi)心地說(shuō)笑時(shí),一個(gè)身影突然來(lái)到教室,她表情嚴(yán)肅,立在門前,教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。這個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。

  唐老師看上去很嚴(yán)肅,但上課的時(shí)候卻很溫和,有一雙炯炯有神的眼睛,一頭棕色的圈頭發(fā),彎彎的眉毛像掛在天上的彎月。上課時(shí),她仔細(xì)地講著每段課文,仿佛期望把她的'知識(shí)全部都教給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)班里有個(gè)別人心不在焉,思想開(kāi)小差時(shí),唐老師就會(huì)走到他身邊,用嚴(yán)肅的眼神盯著他,使這個(gè)同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽(tīng)課上來(lái)。

  有一次,我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì),晚上的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做,導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。第二天唐老師檢查作來(lái)時(shí),把我叫到了辦公室,我看見(jiàn)她很生氣的樣子,心里立即忐忑不安起來(lái)。我瞟了一眼我的作業(yè),心想,怎么會(huì)有這么多錯(cuò)題。她嚴(yán)肅地批評(píng)了我,并仔細(xì)地糾正了我的錯(cuò)題,教我如何正確思考語(yǔ)文題目。她說(shuō),一定要注意到細(xì)小的細(xì)節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

  這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)既嚴(yán)肅,又溫和的人。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7

  我的語(yǔ)文老師姓石,她大約三十多歲,又高又瘦。她穿衣服非常講究,每天都換一身西裝,配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒,嗒,嗒”干凈利索。

  石老師非常關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生。上一次期中考試我考得不好,我的老師找我談話,她走到我的座位前,并沒(méi)有批評(píng)我,而是和藹地說(shuō):“這次不要灰心,下次考好點(diǎn),你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了!彼嗣业念^,又說(shuō):“加油。 甭(tīng)了老師的話,我心里很感動(dòng),我暗暗下決心:下次我一定要考八十五分以上。

  石老師一向很嚴(yán)厲。上一次,有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤,老師就把他叫到門口批評(píng)他,老師抱著胳膊,盯著他的眼睛,厲聲說(shuō):“說(shuō)你多少次了不改,下次還犯不犯?”那人說(shuō):“我下次再也不敢犯錯(cuò)了!崩蠋煵欧帕怂。

  由于石老師要求嚴(yán)格,我們班考的成績(jī)?cè)趯W(xué)校四年級(jí)名列第一,有時(shí)候名列第二。上課時(shí),我們的'坐姿非常端正,紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),還得到了流動(dòng)紅旗。

  看!我的語(yǔ)文老師就是這樣的,她慈愛(ài)又嚴(yán)厲,做事很認(rèn)真,是我們的榜樣,你們的老師呢?

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇8

  我記得我以前是很討厭作文的,老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成,因?yàn)槲彝耆珜?duì)寫(xiě)作文沒(méi)興趣,認(rèn)為只是一件苦差事,可是在我五年級(jí)的暑假語(yǔ)文班時(shí),才激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。

  我們的語(yǔ)文老師是一位很和藹,很親切的女老師。暑假班時(shí),她交我們寫(xiě)《豆腐七兄妹》,我們直嚷嚷不會(huì)寫(xiě),連有些豆制品的形狀都不知道,怎么寫(xiě)啊?聽(tīng)了我們的埋怨,老師沒(méi)有生氣,笑呵呵地說(shuō):那我拿來(lái)豆腐你們就會(huì)寫(xiě)拉?同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭,我們以為老師在開(kāi)玩笑,逗逗我們,想不到老師竟然上街去買了我們寫(xiě)作需要的七種豆制品,同學(xué)們一看,煞是慚愧,大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文,我們寫(xiě)得特別認(rèn)真,大概是為了報(bào)答老師的用心良苦。

  過(guò)了一天,老師把作文批改出來(lái)了,笑瞇瞇地說(shuō):這次作文全班都不錯(cuò),尤其是**同學(xué),作文這次寫(xiě)的是最好的,我們請(qǐng)她上來(lái)朗讀文章。我一聽(tīng),傻了!我的作文從來(lái)沒(méi)有被當(dāng)成范文讀過(guò),這是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了臺(tái),腿一直抖,聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽(tīng)見(jiàn)

