不能以貌取人作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的不能以貌取人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

不能以貌取人作文1

　　今天 , 我和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下看望外婆．鄉(xiāng)下的空氣真新鮮，田野里綠油油的一片，景色真美． 晚上，我們?nèi)�家坐在門前納涼，津津有味的聽外公講故事 . 突然，從稻田里跳出一只丑八怪，它長得可真丑： 寬頭、闊嘴，大而扁的肚子 , 身子灰色的，全身長滿了疙瘩， 粘粘糊糊 , 兩只大眼睛在黑夜里一眨一眨的. . 看上去真讓人害怕。

　　我嚇得躲到爸爸的背后。爸爸微笑著說： 不要害怕，這是蟾蜍，又叫癩蛤蟆，它 看起來有點(diǎn)丑陋，其實(shí) 它和青蛙一樣也是益蟲， 對人類卻很有益處。它以昆蟲為食，它的 食譜 非常豐富，有地蠶、蠅蛆、白蛾、蝸牛等上千種，無論是天上飛的或地上爬的蟲類，幾乎都是蟾蜍的佳肴。它雖然沒有青蛙動(dòng)作敏捷，但捕蟲本領(lǐng)卻不亞于青蛙，捕食數(shù)量比青蛙多，所以是農(nóng)民除蟲的好助手。 接著爸爸又說： 蟾蜍還是很有價(jià)值的中藥呢！ 我聽到這里，覺得蟾蜍雖然 很丑但心十分善良 , 我們不能以貌取人。

不能以貌取人作文2

　　“他們怎么可以這樣？人難看怎么了？”我正撅著嘴，對一位要好的朋友――高鴻翔為我校的一位清潔工打抱不平。事情是這樣的：

　　星期五的下午第二節(jié)趣活課，周老師說彌補(bǔ)星期三的.電腦課，全班同學(xué)興高采烈地跳進(jìn)電腦教室，剛打開電腦沒多少時(shí)間，居然有一班的同學(xué)來上電腦課，我們也只有掃興地回到教室里。這時(shí)，我的好朋友高鴻翔對我說：“我在周老師的博客里看到周老師寫的一篇文章，說我們學(xué)校的清潔工因?yàn)楸挥行├蠋熣f他長得太難看，而讓他不在食堂吃飯，所以我們常�？床坏剿�。”事情就是這樣的，因此我寫下了這日記。

　　其實(shí)“人不可貌相，”清潔工雖然長得有點(diǎn)可怕，但他的精神還是偉大的。他默默無聞、無私奉獻(xiàn)，就像一只勤勞的蜜蜂。那些老師這樣說他，他們有沒有想過，學(xué)校的清潔是由誰而改變？是清潔工呀！他們雖然在教書，但他們連“不能以貌取人”的道理都不懂。假如我有膽量的話，真想把這篇日記投到校長室去，向她聲明：不能以貌取人��！

不能以貌取人作文3

　　一個(gè)夏天的中午，天氣異常炎熱。媽媽不想做飯，于是讓我下去隨便買點(diǎn)東西吃。

　　在去的'路上，一位叔叔站在我前面。我有點(diǎn)兒害怕，不禁開始想：這個(gè)叔叔會(huì)不會(huì)是壞人，長得好兇呀！該不會(huì)是人販子吧，如果是的話怎么辦？我不敢再想下去，繼續(xù)向前走著。

　　到了飯館，人很多。找了半天才找著位置。這時(shí)，那位叔叔正巧和一位老奶奶進(jìn)來。在柜臺(tái)前面，那位老奶奶正要把飯拿回去，手一抖，把湯灑在了地上。那位叔叔看見了，連忙過去幫老奶奶把飯拿到餐桌上，再把老奶奶攙扶到座位上�？吹竭@情景，我知道了那位叔叔是個(gè)好人。一種愧疚感油然而生，我剛才錯(cuò)看了叔叔，怎么能以叔叔的長相來判斷叔叔的善惡呢？

　　此刻一股暖流涌進(jìn)我的心田，我對叔叔產(chǎn)生了一種敬意，我在心里對那位叔叔說：“叔叔對不起，我誤會(huì)您了！”雖然叔叔聽不到，但我心里的一塊石頭終于落了地。

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