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神奇的實驗作文(集合15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的神奇的實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神奇的實驗作文1
“哇！水山出現(xiàn)了，實驗成功了，皇天不負有心人��！”我歡天喜地，看著那拱起的水山，心中滿是自豪。
我今天想做個試驗，小試牛刀一下，我左思右想，選了個水山實驗，因為它令我百思不得其解：水為何會形成山呢？我準備好用具——杯子、硬幣，急不可耐開始實驗。我裝了半杯水，水像水晶般透明，沒有半分雜質(zhì)。我開始放硬幣，并小心翼翼地數(shù)著，可過了半天，硬幣都放完了，而水只是升高了一點，我怒氣沖天，這哪有什么水山呀，這一定是假的！可我轉(zhuǎn)念一想：應(yīng)該不可能是假的，我一定是做錯了。于是我抖擻精神，又看了看過程，原來是水杯要加滿水。我垂頭喪氣，怎么如此粗心大意，只好重做了。
我重新加滿水，開始放硬幣，看著銀光閃閃、像被放生的小魚一般的硬幣滑入水中，我心中的信念又像長出的嫩芽，慢慢生長，越來越大。我認認真真地數(shù)著硬幣，“1，2，3……”一定要成功啊，如果再失敗，我的信心就要無影無蹤了。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，水竟然沒有溢出一滴，我驚訝不已，這真不可思議呀。我懷著滿心的好奇繼續(xù)放硬幣，這時，世界奇跡終于發(fā)生了：水竟然鼓出了一點，我越放它鼓得越高，最后竟然有尺子那么厚了，但卻不溢出來，仿佛有只大網(wǎng)牢牢攏住了水面。我疑惑不解，這到底是怎么回事呢？我去問“百科全書”媽媽，媽媽回答道：“這是因為水的表面有一種張力，就像一層‘保護膜’，硬幣放進杯子后，硬幣占用了杯中的'空間，水會往外突出，‘保護膜’就會鼓起來，因為它能承受住一定的壓力，所以硬幣再多它也不容易爆破，水就不會溢出來，杯口就隆起一座凸起的水山了�！�
水山試驗成功了，我驚喜交加，我真想讓全世界都知道。科學小實驗真有趣，不僅讓我得到了快樂，還讓我學到了許多知識。
神奇的實驗作文2
古代有一個叫做“點石成金”的傳說，但你們知不知道我的老師會點蛋成銀術(shù)？今天我就給你們?nèi)ヒ娮R一下吧！
上課了，我們陸陸續(xù)續(xù)地進入了直播間。剛開始老師對我們說：“今天我們要做一個非常有趣的實驗。”但他沒有告訴我們要做什么實驗，大家都很好奇。
實驗材料是一根蠟燭、一個打火機、一個裝了半杯水的`玻璃杯，還有一顆生雞蛋。同學們議論紛紛，都在猜想今天做什么實驗。我心想：老師是不是要我們把雞蛋煮熟了吃�。坑谑俏揖椭苯訂柌汤蠋煟骸敖裉煳覀兪且箅u蛋嗎？”蔡老師搖搖頭說：“不是！”然后，蔡老師又點了點人數(shù)，見大家到齊了，就一本正經(jīng)地說：“今天我們要做一個點蛋成銀的實驗。”
蔡老師叫我們點燃蠟燭，然后把蛋放在蠟燭上烤黑，越黑越好。我小心翼翼地點燃蠟燭，然后把雞蛋放在火苗上烤。雞蛋一點一點地變黑了，可是被烤黑的地方好燙��！我趕緊把手松開，結(jié)果雞蛋“砰”的一聲砸在桌子上，摔了個粉碎。頓時，我的心里有些抓狂，我到底能不能成功�。�
第二次實驗，我叫爸爸來幫忙。我看著爸爸拿那個夾盤子的小夾子夾著雞蛋烤，我也躍躍欲試，就對爸爸說：“爸爸，我也想玩。”爸爸把夾子遞給了我�？蛇@個夾子畢竟是用來夾盤子的，夾雞蛋的話就很勉強了。果不其然，只聽“啪”的一聲，雞蛋又被我砸得四分五裂了。我不甘心，又拿了一枚雞蛋。
這次我叫媽媽來幫忙。不一會兒，雞蛋就被媽媽完全烤黑了。這時，我有些疑惑，這不是黑蛋嗎？怎么變成銀蛋呢？同學們也和我一樣半信半疑，老師卻不回答，只是讓我們把雞蛋放進玻璃杯中。我照做了。天哪！奇跡發(fā)生了，整顆雞蛋閃爍著銀色的光，好漂亮啊，我驚呆了！
最后，老師揭曉了答案。原來雞蛋被烤黑后，它的表面覆蓋了一層碳顆粒，把這樣的雞蛋放進水中，表面的碳顆粒不會溶解，相反，它還會發(fā)生放射現(xiàn)象。你在水上看，它就變成銀色的雞蛋了。當然，只要再拿出雞蛋，它又變成黑不溜秋的黑蛋了。
這次的實驗可真神奇，讓我增長了不少見識！
神奇的實驗作文3
今天，老師滿面春風的來到班上，一定是有什么好消息。果不其然，老師高興地說：“今天，我們來做一個神奇的實驗。”
頓時，全班便躁動起來，一個個的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇寶寶”的模樣，想要看看，語文老師能搞出什么名堂。