  老師卻帶頭為我鼓掌,那種前所未有的感覺(jué)我第一次嘗到,心里自然樂(lè)滋滋的

  可是到了六年級(jí),那位女老師被調(diào)走了,全班同學(xué)都挺難過(guò)的,畢竟一起朝夕相處了5年了,感情很深,說(shuō)調(diào)就調(diào),氣氛停傷感的。來(lái)了一位新老師,也是女的,可是我們聽(tīng)說(shuō)她在年級(jí)段嚴(yán)厲是出了名的,但事實(shí)并不如此

  開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,老師便要求我們寫(xiě)作文,作文題目自擬,體裁不限,字?jǐn)?shù)不限,唯一的要求是要真實(shí),要活潑生動(dòng)。我們以前的作文不是命題作文就是字?jǐn)?shù)定了,這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏,腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫(xiě)的.,自然寫(xiě)不出什么好貨,這次作文要求那么寬,我就寫(xiě)了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》交給老師。

  星期五,發(fā)作文本了,在作文課上,老師笑呵呵地來(lái)上課,說(shuō):這次作文大家寫(xiě)的都不錯(cuò),有幾位同學(xué)寫(xiě)的特別好,寫(xiě)《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)》三位同學(xué)上來(lái)朗讀。其實(shí)我蠻高興的,寫(xiě)《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個(gè)同學(xué)都是平時(shí)作文尖子生,只有我是平時(shí)默默無(wú)聞的人,這次,我不象上次那么緊張,因?yàn)槲抑,別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺(tái)朗讀的機(jī)會(huì),我何必緊張呢?于是,我放聲朗讀起來(lái)

  后來(lái),幾乎我的每篇文章都被老師當(dāng)作范文朗讀,這是我很驕傲的一件事情,但是,驕傲使人落后,這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)

  正當(dāng)我得意之際,老師卻開(kāi)始給我潑冷水,什么這里用詞不夠準(zhǔn)確啊這里語(yǔ)句不夠生動(dòng)啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的,如果把以前天天表?yè)P(yáng)的生活當(dāng)成蜜糖的話,現(xiàn)在這些不夠都成苦水了,我受不了這些。于是我每次寫(xiě)作文都很仔細(xì)地選材,列提綱,再寫(xiě)作,還修改幾遍才交給老師?墒牵蠋熎u蛋里挑骨頭似的評(píng)論我的作文,連標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了都不放過(guò)。我感到讀作文不再是一種享受,而是一件無(wú)法逃避的事情

  一次偶然的機(jī)會(huì),路過(guò)辦公室,我的老師在對(duì)其他班老師說(shuō):我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎(jiǎng),很好的作文啊!我震驚住了,原來(lái)老師把我的作文交去參賽了,還得了獎(jiǎng)。這時(shí),老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動(dòng)聽(tīng),都是為我好啊

  如今,我畢業(yè)了,當(dāng)我懷念起激發(fā)我寫(xiě)作興趣的啟蒙老師和不倦地指導(dǎo)我的新老師時(shí),心中便有了深深的感激和敬佩之情。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇9

  老師——是人類靈魂的工程師,他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——王茂德老師。

  王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā),不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識(shí),給了我們快樂(lè)。

  在課堂上,老師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文,讓你聽(tīng)得如醉如癡,身臨其境,會(huì)讓你投入身心,不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的`事。這樣,在考試時(shí),你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。

  記得一次考試,我們考得很差,同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣,打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情,他把兩只手合在一起,嘆了一口氣說(shuō):“阿彌陀佛,善哉,善哉!比嗤瑢W(xué)哈哈大笑,有的同學(xué)問(wèn)老師:“王老師,你是‘和尚’嗎?”老師回答:“是!”這時(shí),廣播放了一首歌,王老師也隨著音樂(lè)唱了起來(lái)“格的,格的,格的格的??”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏,這時(shí),上課鈴響了,王老師唱道:“格的,格的,大家上課了!惫,哈??王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情,還給我們帶來(lái)了快樂(lè)。

  這就是我的王老師。我們快樂(lè)時(shí),王老師也跟著快樂(lè);我們不快樂(lè)時(shí),王老師總是想辦法讓我們快樂(lè)。

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