實用的小學二年級日記日記匯編九篇

　　即將要到一天的結(jié)尾了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，需要認真地為此寫一篇日記了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？以下是小編為大家收集的小學二年級日記日記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級日記日記 篇1

　　暑假的有一天，我一個人在家寫完作業(yè)準備看一會電視，可是這時外面打雷了又刮起了大風下起了傾盆大雨，這可怎么辦啊?衣服還在外面，我不顧雨有多大趕緊把衣服收回來。又一看我家的窗戶全沒關(guān)，這雨水都打到家里了，我先把樓下的窗戶關(guān)好再跑到樓上累的.我氣喘吁吁，滿頭大汗，總算全部完成了。

　　這時雨停了，這應(yīng)該是大人們所講的“雷暴雨”吧。

　　雖然今天我忙的夠嗆，但是很充實。

小學二年級日記日記 篇2

　　小皮克是我家的一條黃色的小狗。它的眼睛圓圓的，水汪汪的，到了晚上它的眼睛會發(fā)出藍色的光。

　　小皮克他沒事的時候就坐在地上尾巴就搖啊搖啊，跑起來它的兩只耳朵忽閃忽閃的`可愛極了。有的時候小皮克出去玩時我們不知道就把門關(guān)上了，它就會用爪子敲門，有時候我們?nèi)�家人都不在，小皮克就坐在門旁等著，等我們回來了，他就跑過來，還沖我們“汪汪”的叫著好像在說：“你們終于回來了，讓我等得好苦��！”

小學二年級日記日記 篇3

　　今天是開學典禮，我非常高興。新的一學期來到了。

　　開學典禮很有意義，意義是新學期來了，就要更加努力。開學典禮：主席臺上有個橫幅上面寫著：開學典禮。然后劉校長宣布：開學典禮正式開始。下來他表彰了一些寒假里認真學習的同學，接下來，他講了一些新學期的`規(guī)矩。就讓各班回班了。

小學二年級日記日記 篇4

　　在這幾天中，我感到非常無聊。因為早上起床后，吃完早飯，我大多數(shù)時間都在寫作業(yè)，幾乎是除了寫作業(yè)，還是寫作業(yè)。

　　傍晚時分那所謂的休息時間，只不過是偶爾出去逛一會兒超市，買點兒東西而已。買完東西回來，還得讀英語，然后吃完飯，去睡覺。第二天醒來后，就又是這樣的'循環(huán)。

　　唉！這樣的循環(huán)什么時候才能結(jié)束��！

小學二年級日記日記 篇5

　　今天，媽媽帶我去瘋狂家族參加科學調(diào)查體驗。

　　這個活動讓我知道了海水，河水受熱變成水蒸氣，遇到冷空氣，就變成小水滴漂浮在空中，這便是我們看到的千姿百態(tài)的云了。

　　這讓我知道了節(jié)約用水，因為能飲用的`水越來越少了。

小學二年級日記日記 篇6

　　狗年正月初五我們家的親戚集中在我家拜年。

　　一大早，爸爸就去菜場買好了菜。我在家迎接他的回來，因為我很高興的能為他做些事情。我從袋子里拿出了芹菜，這事情我以前做過，耐心的摘去芹菜的葉子，使它變成了“光桿司令”，又從袋子里取出了幾棵大蔥，慢慢的剝?nèi)ニ�的外衣，使它露出了強有力的“大腿”。而此時爸爸細心的清洗著每一條魚，努力地使它還是完整。我們的.清洗過程忙中有樂。

　　時間到了我們該動火的時候了，爸爸戴上廚師大褂，裝著大廚的樣子，文火、烈火使用得當，添油加醋嫻熟，一盤盤色香味俱全的菜騰空而出，我在邊上幫老爸傳遞著各種需要。餐桌上大人、孩子們有說有笑，其樂融融。

　　午餐后是我們孩子們的天地，我們玩起了，新年鞭炮我們的笑聲也參雜在噼里啪啦的爆竹聲中飄向天空，我們玩得不亦樂乎。兩位表哥是籃球“高手”，我也混入了他們的隊伍，學著各種明星動作，不管怎樣總是覺得別扭。表哥笑著對我說：“小表弟，你得記住，熟能生巧”。