很快，老師用一個圓柱形的杯子盛滿了水，如果再加就要溢出來了。隨后拿起桌上的回形針，問大家：“你們猜猜，把回形針放進去，水會溢出來嗎？”這激起了同學們的興趣，個個胡猜一通，有的`說：“會！”有的說：“不會！”老師成功地調(diào)足了大家的味口，于是開始了實驗。
老師拿起回形針，輕輕地放入水中，而回形針一下子變鉆進了水底。哇，水是滿的，往上凸了一點點，但是沒有溢出來。老師又放了好幾枚進去，水面又往上凸了一點點，但還是沒有溢出。什么原因呢，同學們驚訝極了。
漸漸地，半盒的回形針都放進了這透明的杯子里，可是水還是沒有溢出，仿佛一個調(diào)皮的孩子不想離開杯子的懷抱。同學都涌上去，想要好好瞧瞧，不一會，講臺邊已經(jīng)水泄不通了。近處仔細地觀察，可以清楚地看出水面已經(jīng)彎成一個弧形了，同學們的心都提到了嗓子眼兒，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨動，生怕一動就會把杯子里的水給振動溢出來。
老師往里面放回形針的速度也慢了下來，51，52，53……，轉(zhuǎn)眼，一盒100枚回形針都放進去了，可是水還是沒有溢出，這是為什么呢？難道杯子有“吸水大法”，不讓它溢出？最后還是老師揭開了謎底，“這就是水的張力，它與水面大小有關(guān)，水表面的水分子緊緊抱在一起，很難分開，形成互相吸引力。容器越大，水面張力便越大�！痹瓉硎巧衿娴乃鎻埩Π。覀兘K于弄清楚了其中的玄機。
在科學中，還有許多未知，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去解釋清楚！
神奇的實驗作文4
把一片薄紙放在裝滿水的瓶口上，讓后按住紙，再把瓶子倒過來，紙和水都不會掉下來。你相信嗎？
在網(wǎng)上看到這個實驗，我想既然人家都寫到網(wǎng)上上了，肯定不會有錯，只要我一做就能成功。但是，事情卻沒有我想象得那么簡單。
我和書維在礦泉水瓶子里灌滿了水，然后把紙小心翼翼地放到瓶口上，再慢慢地把瓶子倒過來。我小聲地說：“我的好水，我的好紙，你們千萬別掉下來呀。”但是它們把我的話當耳旁風，還是淘氣地跑了出來。水濺在我的腳上，涼絲絲的。
書維的情況也好不了多少。經(jīng)常是先看到我的瀑布——瓶子里的水嘩啦流了下來，然后就聽到嘩的一聲——書維的“瀑布”也制造好了。接著就是我們倆的一陣狂笑。我們兩個好像在比賽倒水似的，你一瓶我一瓶地往下倒，總不見成功。地上已經(jīng)是一大灘水，上面沾著許多廢紙。
就在我們快要灰心的.時候，媽媽看了看說；“你們的水裝得不夠滿，必須要灌得水流出來才行。水裝不滿，里面留有空氣，就會產(chǎn)生向下的壓力，把紙壓下來�！蔽覀兙桶阉b得灌不進水為止�？蛇�是不行。媽媽又說可能是紙?zhí)×说木壒�。我又去拿了一個本，一次用一整張，還是不行。媽媽看見紙張又厚又硬，給我們拿來一個紙張又薄又軟的作業(yè)本，還是不行�！笆遣皇且粡埣�?zhí)罅�，重力過大會掉下來？”媽媽猜測著。我們就一次用半張紙來試。哈哈，我終于成功了！不一會，書維也成功了！我們倆歡呼起來。媽媽高興地給我們照相作紀念。更讓人高興的是，照相持續(xù)的幾分鐘時間里，我們倆的紙都沒掉下來。哈哈！
你們知道這是為什么嗎？我來告訴你吧：薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣的壓強作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。所以，如果水不灌滿，里面有空氣，就會產(chǎn)生向下的壓力，紙就會掉下來。那么，為什么紙必須得是薄的才行呢？稍微厚一點的本紙卻不行，這又是為什么呢？我還是想不明白。
現(xiàn)在知道了吧，科學實驗里的奧秘還真不少呢！
神奇的實驗作文5
這次科學課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進科學教室，可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會有什么奇遇呢？進了教室才知道！
