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我喜歡語(yǔ)文課作文

時(shí)間:2023-05-21 16:47:25 作文大全 我要投稿

精選我喜歡語(yǔ)文課作文3篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的我喜歡語(yǔ)文課作文3篇,歡迎大家分享。

精選我喜歡語(yǔ)文課作文3篇

我喜歡語(yǔ)文課作文 篇1

  在我的學(xué)校生活中,學(xué)校的課程豐富多彩,有體育課、美術(shù)課、英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課、品德與社會(huì)、科學(xué)課等等,但我最喜歡的還是語(yǔ)文課。

  我喜歡語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)好其他知識(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課不僅能讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫字,還教會(huì)我們閱讀和思考。學(xué)好了語(yǔ)文課,才能理解數(shù)學(xué)題的意思,才能明白音樂(lè)課中歌詞的含義,才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語(yǔ)文,就不會(huì)有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。

  我喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說(shuō),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書(shū),我的寫作能力也得到了很大的提高。原來(lái)覺(jué)得寫作文是一件很困難的事情,是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開(kāi)啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書(shū)聲中,我們積累了語(yǔ)言,也積累了寫作的方法;在一次次仿寫的訓(xùn)練中,我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺(jué)中,寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評(píng)講課,看到劉老師在作文本上用紅筆批改的評(píng)語(yǔ),自己的作文還能讀給大家聽(tīng),是一件多么愉快的事情。∥腋械叫判陌俦。即使沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)念,我也非常喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文,每到這時(shí),我都會(huì)豎起耳朵,認(rèn)真地傾聽(tīng),而且是邊聽(tīng)邊記,取長(zhǎng)補(bǔ)短,F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子,用它來(lái)記好詞好句,因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們:“好記性不如爛筆頭”,這樣的日積月累,不僅能培養(yǎng)我們隨時(shí)記錄的好習(xí)慣,而且能讓我們的'作文受益匪淺。

  在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣。因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng),我舉手回答問(wèn)題,是在發(fā)表自己的意見(jiàn)。在語(yǔ)文課上,語(yǔ)文的每道題都不像數(shù)學(xué)題那樣僅有一個(gè)答案,而是有許多許多,只要意思對(duì)了就行,因?yàn)楦緵](méi)有準(zhǔn)確的答案,一個(gè)詞也不只是一種意思,而是多種、好多種、許多種。所以在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言,是一件值得驕傲的事。

  我喜歡語(yǔ)文課,還因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)。有一次,老師檢查我們讀書(shū),我們信心十足地舉起了手,老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀,結(jié)果都讀得不熟練,不是掉字,就是添字。這段話真的有那么難嗎?我心里想著,只聽(tīng)老師說(shuō):“讀書(shū)是要用心的,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一遍,有把握了再舉手!边@下沒(méi)有人敢舉手了,教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認(rèn)真地讀了一遍,然后舉起了手。老師看了看我,略略思考了一下,說(shuō):“好!你來(lái)讀吧,讀的時(shí)候要慢一點(diǎn),這樣就不容易出錯(cuò)了!蔽易呱现v臺(tái),心里又緊張又興奮:緊張的是,如果讀錯(cuò)了,同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我;興奮的是,讀好了,我一定能得到老師的表?yè)P(yáng)!我一邊在心里對(duì)自己說(shuō):不要在乎結(jié)果,重在參與,一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來(lái)。終于,我成功了!教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲,老師為我豎起來(lái)了大拇指,同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此,我愛(ài)上了讀書(shū),也更會(huì)讀書(shū)了。

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是很有趣的,我非常喜歡語(yǔ)文課。

我喜歡語(yǔ)文課作文 篇2

  我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng),從小到現(xiàn)在我有過(guò)許多的發(fā)現(xiàn),但記憶猶新的還是那節(jié)語(yǔ)文課上的實(shí)驗(yàn)。

  那是一個(gè)星期五的上午第三節(jié)課,徐老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,大步跨上講臺(tái),微笑著掃視了全班同學(xué),神秘地說(shuō):“這節(jié)語(yǔ)文課,我們來(lái)做個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!蓖?這不是語(yǔ)文課嗎?為什么要做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)?一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)在大家眼前蹦來(lái)蹦去,誰(shuí)都不知道徐老師葫蘆里賣的什么藥。接著,老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋,說(shuō):“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎,就是我們班的大力士。”老師話音剛落,教室里便炸開(kāi)了鍋,有的把小手舉得高高的,大聲喊道:“我來(lái),我來(lái)。”有的甚至跑到講臺(tái)上,企圖得到老師手中的雞蛋。

