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作業(yè)的作文

時(shí)間:2023-05-19 19:53:02 優(yōu)秀作文 我要投稿

關(guān)于作業(yè)的作文(精選15篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的關(guān)于作業(yè)的作文,歡迎大家分享。

關(guān)于作業(yè)的作文(精選15篇)

關(guān)于作業(yè)的作文1

  上課鈴響了,語文老師大步流星地走上講臺。他神情嚴(yán)肅地掃視了一下班級,就用洪亮的聲音說:“現(xiàn)在開始布置作業(yè)。第一項(xiàng),寫出含有數(shù)字、動(dòng)物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個(gè),不準(zhǔn)借助工具書!

  額滴神呀,這么多詞,不把手抄斷才怪呢!再看看其他同學(xué),表情差不多一樣,驚訝!

  “第二項(xiàng),背誦出送別詩、山水詩、哲理詩,描寫春夏秋冬的詩各五首!

  親娘咧,還有背詩任務(wù)呀!那個(gè)什么“哲理詩”是什么玩意?我怎么弄不明白?這咋背呀?以前你不是這樣子的,你是想坑死我們呀!

  “第三項(xiàng)!崩蠋熗nD了一下,目光嚴(yán)厲地從我們每個(gè)人身上掃過,喧囂的教室頓時(shí)安靜了下來。

  “寫四篇作文!

  啊,老師,你今天怎么了,你不知道你布置這么多作業(yè)會鬧出人命的!你沒看見有幾個(gè)膽小的女同學(xué)都面如土色了。

  “第四項(xiàng)!崩蠋熆戳丝次覀兝^續(xù)布置任務(wù)。

  天吶,還有呀!我上輩子欠你什么了,還是造了什么孽,讓你來懲罰我們。老師,你就別逗我們了,我這個(gè)號稱鐵漢子的人都快被你嚇出心臟病了。

  “以上作業(yè)全是假的!

  老師話音剛落,班里就像炸開了鍋一樣,我們盡情地瘋啊,鬧啊,尖叫著。

  老師,以后千萬別開這種玩笑了,我都快被你嚇暈了。知道不,這樣會嚇?biāo)廊说?,人死了,不是不會復(fù)活的!

關(guān)于作業(yè)的作文2

  其實(shí)這事是這樣的:這個(gè)星期三和星期四金老師要出去聽課。于是呢我就感到了一絲輕松的感覺。

  星期三到了,我原本以為數(shù)學(xué)回家作業(yè)不用交的,可是數(shù)學(xué)小組長來收了,我也沒辦法就讓她收了上去。過了好幾節(jié)課后,數(shù)回發(fā)了下來,我打開一看,太好了!我一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤都沒有。我很是高興。周圍怎么都靜悄悄的呢?我看了看我同桌,他怎么在偷做數(shù)學(xué)同步呢?難道數(shù)回布置了?如果布置的話我就要大吃一驚了。我慢慢抬起了頭,在黑板上我仔細(xì)地尋找數(shù)回,找到!我的媽呀!我徹底暈了,數(shù)回怎么這么個(gè)多法呀!唉!沒辦法,誰叫金老師布置了這么多的回家作業(yè)呀!我只好埋頭苦干了。過了好一會兒,我一看數(shù)回上我做的回家作業(yè),才做得沒幾道,剩下的'題目好多道了呢!“趕快做吧!別發(fā)愣了!”我同桌對我說。我連忙回過神來,奮筆疾書到。我做,我做,我做做。我從心底里開始鼓勵(lì)我自己。無論如何,我都要在學(xué)校里做完一項(xiàng)數(shù)回作業(yè)呀!我抓緊做吧!啊!我總算全部做完剩下的這四道題目了。我心里被歡樂、高興、喜悅等一些東西給塞得滿滿的。

  不過,我就一個(gè)不解,那就是,老師出去聽課幾天中為什么還要布置作業(yè)呢?我真想不通。那么還是等我長大以后再說吧!因?yàn)槲矣锌赡荛L大以后才明白。

