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老師伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-05-21 11:43:56 話題作文 我要投稿

關(guān)于老師伴我成長(zhǎng)作文5篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的老師伴我成長(zhǎng)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于老師伴我成長(zhǎng)作文5篇

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇1


  親愛(ài)的老師,人類靈魂的工程師,成長(zhǎng)的路上有你們的陪伴,真是我莫大的幸福。悠悠花香中,我再一次想起了你們。

  ——題記

  還記得,我正牙牙學(xué)語(yǔ)之際,媽媽將我送進(jìn)幼兒園,就是在那里,我遇見(jiàn)了自己的第一位老師——周老師。那時(shí)的老師二十出頭,待人謙和。

  記得小時(shí)的我常常掉隊(duì),而老師總會(huì)輕輕走到我的身邊,輕輕拉起我的手。那時(shí),我便覺(jué)得,我握著的,是柔軟的花瓣,而等到老師松開(kāi)我的手,我便嗅到了手心殘余的花香,依然芬芳撲鼻。我曾想過(guò),要一直這樣走下去。我以為我可以走到的。但是,萬(wàn)物皆有它的規(guī)律,我還是不能改變我要畢業(yè)的事實(shí),就像我不能讓花朵永遠(yuǎn)留在枝頭,讓花香永遠(yuǎn)彌漫一樣,花和我還是要離去。畢業(yè)之際,我便難過(guò)又害怕:難過(guò)的是,我再也不能拉著老師的手走下去,害怕的是,自己不能獨(dú)自走下去。

  所幸的是,上天并沒(méi)有虧待我,自我步入小學(xué)校門(mén)的那一刻起,我就遇見(jiàn)了又一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——郎老師。

  老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格,“小太陽(yáng)”獎(jiǎng)?wù)戮褪俏覀兏鞣矫姹憩F(xiàn)的見(jiàn)證。每每見(jiàn)到自己滿滿的“小太陽(yáng)”,一股自豪之情涌上心頭。為了留住“太陽(yáng)”,我漸漸改變了自己,學(xué)會(huì)了做事三思而后行。我很少再犯錯(cuò)。老師引領(lǐng)我走向了正確的方向。

  班主任老師是教語(yǔ)文的,課上她總能把我們帶到畫(huà)一般的境界中。還記得那靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)的漓江之水,還記得那魅力無(wú)限的金華雙龍洞,還記得……但她對(duì)我影響最大的就是教會(huì)了我做人的道理。記得她在畢業(yè)在畢業(yè)那天對(duì)我們說(shuō)的:“做人成功,做任何事失敗都不算失敗;做人失敗,做任何事成功都不算成功。”就是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo),我做事都有自己的原則,而不再依賴他人了。

  還記得那年,紫藤花開(kāi)得很旺,卻在我離開(kāi)校園之際散落了一地。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn),六年,我早已不是當(dāng)初的那個(gè)我;ㄩ_(kāi)花謝,繁華只是一瞬間,紫色珠簾,拂過(guò)我的心扉,留下淡淡幽香,唯有珍藏于心、銘記于心。我的成長(zhǎng)之路,也留下了老師的足跡。

  成長(zhǎng)的路上,六年,也許,很長(zhǎng),也許,很短。當(dāng)年最純真的時(shí)光已成逝去的季節(jié),但有一些記憶總是難以忘記的,它們纏繞在我心里怎么也揮不去,一路的風(fēng)雨刻骨銘心,但曾經(jīng)的回憶怎能忘記?如今我們分開(kāi)了,雖然還是在同一座城市里,但因?yàn)閷W(xué)業(yè)加重,并不能時(shí)時(shí)去看望老師。記得回學(xué)?蠢蠋煏r(shí),老師在教一年級(jí)的孩子,在這些學(xué)弟學(xué)妹的身上,我仿佛看到了當(dāng)年的自己。只怪當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜,失去了才知道珍貴。也許,失去的總是最好的。有人說(shuō):“每個(gè)人心里都有一片永不之地!比绻梢裕蚁M啦皇。我想老師再陪我成長(zhǎng),哪怕只是再走一小段路。

  雨墜了,墜落在地,碎成了五光十色的'回憶。記憶里,老師陪伴我,走在成長(zhǎng)的道路上。一絲絲花香中,我深深眷戀著。

  我還是步入了中學(xué),開(kāi)始了我的初中生活。

  我的初中老師——王老師,其實(shí)更像我們的鄰家大姐姐,她雖然嚴(yán)厲,卻都是為我們好。初中老師并不是一直在身邊的,但是,細(xì)微之處還是能體現(xiàn)對(duì)我們的關(guān)心的。就在上個(gè)星期,班里一個(gè)同學(xué)發(fā)燒,老師讓她去醫(yī)務(wù)室看看,而后,老師又親自詢問(wèn)她的病情,提醒她按時(shí)吃藥。我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí),不小心砸傷了手指,老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。我明白,她是我成長(zhǎng)路上陪我走下去的又一人,而這段路,也是繽紛絢爛的吧!

