有關元宵節(jié)的作文3篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的元宵節(jié)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
元宵節(jié)的作文 篇1
今天是元宵節(jié)，我和老爸、老媽在10點左右吃完元宵就一起去河津看熱鬧，到了那里，只見人山人海，擠得都喘不過氣來了！“咚咚”，演出開始了！我?guī)е闷娴男南蚶锩孀呷�，人好多呀，什么都看不見，我只好向前走，走了好長時間，也看不見……
沒辦法，我們只好不看了，可是，也不能不到一個小時就回去吧！于是，我們一家三口到了xx公園，xx公園的人相對來說較少，我們抄近路走，近路就是土坡，我們爬呀爬，經(jīng)過十幾分鐘的奮斗，終于爬上了坡頂。在最高處往下看，好美��！淡淡的`霧氣里“漂浮”著許多房屋，仿佛是童話里的仙境。今天雖然沒看到熱鬧，但是卻領略了人間仙境，也算是一種美的享受。再見了，xx公園。
下午，老爸開始裝火鍋，我在一旁默默地看著，看得入了迷。
原來，裝火鍋是這樣的：一層白菜，一層肉丸子，一層海帶，一層瘦肉片子，一層木耳，一層肥肉片子，最后澆上用醬油、味精、生姜粉、鹽等調(diào)成的汁子。這使我懂得了一個道理：在日常生活中，只要留心觀察，善于動腦，勤于思考，就會有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
夜幕落下，炮聲陣陣、禮花聲聲，還來不及看元宵節(jié)晚會，老媽說：“快去寫作業(yè)了”，于是我提起了筆，寫下了這篇見聞。
元宵節(jié)的作文 篇2
今年的春節(jié)來得晚，剛開學，就迎來了正月十五元宵節(jié)。
這一天，走進校園的同學人人帶了兩樣東西：手提一只花燈籠，懷揣一雙保鮮袋。帶保鮮袋干什么?當手套，做湯圓!
在一上午的翹首期盼下，中午時分，賞花燈、品湯圓的特殊班會活動，在同學們的歡呼聲中開始了。
在張燈結(jié)彩的教室里，大家自由組合分成四大組，人手一個面團，展開了激烈的做湯圓比賽。急性子的“傻大姐”嫌我笨手笨腳，用肘子擠開我，嘴上火力十足地數(shù)落著“書呆子笨死了”，手上飛快地搓圓子，看得我目瞪口呆，暗暗佩服“傻大姐”的巧勁兒。
一大鍋做成的湯圓到食堂兜了一圈，拎回來成了搶手的美味，轉(zhuǎn)眼間，只剩下一小半了。
“篤、篤、篤”，班主任老師敲響了鍋沿，“現(xiàn)在我們開始做元宵節(jié)知識競賽，做對的獎勵一勺湯圓，做錯了也有獎，賞給一勺湯以資鼓勵!”話音未落，哄堂大笑。
“有誰知道，元宵節(jié)又叫做什么?”
剛才嘰嘰喳喳的課堂，霎時鴉雀無聲。
“上元節(jié)!又叫元夕和燈節(jié)。”矮個子“機靈鬼”的回答引來一片驚嘆。
“老師，他作弊!”“大個子”拍案揭發(fā)，“他剛剛在查辭典!”
這一下，教室里炸了鍋：“罰他把吃下去的'湯圓吐出來!”
班主任老師微笑著說：“好，這題不算，以下一題為準。請聽題，湯圓最原始的名稱是什么?”
這下，不只是“機靈鬼”悶了，全班同學都傻了眼。
班主任老師面帶神秘地揭開謎底：“湯圓原始的名字就叫——元宵!”
在同學們的驚訝聲中，班主任老師繼續(xù)說：“后來，南方人把元宵改稱‘湯圓’，據(jù)說，湯圓象征著闔家團圓，幸福美滿。今天，我們在一起吃湯圓，意味著我們是一個心心相印的大家庭，大家說，對不對?”話音剛落，掌聲雷動。
我不禁感嘆：這不是一堂生動的中國傳統(tǒng)文化課嗎?我們班的元宵活動，堪稱名符其實的“元宵”節(jié)!
元宵節(jié)的作文 篇3
今天我們要再續(xù)元宵，吃自己創(chuàng)作的湯圓。
這時阿姨拿出糯米粉和熱水，在捏湯圓時搓、捏、揉都是不可少的。
過了一會兒，老師給我們一人一個糯米團。我們圍在一起做湯圓還真有過元宵節(jié)的氣氛啊！我拿著糯米團，左搓右捏，糯米團像小寶寶一樣纏著我的手，我不得不在手上抹面粉。抹上面粉后，我又抓了一塊糯米塊，捏了又捏，不知到該捏什么好。這時請來了老師，老師仿佛未卜先知，捏了一朵我想要的茉莉花。我興奮地要老師把這朵茉莉花送給我吃。
一分鐘…。。兩分鐘……過去了，一只只歪歪扭扭的小創(chuàng)作誕生了！有：同學頭上的蝴蝶結(jié)、水餃、可愛的'小鴨子、美麗的玫瑰花。都等著下鍋呢！時間一到，那些小玩意便紛紛跳下鍋去“游泳”。我去廚房看看，他們正在翩翩起舞，有的在花樣游泳，有的在跳華爾茲還有的在做操……。很多種形式，目不暇接，看都看不過來。
湯圓煮熟后，我看了看碗里的熱氣騰騰的湯圓，看得我都流口水了，但我還是舍不得。當然我還是受不了它的誘惑。我津津有味地享受著別人的湯圓，嗯_味道真好！
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