　　當我們玩得正盡興時，忽然被奶奶叫停了。我們幾個小伙伴從她手中接過鼓鼓的紅包，那是我們的最愛——壓歲錢。

小學二年級日記日記 篇7

　　我執(zhí)教的小學語文人教版第三冊上冊的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：

　　在語文學習中，學生從讀到“悟”的過程，實質(zhì)上是一個從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過程，也是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題比解決一個問題更重要�！币宰x為本，并不是機械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評促讀”等方法，促進學生自主地讀，從而達到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。

　　一、以境誘讀

　　教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實物、幻燈、影視片等真實生動的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發(fā)學生讀書的熱情，激活學生思維的火花，使學生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達到“語語悟其情”的目的。在本教學環(huán)節(jié)中為了讓學生體會阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對比的視頻，讓學生聽這段畫面，再通過自己動情的敘述，使學生進入學習情境，更好地體會山區(qū)孩子的無助與渴望。但是本教學環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達內(nèi)心的感受，放得不開，其實有很多學生他們都有自己的體會。只是老師沒給他們機會表達內(nèi)心世界。

　　二、以讀引讀

　　通過教師讀，帶動學生讀，通過優(yōu)生讀，帶動差生讀，或激發(fā)學生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進思考加深理解。如在讀第一個夢時語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個夢時有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學生把文本咀嚼細膩，怎么能觸動心靈呢？

　　三、以讀帶讀

　　通過讀重點語句，讓學生談感受、談體會，帶動學生深入地研讀課文，同時培養(yǎng)鍛煉學生的說話能力。如本課中設(shè)計的當“我”沒看到心愛的連衣裙時，會有什么樣的疑問；當“我”知道媽媽的別有用心后又會有怎樣的感受；阿英妹妹想對幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問題需要在讀書的基礎(chǔ)上強化，在表達的邏輯性和嚴謹性上還需要在平時的課堂上下大功夫，讓學生通過對文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點獨創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。

　　四、以評促讀

　　通過對朗讀的自我評價、同學互評，促進學生思考，幫助學生理解課文，在評價基礎(chǔ)上進一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導學生說說“為什么這么讀？”“哪個地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學習他一起讀讀”等促進學生讀文。本課教學中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學生自由朗讀我的兩個夢，再通過對“讀”的評議，()領(lǐng)悟兩個夢的區(qū)別在哪里。從而達到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點少，所以學生理解不是很到位。

　　當然，倡導學生獨特感悟的`同時，并不是對學生的放任自流，忽視對學生學習語文的基本能力的訓練，而是激活他們的獨創(chuàng)精神，使學生主動融入閱讀情境，感受語言的神奇及內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進學生的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質(zhì)量。

　　總之，在今后的語文課堂上，我要讓學生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達到“畫龍點睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學生為主體，使學生的語文學習扎實、高效，而且充滿樂趣。爭取讓每個學生都會自主的學習，做個快樂的讀書人！

　　以上只是我個人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學習，一起成長，做個快樂的教書人！認識立體圖形教學反思認識路線教學反思認識分數(shù)教學反思

小學二年級日記日記 篇8

　　4月25日 星期日 天氣陰

　　今天我和爸爸媽媽一起去瑞豐商場買全自動洗衣機，媽媽進去問阿姨全自動洗衣機多少元?阿姨說：“7000元”，媽媽問阿姨能不能少點?阿姨說：“看你們是這的老顧客，給你們打8折”。我問媽媽打8折多少元?媽媽說：“是把7000分成10份，每份700”。阿姨說：“給你們減兩份”。阿姨讓我算一算那是多少元?

　　2×7=14元就是1400元，7000—1400=5600元，阿姨夸我真聰明。

小學二年級日記日記 篇9

　　星期天早上，秋高氣爽，天空中飄著潔白美麗的云。秋天的風溫和地吹在我臉上，微風中帶著一股股淡淡的桂花香味，我感到心曠神怡。

　　我和媽媽騎著電瓶車來到人民廣場放風箏，人民廣場的地面不在就像是夏天那樣冒熱氣了。許多人趁著秋高氣爽的天氣來放風箏。媽媽用手托著風箏站在遠遠的'地方，我牽著線喊：“放！”媽媽就往上送風箏，我立即牽著線飛快地跑了起來，風箏就順著風慢慢地飛了起來，我趕緊把線一緊一松地拉著。風箏慢慢飛向天空，在空中翩翩起舞。我又把風箏的線慢慢地放開一些，風箏飛得更高了，好像是在云彩上面。

　　從早上玩到下午，天氣越來越熱，后來，我把風箏收了起來，高高興興地回家了。

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