一進教室，大家全明白了，講臺上躺著幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺著是要做實驗嘛！“用保鮮袋干什么？”“不會是獎品吧？”同學們一下子炸開了鍋，這個時候，楊老師卻賣起了關(guān)子：“今天要做的實驗——很神奇！”他先讓一位同學往袋子里倒了半袋子水，然后一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現(xiàn)在我要用鉛筆去扎這個袋子。”“什么��？”“袋子會爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的'同學還下意識地躲到后排同學身后——他們可不想在冬天洗個“冷水澡”。連龔家煒也調(diào)侃說：“楊老師，要我把拖把拿來嗎？”楊老師一句話也沒說，拿鉛筆的手卻越發(fā)靠近袋子，還時不時晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽得見。前排同學連大氣也不敢出，生怕擾亂了實驗。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸出手，只聽“啪”的一聲，那尖細的筆尖一下子從袋子一邊插進，又從另一邊戳了出來！“�。 睅孜煌瑢W趕緊閉上眼睛，叫了起來�？墒菦]聽見水濺出來的聲音��？我睜眼一看，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩(wěn)穩(wěn)地插在袋子上，一滴水也沒漏！太神奇了！同學們長長地“哇”了一聲，久久沒有停息。緊接著，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著，似乎不曾被打擾過！看到同學們被這一神奇現(xiàn)象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說：“因為鉛筆往里扎時，鉛筆和塑料袋間會產(chǎn)生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會使塑料袋向里收縮，這樣空隙就會封嚴，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。
這真是一次神奇的實驗！我們既獲得知識，又過了把“實驗癮”。科學真是無處不在，我們要細心觀察，留意身邊事物，并勇于實踐，不斷汲取新知，使心智更開闊敏銳！
神奇的實驗作文6
“哇，這是什么��？好神奇�！币粊淼浇淌�，就知道黃老師是帶著我們做實驗。
上課了，黃老師走進教室，手里還拿著兩個塑料杯，和兩杯不明紫色液體。黃老師高高地舉起那兩杯不明紫色液體，讓我們猜一猜是什么，有的說是葡萄汁；有的說是可樂，還有的說是紅酒。可黃老師想都沒想就說不對。咦！這黃老師的'葫蘆里到底賣的什么藥��？“這個，叫做紫甘藍汁，是從紫甘藍中提取出來的。”說完，黃老師就從口袋里拿出一個紫色的包菜，“就是這個�！崩蠋熡帜闷鸢雮�檸檬，為了證明這是一個真檸檬，老師還給我們每人聞了一下，有調(diào)皮的男生，還趁老師不注意舔了一下。然后黃老師將檸檬對準紫甘藍的杯口，慢慢地把檸檬汁擠了進去。同學們都把眼睛睜得大大的，生怕看錯一絲一毫。老師舉起杯子，搖了搖，只見，檸檬汁擴散到周圍，然后沉入杯底，紫甘藍汁變成了玫紅色。我滿臉疑惑：難道是老師趁我們不注意，加了色素？應(yīng)該不會�。∵^了一會兒，老師又拿起了一杯白色粉末�！澳銈儾逻@是什么？”有的說是面粉；有的說是淀粉；還有的說是鹽。老師連連搖頭，也不理我們。只見老師把白色粉末小心地倒入杯中，同學們都站了起來，張大嘴巴，嘴巴里都能塞下一個拳頭了。老師又舉起杯子，搖了搖，只見白色粉末漸漸地墜入杯底，變成了淺藍色�！斑�？為什么它還會變色呢？真奇怪�！�
老師又拿起來一杯透明的液體，同學們異口同聲地喊道：“水�！崩蠋煹纱罅搜劬�，不懷好意地說：“你們確定嗎？”“白醋�！薄鞍拙��！崩蠋煵]有搭理我們。只是將它再次地倒入了杯中�！澳銈冇X得它會變成什么顏色？”“綠色！”老師再次搖了搖頭�！霸趺礇]有顏色？”老師把透明液體全部倒入了杯中。過了好大一會兒，還是沒有變色，只是顏色變淺了。到了最后，老師才告訴我們那是水，因為水是中性的，所以不會變色。
通過回去查資料，我知道了，原來紫甘藍汁里加入酸或堿會變成玫紅色或者藍色。同時，也告訴我們?nèi)魏问虑槎疾灰缦陆Y(jié)論。
神奇的實驗作文7
在生活中，我們會有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。在我的記憶中，有一個發(fā)現(xiàn)令我十分難忘。
那是一個放學后，我只見老媽哭喪著臉對我說，她最喜歡的杯子破碎了。我哦了一聲，忙問：“怎么回事?”“早上我本準備倒杯水來喝，沒想到，水剛倒進杯里，杯子就炸了�！崩蠇尩哪樕藕昧它c。我卻奇怪了：“這是什么原因?”我愛鉆牛角尖的脾氣又上來了，我“咻”地進了電腦房，上網(wǎng)查起資料，“哦!原來是那‘熱脹冷縮’惹的禍啊!“如果這么說，熱脹冷縮還真是一個麻煩的家伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?”