關(guān)于作業(yè)的作文3

  噓!小聲點(diǎn),千萬不要讓我媽媽聽到,不然一頓“大餐”就免不了。

  一個(gè)星期日,由于雙休日的作業(yè)很少,我覺得自己能三下五除二就解決了,便和小伙伴玩起來,把完成作業(yè)的任務(wù)拋到九霄云外了。

  到了晚上,當(dāng)媽媽問我:“你作業(yè)寫好了嗎?”這時(shí),我才想到這個(gè)重大而艱巨的任務(wù),不由地慌張起來,可是不能讓媽媽看出半點(diǎn)破綻來!皩懞昧!”我假裝鎮(zhèn)定地說。

  眼見睡覺的時(shí)間快到了,我的緊迫更強(qiáng)了。想想明天就是星期一,而自己的作業(yè)又沒寫好,我如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在傷腦的時(shí)候,一個(gè)想法在我腦中閃現(xiàn):為何不拿一個(gè)手電筒,趴在被窩里寫作業(yè)呢?那樣就不會被媽媽發(fā)現(xiàn)了。想到這兒,嘴上掛起笑臉來,我便假惺惺地對媽媽說:“我去睡覺!

  我按計(jì)劃把書本都放進(jìn)被窩里,然后打開電筒在被窩里弓著腰做起了作業(yè)。剛開始,我心里有些小得意,但不一會兒,我的得意就消失了。由于被窩里的空氣不足,讓人實(shí)在受不了,使我從被窩里鉆出來。突然,我聽見了媽媽的.腳步聲只好鉆了回去。就這樣,我在被里憋做了半個(gè)小時(shí),終于作業(yè)完成了。

  唉……早知道就早點(diǎn)完成作業(yè)了,真是啞巴吃黃連有苦說不出啊!我下次再也不嘗在被窩里作業(yè)的滋味了。

  教師評語:小作者在寫這篇作文之前,有好幾次不完成作業(yè)。經(jīng)過這次經(jīng)歷之后,再也沒出現(xiàn)不完成的現(xiàn)象,可見是吃一塹,長一智。

關(guān)于作業(yè)的作文4

  回想起昨天寫作業(yè)的時(shí)候,我總是想大笑一陣。

  平時(shí)寫作業(yè),我都是以飛速寫完,再加上平常作業(yè)少的可憐,這讓我寫完后都喜歡大聲歡呼,想告訴全世界作業(yè)真少真少真少!寫得真快真快真快!

  可是昨天晚上的家庭作業(yè)真是N多,這讓我瞪大了眼睛,對于我這學(xué)渣來說,這么多作業(yè),真是要把腦袋的存儲空間大大縮小,直到撐爆。到現(xiàn)在知道原來關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子就是這樣來的——頭痛!好吧,我只好以腦細(xì)胞來換這些題目吧!

  為了讓老師不批評,所以我即飛快地寫,又盡量保持整潔。寫得正在興頭上,我瞟了一眼抄作業(yè)。啊?!神馬,還有背誦!這讓我的心情迅速冷到原點(diǎn)。背書!N難!而且是我的弱點(diǎn)啊!特別是“鳳辣子”初見林黛玉里面那“鳳辣子”的'穿著服裝,真是長的要命。∩耨R裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩,一點(diǎn)兒也不順口,很繞口。不過我選擇復(fù)述,直接跳過那一大段。

  懷著僥幸的心理,世界像箭一樣飛到了九點(diǎn)一刻,我終于把語文寫完了!高興!可是,英語還有抄四會詞四會句。沒辦法了,我只好飛速寫,都不曉得有多少處連筆了。

  哈哈哈!英語好少!我哼著小曲,正準(zhǔn)備收書包。!數(shù)學(xué)忘記寫了!慘了,是知識點(diǎn)總結(jié)?薨,那么多。我只好慢慢翻書查找!ohmygod,不是一般的多啊。好好寫吧,好好奮斗吧!