  又是一年丹桂飄香,在花香中回憶起我的成長(zhǎng)歷史,其中飽含了老師的愛(ài),是她們讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小丫頭,轉(zhuǎn)變成了獨(dú)立自主的小大人,F(xiàn)在回眸,奮斗的辛酸不算什么,可老師在我心中,依舊美麗動(dòng)人、蕙質(zhì)蘭心。我想成為老師,在將來(lái),陪伴著一些孩子走過(guò)成長(zhǎng)之路,因?yàn)槲业睦蠋煟惆槲页砷L(zhǎng)。

  陪伴我成長(zhǎng)的老師,感謝有你們。即使天崩地裂、?菔癄,即使我失去記憶,我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們,忘記你們陪我走過(guò)的路,那是我今生最大的眷戀、最美好的回憶!

  歲月靜好,老師伴我成長(zhǎng)。

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  老師,被譽(yù)為人類靈魂的工程師,成長(zhǎng)的路上如果有一位良師的陪伴,那該是多么大的榮幸。我,就是這樣的一個(gè)幸運(yùn)兒,從我步入小學(xué)校門(mén)的那一刻起,我就遇見(jiàn)了這樣一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——李老師。

  每當(dāng)我遇到困難、陷入低谷時(shí),她總會(huì)耐心地幫助我。她像是春天里的風(fēng),輕輕地吹拂著孩童的臉龐,使人神怡;她像是夏日里的雨,滋潤(rùn)干渴的我,給我生的力量和希望;她像是秋季里的夕陽(yáng),在最后時(shí)刻也會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱,溫暖大地;她像是隆冬里的火爐,竭盡全力地釋放自己的能量,幫助人們度過(guò)一個(gè)春天般的嚴(yán)冬;她像是一劑不苦口的良藥,激勵(lì)我成長(zhǎng)! 剛進(jìn)入校園的我非常淘氣、貪玩,從來(lái)不把學(xué)習(xí)放到心上。記得三年級(jí)的一天放學(xué)回家,因?yàn)樾睦锬钅畈煌裉焱砩想娨晞〉?結(jié)局。取而代之的是我不寫(xiě)作業(yè)的后果。第二天交作業(yè)時(shí),我吱吱唔唔地編了一個(gè)理由說(shuō):“忘帶了!蹦缫芽闯隽宋业男乃,便叫我罰站。這時(shí)我倔強(qiáng)的性格終于彎曲了,淚水也慢慢滑落。下課后,您對(duì)我輕輕對(duì)我說(shuō):“記住,成功是給努力奮斗的人準(zhǔn)備的!

  看著如此不知上進(jìn)的我,李老師您一定也很著急吧。有一次,好像和平時(shí)沒(méi)有太大區(qū)別,又是語(yǔ)文課,老師講的什么,我也忘了,不過(guò)李老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我根本就不知道問(wèn)的什么,更別說(shuō)知道什么答案了。

  我站起來(lái),默不做聲,老師催促我并一再提示,可以說(shuō)別的同學(xué)對(duì)

  答案都呼之欲出的時(shí)候,我依然沉默,老師看實(shí)在沒(méi)辦法,只好很是惋惜地讓我坐下,李老師好像故意,又象是無(wú)意說(shuō)了一句話:“我以為你會(huì)的”。我呆住了,竟然有老師會(huì)認(rèn)為我能做,我應(yīng)該會(huì)回答某一問(wèn)題。

  我陷入了沉思,我只能順理成章認(rèn)為自己不會(huì)?對(duì)老師我竟從來(lái)沒(méi)有感到慚愧?老師那樣兢兢業(yè)業(yè)地教我,我竟然是用交白卷的形式來(lái)回報(bào)老師?回想一下自己的所作所為,我十分不安,我應(yīng)該會(huì)的呀!老師都這么認(rèn)為。我自己的自信心跑哪里去了?

  當(dāng)我開(kāi)始沉下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己并不笨,原先認(rèn)為不可能會(huì)的,竟然沒(méi)有那么難。后來(lái),我的成績(jī)開(kāi)始好轉(zhuǎn),我的一切開(kāi)始轉(zhuǎn)變。

  還記得去年冬天,我因?yàn)榛忌细忻吧险n不停的咳嗽,打擾了您的講課,您停下來(lái),關(guān)切的走到我身旁,問(wèn)我媽媽的電話,并讓同桌扶我到您辦公室喝些熱水,等著媽媽來(lái)接我。李老師,在您看來(lái)這也許是微不足道的小事,您會(huì)認(rèn)為您只是做了自己份內(nèi)的事。可是對(duì)我來(lái)說(shuō)這是多么大的安慰呀! 就在上個(gè)星期,我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí),不小心砸傷了手指,李老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。

  是的,是老師時(shí)時(shí)鞭策我,激勵(lì)我,讓我在遇到困難、挫折想要退卻時(shí),又堅(jiān)持下來(lái)。感謝您,我的老師,感謝您伴我一路,伴我成長(zhǎng)!