于是，我鉆進我的神奇寶貝屋，我決定要發(fā)明一個可以消除熱脹冷縮的機器，只要用它輕輕一碰，那么物體的.熱脹冷縮現(xiàn)象就會消失。經(jīng)過幾天的試驗，我終于成功研制出了世界上的第一臺“消除熱脹冷縮”消除儀。不是說水在一般情況下是熱脹冷縮，它在4攝氏度至0攝氏度之間，溫度越低，體積越大，特別是在寒冷的冬天，水結(jié)冰后，體積會比原來的液體體積增大，經(jīng)常會發(fā)生水管爆裂的事情。那就從水管開始試驗，接下來是冰箱，還是暖氣機，……家里所有的東西的都被我的神奇寶貝——“消除熱脹冷縮”消除儀“治療”過了，現(xiàn)在應(yīng)該是萬事齊全了，我要好好研究我的新發(fā)明了。
我待在實驗室里，可不一會兒，就感覺周圍的天氣越來越冷，趕緊把暖氣開到最大，還是不管用，又穿上好幾件衣服，也不管用。打開電磁爐想燒壺水喝，可是過了半個多小時，還不見水開，發(fā)生了什么事?我沒有辦法，只好瑟縮著身子。直到媽媽回家打開門，發(fā)現(xiàn)家里就像是冰窖一樣，找到了裹在被子里的我，問清了事情的來由后。媽媽語重心長地說“孩子，雖然熱脹冷縮會給我們帶來不少的麻煩，可是它也會為我們的生活帶來好處。任何事物都有其優(yōu)點和缺點，我們要充分利用其優(yōu)點為我們生活服務(wù)!”
唉!沒有了“熱脹冷縮”，這日子還真沒法過了。我驚出一身冷汗，幸好只是一場夢。
神奇的實驗作文8
“今天，我們來做一個實驗�！币簧险n，吳老師便對我們說。
吳老師一手拿著一個空玻璃瓶，一手拿著一塊紗布，對我們說了實驗的主要內(nèi)容：要把瓶子里灌滿水，用紗布放在瓶口上，再用手按住，并把灌滿水的玻璃瓶朝下，誰還不會流下來。
一聽老師講完，我心里立刻想出了以前做過這樣類似的實驗，但那時是用紙做的，不會流出來，這次應(yīng)該也不會留出來吧？我再一看別的同學，都在直呼不可能，覺得紗布有洞，水肯定會流出來。
吳老師開始做實驗了。只見他先把水倒進了空玻璃瓶，然后再用紗布蒙住瓶口，緊接著，老師用繩子緊緊地綁住瓶口處，防止瓶子朝下時紗布掉下來。做完這些，老師說了句“見證奇跡的時刻到了！”，緊接著就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水沒有落下來。
看到這個結(jié)果，我心里想：這不就跟我以前做的實驗一樣嘛？原來是用什么紙或布蒙住瓶口都可以不讓水留下來��！可是其他同學就大吃一驚，有的還尖叫了起來，說老師在紗布上放了一塊塑料紙，不讓水留下來。
于是，老師說要加大難度，讓我們不再懷疑。說著，老師便拿起一根牙簽，在紗布上戳，可許多同學對老師戳得洞不滿意，于是就上去拿著牙簽，使勁在紗布上東戳一下，西戳一下，把紗布都戳成了一個“馬蜂窩”，正當同學們起興時，老師就把同學叫下去。看到了上面的“馬蜂窩”，我心想：呀！這下洞更多了，肯定會流下來了吧？老師要輸了！只見老師迅速把瓶子倒過來，那一刻，我驚呆了！水居然真的沒有漏出來！同學們這下也都心服口服，不再懷疑老師是在作弊了。
但是，這個實驗的原理是什么呢？“你們的小腦袋里也肯定很想知道這個原理吧？”吳老師說著，打開了一個視頻，讓我們明白了這個實驗的'原理：在水的表面，張力與大氣壓的共同作用下，水就會被托住。
哦，原來是這樣！這真是一個神奇的實驗啊！
神奇的實驗作文9
今天老師給我們上了一節(jié)不一樣的寫作課，有什么不一樣呢？讓我們來看一下吧！
老師滿臉神氣地來到教室，咦？手里竟然還拿著一個水杯和一個礦泉水瓶。湯老師走上講臺，意味深長地說：“同學們，你能不用手就把瓶子弄癟嗎？我們今天就來做一下這個有趣的實驗！”話音剛落，同學們就高興地炸開了鍋，一個個恨不得蹦三尺高！