  那時(shí)候真想跪在作業(yè)前唱征服啊!

關(guān)于作業(yè)的作文5

  風(fēng)和日麗,我在房間中寫著作業(yè),思考著每個(gè)題目的答案。看著工整的書寫在練習(xí)冊上呈現(xiàn),我有點(diǎn)小小的得意感。

  “我是小豬佩奇,這是我的弟弟喬治”客廳里,一陣驚天動(dòng)地的`聲音傳來,打破了我本就脆弱的思考防線,徹底擊敗了我。我甩門而出,鼻孔里噴射著粗氣,雙目通紅,很想教訓(xùn)一下客廳里的那個(gè)小子。

  果真如我所料,客廳里是我的弟弟。他正坐在沙發(fā)上,有滋有味地播放著《小豬佩奇》。關(guān)鍵是,他還把聲音放得大大的,好像不會影響我似的。

  媽媽也在那里,我央求她。在她的干涉下,弟弟才停止了“魔音”對我耳朵的摧殘。

  我回到“作業(yè)峰”,艱難地跋涉。不知過了多久,“孫恩澤!”窗外一聲大喊。我嚇得一激靈,一筆劃過,紙破了。外面天藍(lán)藍(lán)的,偶爾飄來幾朵云彩,如同仙境的白蓮花,可我的心卻在滴血。我?guī)讉(gè)小時(shí)的心血,就這么毀于一旦!

  我怒火沖天,倚窗向下探望。樓下是我的好哥們夏子威!拔覀円黄鹑ネ姘?”他一臉的笑容,眼睛里滿是真誠的邀請。

  唉,寫作業(yè)真是太難了。

關(guān)于作業(yè)的作文6

  開學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了,我的作業(yè)已經(jīng)有了翻天覆地的變化,同學(xué)們做作業(yè)也有了積極性,學(xué)習(xí)效率也明顯地提高了。這些變化都要?dú)w功于學(xué)校的作業(yè)“改革”和老師的辛勤教誨。

  有一天,老師發(fā)給同學(xué)們一張紅紙,我仔細(xì)一看,原來是要分類布置學(xué)生作業(yè)。將布置的作業(yè)分為A、B、C三類,或是A、B兩類,A類作業(yè)是基礎(chǔ)知識題,重在鞏固已學(xué)過的知識;B、C兩類是拓展題和實(shí)踐題,要同學(xué)們積極動(dòng)腦,做一些比較有難度的題,另外,要在實(shí)踐中把學(xué)過的知識和生活緊密聯(lián)系在一起,加深印象?赐曛螅曳浅8吲d,心里想:從此以后,自己的作業(yè)終于能自己選擇了。

  在以后的日子里,老師布置作業(yè)時(shí)都會分好類型,并耐心地把各個(gè)類型作業(yè)的要求都講下去,讓同學(xué)們聽明白。

  老師分類布置作業(yè)已經(jīng)有整整三個(gè)星期了,在這三個(gè)星期中,讓我有了許多感受:每做完一類作業(yè)都非常高興,感覺自己有非常大的成就感。分類作業(yè)調(diào)動(dòng)了我的`積極性,學(xué)習(xí)效率也越來越高。做B、C類作業(yè)時(shí),真正做到了動(dòng)手又動(dòng)腦,使雙手更加靈巧,使腦子更加靈活。

  希望老師能夠想出更好的妙招,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更上一層樓!使我們不斷挖掘自己的潛力,靈活開動(dòng)自己的“機(jī)器”,將來成為一名國家棟梁之材!