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  三尺講臺(tái)上,有老師你辛苦的汗水。讀你,我受益無(wú)窮。你的教誨與鼓舞,一直伴我成長(zhǎng)。

  初次見(jiàn)你,是在那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。寬敞明亮的教室中,陽(yáng)光暖融融地漫在空氣里,窗臺(tái)上的花兒正隨風(fēng)輕顫,白色的小花傲然挺立在枝頭,卻也透著淡淡的馨香。整齊的課桌間,有一個(gè)躍動(dòng)的身影。你穿著一襲淡綠色裙子,黑色的馬尾靜靜地垂在肩后,干練而不失清雅。你白凈的皮膚上有一雙羚羊似的深棕色眼晴,流轉(zhuǎn)著清澈的波光。當(dāng)你彎著眉眼說(shuō)“我們班早已大名遠(yuǎn)揚(yáng)”的時(shí)候,同學(xué)們都笑了,氣氛那樣明快。黑板上,你的手臂奮力揮動(dòng),幾行整齊圓潤(rùn)的`英文字母映入眼中,用泉水般的聲音講述著知識(shí)。我想:你一定是個(gè)優(yōu)秀的老師!初次讀你,就像在讀一本語(yǔ)調(diào)輕靈的書(shū),書(shū)頁(yè)中散發(fā)著淡淡的薄荷香。

  一張“千瘡百孔”的試卷悠悠然飄落在我面前,我被你叫到教室外。你輕輕抽過(guò)那張報(bào)紙,捏在手里,凌厲的目光掃在我臉上,如一道寒光,在眼前只閃過(guò)一個(gè)影便直入心底。你眉頭緊蹙著,如一片黑云,黑白分明的眼睛的火花迸出,扎在我的皮膚上。我感受到了灼燒一般滾燙疼痛,那樣近,那樣清晰地感受到了你的失望和不解。你一字一頓地質(zhì)問(wèn)我,聲音不大,可連空氣都在震動(dòng),刺得耳膜生疼。你個(gè)子不高,卻給我一種強(qiáng)烈的壓迫感,如同一只結(jié)實(shí)細(xì)密的網(wǎng),將我的心抓住,想要掙扎,卻又被禁錮得牢牢的。我只能窘迫不安地掐著手指,不敢直視你,也不敢掃一眼那卷子。只記得當(dāng)時(shí)腦中思緒份雜,可最終還是化為一句:對(duì)不起,老師,我不會(huì)再讓您失望了!讀你,就像在讀一本批判小說(shuō),讓我讀出你的嚴(yán)厲,時(shí)刻嚴(yán)格要求自已。

  “閃爍不定”的燈光下,我正在電腦屏幕前為第一次上臺(tái)講課做準(zhǔn)備。接收到你發(fā)來(lái)的課件,熟悉的英文在眼前跳動(dòng),卻沒(méi)有老朋友見(jiàn)面的輕松愉快。心中只想著:萬(wàn)一忘詞了怎么辦?萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦?要是講得不好怎么辦……,正不安著,對(duì)話框彈出,屏幕一只有四個(gè)字:XX,加油!短短幾個(gè)字,讓我的心臟劇烈顫動(dòng)了一下。那份不安被輕緩地敲擊著,如一塊玻璃,開(kāi)始蔓延出細(xì)小的裂痕,一點(diǎn)一點(diǎn)、一點(diǎn)一點(diǎn),整塊玻璃破碎,陽(yáng)光噴涌而入,窗外一片春暖花開(kāi)。又如同巖尖的清甘泉一滴、一滴地落在另一塊巖石上,暈開(kāi),包裹,浸潤(rùn)。感動(dòng)、自信鋪天涌來(lái),如一片燦爛的花噼啪綻開(kāi),人蕩在花海上,心也蕩在花海上。盈盈花香中,我仿佛看到你明媚的面容上蓄著如春風(fēng)般的笑意,明亮的眼眸似一汪被風(fēng)拂動(dòng)的水潭,漾著清冽的波。我想,那一定是你對(duì)我的鼓舞和期望化作的一縷明媚的陽(yáng)光,息在了我的心中。沿著那縷光,我聽(tīng)到了你的聲音:“相信自已,老師期待你的進(jìn)步!”當(dāng)我躊躇不前時(shí),您是一盞小小的桔燈,靜靜地照亮了前方的路。讀你,就像讀要一本字里行間都噴薄著力量又溢滿了暖流的書(shū),讓我讀出了你的鼓舞,讓我的心沉浸在溫暖中,讓我對(duì)前方充滿自信。