老師拿出一個裝熱水的杯子，再拿出一個礦泉水瓶，同學們議論紛紛，都不知道老師下一步要干什么，只見老師把熱水倒進礦泉水瓶里，隨即等待幾秒鐘，又迅速將熱水倒掉，快速擰緊瓶蓋，幾個動作一氣呵成！
老師把瓶子放在講臺上，說：“同學們，請你們仔細看瓶子有什么變化�！睘榱丝吹酶宄�，有的同學還沖上了講臺，生怕與奇跡擦肩而過。
大家圍著講臺，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，只聽見瓶子“啪啪”的響，這時人群有一人驚呼一聲：“��！快看，瓶子變癟了！”有的不可思議地張大了嘴巴，有的瞪圓了眼睛，有的.拍手驚呼神奇！
老師讓同學們回到座位，開始講解了這個實驗的原理：原來把熱水倒進空礦泉水瓶是為了把熱氣存在瓶子里，熱氣會讓瓶子中的空氣壓力變小，倒掉熱水，迅速擰緊瓶蓋，是為了不讓瓶子中壓力小的空氣流走，因為瓶外的空氣比瓶內(nèi)的空氣壓力大，就像一只無形的大手把瓶子壓扁了！
聽完老師的講解，我們恍然大悟，原來小小的實驗竟蘊含著這么大的道理，真是不可思議！
隨后老師讓我們親自上來做這個實驗，一個同學自告奮勇地上了講臺，他不慌不忙一步一步地操作著，把熱水倒掉后擰緊瓶蓋，把礦泉水瓶放在講臺上。不等老師開口，同學們又沖了上來，把講臺圍了個水泄不通，果然瓶子如大家料想的那樣，慢慢的變癟……
這次神奇的小實驗讓我明白了，生活中的很多事情都與科學息息相關(guān)，只要我們留心觀察，大膽探索，就一定會有所發(fā)現(xiàn)！
神奇的實驗作文10
科學是神奇的，它能讓火箭升空，它能讓飛機飛行，它能讓艦艇航行，它能讓……在生活中，科學無處不在，今天，就讓大家來看一個神奇的科學小實驗——制作一瓶飲料。
這個小實驗所需要的材料有：350ml的礦泉水、調(diào)味劑1（檸檬酸）、調(diào)味劑2（甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜）、香味劑（1.水蜜桃2.橙子）、食用色素（1.檸檬黃2.橙紅）
步驟一
首先，將含有檸檬酸的調(diào)味劑倒入350ml的'礦泉水中，蓋上杯蓋，將檸檬酸搖勻，放置30秒后，水還是那么的透明，好像什么都沒有，但是打開杯蓋，你去嘗一小口，會發(fā)現(xiàn)這時礦泉水變得特別酸，讓人難以忍受。
步驟二
接下來，將含有甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜的調(diào)味劑倒入350ml的礦泉水中，搖勻后放置30秒后打開，這時，水還是看不出有什么異樣。現(xiàn)在，你再去嘗一小口，你會發(fā)現(xiàn)這時的礦泉水會特別的甜，比糖還要甜百倍，甚至上千倍。
步驟三
這下，一瓶飲料就大致做好啦！然后，讓我們再給飲料加上香味劑吧。將水蜜桃香味劑向礦泉水內(nèi)滴上兩滴，搖勻后打開，這時的水還是那么清，根本沒有變化。但是你把鼻子湊過去聞你會發(fā)現(xiàn)一股水蜜桃的香味撲鼻而來，讓人沉醉其中。
步驟四
最后，改為整瓶飲料上它的顏色啦。將食用色素（檸檬黃）向礦泉水瓶中滴幾滴，食用色素向周圍擴散開來，你會發(fā)現(xiàn)剛剛還清澈透明的水頓時被食用色素的顏色侵占了。這時，整瓶飲料的制作就完成了。
現(xiàn)在，讓我來介紹一下這些材料的作用吧，檸檬酸：會頓時使物體變酸。甜蜜素、阿斯巴甜、安賽蜜：會使物體變得十分甜，三者混合在一起比白砂糖要甜一千倍。香味劑（水蜜桃、橙子）：會使物體發(fā)散出相應(yīng)的味道。食用色素（檸檬黃、橙紅）：會使物體變成相應(yīng)的顏色。
我相信，聰明的你，已經(jīng)知道了這個飲料的制作原理了吧。雖然你看起來這個飲料非常美味，但是它所使用的添加劑不僅沒有營養(yǎng)，而且對身體沒有好處，我建議大家不要多喝飲料，水才是最好的、最天然的飲料。