關(guān)于作業(yè)的作文7

  暑假作業(yè)讓孩子們苦惱,暑假作業(yè)讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種困擾,暑假作業(yè)其實(shí)并不是想象中的這樣的枯燥,而是充滿了樂趣。

  暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺一種反感,暑假作業(yè)雖然是學(xué)習(xí)的一種,但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習(xí),和對于孩子的暑假生活的一種充實(shí),有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習(xí)一些東西,就說看看大山,看看溪水,有著一種什么樣的感覺,這很好很有價(jià)值。

  暑假作業(yè)的對待是關(guān)鍵的,怎么樣面對暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導(dǎo)孩子正確的面對這暑假作業(yè),孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè),孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會讓一些人有了一種勸說和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業(yè)的一個(gè)最好的一項(xiàng)。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業(yè),正確的面對好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說明白。這樣才能有正確的面對的.方法,才能有正確的說法來要求他們。孩子也就會自然的用自己的態(tài)度來接受學(xué)習(xí),接受這樣的暑假作業(yè)。進(jìn)而沒有任何的負(fù)擔(dān),能夠自己主動(dòng)的要求把這項(xiàng)任務(wù)完成好,而且是學(xué)習(xí)到的東西更多,更明了,更能有一種面對和學(xué)習(xí)的一種最好的態(tài)度,這才是最重要的。這才是一個(gè)人最應(yīng)該做的,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不是怎么樣,而是要讓這目標(biāo)明確,指導(dǎo)孩子能夠走向一個(gè)勝利的彼岸。

  暑假作業(yè)不是責(zé)任,是一種學(xué)習(xí),是一種鞏固,孩子能認(rèn)真的對待才是最重要的。

關(guān)于作業(yè)的作文8

  作業(yè)是小學(xué)生居家旅行的必備良藥,學(xué)生與作業(yè)可以說是息息相關(guān),但學(xué)生也分為兩類,一類是視作業(yè)為一筆財(cái)富,一類是視作業(yè)為魔鬼,一生與作業(yè)作斗爭。

  你先看好學(xué)生的作業(yè),一翻開便使人賞心悅目、心曠神怡,看著像是一幅美麗的山水畫,一幅曼妙的字畫用一個(gè)字來形容就是:好!

  再看看那些不思上進(jìn)的學(xué)生的作業(yè),那一個(gè)個(gè)字寥寥草草,乍一看,根本看不出寫得是什么。他們的作業(yè)有一個(gè)堅(jiān)定的概念:能寫一個(gè)字決不寫兩個(gè)字!所以他們的作業(yè)是遠(yuǎn)看一條龍近看一條蟲。

  今天,我們班就因?yàn)樽鳂I(yè)引起了一場風(fēng)波。

  我們班每天中午都會有一張練字,下午第一節(jié)課課間交上,今天上午老師卻沒有布置,誰知到了第一節(jié)課課間,就有人嚷嚷著交練字、交練字。不是沒有嗎?!我和我的'小伙伴們都驚呆了。抄起語文書,拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫起練字來,環(huán)顧教室,只有那幾個(gè)沒心沒肺的家伙在玩。

  不一會兒老師來了,才知道今天原來沒有布置練字,同學(xué)們都哀聲怨氣的,覺得練字白寫了。

  其實(shí)我覺得沒必要哀聲怨氣的,反正寫作業(yè)是為自己好,好處又讓別人得不去,好好學(xué)習(xí)天天向上才是王道。

關(guān)于作業(yè)的作文9

  清晨,我走在上學(xué)的路上,太陽紅通通的,像一個(gè)大蘋果,把甜蜜送到了人們的心頭。微風(fēng)拂過,路邊的小草更加嫩綠了,像一條條綠色的絲帶,隨風(fēng)飄舞;▋何宀世_紛,像穿著一條條彩色裙子一樣,也陪著小草一起跳起來。樹枝上站立的鳥兒們“嘰嘰喳喳”地唱著鳥之歌。萬物都顯得那么溫暖,那么和諧。