  讀你,我的老師,我受益無(wú)窮。在我犯錯(cuò)時(shí),讀你,我讀懂了你的教誨與批評(píng),讓我走回正確的路。在我迷茫退縮時(shí),讀你,我讀懂了你的鼓勵(lì)與期望,讓我勇往直前。讀你的時(shí)光,便是我成長(zhǎng)的時(shí)光。

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  老師,是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,教我們能如何做人;有人說(shuō)老師是清閑的,有倆個(gè)假期;游人說(shuō),老師是優(yōu)雅的,一切都顯得從容不迫;還有人說(shuō),老師是充滿閑情逸致的,有時(shí)間看書(shū)讀報(bào);而要我說(shuō),老師,您辛苦了!

  忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x,忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬,忘不了您誨人不倦的精神,更忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,有時(shí)要鉆研很多資料。你認(rèn)真批改作業(yè),有事直至深夜。別人有8小時(shí)工作制,您的'工作何止8小時(shí)!被人有倆天休息日,您又何曾有過(guò)真正的周末!你的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,所以無(wú)法用‘工作’來(lái)衡量;你的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的,所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量!假如要問(wèn)世上誰(shuí)最辛苦,我要說(shuō)是您,我們敬愛(ài)的老師。

  我們愛(ài)老師,是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗時(shí),老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功時(shí),老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯(cuò)誤時(shí),老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的方向;在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)而驕傲?xí)r,老師是我們清醒劑,老師既是我們良師,也是我們最真摯的朋友!

老師伴我成長(zhǎng)作文 篇5

  沒(méi)有人因水的平淡而厭倦飲水,也沒(méi)有人因生活的平淡而摒棄生活。老師,這是您教會(huì)我的。

  一直以來(lái),我都像是生活在光環(huán)之中。小學(xué)時(shí),老師同學(xué)都喜歡我,或者說(shuō)是不討厭我,身邊總有很多人,也許一直陪伴我左右,也許匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕跡,若隱若現(xiàn)的淡淡的離別之情 ,周遭的境遇和遙遠(yuǎn)未來(lái)的不確定,讓我變得有些淡薄和不愿意相信。

  我一直相信我站在光下,只是我的頭頂是燈光,而不是陽(yáng)光。

  五年的小學(xué)生活結(jié)束了,似乎是象征性的告了別給彼此留下了禮物后便各奔東西,沒(méi)有什么波動(dòng),也沒(méi)有沉重的離別時(shí)刻該有的傷感與舍不得,就那樣理所當(dāng)然的散了,平淡到讓我懷疑感情的成分與“含金量”。

  直到升到初中,我見(jiàn)到了您。一瞬間就覺(jué)得您像是一個(gè)穩(wěn)重嚴(yán)厲卻又親切的我們的爸爸。起初不覺(jué)得什么,到后來(lái)卻感到我們與您之間就像是朋友那樣的熟絡(luò),雖然我們作為師生的身份卻并沒(méi)有太多的交集。

  這一次,我的成績(jī)考得十分不理想,我雖然后悔,卻也沒(méi)想過(guò)有人會(huì)在意,而讓我沒(méi)想到的是您找到了我,問(wèn)我是怎么回事,并不嚴(yán)厲的語(yǔ)氣,只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的聲音,卻像是鞭炮聲似的讓我的耳膜顫動(dòng)不已,我愣在了那里,不知該如何回答。

  您告訴我如果有什么心事有什么困難就找您說(shuō),我答應(yīng)了,卻并沒(méi)有和您說(shuō)什么,不是我不想說(shuō),只是說(shuō)不出口。不知道為什么,提起這件事我心里總是像雨后的`空氣那般清新寧?kù)o,只是越發(fā)的覺(jué)得您像父親,我們這一群孩子的父親。

  我告訴了您我沒(méi)有考好的原因,我不想學(xué)習(xí),您說(shuō)這把您嚇了一跳。意外的,您沒(méi)有批評(píng)我,反而更加的鼓勵(lì)我和勸說(shuō)我,您告訴我學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的,但我們要堅(jiān)持下去,您告訴我只要再奮斗五年,我就會(huì)改寫(xiě)我的人生,不能因?yàn)樗钠降牟灰拙洼p而易舉的放棄。我沒(méi)有說(shuō)話,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師,您的話,我愿意相信。

  敬愛(ài)的老師,是您給了我親切的感覺(jué),是您讓我明白不相干的人也可以真心的關(guān)愛(ài),也是您教會(huì)了我要像雄鷹一樣勇敢的朝著明天拼搏。

  老師,感謝您。

  感謝您陪著我笑著哭著,一天一天,不斷的成長(zhǎng)。

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