怎么樣？這個神奇的科學小實驗不錯吧！其實，在我們的身邊，還有許多科學等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。
神奇的實驗作文11
今天下午，陳老師帶領(lǐng)我們進行了一次有趣地科學實驗。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳老師嚴肅地走進了教室，在黑板上用綠色地粉筆寫下了三個大字——吹氣球。一看到這三個字，我們就七嘴八舌地討論了起來，有人說：“吹氣球有什么難的，難道這也可以做實驗？”還有人說：“難道這次的實驗與之前氣球相撞實驗有關(guān)？”……
隨后，陳老師挽了挽袖子，神秘地從墻角拎出了一個黑袋子，從里面輕手輕腳地拿出了一個裝著透明不明液體地大瓶子，一個空空如也地小瓶子，還有兩個夾著藍色夾子地氣球，這時我們又開始腦洞大開了，有的說瓶子里的液體是水、是醋、是硫酸、是白醋……這時，陳老師又用她的蘭花指捏起兩個小氣球，我們猛然發(fā)現(xiàn)似乎在氣球里裝著什么粉末，是鹽、是糖、是小蘇打？一個個問號就像在我們腦海里安了家，我們誰都不懂陳老師葫蘆里賣都是什么藥。
然后，陳老師又將大瓶子里的液體倒入了小瓶子中，一滴透明液體滴到了陳老師手中，陳老師立馬甩了摔手，又用嘴吹了吹手，我們感覺到這透明液體的酸性還是挺大的。接著陳老師又小心翼翼地將氣球套上了小瓶子的瓶口，生怕里面的'粉末提前進入不明液體中，這樣就等于是劇透了。然后，陳老師讓前兩排的同學躲到后面去。天吶，這個實驗到底有多危險，雖然我是第三排的，但我仍拿了個書包擋在前面，當作盾牌。只聽陳老師說：“見證奇跡的時刻到了，只見一撮撮白色粉末落入了透明的不明液體中，兩種物質(zhì)產(chǎn)生了奇妙的化學反應(yīng)——那瓶子里的液體仿佛在口吐白沫，一瞬間，氣球膨脹了起來，不過，好景不長，強大的壓力似乎使氣球破了一個洞，形成了壯觀的噴泉，不過也被有些同學形容為”撒尿”實驗。
最后，陳老師為我們揭示了這其中的道理，原來，那不明液體就是白醋，氣球里的粉末是小蘇打，小蘇打中的碳酸氫鈉與白醋里的醋酸混合，就可以反應(yīng)生成醋酸鈉、水和二氧化碳，而這二氧化碳，就是使氣球膨脹的原因。聽了陳老師到解釋，我們恍然大悟，不禁驚嘆：“化學真是神奇啊，他永遠都是那么高深莫測，永遠是那么讓人摸不著頭腦。
神奇的實驗作文12
“我來，我來——”教室里的聲音一浪高過一浪，水竟然不會往低處流，同學們爭先恐后地想看實驗的過程……
上課前，宋老師告訴我們今天這節(jié)課要做實驗，教室里立刻炸開了鍋，有的同學迫不及待的想看實驗；有的議論紛紛；有的疑惑不解，為什么水不會往低處流呢？這時我激動不已，期待老師的實驗。
實驗前，老師開始介紹實驗器材，第一個是晶瑩剔透的'玻璃杯，第二個是質(zhì)地優(yōu)良的卡紙，還有清澈見底的水與細致精巧的繡花針。這時同學們更加疑惑不解了，我想：老師會給我們做怎樣的實驗?zāi)兀?/p>
實驗開始了，首先老師胸有成竹地拿起玻璃杯不慌不忙地把水倒入玻璃杯中，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手上的杯子，拭目以待這杯水到底會不會流出來呢？老師接著把卡紙放在杯口上，然后迅速來個180度大旋轉(zhuǎn)，使杯口朝下。此時許多同學都瞪大了眼睛，不想錯過一絲精彩細節(jié)。然后老師又把手從卡紙上挪開，這時，那張卡紙就像大力士一樣，把水牢牢地鎖住了。這時同學們都目瞪口呆，滿臉疑惑，老師見狀，便為我們解釋道：“因為空氣中有一種看不見摸不著的大氣壓，這種大氣壓比杯子中的氣壓大得多，所以能將紙服服帖帖的貼在杯口上�！蓖瑢W們聽后都恍然大悟。