  剛推開教室門,就看到沙拉老師的頭發(fā)亂糟糟地卷著,像一團(tuán)方便面,再加上一身濺滿墨水的衣服,讓我感到十分害怕。

  來到課桌前,我剛想坐下,只見沙拉老師徑直走到我面前,伸出胖乎乎的右手,猛地甩起來砸向了我的小桌子,然后用眼睛掃視了一遍全班,眉頭擰在了一起,眼睛半睜半閉,鼻子皺得像小豬,嘴巴緊閉著,臉色鐵青鐵青的,嚴(yán)厲地說:“作業(yè)呢?”那聲音是那么的難聽,那么的刺耳,像北極熊在嚎叫,又像鬼哭狼嚎,還像烏鴉在啼叫,讓人感到極度恐怖。

  我小心翼翼地抬起頭望向沙拉老師,看到的是沙拉老師的眼睛里迸射出無盡的氣憤,是那么的灼熱,像夏天的'烈日炙烤著我;是那么的沉重,像萬噸巨石壓迫著我,讓我喘不過氣來。

  教室外,太陽漸漸不見了,烏云籠罩了天空,天頓時(shí)黑了起來,黑云重得好像要掉下來似的,壓在了我的心上……

關(guān)于作業(yè)的作文10

  那天,我的數(shù)學(xué)作業(yè)本不見了。

  放學(xué)回家,正準(zhǔn)備拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本做時(shí),卻怎么也找不到數(shù)學(xué)作業(yè)本,就是把書包翻了個(gè)底朝天,也還是沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)本的蹤跡。我冒出了一身冷汗,心里像裝了塊大石頭。心里默念:“但愿是忘記在學(xué)校教室里了!”趕緊跑到教室,找了一圈,也沒發(fā)現(xiàn),抱著的最后一點(diǎn)希望就這樣破滅了。我大腦一片空白,這作業(yè)本總不會自己長腳跑了吧。我又緊張又著急,沒了作業(yè)本作業(yè)怎么完成呢?怎么辦?

  回到家里,我哭著向媽媽求助,媽媽讓我先做其他作業(yè),等她回來再想辦法;我又打電話給爸爸,爸爸說真找不到了他去書店看下能不能買本來。我懸著的心終于放下了,開始靜心做其他作業(yè)。媽媽回來了,她給我?guī)Я擞檬殖膬蓮堊鳂I(yè)。以為數(shù)學(xué)作業(yè)本就這樣丟失了。第二天,班上的一位同學(xué)在教室最后面的柜子時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的數(shù)學(xué)作業(yè)本,我當(dāng)時(shí)好高興,想著終于不用補(bǔ)做前面的作業(yè)了。可是,作業(yè)本是怎么到了柜子里呢?是誰惡作劇把我的作業(yè)本藏起來嗎?

  雖然是件小事,但學(xué)生在學(xué)校丟了學(xué)習(xí)用品,好比一位士兵在戰(zhàn)場上丟失了自己的槍,很不應(yīng)該。作業(yè)本雖失而復(fù)得,但卻讓全家人都花費(fèi)了好大的`精力尋找和解決問題,就是因?yàn)槲覜]好好保管作業(yè)本,沒有在放學(xué)時(shí)好好檢查清點(diǎn)書包里的學(xué)習(xí)用品。以后,我一定要養(yǎng)成清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,對待任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真。

關(guān)于作業(yè)的作文11

  如今,開學(xué)的腳步越來越近了,開學(xué)的一切計(jì)劃都在進(jìn)行中。今天我猛然發(fā)現(xiàn)我的書本和試卷都凌亂的.堆積在書桌上,是時(shí)候好好整理一下它們了。

  首先開始整理那一堆凌亂的卷子。整理過程遠(yuǎn)比我想象的要艱難。噢!你看!那些語、數(shù)、英、政、史、地、生的卷子都混在一起了。

  我只好把它們分好類,一科一科地?cái)[放整齊,然后我又盡量找到了顏色不大相同的夾子把它們夾起來再擱好。真是不整理不知道,一整理嚇一跳。我用直尺量了量那些卷子放在一起的總高度,差不多有十厘米高。我都不想不到,我已經(jīng)做了那么多卷子了!