  在大家的爭(zhēng)奪下,雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里,只見(jiàn)他一個(gè)箭步?jīng)_向講臺(tái),接過(guò)老師手中的雞蛋,小心翼翼地把雞蛋放在手心,我想,這小小的雞蛋對(duì)于四肢發(fā)達(dá)的鄭明星來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學(xué)的.注視下,他開(kāi)始用力了,只見(jiàn)他使出了吃奶的力氣,使勁握手中的雞蛋,10秒過(guò)去了,20秒過(guò)去了……鄭明星早已累得面紅耳赤,氣喘吁吁,可雞蛋像故意和他作對(duì)似的,仍然毫發(fā)未損,鄭明星無(wú)可奈何地看著手中的雞蛋,像一只斗敗了的公雞,灰溜溜地回到了座位。

  怎么可能?教室里又熱鬧起來(lái)了,徐老師壓壓手讓大家安靜下來(lái),實(shí)驗(yàn)繼續(xù)。第二個(gè)閃亮登場(chǎng)的是田燦,他像離弦了的箭一般奔向了講臺(tái),他在講臺(tái)上壓了壓腿,捶了捶肩,滿懷信心地接過(guò)老師手中的雞蛋,放在手中心,用力地握住雞蛋,只見(jiàn)他漲紅了臉,咧開(kāi)了嘴,可雞蛋就像一塊堅(jiān)硬的石頭,還是安然無(wú)恙,“哎”田燦嘆了一口氣,像瀉了氣的皮球,回到了座位。

  哇!一個(gè)小小的雞蛋竟然這么大的力量,我高舉著小手,想:如果這個(gè)雞蛋落到我手里,我一定會(huì)讓它粉身碎骨,老師似乎看透了我的心思,點(diǎn)了我的名字,我立刻跑上了講臺(tái),迫不及待地接過(guò)雞蛋,可是雞蛋像個(gè)不聽(tīng)指揮的家伙,怎么都握不碎,這次只好以失敗而告終。

  看到我們不解的模樣,徐老師告訴了我們答案,雞蛋是橢圓形的,用手捏它時(shí),由于手指的力量分散到雞蛋的各個(gè)地方,壓強(qiáng)很小,所以它不會(huì)被捏碎,這種結(jié)構(gòu)被稱為“薄殼結(jié)構(gòu)!

  原來(lái),一個(gè)小小的雞蛋里也有這么多的知識(shí),看來(lái),只要留心觀察,認(rèn)真思考,大膽探索,才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。

我喜歡語(yǔ)文課作文 篇3

  我喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文課豐富、有趣,而且還可以使我們?cè)诟鞣蕉玫藉憻。特別是那節(jié)有表演內(nèi)容的語(yǔ)文課更是使我至今難忘。

  那還是剛?cè)酥袑W(xué)不久的一天,第二節(jié)課上課鈴聲剛響過(guò),語(yǔ)文老師便滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,我猜想,一定是有什么好事。果然不出我所料,老師開(kāi)日就笑著說(shuō):“今天,我們來(lái)上一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課,來(lái)一場(chǎng)‘背誦與表演’的比賽,要求人家按順序背我們學(xué)過(guò)的、要求背誦的`課文。如果誰(shuí)背錯(cuò)了,或是沒(méi)背出來(lái),就要到我這里拿一張紙條,按上面的要求為人家表演節(jié)目。目的呢,一來(lái)希望同學(xué)們能認(rèn)真回顧一下以前學(xué)過(guò)的課程,二來(lái)是豐富同學(xué)們的生活,使人家得到鍛煉!痹捯魟偮,同學(xué)們便拍手叫好。比賽開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)背得特別認(rèn)真,惟恐有一點(diǎn)錯(cuò)誤。不好,前面的同學(xué)忘詞了,想了半天也白費(fèi),只好認(rèn)命了,拿了一張紙條,為人家表演節(jié)目。表演過(guò)后,比賽又繼續(xù)進(jìn)行。哎呀,不好!馬上就要輪到我了。我好著急,一個(gè)、兩個(gè)……前面的兒個(gè)同學(xué)都順利地通過(guò)了。到我了,我剛站起來(lái),便冒了一身冷汗,接著背誦時(shí)嘴唇也直打哆嗦,再一著急,忘詞了,真倒霉!我心里埋怨著,可同學(xué)們卻都?xì)g迎我這個(gè)文娛委員為大家表演節(jié)目。我取了一張紙條,要求是讓我表演一位人醉后的醉鬼的形象。這怎么行呢?我一個(gè)“女流之輩”怎么能獻(xiàn)這樣的丑呢?我焦急地等待著,等待著同學(xué)的寬恕,但事不由人,沒(méi)辦法,只好獻(xiàn)丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步,同學(xué)們就已笑聲不止了。我有些不好意思,但老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,我又鼓起勇氣來(lái)接著演。我投入極了,仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結(jié)束了。人家都說(shuō)我演得不錯(cuò),老師也表?yè)P(yáng)了我,比賽又繼續(xù)進(jìn)行……

  我喜歡這樣的語(yǔ)文課,因?yàn)樗坏刮覀冹柟塘酥R(shí),而且也陶冶了情操,使我們?cè)谥T方而都得到了鍛煉,要是這樣的語(yǔ)文課能多上幾節(jié)該多好啊!

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