“精彩的還在后面呢！”老師又說道。只見老師又在卡紙上扎了很多小洞，并問大家：“你們覺得這次水會漏出來嗎？”很多同學異口同聲地說：“肯定會漏！”老師皎潔一笑。這時，有些意志不堅定的人說：“有可能不會漏。”有些人好像已經(jīng)揣摩到了老師的心思說：“肯定不會漏！”老師又照之前的方法做了一遍，果然卡紙又服服帖帖地粘在杯口上。此時，我腦中閃現(xiàn)出許多個小問號：老師難道是魔術(shù)大師劉謙的徒弟？難不成卡紙上有膠水？老師又為我們解開了謎團：雖然卡紙上有許多小洞，但是水的表面有張力會形成一層薄膜，所以水不會漏出來。聽完老師的解釋，我們立刻茅塞頓開。
通過這節(jié)實驗課，我們知道了生活中處處皆學問，只要我們善于觀察，勤于思考，就會知道許多科學知識。這可真是一節(jié)令人難忘的實驗課。
神奇的實驗作文13
朋友，你聽說過杯子底朝天，水卻不流的事嗎？我以前沒有聽說過，更沒有見過�？山裉煺n上，我卻看到了一個奇跡：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見過嗎？如果你想知道具體是怎么回事的話就繼續(xù)往下看吧！
今天一上課，楊老師就滿面春風地走進教室，先跟我們聊了關(guān)于科學實驗的幾個實例，把我們的胃口吊了起來。接著就多我們說：“今天我們做一個小實驗，叫做杯底朝天水不流，看到題目你們有什么想法？”同學們都不相信。
老師準備了玻璃杯、幾張紙片和半盆水這幾樣簡單的東西，我想：這么點東西能做什么實驗?zāi)兀?/p>
在我胡思亂想的時候，楊老師開始做實驗了，我們一個個目不轉(zhuǎn)睛地看著講臺，誰也不想錯過這見證奇跡發(fā)生的場面。
實驗開始了，只見楊老師慢慢地往杯子里加水，直到加滿而不流出來為止，接著往水杯口蓋上紙片。楊老師抬起頭來問我們： “不如果把水杯調(diào)個底朝天，會是怎樣的.現(xiàn)象呢？”，有的說：“水會流出來。”有的不自信地說：“水可能不會流出來�！薄谇懊娴耐瑢W緊張得要命，說：“我離老師遠點，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會流下來，那老師做這個實驗還有什么意思呢？不過，水怎么會不流出來呢？
正當大家爭論不休的時候，只聽楊老師大聲地說：“請大家睜大眼睛，看仔細了，見證奇跡的時刻到了�！鼻疲瑮罾蠋熥笫帜弥埰�，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個個屏住呼吸，雙眼緊盯著老師的手�！�3！2！1！”楊老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉(zhuǎn)了180°，變成了底朝天�！巴�！”同學們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒有流出來，紙片竟然也沒掉下來！好像有一只無形的大手托住一樣。這太出乎我們的意料了。我大聲喊道：“難道楊老師在杯子中施了魔法，難道他會傳說中的阿拉斯丁的妙術(shù)？”我們簡直不敢相信自己的眼睛。
這究竟是怎么回事呢？在我們的一再要求下，楊老師終于揭開了謎底： “在我們生活中，有一種既看不見，也摸不著的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會流，紙片也不會掉下來�！�
噢，這太神奇了。這節(jié)課真是太有趣了。
神奇的實驗作文14
在這次的暑假里我按照一本科學實驗書，做了幾個神奇的小實驗，一起來一看究竟吧。
第一個實驗：硬幣金雞獨立。我準備了一張較新的百元大鈔、還有一枚一元硬幣。我先把百元大鈔對折，成直角后，在直角上放一枚一元硬幣。然后小心翼翼的捏住紙幣兩端，慢慢地往兩邊拉。雖然在拉動的過程中，硬幣會搖搖欲墜，但當紙幣被拉成一條線的話，硬幣卻不會掉下來。我還把衛(wèi)生筷放到紙幣上，竟然也成功了！