  接著便是整理課本了。我把它們集中在一起,按照常用的、不常用的,課本、練習(xí)冊、練習(xí)本、報(bào)紙,大小來分類,然后我按從左往右的順序擺放它們。大且沒用的放左邊,大且有用的放書包里;小且沒用的稍微靠左,小且有用的便放到右邊。這樣從高到低、從左往右、從大到小,看起來就賞心悅目多了!

  在整理過程中我發(fā)現(xiàn),隨著桌面的整潔有序,我的心情愈發(fā)愉說,仿佛整埋東西是會讓人快樂的事。看來整理東西有利于身心呀!

關(guān)于作業(yè)的作文12

  雙休日一到,作業(yè)堆積如山。有什么事半功倍的好方法可以早點(diǎn)完成作業(yè)呢?這可是我最大的煩惱。我苦苦思索著對策……語文、數(shù)學(xué)、英語、常識,天天對著這些問題,我的腦細(xì)胞不斷地犧牲,又不斷地重生。劇烈的腦力運(yùn)動(dòng)讓我喘不過氣,可是“攔路虎”“絆腳石”還是此起彼伏,我的腦袋已經(jīng)支持不住,即將瀕臨崩潰啦。不行!我得使出我的獨(dú)門絕招來對付它!數(shù)學(xué):“蹬蹬蹬”,計(jì)算器出場!人腦就是聰明,能發(fā)明出計(jì)算器這個(gè)好東西,它可比我們自己紋盡腦汁地在那加減乘除快多了。我也不賴,能找來這個(gè)“幫手”幫忙。

  瞧,1,2。3,4……三兩下功夫,搞定,收工!英語:“滴滴答答,滴滴答答……”這下可好,計(jì)算器招架不住了,再怎么按也無濟(jì)于事。哦!搞錯(cuò)了,計(jì)算器可沒有英語鍵盤,得請它的“師傅”計(jì)算機(jī)幫忙。百度搜索,“攔路虎”一個(gè)個(gè)癱倒在地,a、b、c、d小case!英勇的計(jì)算機(jī)可真是無堅(jiān)不摧、戰(zhàn)無不勝啊!語文:哎,最煩人的`就是它了!不過到我手里就是小事一樁,我的絕招就是—標(biāo)準(zhǔn)答案!皣u—”小聲點(diǎn),這可是我上交的那份,我剛從媽媽那里“偷”回來的,可不能被她發(fā)現(xiàn)。只怪語文字?jǐn)?shù)多,使出了絕招還是寫得我手麻、腰酸、背痛、腿抽筋,兩個(gè)字“慘!累!”

關(guān)于作業(yè)的作文13

  在小學(xué),每天都有或多或少的作業(yè),而因?yàn)樽鳂I(yè)多少引起的故事也有很多。

  記得有一天,作業(yè)非常多,一直到9點(diǎn)多,我還沒有寫完。這時(shí),傳來“叮當(dāng),叮當(dāng)”的聲音,10點(diǎn)了,爸爸媽媽都睡了,而我還在書桌前奮筆疾書。漸漸地,眼前開始模糊起來,手也不聽使喚,寫出的字密密麻麻,歪歪扭扭,像一只只蠕動(dòng)的.小蟲子。我抬頭看向窗外,天上的星星似乎在對我眨眼。突然,那星星向我飛來,它站在我的書桌上,向我伸出黃色的小手,對我說:“小朋友,跟我走吧。我?guī)闳ヌ焐贤妗!闭f著,它又向我走近了一步,“可是我還有那么多作業(yè)沒有寫完,明天老師會吵我的!闭f完那顆星星就拉住了我的手,我光想著能完成作業(yè)了,就迷迷糊糊地跟它走了,星星把我?guī)У搅颂焐,說要請我去它們的王宮看看,我就跟著去了。突然冷風(fēng)吹來,我睜開眼看了看,咦?這王宮怎么和我家這么像,過了一會兒,我才反應(yīng)過來,剛才我睡著了,于是,就發(fā)生了第二天那悲慘的一幕,我變成了國寶大熊貓。