這個實驗的原理是什么 呢？其實很簡單，它利用的就是力的平衡、重心。在紙幣被拉開的過程與硬幣產(chǎn)生摩擦，硬幣的重心也隨之移動，保持平衡。當紙幣被拉成一條線時，硬幣的重心也落在這條線上，自然不會掉落。我還拓展了呢，紙幣最多可以讓兩枚硬幣“金雞獨立”。
第二個實驗：紙幣大力士。通過上一個實驗，我發(fā)現(xiàn)紙幣不能承受很多硬幣的重量，那是因為硬幣的重量全在紙幣的`一條線上承受，當然不能放多了。所以我靈機一動，把紙幣折成直角狀最多能放幾個硬幣呢？我將百元大鈔對折，在中心點放上一個又一個一元硬幣，放到十個時，紙幣絲毫未動，我興奮極了，繼續(xù)放，當放到了十五個時，紙幣就累軟了腳，倒下了。哇！硬幣在直角上竟然能放十四個。、
到這里可不能結(jié)束了，實驗升級。我把紙幣卷起來，再增大受力面積，是不是能讓紙幣多放幾枚硬幣呢？說干就干，一個，兩個，三個，······啊，硬幣不夠了，我就匆匆拿出存錢罐，繼續(xù)放，一元放完放五角，五角放完放一角······沒想到脆弱的紙幣竟搖身一變，變成了大力士，承受硬幣的數(shù)量多達五十四枚：十七枚一元硬幣，二十七枚五角硬幣和十枚一角硬幣。我看紙幣絲毫不倒，順手把旁邊一塊橡皮也放上去了！可紙幣真“倔”！竟還不倒！我暈！
只不過加大了紙幣的承受面積，就能使紙幣成為大力士！太神奇了！小小一張脆弱的紙幣，輕輕一撕就能撕開。現(xiàn)在，竟然力大無比，創(chuàng)造了紙幣史上的奇跡�？茖W的力量，真是大無窮�。�
神奇的實驗作文15
相信大家咋一看這個題目，都覺得有些不可思議吧！只聽說過經(jīng)過特殊訓練的雜技團師傅能走鋼絲，難道水也會“走”鋼絲？這是怎么一回事？一定很神奇吧！告訴你更為神奇的一點：水不但能走鋼絲，還能一滴都不落在桌子上呢！
其實這個實驗源于媽媽給我買的《神奇的科學魔方---令你稱奇的128個科學小實驗》上。是我認為最好玩、最神奇的一個。下面就請大家和我一起來分享這神奇、精彩的瞬間吧！
我們要準備的材料很簡單的：兩個大量杯（大小可以不一樣，但最好是有刻度的`），一段大約75厘米長的繩子（我用的是麻繩），一把能量30厘米長的尺子。好了，備齊了工具，就讓我們開始神奇的實驗吧！
首先把那條長75厘米的繩子放在水中浸泡（為什么呢？），與此同時，把其中一個量杯中倒入2／3的水，然后把浸濕的繩子拿出，一端系在這個有水的杯子手柄上，將系著的繩子拉過杯口，另一端放入距離這只杯子30厘米遠的另一只杯中，把注了水的杯子提起30厘米，然后拉緊繩子的另一端使繩子繃緊，將杯中的水沿濕線慢慢倒出（千萬不要用力過猛！），看呀！眼睛不要眨，心不要跳，手不要顫……看！水竟然順著傾斜的繩流入另一個杯中，一滴也沒落在桌子上！怎么樣？神奇吧！這時你一定會問：“這是為什么呢？”好！下面就讓我來為你揭開其中的奧秘吧！
其實道理也很簡單，在這個小實驗里，是有兩個力發(fā)生了作用：一個是繩表面和水之間的吸引力；另一個是濕線上的水和流動的水之間的黏附力。就像兩塊磁鐵異極相吸一樣，繩子被浸濕后，上面有許多的水，這像一塊吸鐵石，而流動的水恰似另一塊吸鐵石，雙方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，進而形成了傾斜的水流，這兩個力量的合力大于水的重力，所以水就會順著斜線“走”到另一個杯中！
怎么樣？我是不是講明白了？如果你有興趣，也可以試一試喲！
雖說這是個小實驗，但卻蘊藏著大學問。科學真是無處不在，時刻讓人驚嘆。讓我們懷著一顆探索、熱愛的心，在科學的世界里遨游吧！
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