  因?yàn)樽鳂I(yè)引起的故事實(shí)在太多了,我就不在這給大家一一講了,如果你們還想知道,那就來找我問吧。

關(guān)于作業(yè)的作文14

  “太好了,終于有自己的時(shí)間了。”“是啊,作業(yè)終于少一點(diǎn)了!睂W(xué)校自從頒布了“新政策”---等級作業(yè)以后,處處都能夠聽到同學(xué)們的“肺腑之聲”。

  所謂的等級作業(yè)就是分層次學(xué)習(xí)。作業(yè)分為a、b、c、三類。同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇作業(yè)。所謂“書讀百遍,其義自見”。a類作業(yè)就是為了幫助同學(xué)們把書本上的知識學(xué)扎實(shí)。能迅速提升學(xué)生的書本學(xué)習(xí)水平。b類作業(yè)是針對學(xué)習(xí)進(jìn)程較慢,基礎(chǔ)知識較弱的同學(xué)開展的,能夠幫助“學(xué)習(xí)困難戶”在較短的時(shí)間里提升成績。c類作業(yè)在a類的.基礎(chǔ)上提高了一個(gè)層次,鍛煉同學(xué)們的課外實(shí)踐能力。主要對象是學(xué)習(xí)成績較為出色同學(xué),讓同學(xué)們提高的更快,學(xué)習(xí)更加的出色。

  看,這就是學(xué)校的“新政策”,既減少了學(xué)生的作業(yè)壓力,又能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣,真是一舉兩得啊。

  作業(yè),曾經(jīng)是我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),是我們與大自然接觸的阻隔,是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業(yè)豐富了我們的課外生活,開拓了我們的視野,增長了我們的見識。使我們在實(shí)踐中學(xué)會觀察,學(xué)會學(xué)習(xí)。讓我們在實(shí)踐中喜歡學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)。

  此后,“作業(yè)”將不再是“負(fù)擔(dān)”,“實(shí)踐”將是學(xué)生時(shí)代的永久代名詞!

關(guān)于作業(yè)的作文15

  今天,科學(xué)老師布置了一份有趣的作業(yè)——讓我們用水杯和一張硬紙做一個(gè)小實(shí)驗(yàn);氐郊液,我反復(fù)琢磨,但怎么也想不出辦法來。于是我就去請教爸爸。

  爸爸拿起一個(gè)水杯和一塊墊板,然后把墊板蓋在水杯上, 問我:“華瑞,如果是把水杯倒過來,會有什么現(xiàn)象?”我笑著說:“那還用問,墊板當(dāng)然會掉下來唄!”爸爸把水杯翻過來,果然墊板掉在了地下,我和爸爸都 笑了起來。

  爸爸接著又問:“如果我們把水杯灌滿水,放上墊板再倒過來,又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?”我胸有成竹的回答:“墊板會掉下來,水也會倒出來。”爸爸沖著我 微微一笑,把杯子灌滿了水,我真的'擔(dān)心水會灑一地。這時(shí),爸爸放上墊板,瞧瞧我,又看看杯子,那種神秘感也只有在現(xiàn)場才能領(lǐng)略出來。說時(shí)遲那時(shí)快。爸爸把 杯子翻了過來,出乎我意料,墊板被緊緊吸在杯子上,“哇塞!太神奇了!”我不禁鼓起掌來。我怎么也琢磨不出來這究竟是什么原因。這時(shí)候,爸爸笑著說:“因 為水的壓力比空氣的壓力小,所以空氣就把墊板吸在杯子上了!蔽衣牶螅蛔〉狞c(diǎn)頭。

  這真是一份有趣的作業(yè)。

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